Plan de mejora del comportamiento personal
Plan de mejora del comportamiento personal
Plan de mejora del comportamiento personal Las personas que tienen planes en el lugar de trabajo son muy valiosos a menudo pueden ayudar a las personas a trabajar y hacerlas mejores y más eficientes. trabajar de manera eficiente. Los malos comportamientos se pueden cambiar a través de planes. El siguiente es un plan de mejora del comportamiento personal. Plan de Mejora del Comportamiento Personal 1
1. Satisfechos con la normalización en el trabajo, carentes de espíritu pionero y proactivo, a veces impacientes, deseosos de éxito, más que estables, innovación insuficiente a veces poco reflexivos a la hora de afrontar los problemas, Hay; Hay mucho pensamiento en la mente y poca práctica en acción. En el trabajo, siempre estoy acostumbrado a pensar en lo peor y me falta el coraje y el coraje para romper las reglas, correr riesgos y desarrollarme con valentía. Además, el nivel de la teoría política no es lo suficientemente alto. Aunque normalmente presto más atención al aprendizaje, los materiales de aprendizaje no son lo suficientemente completos ni sistemáticos. La investigación sobre la teoría de las políticas empresariales no es profunda ni exhaustiva. A veces también relajo mis requisitos y estándares.
2. Su propio nivel profesional no es alto y su capacidad para manejar accidentes no es fuerte. Aunque el nivel profesional ha mejorado hasta cierto punto mediante la acumulación de estudios y experiencia laboral, el nivel profesional y la experiencia laboral siguen siendo relativamente bajos en comparación con otros camaradas veteranos. En el trabajo diario, la atención se centra en el trabajo de producción diario y también se ignora la mejora de la propia calidad ideológica. La conciencia de tomar la iniciativa en el trabajo no es fuerte.
3. La conciencia general no es lo suficientemente fuerte. A veces solo hago cosas y trabajo en base a mí mismo, y no entiendo completamente algunas de las decisiones más importantes tomadas por la empresa y el taller. Aunque he completado el trabajo por hacer de acuerdo con los requisitos del liderazgo, todavía me quedan algunos. otras ideas mentalmente. En el trabajo, todavía hay situaciones en las que vemos, escuchamos y pensamos en cosas pero aún no las hemos hecho. Necesitamos mejorar aún más nuestra profesionalidad y sentido de responsabilidad.
En el trabajo futuro, estoy decidido a mejorar en los siguientes aspectos:
1. En términos de trabajo ideológico, profundizar mi estudio y esforzarme por mejorar mi capacidad Mejorar su nivel ideológico y teórico, fortalecer su profesionalismo y sentido de responsabilidad, armar su mente con nuevas ideas, hacer crecer sus talentos, mejorar su capacidad para controlar el trabajo, adherirse a la teoría y la práctica, y concentrarse en aplicar lo que hace. he aprendido.
2. Continúe ampliando sus conocimientos teóricos y fortaleciendo su aplicación en el trabajo diario, cuando encuentre problemas, consulte más literatura y familiarícese con los conocimientos relevantes, mejorando así su capacidad para resolver problemas prácticos.
3. En el trabajo real, deberíamos ser más proactivos a la hora de pedir consejo a los líderes sobre los problemas encontrados y comunicarnos más con colegas para conocer sus métodos y experiencia laboral en el manejo de problemas prácticos. Mejore continuamente su potencial laboral real aprendiendo más, preguntando más y pensando más. Plan de Mejora del Comportamiento Personal 2
Como dice el refrán: quedarse quieto significa retroceder. El desarrollo profesional docente involucra factores complejos como el entorno personal, organizacional y externo. Si se pueden integrar eficazmente varios factores, el camino del desarrollo profesional de los docentes será más sencillo. Este es un proceso complejo que requiere una planificación práctica. El nuevo plan de estudios ha roto por completo los modelos tradicionales de gestión, educación y enseñanza. La distinción entre buenos y malos, arriba y abajo en el sentido tradicional ya no existirá. Todos los maestros serán reorganizados en este cambio. Si es bueno o malo, se juzgará según las nuevas "reglas del juego". En esta situación, si los docentes se contentan simplemente con ganarse la vida y "completar tareas" sin considerar su trabajo como una profesión, sin perseguir la mejora continua de su estructura profesional personal, carecerán de la sensación de crisis como profesionales. de urgencia, falta de conciencia de resumir el proceso de desarrollo profesional pasado, conciencia del nivel de desarrollo profesional actual y conciencia de planificar la dirección futura del desarrollo profesional, y no pueden implementar las nuevas "reglas del juego" con los propios tiempos. Los planes de desarrollo profesional pueden ser eliminados por la reforma curricular. Si los docentes quieren ganar la iniciativa en este "juego de cartas", la única opción es invertir activamente en la reforma curricular y considerar la reforma curricular como una oportunidad dada por Dios para su propio renacimiento y bienestar. autorrenovación.Creo que sólo aprendiendo y enriqueciéndose constantemente se puede seguir desarrollándose para satisfacer las necesidades del desarrollo continuo de la sociedad.
