Dirección de descarga del libro electrónico de Música Volumen 14 de People’s Education Press
Séptimo Grado Volumen 1
Unidad 1: Era de la Escuela Secundaria
El tema de esta unidad está estrechamente relacionado con un período específico en el que los estudiantes hacen la transición de la escuela primaria a la secundaria básica de. En términos de materiales, las oraciones inspiradoras se utilizan primero para inspirar el anhelo y la fantasía de los estudiantes por los hermosos años de la escuela secundaria y luego cultivar su sentido de orgullo, enseñando columnas como cantar, recitar poemas con música, apreciar y aprender a tocar la música; La grabadora está diseñada para que los estudiantes participen en persona. La canción "Nueva generación en el nuevo siglo" se utiliza como repertorio de canto para los estudiantes, no solo porque esta canción tiene un fuerte significado ideológico y es adecuada para educar a los jóvenes, sino también porque esta canción es musicalmente adecuada para que los estudiantes la canten e interpreten. . Esta canción se divide en dos secciones. La música forma un contraste entre "hermosa y lírica" y "vibrante" en términos de emoción, y forma un contraste entre "brillante" y "amplio" en términos de ritmo. es progresista. Durante el proceso de enseñanza del canto, se organizan actividades como la interpretación rítmica y el acompañamiento de percusión, que son beneficiosas para el ajuste emocional de los estudiantes y los alientan a participar activamente en actividades musicales. Para proteger las voces de los estudiantes durante el período de cambio de voz, se ha preparado una pequeña sección de conocimientos "¿Sabías que?" El recital del poema de la banda sonora seleccionó dos letras, "Middle School Era" y "I Will Become You When I Grow Up". Entre ellos, "La era de la escuela secundaria" está diseñada para que los estudiantes establezcan elevados ideales y aprecien la hermosa era de la escuela secundaria; "Me convertiré en ti cuando sea grande" se limita al entorno del campus estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes. "Flying Petals" es una obra maestra que elogia a los maestros del pueblo y se canta en forma de coro mixto. Lo más destacado de esta pieza son los evidentes cambios de intensidad y los fuertes altibajos emocionales. "Morning on Campus" es un dúo animado con letras relajadas, naturales y educativas. Aprender a tocar la flauta dulce es una sección de aprendizaje de música instrumental establecida de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares. A partir de este volumen, aparece en algunas unidades una tras otra. Su objetivo principal es utilizar la flauta dulce como ejemplo para incitar a los estudiantes a aprender música instrumental y ayudarlos a comprender cómo tocar la flauta dulce (u otros instrumentos musicales).
Unidad 2: Oda a la Patria
La recopilación de esta unidad está estrechamente relacionada con el Día Nacional, con la intención de educar a los estudiantes sobre el patriotismo. Según el esquema normal de enseñanza, la segunda unidad se llevará a cabo a fines de septiembre o principios de octubre y se combinará con las actividades de celebración del Día Nacional que realiza la escuela, lo que ayudará a ampliar el espacio del aula de música y. permitir que se aproveche plenamente el valor del plan de estudios de música.
Hay seis obras*** en esta unidad, incluidas cinco obras vocales y una pieza instrumental. La disposición de las columnas de enseñanza está relativamente concentrada, principalmente en canto y apreciación musical, con algunas actividades de práctica intercaladas. "Cantando la Patria" es una marcha con carácter de himno casi nacional y se canta desde hace medio siglo. La selección de apreciación musical es relativamente amplia, incluida la obra coral a gran escala "Oda a la Patria" y la canción escolar "Oda a la Patria". "Bendiciones a la Patria" es una nueva obra interpretada utilizando métodos de canto étnico, y "Hoy es tu cumpleaños, China" es un himno con un tono popular. Al mismo tiempo, con el fin de fortalecer el conocimiento y la comprensión de los estudiantes sobre el multiculturalismo y ampliar sus horizontes en contacto con obras del mismo tema, se seleccionó “Río Moldava” de la suite “Mi Patria” de Smetana.
