Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección de la apertura de clases pequeñas de otoño del jardín de infantes

Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores a menudo necesitan preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección de la clase pequeña de jardín de infantes en otoño que compilé para usted (espero que pueda ayudarlo con 10 artículos seleccionados). Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección de la clase pequeña 1 de otoño del jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Consolidar las rutinas diarias existentes y los diversos hábitos de vida de los niños.

2. Guíe a los niños para que realicen la transformación de la vida familiar a la vida en el jardín de infantes e infiltre la educación sobre seguridad en diversas actividades.

3. Aprenda a cuidar y ayudar a los hermanos y hermanas menores en las clases de primaria y secundaria, aprenda a unirse y ser amigable con sus compañeros y aprenda a interactuar con los niños con palabras cariñosas y cariñosas.

Preparación de la actividad:

1. El personal de cuidado infantil verifica la seguridad dentro y fuera de la sala de actividades

2. Lleve a los niños a visitar el jardín de infantes antes de clase para aprender más sobre el jardín de infantes

Proceso de actividad:

1. Actividades de ingreso al jardín de infantes

1. Reciba calurosamente a los niños que ingresan al jardín de infantes y saludese unos a otros

2. A través de "preguntar, mirar, realizar controles matutinos a los niños revisándolos y tocándolos

2. Ir al baño

Durante el proceso de ir al baño baño en grupos, se descubren y resuelven problemas

3. Actividades en el interior

Habla sobre tus nuevos descubrimientos. Por ejemplo: ¿Cuáles son los peligros para la seguridad en el aula? ¿Cuáles son los peligros para la seguridad al aire libre? ¿Cuáles son los peligros para la seguridad en el baño? Sea un buen hermano y una buena hermana, sepa dar el ejemplo, no intimide a los más jóvenes. , respeta a los mayores y presta atención a la seguridad

4. Actividades para salir del jardín de infancia

1 No sigas a extraños, toma fuerte las manos de tus padres para evitar perderte<. /p>

2. Sepa mantenerse a la derecha y no se apresure a cruzar la línea

3. Ingrese al jardín de infantes de acuerdo con el horario del jardín de infantes

5. Extendido actividades

Los padres les cuentan a sus hijos sobre sus conocimientos de seguridad en la vida y mejoran su conciencia sobre la seguridad. Plan de lección 2 de educación sobre seguridad para la primera lección de la clase pequeña de jardín de infantes en otoño

1. Objetivos de enseñanza

1. Al mostrar imágenes relevantes de protección de seguridad, los niños pueden tener una comprensión preliminar para que puedan practicar en la vida diaria. Presta atención para protegerte.

2. Guíe a los niños para que identifiquen qué comportamientos son peligrosos y cuáles son seguros, y dominen métodos simples de autoprotección y búsqueda de ayuda cuando se encuentren en peligro.

2. Preparación didáctica

Preparación del material:

1. Fotografías relacionadas con la seguridad.

2. Bolígrafos acuarelables, rotuladores, papel blanco, etc.

Preparación para la experiencia: comprender algunas cosas peligrosas de la vida diaria y reconocer algunas señales en la vida. Por ejemplo, tenga cuidado con las descargas eléctricas, tenga cuidado con los resbalones, tenga cuidado con el agua hirviendo, preste atención a la seguridad, etc.

3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Cultivar en los niños la conciencia de autoprotección y hacerles entender de corazón que hacerlo es peligroso.

4. Proceso de enseñanza

(1) Utilizar el lenguaje corporal para estimular el interés de los niños. Los profesores utilizan el lenguaje corporal para expresar conciencia sobre imágenes de seguridad, como tener cuidado con las descargas eléctricas.

(2) Utilice la forma de narración para analizar las situaciones de seguridad del cuento:

1. Cuando los niños suben y bajan escaleras, se empujan y aprietan unos a otros, lo que provoca que los niños a La escena de la caída por las escaleras.

2. Los niños tocan el enchufe en casa o en la guardería.

3. Lanza piedras y arena una y otra vez.

4. Ponte las cuentas o la tapa del bolígrafo en la boca.

5. Correr, perseguir y golpear a los estudiantes en el aula.

5. Reflexión sobre la enseñanza

Centrarse en cuestiones de seguridad y autoprotección que los niños necesitan, les interesan, están deseosas de conocer o resolver y pueden ocurrir en cualquier momento de la vida. . Realizar actividades para que los niños puedan comprender plenamente la importancia de la seguridad durante las actividades. Plan de lección 3 de educación sobre seguridad para la primera lección de la clase pequeña de jardín de infantes en otoño

Objetivos de la actividad:

1. Los niños inicialmente establecen su conciencia de autoprotección.

2. Guíe a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.

3. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón, a saber no trepar al balcón, no tirar cosas fuera del balcón, etc.