Se formula un plan de crecimiento profesional a tres años de la siguiente manera:
1. Metas de desarrollo profesional a tres años
"Hacer más", "pensar más" y "escuchar más" en el futuro, mejore constantemente su enseñanza en el aula; mejore su propia calidad, conviértase en un estudiante activo y conviértase en un maestro accesible, relajado, feliz y divertido en la mente de los estudiantes;
El aula es el hogar espiritual que los estudiantes anhelan, y puede aprender y crecer junto con los estudiantes para satisfacer las necesidades prácticas de los estudiantes para crecer e ingresar a la sociedad.
Sea un maestro excelente en los negocios y la enseñanza, desarrolle hábitos de estudio que sean buenos para aprender, estén dispuestos a aprender y sean proactivos en el aprendizaje, y construya una persona con una estructura de conocimiento diversificada. Sé bueno pensando y lleva tu nivel de educación y enseñanza a un nivel superior. Para mejorar su propia alfabetización cultural, ya sea gerente o maestro, debe tener una rica herencia cultural para poder sentirse cómodo y útil en el trabajo.
Sé un profesor feliz, relajado, divertido y accesible que sea popular entre los estudiantes. Aprenda experiencia de gestión de los destacados maestros que lo rodean, acumule éxitos y fracasos en la educación y la enseñanza de manera oportuna, resuma experiencias y lecciones y haga que su enseñanza en el aula "orientada a la vida y situacional" sea verdaderamente efectiva. Aprenda a ser un maestro "bueno en la reflexión y diligente en la acumulación". Reflexionar oportunamente sobre las propias actividades docentes, acumular experiencia, mejorar las capacidades de gestión, dar prioridad a la educación para la vida de los estudiantes, establecer el concepto de ser responsable de la vida de los estudiantes, cultivar y formar a las personas y formar su propio estilo de trabajo único.
2. Actualizar conceptos, comportamientos y métodos educativos y de enseñanza.
La actualización continua de los conceptos educativos puede promover el desarrollo activo del concepto moderno de talento, calidad, y el desarrollo orientado a las personas, bajo la dirección del concepto de enseñanza, se mejorará gradualmente la calidad de las actividades educativas y docentes, y se llevarán a cabo investigaciones científicas educativas junto con la reforma educativa real. Combinado con la práctica en el aula, encuentre puntos de entrada para la investigación. Fortalecer el aprendizaje, mejorar aún más las capacidades de investigación en educación y enseñanza, ser bueno para descubrir y analizar problemas en la práctica educativa y docente, realizar investigaciones experimentales sobre problemas bajo la guía de teorías científicas y esforzarse por resumir el conocimiento perceptivo adquirido en la práctica de la investigación en conocimiento racional. , Comprender las reglas generales para orientar las actividades de la práctica educativa y docente y obtener beneficios prácticos en la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza. Combinado con la realidad de la educación y la enseñanza, utilizarlo creativamente para mejorar el grado de refinamiento de la enseñanza en el aula y perseguir la calidad y eficacia de la enseñanza. Preste atención a cultivar la buena calidad de pensamiento y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, ayúdelos conscientemente a desarrollar el hábito de reflexionar sobre el proceso de aprendizaje y guíelos para que desarrollen la capacidad de descubrir y resolver problemas durante el proceso de reflexión.
