Colección completa de planes de lecciones de educación física para escuelas de sexto grado de primaria

Para muchas personas, los estudiantes de sexto grado deberían estudiar mucho para prepararse para el examen de nivel en la escuela secundaria, pero la educación física es un curso que no se puede dejar atrás. La siguiente es la "Enciclopedia de diseño de planes de lecciones de educación física para escuelas primarias de sexto grado" que compilé únicamente para su referencia. Le invitamos a leer este artículo. Colección completa de planes de lecciones de educación física para escuelas primarias de sexto grado (1)

1. Ideología rectora

Comprenda cuidadosamente el espíritu del "Esquema de reforma curricular de educación básica" y el espíritu de los estándares curriculares de educación física y salud, emancipar la mente y cambiar el concepto, el coraje para explorar, profundizar la reforma, ser realista e innovador. Basándonos en la ideología rectora de "orientada a las personas, la salud primero" en la enseñanza de educación física, nos enfocamos en cultivar las habilidades de los estudiantes, mejorar la conciencia deportiva, dominar los métodos de ejercicio y desarrollar hábitos de ejercicio, y reformar el modelo de enseñanza tradicional, el contenido de la enseñanza. y métodos de enseñanza. Tomar a los estudiantes como cuerpo principal, cultivar el sentido de competencia y espíritu de cooperación de los estudiantes, mejorar integralmente su condición física y concentrarse en la práctica, enseñarles métodos correctos de pensamiento deportivo, métodos de aprendizaje y métodos de autoejercicio, y capacitarlos para mantenerse al día; con el ritmo de desarrollo de los tiempos y satisfacer las necesidades de los tiempos. Para satisfacer sus propias necesidades de salud, debe adquirir constantemente habilidades más efectivas y métodos más apropiados para mantener su cuerpo y mente. Continuar haciendo un buen trabajo en el trabajo de formación de aficionados de la escuela y esforzarse por lograr mayores resultados en diversas competiciones en toda la ciudad.

2. Análisis de los materiales didácticos

Basado en la situación real de la escuela, llevar a cabo la enseñanza de educación física de manera decidida y planificada, enseñar conocimientos básicos sobre el cuidado de la salud deportiva y habilidades deportivas, y desarrollar buenos hábitos de higiene dominar los métodos básicos del ejercicio físico científico y el conocimiento deportivo y cultural, establecer la idea del deporte para toda la vida desde una edad temprana e infiltrar la educación ideológica y moral en la enseñanza. Que cada alumno se convierta en un buen alumno con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo.

3. Objetivos de la enseñanza

1. Permitir a los estudiantes comprender sus propios cuerpos y dominar conocimientos y métodos simples de ejercicio físico, aprender algunos conocimientos de seguridad sobre los deportes y el cuidado de la salud, y cultivarlos. Los estudiantes deben ejercer una actitud seria.

2. Aprender las técnicas básicas de atletismo, gimnasia, juegos de pelota pequeña, deportes étnicos tradicionales, actividades rítmicas y danza, dominar las habilidades deportivas, desarrollar aún más la aptitud física y mejorar la movilidad básica del cuerpo.

3. Permitir que los estudiantes tengan la conciencia y el comportamiento para participar proactiva y activamente en actividades deportivas, mostrar voluntad de aprender y un fuerte interés por las actividades deportivas, y tener ganas y entusiasmo de mostrarse en las actividades. y experimente la diversión de la actividad deportiva.

4. Cultivar el interés y el entusiasmo por aprender diversas tecnologías básicas, así como cualidades excelentes como la valentía, la tenacidad, no ser arrogante en la victoria y no desanimarse en la derrota, respetar conscientemente las reglas y unirse y cooperar. .

5. Cultivar a través del ejercicio físico las buenas cualidades y el espíritu colectivista de los estudiantes como la valentía, la tenacidad, no ser arrogante en la victoria, no desanimarse en la derrota, respetar conscientemente las reglas, la unidad y la cooperación, etc. Llevar a cabo educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para los deportes de por vida.

IV.Puntos importantes y difíciles y modalidades de enseñanza

(1) Conocimientos básicos del deporte y el cuidado de la salud

(2) Carrera y juegos

(3) Saltos y juegos

(4) Lanzamientos y juegos

(5) Juegos y habilidades básicas con balón

(6) Ejercicios rítmicos

(7) ¿Técnicas básicas de las artes marciales?