Actividades:

Puntos clave: Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón.

Dificultad: Guía a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.

Preparación de la actividad

1. Videograbadora, cinta de vídeo y teléfono.

2. Los niños operan tarjetas.

Proceso de la actividad

1. Los niños hablan de las principales funciones del balcón basándose en su experiencia previa

Profesor: "¿Los niños tienen balcones en casa? Estáis todos ahí ¿Qué hacer en el balcón?"

Resumen: Un balcón es una plataforma que se extiende fuera de la casa y que puede exponer más aire y luz solar. Algunas personas secan la ropa, cultivan flores y pescan en sus balcones, y otras se mueven y hacen ejercicio en sus balcones. En verano también podrá disfrutar de la sombra en el balcón. Todo el mundo lo necesita.

2. Mire el vídeo y discuta qué comportamientos son correctos y cuáles incorrectos en el balcón.

Extracto 1: Los niños leen y doblan papel en el balcón.

Clip 2: Los niños hacen ejercicio en el balcón.

Clip 3: Un niño estira la cabeza y el cuerpo fuera del balcón para llamar a los niños de abajo.

Clip 4: Un niño tira algo fuera del balcón.

Clip 5: Un niño se acerca al balcón para coger un pañuelo.

Extracto 6: Un niño está jugando en el balcón. De repente, el viento cierra la puerta del balcón. ¿Qué debo hacer?

La maestra guía a los niños para que vean el video en segmentos. Después de cada segmento, se le sugiere hacer preguntas:

¿Qué está bien y qué está mal en el comportamiento de este niño y por qué?

Resumen de la discusión: ¿A la hora de tomar las cosas? Secándose en la percha del balcón, no puede poner su cuerpo. Al asomarse a la barandilla, debe usar ganchos para colgar la ropa donde pueda alcanzarla y luego recuperarla. De lo contrario, puede ocurrir peligro si no se tiene cuidado. No arrojes cosas fuera del balcón, ya que pueden herir a otras personas. Si la puerta del balcón se cierra de golpe, debes pedir ayuda a los adultos de la casa.

3. Discusión con niños pequeños

¿Qué otras cosas peligrosas no se pueden hacer en el balcón?

4. Operaciones con niños pequeños

> Juzgar imágenes Cuáles son los comportamientos de seguridad correctos e incorrectos de los niños en Internet y explicar las razones

5. Ampliación de actividades

Elimina los riesgos de seguridad en tu propio balcón. Plan de lección 4 de educación sobre seguridad para la primera lección de la clase pequeña de jardín de infantes en otoño

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el interés de los niños en participar en actividades musicales.

2. Guíe a los niños para que escuchen en silencio y agreguen las acciones correspondientes según la letra para mejorar su sentido del ritmo.

3. Aprende a cantar canciones y profundiza tu comprensión sobre la seguridad vial.

Preparación de la actividad:

Grabadora, casete, señales de tránsito, carritos de juguete, pasos de peatones caseros, semáforos.

Proceso de la actividad:

1. Muestra la señal del semáforo e introduce el tema de conversación: ¿Por qué debemos obedecer las normas de tránsito? ¿Qué sueles hacer para evitar el peligro? (Discusión gratuita para niños)

Resumen del profesor: Es importante obedecer las normas de tráfico Al cruzar la calle hay que ver claramente los semáforos. Que los niños reconozcan y entiendan que los pasos de cebra son señales de tráfico. peatones para cruzar la calle. Guíe a los niños para que hablen sobre accidentes ocurridos en la vida por desobedecer las reglas de tránsito.

2. Disfrute de la canción "The Car is Coming" y organice a los niños para discutir el contenido de la canción: ¿Qué se canta en la canción? ¿Cuáles son las reglas de tránsito? (No corras cuando veas una luz roja, corre lentamente cuando veas una luz verde)

3. Aprenda a cantar canciones, guíe a los niños para organizar movimientos y estimule el interés de los niños en aprender.

4. Los niños cantan canciones y actúan al mismo tiempo.

Extensión de actividades:

Organiza a los niños para que jueguen al juego "Semáforos" y alternen entre caminar y correr según las señales. Plan de lección 5 de educación sobre seguridad para la primera lección de la clase pequeña de otoño del jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Intentar comprender varias señales de tráfico y expresar correctamente sus respectivas funciones.