3. Estrategias para la mejora de la calidad
Los objetivos de desarrollo docente representan los ideales que los docentes se esfuerzan por perseguir en su trabajo. Después de establecer el objetivo general de desarrollo y tener un esquema claro de su desarrollo futuro, los profesores pueden establecer objetivos específicos a largo, mediano y corto plazo. Todo el mundo es un individuo complejo. A medida que aumenta la edad y cambia el entorno temporal y espacial, las personas cambian constantemente. Por tanto, el autodominio a través del autoconocimiento continuo es un medio necesario para formular planes de desarrollo profesional. Es necesario mejorar continuamente la calidad personal en la educación y la enseñanza. La nueva reforma curricular actual es un desafío para mí y también es una oportunidad única para hacer ejercicio. Para mejorar aún más mi trabajo, me he propuesto los siguientes requisitos.
1. “Quienes enseñan deben primero fortalecerse ellos mismos, y quienes educan a otros deben primero disciplinarse”. Primero, debemos mejorar nuestra calidad política e ideológica. Preste atención al resumen y la acumulación durante el proceso de enseñanza y esfuércese por registrar lo que sucede a su alrededor en forma de ensayos o ideas. "Aprender es maestro y ser modelo para el mundo" guía a los estudiantes a establecer varios conceptos correctos, los educa para que aprendan a buscar conocimientos, aprendan a ser personas y aprendan a crear, y los capacite para convertirse en nuevos talentos que mantengan ritmo con los tiempos.
2. Promover el desarrollo profesional personal y establecer nuevos conceptos de educación y enseñanza.
(1) El contenido y los enfoques del aprendizaje y el desarrollo deben ser integrales. Hoy en día existe una sociedad de la información abierta con una amplia gama de canales de información, que incluyen inspecciones sociales, aprendizaje en línea, investigación de proyectos, observación y aprendizaje, debates académicos, investigación práctica y acción, etc. Además, el contenido del aprendizaje no se limita a los libros de texto y los métodos de enseñanza, sino que debe abarcar una gama más amplia de áreas de conocimiento. Para comprender a los estudiantes y la sociedad, debemos convertirnos en una verdadera persona cultural.
(2) Ser bueno pensando, explorando y comprendiendo en la práctica.
Debemos persistir en utilizar nuestro cerebro para trabajar, y esforzarnos en crecer desde la reflexión, discernir mediante el examen e innovar mediante la previsión. Combine siempre el trabajo con el pensamiento, trabaje mientras piensa, piense mientras trabaja y realice el trabajo de forma creativa.
3. Continúa actualizando tus conocimientos profesionales, “Si quieres darle a los estudiantes una gota de agua, debes tener un cubo de agua”. En el mundo actual, la ciencia y la tecnología avanzan a pasos agigantados. , la información aumenta día a día y el conocimiento científico en diversos campos de la sociedad continúa pasando de la diversidad y el desarrollo continuo a un nivel más profundo y amplio. Prestar atención a recopilar nuevas tendencias y nueva información en el desarrollo profesional
y actualizar constantemente los conocimientos para adaptarse a las exigencias del desarrollo de los tiempos y las necesidades del aprendizaje de los estudiantes es sin duda un objetivo y una tarea desafiante para los docentes contemporáneos. .
4. Prestar atención al cultivo de las cualidades personales, no ser codicioso de fama y fortuna, mejorar eficazmente el propio nivel teórico y profesional y esforzarse por crear la mejor educación para los estudiantes. Desde preparar exámenes hasta brindar comodidad para el desarrollo futuro de los estudiantes.
5. Mejorar las propias capacidades educativas de los docentes y mejorar sus capacidades educativas y docentes es una tarea ininterrumpida: aprender conocimientos profesionales, aprender métodos de educar a las personas, aprender técnicas de enseñanza, aprender de los libros e Internet. Aprender, aprender de los demás y aprender durante toda la vida a partir de la práctica docente son, sin duda, difíciles, pero también alegres. Porque el aprendizaje hace que las personas mejoren, les permite desarrollarse y les enseña a innovar. En el trabajo futuro, debemos ser pragmáticos y buscar la verdad, y convertirnos en un modelo de aprendizaje amoroso, de aprender a aprender y de aprendizaje permanente; aplicar plenamente el conocimiento que hemos aprendido en la práctica docente, estar orientados a las personas, respetar la individualidad de los estudiantes, guiar e inspirar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y alentarlos a aprender a pensar, aprender a crecer por sí mismos y aplicar conocimientos, aprender a dudar e innovar.