Unidad 3 Otoño Dorado
"Otoño Dorado" se esfuerza por mostrar a los estudiantes una escena otoñal animada y poética con el tema del otoño festivo. La selección de pistas no sólo resalta los colores estacionales del otoño, sino que también resalta conscientemente escenas específicas de cosecha del otoño. Desde la forma de la música, hay solos y conjuntos; desde la elección de los instrumentos musicales, hay instrumentos tanto occidentales como étnicos, hay estilos líricos suaves y una atmósfera alegre y festiva; Después de una serie de canciones de agradecimiento, se arreglaron la canción "Palabras del viento del oeste" y la recitación del poema que la acompaña. El diseño general utiliza pinturas a juego cuidadosamente diseñadas por el editor de arte e integra la fotografía "Otoño dorado" y la pintura tradicional china "Late Autumn" para crear un ambiente otoñal real y tangible, integrando música y cultura, música y pintura, etc. Las artes relacionadas están vinculadas orgánicamente, lo que profundiza la comprensión de la música de los estudiantes.
Unidad 4: La tierra de China (1)─La vasta pradera
Esta unidad es la primera de una serie de temas especiales que presentan el paisaje natural, las costumbres populares, la geografía y los accidentes geográficos. de China.
El repertorio de canto organizado a continuación es la canción lírica de Mozart "Longing for Spring", que destaca la poesía de la primavera y está relacionada con las actividades de los estudiantes en las excursiones de primavera, el repertorio de apreciación selecciona las obras chinas "Spring in Xinjiang" (solo de violín) y "; Spring Dawn" (solo) ) "Spring Festival Overture" (conjunto), obras extranjeras seleccionadas "Spring Sonata" (solo de violín); finalmente, la famosa canción escolar de principios del siglo XX "Spring Outing" (letra y música de Li Shutong) fue seleccionadas como la letra y la interpretación instrumental por parte de los estudiantes.
Dado que hay muchas obras musicales que expresan el tema de la primavera, al seleccionar materiales, no solo seleccionamos obras relacionadas con la capacidad receptiva de los estudiantes, sino que también prestamos atención al impacto de diferentes obras en las emociones de los estudiantes. durante la enseñanza en el aula. Además, los libros de texto incorporan conscientemente geografía, historia, poesía antigua, costumbres populares y otros contenidos relacionados para enriquecer el conocimiento integral de los estudiantes y también ayudar a desarrollar el valor humanístico de los materiales musicales.
2. Disposición de la enseñanza
Esta unidad se puede organizar en 2 horas de clase. La primera lección es "Recitar poemas con música" y "Cantar", y la segunda lección es "Apreciación", "Aprender a tocar la flauta dulce" y "Actividades musicales".
En la primera lección, puedes seguir el orden del libro de texto y comenzar con la actividad didáctica de "recitación de poesía con música", o puedes arreglar "cantar" primero. Ambas disposiciones pueden desempeñar un mejor papel de introducción y lograr mejores efectos de enseñanza en el aula. En la segunda lección, se debe prestar atención a distinguir las diferentes emociones, los diferentes métodos de expresión y los elementos básicos de la música implícitos en la pieza de "apreciación": "Xinjiang Spring" es un solo instrumental alegre y desenfrenado con canto y baile, y el el uso de ritmos sincopados y sonidos decorativos es típico del estilo de Xinjiang; "Spring Dawn" es una canción lírica simple, profunda y evocadora, que utiliza la elegante escala musical de siete tonos "Spring Festival Overture" es una escena de danza Yangko en un contexto animado y alegre; de fondo, con el encantador timbre del oboe en la orquesta. Es particularmente conmovedor el fondo de la "Sonata de Primavera", que también utiliza ritmos sincopados y sonidos decorativos, pero utiliza el modo Han, el rápido desarrollo de escalas en la "Sonata de Primavera" de Beethoven; para violín y piano hace que la gente sienta la melodía muy suave y fresca, bañada en La alegría bajo la luz primaveral es palpable, y el concepto de "acordes" que se menciona en los ejercicios "Spring Outing" se puede diseñar en múltiples formas, como por ejemplo; interpretación de flauta dulce, conjunto instrumental, canto con flauta dulce o acompañamiento de banda pequeña. El propósito de escribir la letra de "Spring Outing" es guiar a los estudiantes a explorar la relación inseparable y que se refuerza mutuamente entre la letra y la música de la canción, y allanar el camino para que los estudiantes analicen canciones y comprendan los conocimientos básicos de escritura de canciones.