2. Experimentar el placer de los juegos y estar dispuesto a obedecer las normas de tráfico.

Preparación de la actividad

1. Caricatura: semáforos

2. Señales de tráfico (señales de alto, semáforos, señales de giro a izquierda y derecha).

3. Material didáctico: semáforos

Proceso de la actividad

1. Ver dibujos animados: los semáforos guían a los niños para que cuenten la historia completa en su propio idioma y sepan Las señales obvias en las intersecciones se llaman "semáforos".

2. El maestro guía a los niños para que imaginen la situación del tramo de la carretera y utiliza ejemplos vívidos y gestos vívidos para inspirarlos a comprender el papel de los diagramas de señales.

3. Maestra: La maestra hace el papel de tía policía de tránsito. ¿Quieres ser un pequeño reportero para entrevistarme? Guíe a los niños para que realicen entrevistas desde diferentes perspectivas, como el estatus profesional de la policía de tránsito, el nivel de trabajo duro y los gestos de tránsito.

4. ¿Entiendes concretamente qué gestos utiliza la policía a la hora de dirigir el tráfico? ¿Qué normas de tráfico nos dicen estos gestos con las manos? Párese firme con una sonrisa para mostrar respeto por los demás; apunte la palma derecha hacia arriba, con la palma hacia afuera y levántela frente a su cuerpo para indicar que se detenga; levante el brazo derecho hacia un lado y muévalo hacia adelante y hacia atrás para indicar que se está moviendo; adelante

5. Invita a los niños a aprender a ser tía policía Tráfico directo.

6. Juego: Al cruzar la calle, hay que mirar las luces. Los niños se dividen en dos roles: semáforos y peatones, y pueden experimentar la vida libremente.

(1) Los niños caminan por la acera.

(2) Los niños aprenden a conducir un coche, desplazarse por la carretera, afrontar las señales de tráfico, identificarlas correctamente, conducir con cuidado y finalmente aparcar el coche en el aparcamiento.

Finalizar la actividad. Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección de la clase pequeña 6 de otoño del jardín de infantes

Antecedentes del diseño de actividades

Los niños de esta clase son relativamente pequeños y las lesiones a menudo ocurren durante las vacaciones. Para que los niños aprendan a protegerse, diseñó este curso.

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que aprendan a evitar lesiones.

2. Cultivar las buenas cualidades de los niños de cuidarse y ayudarse unos a otros.

Enfoque y dificultad de la enseñanza

Enfoque: dejar que los niños aprendan a evitar lesiones

Dificultad: aprender métodos sencillos de autorrescate

Preparación de la actividad

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Imágenes de casos de lesiones

Proceso de actividad

1. Inspire a los niños a hablar sobre quemaduras, escaldaduras y roturas basándose en experiencias de vida

Maestra: Niños, ¿alguna vez se han quemado o escaldado accidentalmente, se han caído o se han rayado? ¿Cómo se ve eso? ¿Cómo te sientes?

2. La maestra guía a los niños para que comprendan cómo evitar lesiones a través de la discusión

(1) La maestra anima a los niños a discutir formas de prevenir quemaduras, escaldaduras y roturas: Niños A veces no hay que tener cuidado con las lesiones, entonces, ¿qué debemos hacer para evitarlas? (El maestro brinda tiempo para que los niños discutan juntos y, al mismo tiempo, profundiza en la discusión de los niños para escuchar lo que tienen que decir sobre la situación).

(2) El maestro usa Preguntas para ayudar a los niños a consolidar su memoria Preguntas que deben recordar en la vida diaria:

¿Pueden los niños acercarse al maestro cuando les sirve el almuerzo al mediodía?

¿Puedo correr y saltar en el aula?

¿Puedo correr en tiempos normales?

¿Has jugado demasiado?

¿Puedo estar junto a mi madre mientras cocina?

¿Puedes jugar con fuego?

¿Puedo jugar con objetos punzantes?

3. La maestra les presenta brevemente a los niños cómo salvarse después de una lesión.

(1) La maestra guía a los niños para discutir: Si los adultos no están presentes, ¿qué deben hacer? ¿Qué hace si usted o alguien más resulta herido?

(2) Resumen del profesor: Si tienes una quemadura o escaldadura, puedes exponer la herida al exterior, enjuagarla con agua fría y luego pedir ayuda a un adulto de inmediato.

4. Resumir la evaluación y finalizar la actividad.

Reflexión sobre la enseñanza

En esta clase, los niños estaban muy motivados, los maestros y los niños cooperaron bien, la mayoría de los niños sabían cómo protegerse y el ambiente en el aula era entusiasta. Sin embargo, en el tercer enlace, algunos niños pueden conocer algunos métodos simples de autorrescate, pero no pueden operarlos en la vida real. Si se agrega práctica de escenarios al diseño de este enlace, ¡el efecto será mejor! Plan de lección 7 de educación sobre seguridad para la primera lección de la clase pequeña de otoño del jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Comprender los comportamientos inseguros y los peligros causados ​​por el uso de artículos de papelería.

