Plan de lección "Círculo" para la clase media de jardín de infantes

Como educador silencioso y dedicado, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección "Círculo" de jardín de infantes que compilé para usted. Echemos un vistazo. Plan de lección de jardín de infantes clase media "Círculo" 1

Objetivo de la actividad:

1. A través de juegos, los niños aprenderán sobre los círculos (círculos y círculos)

2. Desarrollar la capacidad práctica de los niños

3. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de los círculos

4. Cultive la observación, el juicio y las habilidades prácticas de los niños

Preparación de la actividad: espejo redondo, plato redondo, lavabo, unos trozos de papel redondos, un círculo grande, mediano y pequeño cada uno, cada niño tiene un conjunto de círculos grandes, medianos y pequeños

Proceso de la actividad:

1. Demostración física

1. (Muestra un espejo redondo) ¿Qué es esto? ¿Qué forma tiene este espejo?

2. (Muestra el disco) ¿Qué es esto? ¿Qué forma tiene este plato? ¿Qué forma tiene la boca del plato?

Muestre el lavabo (haga la misma pregunta anterior)

3. Maestro: Niños, hay muchas cosas redondas a nuestro alrededor. Usen su cerebro para pensar en lo que han visto. vida diaria ¿Es redondo? (Los niños pueden hablar libremente)

Resumen del maestro: Hay muchas cosas redondas que podemos ver en casa, en la carretera, en el jardín de infantes y en muchos lugares.

2. Demostración con imágenes

1. Muestre la imagen: Hay coloridos trozos de papel circulares de varios tamaños sobre el piso negro.

Maestra: Aquí hay muchos pedazos de papel hermosos, incluidos rojos, azules, verdes y amarillos. Niños, ¿qué formas tienen? Algunos de estos círculos son grandes, otros son pequeños y algunos son los más pequeños. (El maestro señala uno por uno con las manos) ¿Cómo son estos círculos?

2. Muestra la imagen: Hay dos círculos en el piso negro, el rojo es grande y el amarillo es pequeño. Pregunta: ¿Cuántos círculos hay aquí? ¿Cuál es más grande? ¿Ese pequeño? (Muestre nuevamente el círculo verde más pequeño) ¿Cuántos círculos hay ahora? ¿Cuál es el círculo más pequeño? (Diga con los niños el círculo grande, el círculo pequeño y el círculo más pequeño).

Maestra: La niña lo dijo muy bien. Este es el círculo grande. Llamaremos a su círculo grande madre. Esta es Madoka, la llamamos Madoka Baby. En cuanto al círculo más pequeño, la llamamos bebé del círculo más pequeño. (Los niños lo repiten de nuevo)

Maestra: La madre de Dayuan habló y dijo: "Xiaoyuan Xiaoyuan, mi buen bebé, juguemos un juego, ¿de acuerdo? Por favor, ven a mi lado y párate uno al lado del otro. . " Xiao Yuan rodó y rodó, rodando hacia el lado de Dayuan y parándose uno al lado del otro en el patio.

La Madre Yuan volvió a decir: El bebé Yuan, el más joven, viene rápidamente. Por favor, ven a mi lado y párate uno al lado del otro. Pídale a un niño que ayude al bebé redondo a rodar hacia el lado de su madre. Ahora, los tres patios están muy juntos.

Maestra: Madre Yuan volvió a hablar: Bebé Yuan, ven aquí un poco más, ¡tomémonos de la mano y bailemos juntos! ¡Tú, el bebé más pequeño y redondo, ven y toma de la mano a tu madre para bailar juntos! Pídale ayuda a un niño pequeño. Ahora los tres círculos bailan de la mano.

Maestra: A la madre de Big Yuan le gustan mucho los bebés redondos. También dijo: Pequeños bebés redondos, todos ustedes entran y se sientan sobre su madre. Los pequeños bebés redondos rodaron y rodaron, y todos rodaron hacia el gran círculo. La Madre Yuan volvió a decir: "¡Ustedes, los bebés más pequeños de Yuan, vengan también!". El bebé redondo más pequeño también rodó y rodó, y todos rodaron hasta formar el círculo grande.