Unidad 2 La bandera roja ondea
1 Intención de escritura
Esta unidad hereda el significado temático de la segunda unidad "Oda a la Patria" en. el primer volumen del séptimo grado, y tiene como objetivo Fortalecer la educación ideológica y la educación patriótica de los estudiantes. A juzgar por los materiales musicales, hay el himno nacional "Marcha de los Voluntarios", selecciones de la ópera "Sister Jiang", música orquestal, canciones populares y canciones corales. Aunque el tema está relativamente concentrado, las formas de interpretación musical son diferentes, como "Bordando la Bandera Roja" para que las niñas canten en coro; "Oda a la Bandera Roja" para conjunto orquestal "Flowing Red Flag" para canto solista; “Oda a la Bandera Nacional” para coro. Desde la perspectiva de la penetración de la música y la cultura relacionada, esta unidad también se ha tratado con más detalle. Por ejemplo, "Music Story" presenta el trasfondo del himno nacional y la pasión creativa de los compositores Tian Han y Nie Er inspirados por un fuerte patriotismo, que está estrechamente relacionado con la historia en vísperas de la "Guerra Antijaponesa" en la primera mitad del siglo XX; y "Bandera Roja" La imagen adjunta presentada al mismo tiempo en "Oda" es la famosa pintura al óleo "La ceremonia de fundación" (escrita por Dong Xiwen), que tiene un importante significado ideológico en la historia. del arte contemporáneo. Se combina con el arte visual. También cuenta la historia desde la perspectiva de la música y el arte, recordando a los estudiantes que presten atención a la música. Tiene un valor de herencia cultural. "La bandera roja ondeante" es la canción de los Juegos Olímpicos chinos. delegación en 2000. La ilustración es una foto de Xu Haifeng, el primer campeón olímpico de China, que vincula el deporte y la música, etc. Desde el punto de vista temporal, la enseñanza de esta unidad se llevó a cabo en torno al "Festival Qingming" a principios de abril, que tenía un contenido educativo relativamente cercano a las actividades organizadas por la escuela para conmemorar y barrer el cementerio de los mártires revolucionarios.
2. Disposición de la enseñanza
Esta unidad se puede organizar en 2 horas de clase. La primera lección es "Cantar" y "Crear", y la segunda lección es "Apreciación" y "Actividades musicales".
Los estudiantes han estado expuestos al "Himno Nacional" desde la escuela primaria y están relativamente familiarizados con él. Esta unidad no solo ayuda a los estudiantes a repasar el contenido del "Himno Nacional" que han aprendido antes, sino que también presenta requisitos más altos para el canto. No solo requiere dominar los ritmos característicos como el ataque débil y el triplete, sino que también requiere que los estudiantes ". cantar el “Himno Nacional” con precisión y de memoria”. "Bordando la Bandera Roja" puede diseñarse como una forma didáctica de interpretación de canciones. Los estudiantes pueden representar la escena de la hermana Jiang y sus camaradas celebrando el nacimiento de la Nueva China en prisión. "Red Flag Flying" permite a los estudiantes agruparse para representar escenas de los Juegos Olímpicos, que puede ser la ceremonia de delegación, o la premiación y izado de bandera, etc. Al apreciar la "Oda a la Bandera Nacional", los estudiantes pueden escuchar la segunda parte en combinación con la partitura musical. Combinado con la visualización del vídeo de la gran ocasión histórica de la ceremonia de fundación de la República Popular China, se puede sentir el impulso glorioso de la "Oda a la Bandera Roja".