2. Ser capaz de utilizar el material de papelería de forma segura y cumplir las normas de seguridad para el uso del material de papelería.

3. A través de la discusión, establezca inicialmente reglas de seguridad de artículos de papelería para la clase.

Preparación de la actividad:

Gráfico mural didáctico

Proceso de la actividad

1. Introducción a la actividad: Actividad de conversación Profesor: La papelería es la mejor manera para que aprendamos ayudante. Niños, piénselo, ¿qué material de oficina utilizan con frecuencia? ¿Entienden que el uso inadecuado del material de oficina puede ser peligroso? Echemos un vistazo a lo que están haciendo los niños del libro.

2. Desarrollo de las actividades: Mire libros infantiles y gráficos murales didácticos.

(1) Maestro: Pida a los niños que abran las páginas 2 y 3 del libro y miren cada imagen con atención. ¿Qué están haciendo los niños en la imagen? ¿Qué papelería están usando? ¿Están utilizando el material de oficina de forma correcta?

(2) Los niños pueden leer y describir libremente la información de la imagen de acuerdo con las preguntas del maestro, y el maestro les brindará orientación.

(3) El maestro muestra el rotafolio y guía a los niños para que describan y discutan la información de la imagen.

①Maestro: La imagen grande aquí es la misma que la imagen pequeña en tu libro. Echemos un vistazo a lo que dice esta imagen.

②Discute la información relevante en el gráfico mural una por una.

¿Qué está haciendo este chico? ¿Cuáles son los peligros de morder un lápiz? (Los lápices no se pueden morder, ya que causarán envenenamiento por plomo, introducirán bacterias y otras cosas dañinas en el estómago y también dejarán los dientes torcidos)

　③Discuta otra información.

④Resumen del profesor: Estos niños utilizan incorrectamente el material de oficina, lo que perjudicará su salud y, en casos graves, amenazará su vida.

3. Actividades: Debatir en grupos cómo utilizar el material de oficina de forma segura.

(1) El maestro guía a los niños para que observen y describan la última imagen pequeña: Ahora echemos un vistazo a si los niños en esta imagen están haciendo lo correcto. Por nuestra salud y seguridad, además de lavarnos las manos después de dibujar, ¿a qué más debemos prestar atención cuando utilizamos material de oficina?

(2) La maestra entrega a cada grupo de niños una hoja grande de papel blanco y una caja de bolígrafos de acuarela. Cada grupo selecciona un niño con gran potencial y le pide que use dibujos o dibujos para expresar la información discutida.

(3) Los niños discuten en grupos cómo utilizar los artículos de papelería de forma segura.

(4) La guía turística del maestro guía a los niños a expresar las ideas de su propio grupo a su manera.

(5) Compartir los materiales de discusión de cada grupo.

4. Resumen de la actividad: Normas para el uso seguro del material de papelería.

El profesor guía a los niños para que revisen las reglas de comportamiento específicas marcadas por las masas y las resuman.

5. Extensión de la actividad: Publicar reglas para el uso seguro del material de oficina.

Ejemplos de referencia de reglas para el uso seguro de artículos de papelería:

(1) Cuando utilice artículos de papelería, continúe sentado erguido y use los bolígrafos correctamente.

(2) No juegues, comas ni muerdas artículos de papelería.

(3) No apuntes con la punta del lápiz a ti mismo ni a otros.

(4) No utilice pasteles al óleo ni bolígrafos de acuarela para garabatear sobre la piel o la ropa.

(5) Mantenga el material de oficina cuidadosamente embalado después de su uso.

(6) Lávate las manos después de escribir o dibujar.

(7) Ten cuidado al usar tijeras. No uses tijeras con flechas afiladas. Usa tijeras para morder y concentrarte en tu cuerpo. No sostenga las tijeras hacia otras personas. Guarde las tijeras en un lugar seguro después de usarlas. Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección del jardín de infantes, otoño, clase 8

Propósito:

1. Comprender algunas señales comunes en la vida, comprender algunos conocimientos básicos de seguridad y comprender las consecuencias de Algunos métodos de tratamiento de emergencias para mejorar el potencial de autoprotección.

2. A través de actividades, desarrolle aún más el potencial de expresión del lenguaje de los niños, sus habilidades cerebrales prácticas y su potencial de imaginación creativa.