Maestra: La Madre Yuan estaba muy feliz y dijo: Bebé Yuan, por favor, ven a los brazos de tu madre y ella te abrazará para que duermas. El pequeño y redondo bebé rodó hacia el cuerpo de su madre. Baby Yuan habló: Pequeño Yuan, por favor ven a mis brazos y déjame abrazarte para que duermas. Ese niño ayudará al bebé Madoka. Bien, ahora Big Yuan sostiene a Little Yuan, y Little Yuan sostiene al Yuan más pequeño. Los tres Yuan están muy felices.

3. Ejercicios de funcionamiento para niños.

A cada niño se le entrega un conjunto de herramientas de aprendizaje, 4 círculos coloridos de diferentes tamaños.

Profesor: Niños, ¿cuántos círculos tienen? ¿Puedes jugar con ellos? (Los niños se juntan y juegan solos).

Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Círculo" 2

Nombre de la actividad: Comprender los óvalos

Objetivo de la actividad: Comprender los óvalos y percibir las características básicas de los óvalos.

Preparación de la actividad:

Materiales didácticos: una ronda, un óvalo y una hoja de papel.

Herramientas de aprendizaje: una ronda y un óvalo del mismo tamaño que la mano humana, y una hoja de papel (igual al diámetro del círculo del primer y segundo grupo), colorea el óvalo; tercero, cuatro grupos, marque "*" para la mayor cantidad de puntos Quinto y sexto grupo: observe los símbolos y complete los puntos.

Proceso de la actividad:

1. Actividades en grupo

1. Entender la forma ovalada.

Muestre el óvalo, "¿Es redondo?" (No) "¿Cómo ves que no es redondo?" "Comparémoslo juntos". se confirma que el óvalo es más largo que el círculo.) "Entonces, ¿cuál es el nombre de esta forma?" (Óvalo) "Además de ser más largo que el círculo, ¿en qué otra cosa se parece el óvalo al círculo?". ¿Las formas son diferentes?" (Guía a los niños a doblar primero el círculo por la mitad, luego doblarlo hacia arriba y hacia abajo, y usar una hoja de papel para medir los dos pliegues para verificar que los dos pliegues del círculo tengan la misma longitud; luego guíe a los niños a doblar el óvalo por la mitad, y nuevamente Mida los pliegues para verificar que los pliegues del óvalo no tengan el mismo largo.

2. Resumen de las características del óvalo Las impresiones dobladas no son del mismo largo. la misma longitud.”

3. Nombra los objetos con forma de elipse en la vida diaria

“¿Qué otras cosas ves en casa y en el jardín de infantes que parecen óvalos? ”

2. Actividades en grupo

1. Grupos 1 y 2, coloreen el óvalo

“Encuentra el óvalo y coloréalo Del mismo color ” <. /p>

2. Para el tercer y cuarto grupo, marca “*” para la mayor cantidad de ideas.

3. Para el quinto y sexto grupo, completa los puntos según los símbolos.

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3. Evaluación de la actividad

Muestre la tarea de niños individuales coloreando óvalos Plan de lección de jardín de infantes de clase media "Círculo" 3

1. Objetivos de la actividad

1. Reconocer óvalos y percibir las características básicas de los óvalos. 2. Guíe a los niños para distinguir objetos ovalados.

2. Preparación de la actividad

1. Un círculo y un óvalo 2. Una tira de papel /p>

3. Herramientas de aprendizaje: un círculo y un óvalo del mismo tamaño que la mano humana. , y una tira de papel (igual al diámetro del círculo)

4. Grupos 1 y 2, colorean el óvalo

5. En el tercer y cuarto grupo, poner " *" en la mayor cantidad de puntos

6. En el grupo quinto y sexto: mira los símbolos y completa los puntos .

3. Proceso de la actividad

1. Actividad grupal, la maestra guía a los niños para que comprendan la forma ovalada.

(1) La maestra muestra la forma ovalada y los niños por favor la miran.

(2) ¿Cómo puedes saber que no es redonda?

(3) Comparémoslas juntas, se confirma que la elipse es más larga que el círculo. /p>

(4) Entonces, ¿cómo se llama esta forma?

(5) La elipse es más larga que un círculo, ¿qué más la diferencia de un círculo? Guíe a los niños para que primero doblen el círculo por la mitad de izquierda a derecha y luego hacia arriba y hacia abajo, y use tiras de papel para medir los pliegues dos veces para verificar que los dos pliegues del círculo tengan la misma longitud. Luego guíe a los niños para que doblen el óvalo. por la mitad hacia arriba y hacia abajo, y vuelva a medir los pliegues para verificar la forma ovalada. Los pliegues no tienen el mismo largo.