Unidad 3 Ritmo Chino Antiguo
1. Intención de la escritura
Esta unidad tiene como objetivo profundizar la educación cultural tradicional de la nación china y promover que los estudiantes comprendan el espléndidos tiempos antiguos de la nación china logro musical, establecido para cultivar su amor por la música nacional. Esta unidad es un volumen complementario de "Música de ocho tonos" del primer volumen para octavo grado. Ambos son materiales específicos para la educación sobre la cultura musical en la lengua materna china. En la columna creada, mientras se presenta la historia de los amigos íntimos de Bo Ya y Zi Qi en el período de primavera y otoño, se puede disfrutar de la canción guqin "Flowing Water". La canción "Yangguan Sandie" escrita por Wang Wei, un gran poeta de la dinastía Tang, tiene una melodía simple y vigorosa y un fuerte atractivo artístico. El propósito de organizar la columna "Drama de situación musical" es permitir que los estudiantes experimenten la escena de despedida en persona para que puedan sentir mejor la música. Este es un caso de enseñanza recogido en la primera línea de la enseñanza. Es muy maniobrable y fácil de adaptar al ambiente del aula. Para no aumentar la carga de aprendizaje de los estudiantes y para no repetir demasiado contenido en futuros materiales didácticos, no perseguimos de manera poco realista la "integridad" de la historia de la música antigua china, sino que capturamos "algunas pequeñas flores" desde el punto Para señalar, brindó una introducción concisa y concisa a la música china antigua.
2. Disposición de la enseñanza
Esta unidad se puede organizar en 2 horas de clase. La primera lección se puede organizar con dos contenidos: "Historia musical" y "Apreciación", y la segunda lección es "Canto" y "Drama de situación musical".
En esta unidad, comenzando con la historia de "Encontrar a un amigo íntimo en altas montañas y aguas corrientes", se abre el misterioso velo de "la gente y la música" en la antigua China. Las siguientes "Tres piezas de Yangguan", "Chu Shang", "Qin Wang Breaking the Formation Music", etc., pueden revelar las características de la estrecha integración de la música, la poesía y la danza en la antigua rima china, o mostrar la música poderosa y simple. estilo de la antigüedad. Al enseñar, los profesores deben realizar análisis detallados de los diferentes materiales y organizar racionalmente los enlaces de enseñanza en el aula.
Unidad 4: La Gran Tierra de China (2)──Los ríos fluyen por la eternidad
1 Intención de escritura
Desde un punto de vista formal, esta unidad se encuentra en el primer volumen del séptimo grado. La cuarta unidad, "La tierra de China (1) - Vastas praderas", es una continuación del contenido específico y selecciona obras musicales típicas que elogian los grandes ríos de la patria, como. como "Canción del río Yangtze", "Canción del barquero del río Amarillo", "Wu Su", "Canción del barco", "Río Tarimu", etc. En esta unidad no sólo se destaca la belleza natural de los ríos, sino que también se enfatiza el significado simbólico del río Yangtze y el río Amarillo, que han dado origen a los siete mil años de historia de la civilización de la nación china. Por ejemplo, hay líneas en "Los ríos fluyen eternamente" como "El mundo ha subido y bajado, pero mi país es vasto. China tiene su propio espíritu heroico y los ríos fluyen eternamente". El Río Amarillo" simboliza la nación china. Naturalmente, esta unidad se puede interconectar con conocimientos de geografía. En términos de conocimiento musical, se plantean requisitos de melodía, estructura musical, tabla suelta, ritmo sincopado, etc., y se organiza un ejercicio integral para ayudar a los estudiantes a resumir el contenido de aprendizaje de manera oportuna.
2. Disposición de la enseñanza
Esta unidad se puede organizar para 2 a 3 horas de clase. La primera lección se puede organizar como "canto" o "apreciación", la segunda lección es "apreciación" y diversas actividades destinadas a dominar los conocimientos básicos de la música, y la tercera lección se puede organizar como apreciación y conjunto de música instrumental.
Desde el punto de vista material, las obras musicales que elogian los ríos de la patria incluidas en esta unidad son fáciles de inspirar el patriotismo de los estudiantes y, al mismo tiempo, ayudan a los estudiantes a desarrollar libremente asociaciones y realizar el carácter lírico y descriptivo. características de la música. Desde la perspectiva del conocimiento de la materia, esta unidad incluye el conocimiento de las canciones populares, técnicas de estructura de canciones, formas de interpretación y canto, etc.