5. Medidas de enseñanza

1. Comprender correctamente los estándares de los cursos de educación física y salud, y realizarlos con la ideología rectora de “la salud primero” Al enseñar, esté preparado para cada clase y cree una atmósfera relajada y animada en el aula, reflexione antes y después de la clase;

2. Utilizar el juego como método y medio en la enseñanza para ayudar a los estudiantes a participar en actividades deportivas y cultivar y estimular el aprendizaje. El interés y la motivación proporcionan contenido rico. Por ejemplo, los métodos de enseñanza basados ​​en temas, métodos de enseñanza basados ​​en situaciones, etc. aprovechan al máximo las funciones y efectos de los juegos y los métodos de juego, estimulan el interés de los estudiantes en aprender y practicar y logran los objetivos de enseñanza esperados.

3. A medida que el cuerpo y la edad de los estudiantes crecen, se pueden utilizar más juegos de confrontación.

Los alumnos de primaria son muy competitivos, por lo que se pueden utilizar algunos concursos didácticos para potenciar el efecto del ejercicio físico de los alumnos. Enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y utilice grupos masculinos y femeninos o grupos de acondicionamiento físico para mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y disfrutar de la diversión del ejercicio.

4. Cultive activamente la columna vertebral del deporte y preste más atención a cultivar capacidad de organización de los estudiantes, destacando el estado de su materia. Adoptar diversas formas de organización de la enseñanza, como la enseñanza grupal (agrupación heterogénea, agrupación aleatoria, etc.), enseñanza segmentada, etc.

5. El propósito del aprendizaje es claro, y debes tomar las clases de educación física de manera proactiva y consciente. Preste atención a las conferencias, aprenda y domine activamente los conocimientos y habilidades deportivas básicas necesarias y los métodos científicos de ejercicio físico, y desarrolle gradualmente el hábito del ejercicio consciente.

6. Al tomar clases de educación física la vestimenta debe ser ligera y ordenada. Llevar calzado deportivo ligero a clase. No traer bolígrafos, cuchillos, etc. con antelación. Seguir las instrucciones del profesor con antelación. para clase en el lugar designado. Al hacer cola, debemos ser rápidos, silenciosos y uniformes.

7. No ausentarse de clase sin excusa, no llegar tarde, no salir temprano, obedecer el liderazgo, seguir instrucciones y cumplir con todas las regulaciones del aula. Colección completa de planes de clases de educación física para sexto de primaria (2)

1. Análisis de la situación de los alumnos

(1) Características del desarrollo fisiológico de los alumnos:

1. Estudiantes de sexto grado Generalmente tiene entre 11 y 12 años, que pertenece al período juvenil del desarrollo humano. En términos generales, el desarrollo físico se encuentra en la etapa de tasa de crecimiento máxima y el crecimiento de los indicadores de desarrollo alcanza el segundo pico. .

2. Los indicadores de calidad de velocidad, fuerza de cintura y abdomen, flexibilidad y resistencia a la velocidad son períodos sensibles para los estudiantes de sexto grado, que son períodos críticos de desarrollo. A la edad de 11-12 años, el desarrollo de la agilidad también es extremadamente sensible y el niño aprende y domina rápidamente los movimientos técnicos.

3. El corazón de los estudiantes de sexto grado todavía tiene las características de los estudiantes de primaria, con un pulso más rápido, pero el desarrollo del corazón es muy significativo y se acerca a las características de la adolescencia de secundaria. Por lo tanto, aumentar adecuadamente la cantidad de ejercicio desarrollará significativamente el volumen y la función cardíaca de los estudiantes.

4. El peso del cerebro de los estudiantes de 11 a 12 años está cerca del nivel adulto, la función de la actividad cerebral también ha mejorado significativamente y la función de excitabilidad cerebral también ha mejorado el promedio. el sueño de un niño de 11 a 12 años es de 9 horas son suficientes.

(2) Características del desarrollo psicológico de los estudiantes:

1. La percepción sensorial de los estudiantes de sexto grado pertenece a las características de la etapa juvenil, pero en comparación, la percepción visual y La sensibilidad auditiva de los estudiantes de sexto grado ya se ha desarrollado hasta cierto nivel, el propósito de percibir las cosas es más claro que en la infancia y la precisión de la percepción de las cosas también ha mejorado. Por lo tanto, la dificultad y el nivel de la práctica física deberían ser relativamente mayores. .

2. La capacidad de concentración de los estudiantes de sexto grado se ha desarrollado, y pueden concentrarse y concentrarse durante unos 25 minutos. También se ha mejorado la capacidad de asignar la atención. Al prestar atención a los movimientos de las piernas, también se pueden notar los movimientos de las manos o los pies. Al prestar atención a los movimientos de las extremidades superiores e inferiores, también se pueden notar los movimientos de las manos o los pies. cambio del centro de gravedad.