2. La maestra lleva a los niños a resumir las características del óvalo.

(1) Los extremos del óvalo son más largos que los del círculo, y los pliegues que se producen cuando se dobla hacia arriba y hacia abajo y hacia la izquierda y hacia la derecha no tienen la misma longitud.

(2) Hablemos de los objetos ovalados de nuestra vida diaria.

(3) ¿Qué otras cosas ves en casa o en el jardín de infantes que parecen óvalos?

IV.Actividades en grupo

1. El primer y segundo grupo colorean el óvalo. Encuentra el óvalo y píntalo del mismo color.

2. Para el tercer y cuarto grupo, marca "*" para la mayor cantidad de ideas.

3. Para el quinto y sexto grupo, mira los símbolos y completa los puntos.

5. Evaluación de la actividad

La maestra muestra el trabajo individual de los niños al colorear óvalos, comenta y anima. Plan de lección de jardín de infantes de clase media "Círculo" 4

1. Objetivos de la actividad

1. Aprender canciones infantiles y apreciar las características de un vocabulario breve, conciso y rico.

2. Sobre la base de comprender el contenido de las canciones infantiles, aprenda a componer la segunda mitad de las canciones infantiles de acuerdo con la estructura repetitiva de las canciones infantiles combinada con la experiencia existente y hable con valentía frente a el grupo.

3. Cultivar el hábito de los niños de usar su cerebro y desarrollar su imaginación y creatividad.

2. Preparación de la actividad: Decorar una casa "redonda" con varios objetos redondos en ella. Muestra de canción infantil, proyector, papel de dibujo, bolígrafos de colores.

3. Proceso de actividad

(1) Ayude a los niños a acumular una rica experiencia en forma de juegos. Invite a los niños a jugar a la casa de "Yuan Yuan", permitiéndoles elegir libremente diversas actividades y experimentar las características y usos de los círculos. Puede leer libros e imágenes sobre objetos redondos, jugar pelotas, ruedas y otros juguetes redondos con sus compañeros.

(2) Narración colectiva e intercambio de jugabilidad y experiencias. "Yuanyuan" pidió a los niños que hablaran sobre lo que habían jugado hace un momento, cómo se veía, cómo jugar, qué cosas tenía "Yuanyuan" en casa y qué características tienen estas cosas.

(3) Apreciar las canciones infantiles y hablar de sus propias experiencias. Instrucción: "¿Cuántas cosas redondas se mencionan en la canción infantil? ¿Qué son? ¿Cómo se mueve la rueda redonda? ¿Qué verbos se usan en la canción infantil para describir su movimiento? ¿Qué otros verbos podemos usar para describir el movimiento de la rueda." Haciendo preguntas Ayude a los niños a analizar y comprender los nuevos verbos utilizados en las canciones infantiles y comprender mejor las características estructurales de las canciones infantiles.

(4) Aprenda a leer canciones infantiles en voz alta y profundice en su comprensión y memoria de las canciones infantiles.

(5) Continuación de canciones infantiles para ampliar la imaginación y desarrollar la creatividad.

1. Pide a los niños que dibujen los objetos redondos que ven y en los que piensan. Instrucción: "¿Hay algún objeto redondo que no esté mencionado en la canción infantil? Dibujémoslo y convirtámoslo en una canción infantil para ver quién piensa más y lo hace mejor.

2. ¡Invita!" que los niños intenten continuar la segunda mitad de la canción infantil basándose en sus propias experiencias observadas y obras dibujadas. Anime a los niños a usar verbos vívidos, vívidos y apropiados para describir estos objetos gráficos, dominar las características de la estructura de las oraciones de las canciones infantiles y explicar claramente: qué es redondo y cómo se puede mover. Los profesores pueden utilizar algunos objetos pequeños para demostrar la imitación del tejido.

3. Combina la experiencia de vida de los niños y créala con valentía.

Anima a los niños a no limitar su visión al interior o a las casas "redondas", sino a imaginar y crear con valentía poemas únicos y distintivos basados ​​en sus experiencias pasadas.

(6) Final Deje que los niños lean en voz alta su parte continua frente al grupo, para que cada niño tenga la oportunidad de hablar. El maestro graba la lectura de los niños y finalmente la reproduce para que los niños la aprecien plenamente, estimulando el interés de los niños y mejorando su confianza en sí mismos.