Preparación: dos teléfonos de juguete y varios dibujos de diversas marcas. Varias tarjetas blancas de diversas formas geométricas, herramientas y materiales de pintura.

Proceso de la actividad:

1. Reconocer varias señales principales.

(1) Marcas de mercancías tóxicas y peligrosas

Profesor: ¿Qué es esta marca? ¿Dónde has visto esta marca? ¿Qué representa y a qué nos recuerda que debemos prestar atención?

Los niños discuten libremente y finalmente les hacen entender que las marcas de productos tóxicos y peligrosos significan que son altamente tóxicos y potencialmente mortales, y que no deben usarse indiscriminadamente.

(2) Marca antidescarga eléctrica

Maestro: ¿Qué es esta marca? ¿Dónde están colgados (pintados) estos carteles? ¿Qué significa?

Muestra una imagen de volar una cometa bajo una línea de alto voltaje, deja que los niños la observen y analicen, y cuéntales cuáles son los peligros de hacerlo y dónde no se deben volar cometas.

(3) Marca de prevención de incendios

Profesor: ¿Qué marca es esta? ¿Cómo deben los niños prevenir los incendios en la vida diaria? ¿Qué debemos hacer en caso de incendio?

2. Juego: Llama a la alarma contra incendios

Cómo se juega: El profesor actúa como asistente de bomberos y le pide a un niño que sea el que llama a la alarma. Marca el teléfono de juguete. 119" para informar la alarma de incendio al asistente (es necesario explicar claramente dónde se produjo el incendio y pedir a los bomberos que vengan y apaguen el fuego lo antes posible). El oficial de guardia inmediatamente dio la orden "Todos los bomberos salgan", y toda la clase de niños imitó el sonido de la sirena del camión de bomberos e hizo gestos de conducir mientras caminaban. Al rato, levantó el grifo y roció agua. Al rato, regresó, indicando que el fuego había sido apagado.

Después del juego, el profesor explicó por qué las llamadas de alarma de incendio no deben realizarse al azar.

3. Marcas de diseño

Profesor: Los niños han aprendido sobre muchas marcas y entienden que las marcas son muy útiles. Piénselo, piense en otros lugares de los jardines de infancia donde se pueden colgar carteles para recordarnos que debemos prestar atención a la seguridad. (Los niños discuten y expresan sus propias opiniones)

En este momento, pida a los niños que sean "pequeños diseñadores" y diseñen algunos carteles llamativos para el jardín de infantes para recordar a los niños, maestros, tías y padres que paguen. Atención a la seguridad. Plan de lección 9 de educación sobre seguridad para la primera lección de la clase pequeña de otoño del jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Sepa que debe obedecer las reglas de tránsito de “deténgase en el semáforo en rojo, continúe Luz verde” en la carretera.

2. Ser capaz de actuar según las señales del semáforo y experimentar el placer de imitar el juego.

3. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas “prohibidas”.

4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Vídeo multimedia: "Busty Road" Imagen: "Cómo cruzar la calle de la forma más segura".

2. Haga usted mismo una luz de señal roja, una verde y una amarilla.

3. Música "Soy un pequeño conductor de coches".

Proceso de la actividad:

1. Entender los semáforos y saber obedecer las normas de tráfico.

(1) La maestra guía a los niños a ver el video multimedia: "Busty Road" para guiarlos a comprender los semáforos.

(2) Muestre carros de juguete y guíe a los niños para que ayuden a los autos que no entienden las reglas a entender los semáforos y obedecer las reglas de tránsito.

(3) Discusión: ¿Qué pasaría si no hubiera semáforos?

Resumen: En los cruces suele haber semáforos, normalmente de tres colores: rojo, amarillo y verde. Cuando la luz roja está encendida, las personas que cruzan la vía deben detenerse y esperar; cuando la luz verde está encendida, pueden cruzar la vía; cuando la luz amarilla está encendida, deben detenerse y esperar si ya están caminando por la vía. , deben acelerar y caminar hacia el camino. Ir al lado opuesto.

2. Aprende a recitar canciones infantiles y simula obedecer las normas de tráfico.

(1) El maestro muestra los paneles de señales de "luz roja" y "luz verde" respectivamente, y pide a los niños que "paren", "conduzcan" y "toquen la bocina" respectivamente en sus asientos.

(2) Los niños aprenden a recitar la canción infantil: "Detente en el semáforo en rojo, avanza en el semáforo en verde, espera en el semáforo en amarillo". Cuando el maestro lee "luz roja" y "luz verde", él mostrará "luz roja" a su vez y un tablero de señales de "luz verde" para ayudar a los niños a recordar

3. Guíe a los niños a jugar el juego "Soy un pequeño conductor de automóvil"