3. La memoria intencional de los alumnos de sexto grado está en constante desarrollo, y la memoria de las tareas asignadas por los profesores ha comenzado a transitar hacia la memoria consciente.

4. Las niñas comienzan a prestar atención a los límites de género cuando participan en actividades juntas. La conciencia colectiva parece ser fuerte y el sentido de confrontación con otros grupos es cada vez más fuerte. Les gusta colaborar con sus compañeros para participar en ejercicios competitivos y están dispuestos a practicar algunos movimientos básicos en deportes competitivos. como juegos recreativos, interesantes y activos.

5. Paulatinamente se desarrolla la conciencia de autoevaluación, la voluntad de dar razones y razonamientos y la capacidad de combinar inteligencia y fuerza física. Por lo tanto, al realizar educación en aulas cerradas, también debemos prestar atención a la calidad de la educación de los estudiantes.

(3) Situación básica de los estudiantes:

Las clases que doy este semestre son: hay x clases en sexto grado, cada clase tiene alrededor de 65 estudiantes y los estudiantes son relativamente activo. En términos de habilidades motoras, los estudiantes han aprendido algunas habilidades a lo largo de varios años de estudio. Y

En comparación con los estudiantes de grados inferiores en términos de autodisciplina, tienen un gran autocontrol.

2. Objetivos docentes

1. Que el estudiante tenga una comprensión básica del propio cuerpo y domine los conocimientos y métodos del ejercicio físico, consolidar algunos conocimientos sobre seguridad en el deporte y la salud. cuidar y cultivar la perseverancia en los hábitos de ejercicio físico.

2. Mejorar el sentido de responsabilidad por la salud personal y la salud del grupo, formar un estilo de vida saludable, promover el espíritu deportivo y formar una actitud proactiva, optimista y alegre ante la vida.

3. Aprenda de manera preliminar las técnicas básicas de atletismo, gimnasia, juegos de pelota, deportes étnicos tradicionales y otros eventos, domine habilidades deportivas simples, desarrolle aún más la aptitud física y mejore la movilidad básica del cuerpo.

4. Cultivar el interés y el entusiasmo por aprender diversas tecnologías básicas, así como cualidades excelentes como la valentía, la tenacidad, no ser arrogante en la victoria y no desanimarse en la derrota, respetar conscientemente las reglas y unirse y cooperar. .

3. Medidas didácticas

1. Educar a los alumnos en el amor a la patria, incrementando progresivamente su iniciativa en el ejercicio físico y su sentido de responsabilidad social para cuidar de su propia salud.

2. Utilizar la influencia única de los deportes en los estudiantes para cultivar el sentido de belleza y el comportamiento civilizado de los estudiantes y mejorar gradualmente el cultivo de la disciplina, el respeto por los demás, la unidad y la amistad. Ayúdense unos a otros y a los demás con conciencia colectiva y buen estilo.

3. Desarrollar la personalidad de los estudiantes, cultivar espíritus valientes, tenaces, enérgicos y positivos, prestar atención al cultivo de habilidades, inspirar el pensamiento y cultivar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.

4. La enseñanza de la educación física debe comenzar por mejorar la condición física, fortalecer la enseñanza de los "tres conceptos básicos" en el aula, educar periódicamente a los estudiantes sobre el carácter ideológico y moral, cultivar conscientemente las diversas cualidades excelentes de los estudiantes y brindarles plena atención. jugar para entusiasmar tanto a profesores como a estudiantes y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.

(1) Maestros:

1. Prepare las lecciones cuidadosamente y escriba los planes de las lecciones cuidadosamente. Si no prepara las lecciones, no podrá asistir a clases sin planes de lecciones.

2. Estudiar e implementar cuidadosamente el programa de enseñanza, estudiar detenidamente los materiales didácticos, aclarar el propósito y las tareas de los materiales didácticos, dominar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, aclarar las tareas docentes de este. curso y los principios y métodos didácticos adoptados para realizar las tareas, medidas organizativas, etc.

3. De acuerdo con las tareas docentes, el lugar, el equipo y las herramientas de enseñanza deben prepararse y organizarse con anticipación. Los profesores no pueden ausentarse de clase, faltar a clases o no poder asistir a clase por ningún motivo. Deben obtener el consentimiento de los líderes escolares y tomar las medidas adecuadas.

4. Se pueden utilizar varios métodos de elogio de forma repetida y amplia, para que los estudiantes puedan ser elogiados y alentados tanto como sea posible. Deben ser sinceros, decididos, brillantes y amables en la expresión, y deben reflejar el. paciencia, amor y sentido de responsabilidad del maestro. Al elogiar, los profesores también deben plantear requisitos y direcciones más altos para los esfuerzos de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan evaluar correctamente sus logros y progreso

5. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar los de los estudiantes. La aptitud física debe ordenarse científicamente de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de los adolescentes y la situación real de los estudiantes.