4. Pasos de desarrollo profesional
1. Profundizar la reforma curricular, implementar aún más la filosofía de enseñanza en el aula “orientada a la vida y situacional” de la escuela, cultivar y estimular plenamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje. y valorar a los estudiantes. Cultivo emocional en los procesos cognitivos. Prestar atención a la reflexión y práctica del propio comportamiento educativo, resolver nuevos problemas en la reforma educativa, mejorar la calidad de la enseñanza y ser un maestro reflexivo ante la nueva situación.
2. En términos de negocios, debemos establecer una perspectiva moderna sobre los estudiantes y aprender a ver a cada estudiante desde una perspectiva de desarrollo. Creer en el enorme potencial de los estudiantes y esforzarse por explorarlo; llevar adelante el espíritu subjetivo de los estudiantes en las actividades educativas y docentes, promover el desarrollo subjetivo de los estudiantes y esforzarse por enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.
3. Aprovecha al máximo tus propias fortalezas para atraer estudiantes, de modo que a los estudiantes les gusten sus clases y puedan desarrollarse en sus propias clases, satisfacer las necesidades reales de los estudiantes para crecer e ingresar a la sociedad, y tener suficiente práctica. sesión de enseñanza. Plan de mejora del comportamiento personal 3
1. Ideología rectora
Llevar a cabo una educación en profundidad sobre las normas de comportamiento de los estudiantes, fortalecer eficazmente la educación normativa y la educación ideológica y moral de los niños, cultivar los sentimientos morales de los estudiantes. y mejorar la integridad moral de los estudiantes y su alfabetización integral.
2. Pasos de implementación para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos
(1) Establecer un sistema de inspección de hábitos de estudio para movilizar plenamente el entusiasmo de los profesores.
1. Desarrollar prácticas "Rutinas de gestión de un día para estudiantes de la clase cinco (2)", publicar una copia en el aula y exigir que todos los estudiantes estudien seriamente.
2. Establecer un equipo de inspección de estándares de conducta estudiantil, con el líder del escuadrón como líder del equipo, realizando inspecciones completas durante todo el día y manteniendo registros, especialmente fortaleciendo la inspección de la implementación de los cuadros de clase. Debido a que los maestros forman los hábitos en requisitos específicos, las inspecciones y la orientación en la enseñanza crean las condiciones para que los estudiantes formen nuevos hábitos. Los hábitos de estudio solo se pueden desarrollar durante el estudio, y todo el proceso de aprendizaje se lleva a cabo bajo la organización y guía del maestro. El maestro desarrolla conscientemente el contenido, el proceso y los requisitos de enseñanza en función del contenido, los requisitos y las realidades específicas del aprendizaje. situación de los estudiantes. Formar hábitos de estudio específicos de los estudiantes.
3. Unificar los requisitos y orientaciones de toda la clase para formar la mayor sinergia. La característica más importante de la formación de hábitos es la repetición continua de una conducta dentro de un cierto período de tiempo y en una situación específica. Los profesores de todas las materias deben tener requisitos unificados dentro de un cierto período de tiempo, también deben prestar atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, esforzarse por crear una buena atmósfera, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la formación de buenos hábitos y centrarse en proporcionarlos. estudiantes con una gran cantidad de buenos hábitos. Oportunidades para aprender y actuar.
4. Logre las "cuatro cosas" y tenga recompensas y castigos claros.
(1) Hay reglas a seguir: brinde a los estudiantes una guía clara sobre el comportamiento de aprendizaje y déjeles saber las características específicas. métodos.
Puede centrarse en uno o dos elementos en una determinada etapa y estipular claramente prácticas específicas. No sólo el profesor, sino también los alumnos deben reconocer y practicar específicamente, y prestar especial atención al reconocimiento de los buenos hábitos que se han formado, e incluso. Buenos comportamientos accidentales.
(2) Tangibles y verificables: Existen contenidos y formas específicas que se pueden comprobar e implementar, incluidos los escritos y comportamentales. Los estudiantes deben escribir un diario de reflexión sobre sus hábitos de estudio todos los días, y la clase debe realizar inspecciones y resúmenes semanales y proponer requisitos.