4. Penetración en diversos campos

Ciencias: Enseñar a los niños a reconocer cilindros y esferas, y comprender los usos de los objetos redondos.

Arte: utilice papel redondo de colores para hacer collages de varios objetos y dar rienda suelta a la imaginación y el pensamiento creativo de los niños.

Idioma: Clasifica los verbos para ver qué verbos utilizamos en esta canción infantil y cómo se pueden utilizar. Escuche el cuento "Yuanyuan y el cuadrado" para comprender las funciones de los círculos y los cuadrados, y comprenda que no es aconsejable estar orgulloso y atribuirse el mérito.

Salud: Lleve a cabo la actividad temática "Soy amigo de Yuanyuan" y anime a los niños a utilizar diversos equipos deportivos redondos para crear diversas formas de jugar.

5. Penetración en la vida Al cuidar, preste atención para guiar a los niños a observar y distinguir círculos, esferas, cilindros, semicírculos y óvalos, y aprender a clasificar, aumentar conocimientos y acumular experiencia.

6. Penetración en el entorno Distribuya varios trozos de papel circulares en las paredes interiores para que los niños hagan collages de imágenes y continúen con canciones infantiles.

7. Penetración en la familia: Padres e hijos están obligados a observar las cosas que les rodean y seguir creando canciones infantiles.

8. Evaluación de la actividad Plan de lección de jardín de infantes de clase media "Círculo" 5

Objetivos de la actividad

1. Comprender preliminarmente la forma ovalada.

2. Ser capaz de expresar con palabras las características básicas de la elipse.

3. Le gustan las actividades matemáticas, está dispuesto a participar en varios juegos operativos y a cultivar el pensamiento rebelde.

4. Interesado en participar en actividades de matemáticas.

Preparación de la actividad

Preparación del material: PPT, madre osa, hermana osa, imagen de espejo ovalado, círculo, folleto de operaciones

Proceso de la actividad

1. Introducir actividades en forma de narración de cuentos.

Introducción: "Un día, Mamá Osa y Hermana Osa fueron de compras juntas. Vieron muchos espejos colgados en una tienda, así que entraron. La Hermana Osa acercó a Mamá Osa a un espejo. Pregunte: " ¡Mamá, este espejo es tan extraño!"

2. Guíe a los niños para que comprendan las características básicas de un óvalo.

(1) Muestre la imagen de un espejo ovalado a los niños. Juega libremente.

(2) Muestra el círculo para que los niños perciban la diferencia entre el óvalo y el círculo.

3. Resume las características del óvalo y concéntrate en guiar el círculo. los niños a usarlo. El lenguaje expresa las características básicas del óvalo.

(1) Los dos extremos del óvalo son más largos que el círculo.

(2) Los pliegues producidos. al doblarlos por la mitad no tienen la misma longitud

4. Guíe a los niños para que nombren objetos ovalados en la vida diaria

5. Distribuya el folleto de operaciones y deje que los niños exploren la operación:

(1) Guíelos según las instrucciones. Clasifique los colores.

(2) Guíe a los niños para que clasifiquen según el tamaño.

(3) Utilice juegos. para ayudar a los niños a comprender mejor los óvalos.

6. Las operaciones de los niños, el maestro inspecciona y guía las operaciones prácticas de los niños con habilidades débiles.

7. El maestro evalúa el funcionamiento de. esta actividad.

Reflexión didáctica:

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Esta clase de actividad sobre reconocimiento de óvalos ha terminado. Siento que los niños han aprendido que al menos se ha logrado mi objetivo. La actividad es dejar que los niños aprendan a reconocer formas en un ambiente relajado. Todavía estoy allí antes de la clase. He hecho todos los preparativos y lo he organizado en función de las características de los niños de esta clase. así que no podemos usar un modo de enseñanza demasiado aburrido. Quiero que los niños aprendan y exploren esta sección en un modo alternativo de movimiento y quietud. Todo el proceso de diseño de la actividad es bueno, pero hay algunos errores al hacer preguntas a los niños. Algunas de las preguntas están demasiado orientadas a los adultos. Este es mi defecto. A veces esto sucede durante la clase. El problema es que el maestro no comprende lo suficiente. 6