6. Los profesores deben prestar atención a su apariencia limpia, modales generosos, estilo de enseñanza serio y natural, prestar atención a la construcción de la civilización espiritual y cambiarse de ropa tres minutos antes de la clase. Espere la clase en el sitio de la clase.

7. Valorar y evaluar seriamente el desempeño en educación física de los estudiantes en semestres y años académicos, prestar atención a la acumulación y almacenamiento de materiales, realizar análisis científicos e inducción de manera regular, orientar y mejorar el trabajo docente, y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.

8. En la enseñanza, debemos aprovechar plenamente el papel de los miembros de los comités deportivos, los líderes de grupo y los activistas, y educarlos y capacitarlos periódicamente para que puedan desempeñar verdaderamente el papel de asistentes de los profesores.

9. Debe haber una estricta disciplina organizacional, estrictas medidas y requisitos de protección de seguridad en la enseñanza y prevenir estrictamente la ocurrencia de accidentes con lesiones. Una vez que ocurre un accidente con lesiones, se debe informar al líder de manera oportuna. manera y manejado adecuadamente.

(2) Estudiantes:

1. Tener objetivos de aprendizaje claros y asistir a clases de educación física de forma activa y consciente. Preste atención a las conferencias, aprenda y domine activamente los conocimientos y habilidades deportivas básicas necesarias y los métodos científicos de ejercicio físico, y desarrolle gradualmente el hábito del ejercicio consciente.

2. Cuando tome clases de educación física, vístase de manera ligera y ordenada. Use zapatos deportivos livianos a clase. No traiga bolígrafos, cuchillos, etc. Siga los requisitos del maestro con anticipación y espere la clase en el lugar designado. .

Al hacer cola, debemos ser rápidos, silenciosos y uniformes.

3. No ausentarse de clase sin excusa, no llegar tarde, no salir temprano, obedecer el liderazgo, seguir instrucciones y cumplir con todas las regulaciones del aula.

4. Se debe cuidar el equipo deportivo y todos los equipos y útiles deportivos no deben dañarse intencionalmente. Todo el equipo debe devolverse después de clase según lo requiera el maestro.

IV. Contenido de enseñanza:

Dado que es necesario fortalecer la autodisciplina de los estudiantes, trate de organizar tiempo cada semana para la práctica de formación. Trate de organizar juegos para que los estudiantes puedan aprender en los juegos, obtener una sensación de logro y placer, encontrar confianza en sí mismos y fortalecer el sentido de honor colectivo. Si llueve, la educación sobre conocimientos sobre atención médica se llevará a cabo en el aula. Una colección completa de planes de lecciones de educación física para escuelas primarias de sexto grado (3)

1. Ideología rectora

Adherirse a la ideología rectora de "la salud primero", centrarse en la salud física de los estudiantes y desarrollo mental, y promover el desarrollo físico y mental de los estudiantes, el desarrollo integral de la adaptabilidad psicológica y social. El punto de partida es estimular el interés de los estudiantes y reflejar el aprendizaje subsidiado de los estudiantes, para que puedan experimentar el éxito, disfrutar de la felicidad que brinda el deporte y desarrollar buenos hábitos de perseverancia en el ejercicio físico en una situación de enseñanza relajada y agradable.

2. Análisis de materiales didácticos

El material didáctico básico de esta clase es el salto de altura, que es la segunda lección de esta unidad. Los estudiantes han estado expuestos al salto de altura desde tercer grado. Después de varios años de estudio, los estudiantes también dominan parte de la técnica del salto. Por lo tanto, el enfoque de esta lección es la coordinación de aproximación y despegue, así como la coordinación del salto. pierna de apoyo y pierna oscilante La técnica de presionar activamente hacia abajo y balancearse hacia arriba, y pasar el poste con ambas piernas una tras otra. Esta lección se guía por los intereses de los estudiantes y recorre el placer del movimiento. Los estudiantes desarrollan plenamente su capacidad de salto durante el salto, ejercitan su cuerpo, cultivan su fuerza de voluntad y promueven un desarrollo físico y mental saludable.