(3) Hay reglas a seguir: Existen reglas y regulaciones específicas para restringir el comportamiento insatisfactorio. Las clases deben tener inspecciones y notificaciones específicas, y los estudiantes que no cumplan con los requisitos deben continuar repitiendo las conductas requeridas. Los estudiantes que no cumplan con los requisitos pueden ser centralizados para capacitación intensiva.
(4) Eficaz y medible: prestar atención a la experiencia y al resumen de los efectos del comportamiento, lo que favorece la formación de comportamientos y hábitos conscientes. Comunicar y resumir de forma regular o irregular la experiencia de formar buenos hábitos. con especial énfasis en el resumen de experiencias, estímulo y elogios para los estudiantes que han mejorado enormemente su rendimiento académico.
(2) Para desarrollar las normas de comportamiento de los estudiantes, la clave es perseverar y perseverar.
1. Cualquier hábito se forma en el proceso de repetición constante. Si lo haces más, naturalmente se convertirá en un hábito. Si no repites este comportamiento durante mucho tiempo, el hábito se debilitará y. volverse indigno. Es un hábito. No importa cuántos buenos hábitos tengan los estudiantes, en la enseñanza, los maestros deben organizar a los estudiantes de fácil a difícil de acuerdo con la situación específica de los estudiantes y hacer gradualmente las cosas actuales de acuerdo con los requisitos, de modo que los estudiantes no tengan la oportunidad de repetir el original. Se pueden establecer malos hábitos de aprendizaje. La formación de hábitos es un proceso muy objetivo que no se puede desarrollar con la imaginación ni se puede cambiar con la fuerza de voluntad.
2. No hay necesidad de quejarse de los malos hábitos, y no añadir presiones ni excusas para que los estudiantes cambien sus hábitos. Quejarse frecuente y repetidamente de malos hábitos a menudo solo recuerda este hábito y no tiene ningún efecto en la corrección de los malos hábitos.
3. El foco está en establecer nuevos hábitos según las necesidades de aprendizaje. Con el tiempo, se irá repitiendo un buen comportamiento hasta que se forme un comportamiento de autoaprendizaje. Todas las disciplinas deben unificar sus hábitos y requisitos de estudio y centrarse en la inspección y la implementación.
4. Presta mucha atención a la postura sentada A. bLevanten la mano. cPostura de pie. C está listo en 2 minutos.
(3) La interacción entre el hogar y la escuela crea una buena atmósfera propicia para el desarrollo de hábitos de los estudiantes.
La educación de los estudiantes requiere la estrecha cooperación de los padres, y el desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes también es una esperanza urgente de los padres. A través de observación e investigación incompleta, encontramos que detrás de cada estudiante con malos hábitos de estudio está la influencia de una mala educación familiar o de los malos hábitos de vida de los padres. También hay muchos padres que están muy preocupados por el aprendizaje de sus hijos. Su principal orientación para sus hijos es: primero, vigilar a sus hijos y hacer sus tareas, y segundo, preguntar sobre los puntajes después de cada prueba. Pero no les importan mucho los hábitos de estudio que afectan sus calificaciones, o no saben cómo guiarlos. Para ello, utilizaremos una variedad de métodos, como el "sistema de padres como maestros por un día" (se entregan algunas preguntas sencillas de la prueba a los padres para que las corrijan) el "sistema de cooperación entre padres y estudiantes", que permite a padres y estudiantes; completar juntos algunas actividades festivas Tarea, hacer útiles escolares juntos, etc. "Sistema de intercambio de roles entre padres e hijos", que permite a los niños dar opiniones a los padres, etc. A través de estas actividades, en primer lugar, los padres pueden mantenerse al tanto de la situación actual de sus hijos a través de libros de tareas y, en segundo lugar, los padres pueden participar activamente en el cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
Como dice el refrán: “No hay regla sin reglas”. Sin embargo, los buenos hábitos de estudio no se pueden desarrollar de la noche a la mañana. Requieren de una formación a largo plazo y una consolidación continua. Requieren de la perseverancia y la resistencia tanto de profesores como de estudiantes para desarrollarse gradualmente. Esto es especialmente cierto para los estudiantes con malos hábitos de estudio.