1. Objetivos de la actividad:

1. Desarrollar la inspección y el juicio visual

2. Aprender a percibir correctamente las elipses comparándolas con círculos

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3. Puede encontrar óvalos de muchas formas según sus características

Contenido de la actividad:

Óvalos interesantes

2. Preparación de la actividad:

1. Un juego de tarjetas cuadradas, rectangulares, triangulares y circulares

2. Un material didáctico (la escena de la señorita Qiu dando regalos)

3. Un juego de cartas redondas y ovaladas

4. Operación papel, pasteles al óleo

5. Objetos físicos: cajas, platos, hojas, manzanas, limones, huevos, cestas, etc. .

3. Proceso de enseñanza:

(1) Actividades de introducción

Repasa los gráficos que ya conoces.

Maestra: "Mira, ¿quién está aquí?" (muestre la escena de la señorita Qiu dando regalos).

Joven: "Señorita Qiu.

"

Maestro: "El otoño está aquí y la señorita Qiu nos ha traído muchos regalos. Veamos qué regalos tenemos. Niño: "Hay galletas".

Maestro: "¿Qué?" ¿Qué forma tienen estas galletas?

Joven: "Son galletas triangulares con sabor a fresa.

Joven: “Hay galletas cuadradas con sabor a manzana.

Joven: “También hay galletas rectangulares con sabor a plátano.

Joven: “También hay galletas redondas con sabor a naranja. ”

Comentario: A través de los regalos de Miss Qiu, los niños pueden repasar las formas que ya conocen y prepararse para aprender a reconocer los óvalos

(2) Comprender los óvalos

Profe: Pide a los niños que saquen las dos tarjetas (círculo y óvalo) que tienen en la mano y averigüen cuál es la redonda larga o la plana

¿El círculo plano?

Joven: Este círculo que es más largo que un círculo es un óvalo.

Maestro: A este círculo largo y plano lo llamamos óvalo.

Comentario: Según el maestro. Con indicaciones, los niños pueden comparar círculos y óvalos y encontrar círculos largos y planos.

(3) Comparar círculos y óvalos

(1) Pida a los niños que toquen los bordes. círculos y óvalos y guíelos para observar las similitudes:

(2) Distinga las diferencias entre círculos y óvalos. Coloque los centros de las formas superpuestos y deje que los niños hagan comparaciones y observaciones. Dobla sus dos formas por la mitad desde la parte superior, inferior, izquierda y derecha del centro. Aparecen "diez" pliegues en cada hoja de papel, que son formas redondas y ovaladas respectivamente. p>

Análisis: A través de la operación y la exploración, los niños aprenden activamente a encontrar las similitudes y diferencias entre círculos y óvalos, creando un ambiente relajado y agradable para ellos. La atmósfera psicológica crea las condiciones para que los niños desarrollen su subjetividad. >

(4) Encuentra óvalos

Muestra cajas, platos, hojas, manzanas, limones, huevos y cestas, melón, etc.

Profe: El óvalo travieso. quiere esconderse y buscar con nosotros, averigüemos qué cosas parecen óvalos.

Joven: Los huevos parecen óvalos

Joven: Las hojas son ovaladas. p>Joven: El fondo de la cesta es ovalado

Joven: El melón es ovalado

Joven: El plato también es ovalado. : La forma ovalada estimula aún más el interés de los niños por aprender y les permite interactuar libremente en un ambiente relajado. La comunicación entre pares no solo ejercita sus habilidades de expresión oral, sino que también mejora su confianza para hablar con valentía. el bebé ovalado.

Guíe a los niños para que formen formas geométricas. Encuentre el óvalo en la pintura y coloréelo.

Comentario: El interés operativo y el entusiasmo de los niños se movilizan por completo y ganan. experiencia de aprendizaje durante la exploración.

Actividades de la esquina: coloque cuadrados, rectángulos, triángulos, círculos y óvalos en la esquina de ciencias y deje que los niños usen gráficos para formar varios objetos.

Enseñar reflexión. : Plan de lección de jardín de infantes para clase media " Círculo》7

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a agregar dibujos en círculos para expresar varias cosas redondas que le gusten.

2. Transfiera la experiencia existente, expanda su imaginación con la ayuda de pinturas modelo y cree una variedad de cosas redondas.

2. Esté dispuesto a participar en la actividad "Transformación del círculo" y sienta la alegría de agregar dibujos en el círculo para crear cosas nuevas.