3. Análisis de la situación académica

Los estudiantes de sexto grado tienen alrededor de 12 años. Los estudiantes de este grupo de edad se encuentran en un período de crecimiento acelerado, también conocido como adolescencia temprana, y se encuentran. Lleno de vigor y vitalidad. Imaginativo y con un fuerte deseo de conocimiento y expresión. No son ajenos a mejorar este material y están muy organizados y motivados para aprender. Como individuos, los estudiantes son independientes y deben tener una gran capacidad para tolerar los reveses. Por lo tanto, en la enseñanza, brinde a los estudiantes un escenario para demostrar plenamente su imaginación, imitación y otras habilidades, y dé rienda suelta a su iniciativa. A través de las competencias, los estudiantes pueden probar y experimentar desafíos y sentir el éxito, para que puedan sentirse felices y enfrentar las dificultades y reveses con una actitud optimista y positiva.

IV.Objetivos didácticos

1. Aprender a dominar la dirección de la aproximación, la captación de la distancia y velocidad de la aproximación y la coordinación del cuerpo durante la toma. despegue, se puede lograr la coordinación de los movimientos de aproximación y despegue. Mejora la capacidad de salto y desarrolla la agilidad.

2. Desarrollar la capacidad de salto de los estudiantes y mejorar su carrera, lanzamiento y otras habilidades a través de juegos.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse, colaborar y explorar.

5. Características docentes

Primero: la mejora y utilización de los equipos. En la enseñanza, se utilizan bandas elásticas en lugar de postes horizontales para eliminar el miedo de los estudiantes a los postes horizontales. Aproveche al máximo el sepak takraw casero de la escuela y los juegos significativos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes.

En segundo lugar, aprender el método debe reflejar un aprendizaje independiente y el método de enseñanza debe centrarse en la orientación y no en todo. Durante la práctica, la subjetividad de los estudiantes entra en juego. Los profesores guían a los estudiantes para movilizar su pasión por el aprendizaje, brindan orientación adecuada y corrigen errores individual y colectivamente para consolidar habilidades.

El tercero es crear las condiciones para que los estudiantes sientan la alegría del éxito. En la enseñanza se establecen diferentes objetivos de aprendizaje para que los estudiantes puedan experimentar la sensación de recoger melocotones saltando. Los juegos les permiten enfrentar las dificultades con valentía. La lucha y el espíritu intrépido de los deportes les permiten establecer el carácter de ser fuertes, trabajar duro y negarse. admitir la derrota.

6. Proceso de enseñanza

Introducción a la nueva etapa de la lección: rutina del aula, anuncio del contenido de la lección.

Etapa de estimulación del interés: profesores y estudiantes realizan juntos ejercicios aeróbicos y juegos de pases rápidos, de modo que todas las partes del cuerpo de los estudiantes puedan moverse por completo para lograr el propósito de calentar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en el aprendizaje en el aula.

Etapa de aprendizaje y entrenamiento de habilidades:

1. Repasar movimientos y consolidar habilidades. Bajo la demostración de la docente, los alumnos imitaron y vivieron el proceso de conversión de la potencia del pie de salto, y profundizaron en la consolidación de ese movimiento a través de la práctica de despegar y tocar la altura en parejas.

2. Intenta experimentar y pasar el listón de forma independiente. A través de la explicación y demostración del profesor y la práctica de saltar la barra en el lugar, los estudiantes pueden comprender los conocimientos teóricos del salto de altura.

3. La etapa de aprendizaje y entrenamiento del salto de altura. Un grupo de cuatro personas puede acercarse y cruzar el poste, y un grupo de ocho personas puede practicar para que los estudiantes puedan dominar la selección independiente del punto de partida, la distancia y la velocidad de aproximación, y lograr la coordinación y cooperación en la aproximación y el despegue.

4. Ajustar los ejercicios de alto nivel según las condiciones de aprendizaje de los estudiantes y las diferencias individuales. Este ejercicio permite que cada estudiante experimente la alegría de aprender con éxito.

5. Seleccionar estudiantes destacados mediante evaluación mutua. El proceso de evaluación es un proceso en el que cada estudiante resume su propia situación de aprendizaje, lo que también les permite aumentar su entusiasmo por participar en clase.

Etapa de exploración cooperativa: en el juego "Crossing the Fire Network", permita que los estudiantes discutan entre ellos y exploren cómo el equipo puede superar el bloqueo de manera eficiente. Cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar en la investigación y dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes. En este vínculo, los docentes deben anteponer la seguridad y enfatizarla en los requisitos del juego.

Finalmente, los estudiantes pueden ser felices física y mentalmente a través de actividades relajantes. La evaluación del maestro y la evaluación grupal brindarán a los estudiantes una mayor sensación de logro en el aprendizaje.

Lo anterior es el concepto curricular de "Mejora de salto adelante" para el sexto grado que enseño. Me gustaría pedirles a todos los expertos y colegas que me brinden sus valiosas opiniones. ¡Gracias!