¿Qué les preocupa a los estudiantes el hecho de que su supervisor decida de forma independiente si se gradúan con una maestría o un doctorado?
Los estudiantes deben preocuparse de que los tutores abusen de su poder y creen deliberadamente dificultades, exacerbando los conflictos entre profesores y estudiantes y dificultando que se gradúen con éxito. En primer lugar, debo decir que es beneficioso darles a los tutores el derecho de decidir de forma independiente si se gradúan con títulos de maestría y doctorado a partir de la matrícula, formación, gestión y obtención de títulos de posgrado actuales, aunque se les llama tutores. No tienen autonomía para reclutar, capacitar o decidir si los estudiantes se gradúan, por lo que es difícil que el mentor se convierta en el "primer responsable". En el proceso de admisión, ya sea de maestría o de doctorado, a excepción de algunas escuelas que exploran el sistema de solicitud y revisión, la mayoría de las escuelas todavía utilizan los resultados de los exámenes unificados como base básica para la admisión. Al reclutar estudiantes, los tutores no pueden reclutar estudiantes de forma independiente y tienen derechos limitados. Durante la formación, la mayoría de los cursos que toman los estudiantes de posgrado son requisitos unificados para todas las disciplinas de la escuela y no los determina de forma independiente el tutor. La escuela y la universidad también proponen el número de artículos que deben publicarse durante el período de estudio. aunque algunos tutores no están de acuerdo con esto. Durante la defensa de la tesis, cada escuela exige una revisión ciega de la tesis de los graduados, y muchas universidades incluso han establecido un sistema de evitación de supervisores para evitar evaluaciones injustas. De esta manera, ¿cómo pueden los tutores ser responsables de la calidad de la formación de los estudiantes? Incluso hay tutores que ayudan a distribuir trabajos para los estudiantes y hacen la vista gorda ante el plagio evidente. También resulta difícil para los tutores formular planes personalizados cuando capacitan a los estudiantes. Su principal responsabilidad es instar a los estudiantes a completar las tareas asignadas por las escuelas y universidades. Sin embargo, este proceso carece de iniciativa y entusiasmo, y algunos solo sirven como tutores para completar las tareas prescritas. En otras palabras, aunque la autonomía de la formación es limitada, los demás poderes del mentor no son pequeños. Hoy en día, dar a los tutores el derecho de decidir independientemente si se gradúan con una maestría o un doctorado puede evitar los problemas mencionados anteriormente, pero ¿el poder absoluto conduce a una corrupción absoluta? ¿Lo mismo ocurre con la autonomía de los tutores? Por un lado, está relacionado con si se puede formar una relación docente-alumno moderna y saludable entre tutores y estudiantes de posgrado, y para proteger plenamente los derechos e intereses de los estudiantes. La formación de posgrado y la calidad de la investigación científica y la investigación académica no pueden ignorarse. En una palabra, al mismo tiempo que damos mayor autonomía a los mentores, también debemos imponerles un "hechizo más estricto" de supervisión y regulación. ?