Preparación de la actividad: 1. Círculos de varios colores y tamaños.

2. Ejemplos de objetos transformados a partir de círculos.

3. Un niño en una clase numerosa

Proceso de la actividad:

1. Despertar el interés

Profesor: “Niños, hoy en nuestra clase Vino un pequeño invitado (pregúntele a los niños de la clase superior), su nombre es Yuanyuan, (el niño saludó a Yuanyuan) A Yuanyuan le gustan especialmente las cosas redondas, por favor dígame qué cosas redondas le gustan (¿Niños en el? La clase alta dijo: ¡Me gusta jugar con pelotas de goma redondas, mirarme en espejos redondos, comer galletas redondas y puedo hacer el truco de magia redondo!)

Maestro: ¿Qué es el truco de magia redondo? ¿Se lo mostraréis a nuestros niños de la Clase 2?

2. Yuanyuan realiza el truco de magia del círculo

Maestro: Niños, ¿saben cómo Yuanyuan hace el círculo rojo? una manzana? (Dibuja una hoja verde en el círculo rojo y se convertirá en una manzana). ¿Qué vas a cambiar? ¿Cómo lo cambias?

Maestro: Yuanyuan, ¿qué más puedes cambiar? ? Yuanyuan: También puedo convertirme en dos círculos, tres círculos, cuatro círculos, muchos círculos. > Rendimiento de Yuanyuan (convertir dos círculos en pollos, tres círculos en florecitas y cuatro círculos en mariposas).

Niños, ¿pueden convertir dos círculos en tres? Círculos, cuatro círculos, ¿en qué se convierten muchos círculos? Por favor, discútanlo libremente y cuéntenlo a sus amigos a su alrededor.

3. Operaciones de los niños, guía del recorrido del maestro

1. Explique. Tarea: Hoy también vamos a aprender la magia de convertir Yuanyuan en un círculo. La maestra muestra los materiales preparados para los niños (la maestra prepara círculos de varios colores y tamaños para los niños. Por favor, piense. aproximadamente cuántos círculos quieres usar para hacerlos, luego encuentra el círculo que necesitas, retira la capa exterior de cinta adhesiva de doble cara detrás del círculo, pégala en el papel y luego agrégala y dibújala. entre sí y dibujen el círculo. Invita a los invitados a visitarlos y cuéntales en qué has convertido los círculos. Ahora pide a los niños que busquen un buen amigo para hacer los círculos juntos. Orientación:

Pida a los niños que guarden el papel usado en la canasta y creen algo diferente a los demás. Ayude a los niños con pocas habilidades a ser más atrevidos.

Anima a los niños a que cuenten con valentía a sus compañeros e invitados qué han hecho con unos cuantos círculos.

5. Actividades de extensión

Los niños, además de los círculos, qué otras formas. ¿Sabes que las formas? Los cuadrados y los triángulos también quieren que los niños hagamos magia en el futuro, invitémoslos a hacer cosas cada vez más hermosas.

Deje que los niños jueguen con varias formas en actividades regionales. Pinturas adicionales. Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Círculo" 8

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la forma ovalada y tratar de encontrar objetos de forma ovalada en la vida diaria basándose en la experiencia de la vida. .

2. Explora las características básicas de las elipses comparando círculos y óvalos.

3. Capacidad para participar activamente en actividades operativas.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico: una hoja de color ovalada y otra redonda.

2. Herramientas de aprendizaje: Cada niño tiene dos trozos de papel redondos u ovalados.

El libro infantil tiene 18 páginas y 19 páginas, unos bolígrafos de colores, varias formas geométricas y barras de pegamento.

Proceso de la actividad:

1. Actividades colectivas.

1. Entender la forma ovalada.

La maestra mostró papel redondo y ovalado respectivamente y preguntó: ¿Qué forma es esta? ¿En qué se diferencian? Anime a los niños a observar y comparar estas dos formas, y superponga las hojas de papel circulares y ovaladas para compararlas, de modo que los niños puedan explorar y descubrir activamente las diferencias entre círculos y óvalos.

