Cómo escribir planes de lecciones de enseñanza

Los planes de enseñanza son la materialización escrita del diseño de enseñanza y tienen los formatos y requisitos correspondientes. Los formatos de los planes de lecciones incluyen principalmente formatos narrativos y de tabla.

(1) Tipo narrativo de texto

Este es un formato de plan de enseñanza que se presenta básicamente en forma de texto y es el más utilizado en la enseñanza diaria.

(2) Formato de tabla

Este es un formato de plan de lección que se ve con frecuencia y las escuelas generalmente lo distribuyen a los maestros.

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2. El contenido principal del plan de lección

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El plan de enseñanza es una base importante para la enseñanza, que generalmente incluye : clase, materia, temas, tiempo de clase, tipo de clase, métodos de enseñanza, propósitos de enseñanza, contenido de enseñanza, proceso de clase y asignación de tiempo, etc. Algunos planes de lecciones también enumeran elementos como el uso de material didáctico y métodos de enseñanza modernos (como películas, proyecciones, videos, grabaciones de audio, etc.), preguntas sobre las tareas, diseño de pizarras y autorreflexión y evaluación después de clase. Debido a las diferentes naturalezas de las materias y materiales didácticos, propósitos de enseñanza y tipos de lecciones, los planes de lección no tienen que tener una forma fija. A continuación, los representantes de la clase hablarán sobre cómo escribir cada módulo del plan de lección.

(1) Contenido básico

1. Tema (explica el nombre de esta lección).

2. Objetivos docentes (o requisitos docentes, describiendo las tareas docentes a realizar en esta asignatura).

3. Tipo de clase (indicar si es una clase nueva o una clase de revisión).

4. Horas de clase (especificar a qué periodo de clase pertenece).

5. Enfoque docente (explicar las cuestiones clave que se deben resolver en esta lección).

6. Dificultades en la enseñanza (explicar los puntos de conocimiento que fácilmente pueden causar dificultades y obstáculos al aprender este curso).

7. Material didáctico (o preparación de material didáctico, que describe las herramientas utilizadas para ayudar a los métodos de enseñanza)

8. Proceso de enseñanza (o llamado estructura del aula, que describe el contenido y los pasos del método). de enseñanza).

9. Procesamiento de tareas (explicar cómo asignar tareas escritas u orales).

10. Diseño de pizarra (describir el contenido a escribir en la pizarra durante la clase).

(2) Pasos del proceso de enseñanza

En el proceso de redacción de planes de lecciones, el proceso de enseñanza es la clave e incluye los siguientes pasos.

1. Introducción de nuevas lecciones

(1) El diseño debe ser novedoso, animado y bien resumido.

(2) ¿Cómo proceder y qué contenido revisar?

(3) A qué estudiantes se les debe preguntar, cuánto tiempo se necesitará, etc.

2. Enseñar nuevos cursos

(1) Elija diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos de enseñanza.

(2) ¿Cómo plantear preguntas y cómo inspirar e inducir poco a poco?

(3) ¿Cómo deben enseñar los profesores y cómo deben aprender los estudiantes? El arreglo detallado paso a paso llevará tiempo.

3. Ejercicios de consolidación

(1) Los ejercicios deben estar bien diseñados, en capas, inclinados y densos.

(2) ¿Cómo proceder y quién actuará en la pizarra?

(3) Cuánto tiempo se necesita.

4. Resumen

(1) ¿Cómo proceder? ¿Deben los profesores o los estudiantes resumir?

(2) Cuánto tiempo lleva.

5. Disposición de las tareas

(1) ¿Qué contenido está organizado? Considere la expansión del conocimiento y la capacidad.

(2) ¿Necesita alguna indicación o explicación?

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3. El papel principal de los planes docentes

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(1) Los planes docentes son la base de las actividades docentes

Escribir buenos planes de estudio es la condición básica para asegurar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. El proceso de enseñanza es un proceso de actividad bilateral compuesto por la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. Si no redacta los planes de lecciones con cuidado, inevitablemente tendrá objetivos vagos en el proceso de enseñanza, innumerables mentes, requisitos inapropiados y voluntad arbitraria y, en última instancia, no podrá lograr buenos resultados en la enseñanza.

(2) Los planes de lecciones conducen a la mejora del nivel de enseñanza

En este proceso, los profesores no solo deben estudiar el sistema de conocimientos de los materiales didácticos, sino también el estado de aprendizaje de los estudiantes. materiales didácticos (nivel de aceptación, características psicológicas y leyes del pensamiento), y de acuerdo con el espíritu de los estándares curriculares, debemos analizar la intención de escritura y las características de los materiales didácticos, analizar la estructura, el sistema y la profundidad y amplitud del conocimiento. En particular, debemos utilizar el conjunto como fondo para analizar las características de cada parte de los materiales didácticos y aclarar las características de los materiales didácticos, el enfoque y la dificultad de los materiales didácticos, analizar la función de valor del conocimiento, preparar y diseñar el proceso de enseñanza, y determinar los métodos de enseñanza. La mejora del nivel de enseñanza depende en gran medida del estudio de los materiales didácticos.