Los profesores pueden movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes, recopilar una gran cantidad de textos, imágenes, grabaciones de audio, DVD y otros materiales relevantes y compartirlos entre ellos durante la enseñanza en el aula.
Unidad 5 "Viaje alrededor del mundo (2) - Roaming europeo"
1 Intención de escritura
Esta unidad es la quinta unidad del primer volumen. de séptimo grado La continuación de "Global Journey (1) - Voices of Asia" también se centra de manera relativamente visual en la música étnica y folclórica europea representativa para explorar plenamente la frescura de los materiales didácticos. En este conjunto de libros de texto, la mayoría de estas columnas se basan en este principio de los estándares curriculares. La creación musical profesional europea (especialmente música desde el período barroco hasta el período romántico tardío) es el contenido principal de los libros de texto tradicionales (a veces incluso el único contenido de la sección de música extranjera), pero este conjunto de libros de texto rompe esta antigua barrera temática, esta parte del material se combina orgánicamente en varias unidades temáticas humanísticas. Por ejemplo, en los volúmenes anteriores de Este conjunto de libros de texto apareció en . Además, los siguientes libros de texto cubrirán temas de unidad como retratos de músicos, exhibiciones de instrumentos musicales occidentales y el desarrollo de la música occidental para presentar materiales de manera más efectiva en esta área. La columna especial de esta unidad es "Juegos de música". Con la ayuda de juegos, se guía a los estudiantes para que integren geografía, arte, danza, arquitectura y otros contenidos de países europeos relevantes en torno a la música, lo que favorece que los estudiantes mantengan un gran interés en aprender y mejoren su iniciativa en el aprendizaje.
2. Disposición de la enseñanza
Esta unidad se puede organizar para 2 a 3 horas de clase. La disposición del contenido de cada clase se puede organizar de manera flexible. Puedes comenzar con la ubicación geográfica como pista, puedes comenzar con formas musicales o puedes comenzar con diferentes características culturales. Hay algunas imágenes seleccionadas en el libro de texto que representan las personas o cosas más distintivas de algunos países, a las que se debe prestar atención.
Unidad 6 Canciones de la pantalla
1. Intención de escritura
El contenido de esta unidad se limita a música de cine y televisión china y extranjera. Hay temas musicales, interludios y música instrumental tanto de cine como de televisión. Desde la perspectiva de la selección de materiales, es bastante difícil. Esto no se debe sólo a que los materiales disponibles para su selección sean relativamente ricos y diversos, sino también a que las preferencias de las personas y el grado de dominio de los materiales afectarán inevitablemente su comprensión de esta parte del contenido. Nos esforzamos por partir de la combinación de música, cine y televisión, dos artes hermanas, y presentar a los estudiantes diferentes formas de combinar música, cine y televisión. También nos esforzamos por resaltar el valor cultural y la influencia social de la música en sí. Por ejemplo, hemos seleccionado los temas musicales de las series de televisión adaptados de las cuatro principales obras maestras clásicas de mi país, lo que ayudará a los estudiantes a obtener una impresión preliminar del valor de la música de televisión basándose en la comprensión de la trama y les permitirá obtener conocimientos artísticos tridimensionales. disfrute. "My Heart Remains", el tema musical de "La lista de Schindler" y "Crouching Tiger, Hidden Dragon" son músicas ganadoras del Oscar. La música es interpretada por el violonchelista Yo-Yo Ma y el violinista Perlman, y tiene una fuerte contagiosidad. Debido a la particularidad de la música de cine y televisión, sus imágenes fueron trasplantadas por el editor de arte como parte del diseño general, que tiene mejores efectos visuales.
2. Disposición de la enseñanza
Esta unidad se puede organizar para 2 a 3 horas de clase. La primera lección se puede organizar para "cantar", la segunda lección puede ser de "apreciación" y algunas actividades musicales participativas, y la tercera lección se puede organizar para apreciación y presentaciones de comedias. En la enseñanza, los estudiantes deben combinarse con experiencia musical para guiarlos a resumir las diferentes categorías de música de cine y televisión (como temas musicales, interludios, música de trama, música de fondo, etc.) y ser capaces de comprender el papel de la película. y música de televisión.