2. Basado en la exploración de los niños, la maestra guía a los niños a doblar círculos y óvalos hacia arriba y hacia abajo e izquierda y derecha respectivamente, y usa tiras de papel para medir los pliegues dos veces para verificar los dos pliegues del círculo Las longitudes son las mismas; los pliegues ovalados no tienen la misma longitud. También puede pedirles a los niños que doblen y comparen trozos de papel redondos y ovalados, y luego pedirles que hablen sobre sus hallazgos y exploren las características de los círculos y los óvalos.

3. Resumen del profesor: Un círculo tiene la misma longitud sin importar cuántas veces se doble y se doble por la mitad, pero un óvalo no tiene la misma longitud. Además, un círculo se puede doblar sin importar cómo. está plegado, mientras que un óvalo sólo se puede plegar hacia arriba y hacia abajo y la izquierda y la derecha coinciden.

4. Inspire a los niños a pensar y buscar lugares en casa, en la guardería y otros lugares que se parezcan a un óvalo.

2. Actividades operativas.

1. Observar mariposas y flores y hablar sobre: ​​¿De qué formas están compuestas? ¿Cuáles son estos gráficos? Guíe a los niños para que registren el número de formas según las marcas.

2. Guíe a los niños para que observen la cantidad de números y puntos, e inspírelos a dibujar puntos para que haya tantos puntos como números.

3. Observa la imagen y habla: ¿Qué hay en la imagen? ¿De qué formas está hecho? Inspire a los niños a encontrar la forma ovalada y colorearla con su color favorito.

4. Inspira a los niños a usar varias figuras geométricas para hacer rompecabezas y pegarlas en la caja. Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Círculo" 9

Objetivos de la actividad

1. Comprender el semicírculo a través de situaciones de cuento. (Puntos clave)

2. Sabiendo que dos semicírculos juntos forman un círculo, puedes encontrar el círculo con precisión sin que el color y la forma del gráfico interfieran. (Dificultad)

3. Le gusta participar en actividades matemáticas sobre gráficos.

Preparación de la actividad

Gráfico mural del cuento del Osito y el Conejito, conjunto de figuras geométricas, semicírculos de diferentes colores y tamaños, barras de pegamento.

Proceso de la actividad

1. Actividades preparatorias: saludos de profesores y niños.

2. Actividades grupales:

A. Introducción al cuento "Golosinas de Osito" Maestra: Hoy vinieron a la primera clase dos buenos amigos, uno es Osito y el otro. Sí... ¡Dang, dang, eh! Es el Conejito (muestre el rotafolio) contando una historia. El Conejito llega a la casa de Osito como invitado y ha preparado galletas redondas. Cómo dividir las galletas apropiadamente cuando solo hay. ¿uno? Invita a un niño a subir al escenario para dividir las galletas. Introduce un semicírculo y pregunta a los niños cómo se ve.

Niños: ¿Como la luna, un puente, un medio círculo? p>Maestro: Una forma como esta se llama semicírculo

B. Maestro: Osito preparó deliciosas galletas redondas para Conejito, y Conejito también le trajo un regalo a Osito: un bebé con gráficos. Jugaste un juego muy interesante con Little Rabbit. Ahora, Little Bear y Little Rabbit jugarán este divertido juego con tus hijos de Form 1. (Distribuya material didáctico)

Maestro: Pida a los niños que encuentren un semicírculo rojo del gráfico bebé, guíelos para que lo toquen con las manos, sientan el contorno del semicírculo y experimenten las características generales de el semicírculo

Maestro: Busque otro semicírculo rojo del gráfico bebé. ¿Es del mismo tamaño que ellos? ¿Qué tipo de forma adoptarán si los toman de la mano? p>Maestro: Por favor, ¿estás buscando con atención semicírculos del mismo color? ¿Puedes compararlos con el mismo tamaño? ¿Qué formas pueden adoptar si se toman de la mano?

Niños: Círculo

La maestra mostró los semicírculos del mismo color y de diferentes tamaños y preguntó a los niños si podían formar un círculo tomados de la mano. La conclusión no se puede sacar: dos. semicírculos del mismo tamaño. Juntos forman un círculo.

Maestro: El maestro Yang también trajo hoy un juego interesante: el rompecabezas. ¿Están nuestros padres aquí hoy? Juguemos el siguiente rompecabezas junto con mamá y papá. Piénselo, ¿qué tipo de objetos pueden hacer los bebés con gráficos (flores, barcos, osos)? Cuando el rompecabezas esté completo, colóquelo. los niños se toman de la mano en un gran círculo para apreciar sus trabajos

C. Recoger útiles escolares

Ampliación de la actividad:

Hoy conocimos el semicírculo y vimos antes del Puente del Arco, luna, ¿hay algo en la casa que parezca un semicírculo? Vamos a buscarlo con mis padres esta noche y le diremos a la maestra en el jardín de infantes mañana. Plan de lección de jardín de infantes de clase media "Círculo" 10

Objetivo de la actividad: comprender la forma ovalada y percibir las características básicas de la forma ovalada.

Preparación de la actividad:

Material didáctico: Un círculo, un óvalo y una hoja de papel.

Herramientas de aprendizaje: una ronda y un óvalo del mismo tamaño que la mano humana, y una hoja de papel (igual al diámetro del círculo del primer y segundo grupo), colorea el óvalo; tercero, cuatro grupos, marque "*" para la mayor cantidad de puntos Quinto y sexto grupo: observe los símbolos y complete los puntos.

Proceso de la actividad:

1. Actividades en grupo 1. Comprender la forma ovalada.

Muestre el óvalo, "¿Es redondo?" (No) "¿Cómo ves que no es redondo?" "Comparémoslo juntos". se confirma que la elipse es más larga que el círculo). "Entonces, ¿cuál es el nombre de esta forma?" (Oval) "Además de ser más larga que el círculo, ¿en qué otra cosa se parece la elipse al círculo? ¿Qué pasa si la elipse es más larga que el círculo? ¿Las formas son diferentes? "(Guía a los niños para que doblen el círculo por la mitad de izquierda a derecha y luego hacia arriba y hacia abajo, y usa tiras de papel para medir los pliegues dos veces para verificar que los dos pliegues del círculo tengan la misma longitud; luego guía los niños que doblen el óvalo por la mitad hacia arriba y hacia abajo nuevamente, y Midan los pliegues y verifiquen que los pliegues del óvalo no tengan la misma longitud

2. Resumen de las características del óvalo

"Los extremos del óvalo son más largos que el círculo y están doblados hacia arriba y hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha. Las impresiones dobladas no tienen la misma longitud. "3. Nombra los objetos de forma ovalada en la vida diaria.

"¿Qué otras cosas ves en casa y en el jardín de infantes que parecen formas ovaladas? "

2. Actividades en grupo 1. Grupos 1 y 2, coloreen los óvalos

"Encuentra los óvalos y coloréalos del mismo color." 2. Grupos 3 y 4, colorea los óvalos. Marca "*" para la mayor cantidad de ideas. 3. Para los grupos quinto y sexto, completa los óvalos. puntos según los símbolos

3. La evaluación de la actividad muestra la tarea de cada niño coloreando óvalos. Plan de lección "Círculo" de jardín de infantes 》11

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de distinguir entre círculos y óvalos y percibir sus características

2. Conectar las similitudes entre círculos y óvalos

Preparación de la actividad

1. Material didáctico ppt: Óvalo

2. Varios círculos y óvalos, sellos gráficos

Colorear

Material didáctico para jardín de infantes

Actividad. proceso

1. Traza los gráficos

1. Utiliza materiales de manipulación para niños para ver. Mira círculos y óvalos y enséñales los nombres de las elipses. Luego use un bolígrafo de color para trazar los lados de las dos formas y solicite a los niños que comparen las dos formas mientras las trazan.

　2. Hable sobre esto después de la operación: ¿Cuál es la diferencia entre un círculo y un círculo? ¿Un óvalo?

Compara la experiencia de percepción según la experiencia de operación

2. ¿Cómo se ve el óvalo?

1. /p>

¿Dejar que los niños hablen sobre cómo es el círculo?

¿Qué se puede agregar al círculo u óvalo en blanco?

3. Actividades en grupo

Coloreemos los gráficos. Los niños trazan y pintan.

Indique a los niños que cuenten cuántos círculos hay. ¿Cuántos óvalos hay? Pinte los círculos del mismo color y pinte los óvalos del mismo color.

2. Toque los gráficos.

Los niños tocan bloques gráficos del cuadro táctil y los colocan según las marcas.

Tal como lo escribes, ¿qué tipo de gráfico es?

3. Añadir gráficos.

Deje que los niños agreguen dibujos a los gráficos, agreguen círculos y óvalos en blanco a los objetos y animen a los dibujos a ser diferentes.