Plan de trabajo de enseñanza de inglés en educación primaria para sexto grado

El plan de trabajo en sí es un marco. Sólo colocando el trabajo dentro del marco podemos considerar, analizar y evaluar de manera integral todos los aspectos y establecer planes de respuesta para posibles situaciones o problemas.

Parte 1 Plan de trabajo de enseñanza de inglés en escuela primaria para estudiantes de sexto grado

1. Propósito docente y requisitos específicos de esta asignatura este semestre:

(1) Enseñanza propósito

Principalmente estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y permitirles establecer una confianza inicial en sí mismos al aprender inglés para cultivar un cierto sentido del lenguaje de los estudiantes; buena pronunciación, entonación y buenos hábitos de estudio. Permitirles desarrollar la capacidad inicial para llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés. Al mismo tiempo, se cultivan las capacidades de observación, memoria, pensamiento, imaginación y creatividad de los estudiantes. Introducir adecuadamente la cultura china y occidental, cultivar el patriotismo de los estudiantes, mejorar la conciencia mundial y sentar una buena base para los estudios posteriores de los estudiantes.

(2) Requisitos específicos

1. Ser capaz de comprender y hablar 12 grupos de conversaciones, y ser capaz de realizar una comunicación sencilla.

2. Capaz de escuchar, reconocer y leer 60 palabras, escuchar, hablar, leer y escribir 61 palabras y 24 frases y utilizarlas de forma sencilla.

3. Puede escuchar y realizar 6 actividades TPR.

4. Puede escuchar, escuchar y cantar 8 baladas.

5. Puede comprender 6 piezas sencillas del conocimiento cultural chino y occidental.

2. Análisis de la situación básica de los estudiantes:

El interés general de los estudiantes de sexto grado en aprender inglés ha disminuido y la polarización es grave. Los estudiantes de esta clase son aptos para responder preguntas únicas, pero les resultará difícil abordar preguntas en vivo. Además, algunos estudiantes tienen una base de aprendizaje deficiente y malos hábitos de estudio, por lo que su rendimiento académico no ha podido mejorar. Por lo tanto, en la enseñanza futura, los profesores deben enfrentarse a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como objetivo, dar siempre la máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a la enseñanza por niveles, guiar a los estudiantes para que corrijan sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje, y formar a los estudiantes Buenos hábitos de estudio. El dictado de inglés siempre ha sido un punto débil para los estudiantes de sexto grado. Si desea mejorar su rendimiento académico, debe garantizar la calidad del dictado de los estudiantes. En la enseñanza futura, se puede poner cierto énfasis en el dictado y se puede agregar más estímulo para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Aquellos estudiantes que tienen dificultades para escribir de memoria pueden recuperar el ritmo poco a poco. Además, las tareas de aprendizaje de este semestre son pesadas y difíciles, y el tiempo de estudio es muy reducido. Es necesario utilizar el tiempo libre para brindar tutoría a los estudiantes de bajo rendimiento.

3. Principales medidas para mejorar la calidad de la enseñanza:

En respuesta a la situación anterior, me enfoco principalmente en cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés, estimulando el entusiasmo de los estudiantes por participar. y sentar una base sólida para aprender inglés. Adopte métodos de aprendizaje situacional, concéntrese en aprender y utilizar el diálogo en situaciones y cultive habilidades comunicativas. Uso adecuado de los métodos de interpretación del lenguaje para promover la imitación activa de los estudiantes. Incluyendo actuaciones de demostración de idiomas, actuaciones de consolidación de idiomas y actuaciones creativas de idiomas.

1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas que permitan a los estudiantes aprender mientras se divierten y aplicarlas mientras aprenden, asegurando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes. .

2. Realizar mucha práctica del idioma y practicar escuchando, hablando, leyendo, escribiendo, cantando, viajando, actuando, pintando, haciendo, etc.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.

4. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.

5. Mejorar las reservas de conocimientos de los estudiantes. Al aprender nuevos conocimientos, revisar adecuadamente los conocimientos adquiridos previamente para profundizar sus impresiones.

6. Fortalecer la tutoría para estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Parte 2 Plan de Trabajo de Enseñanza de Inglés en Primaria para Sexto Grado

1. Análisis de la Situación Estudiantil

Hay 15 alumnos de sexto grado***.

Los estudiantes son más activos y extrovertidos. Sin embargo, a juzgar por su situación de aprendizaje, sus conocimientos básicos de inglés son relativamente sólidos, pero sus hábitos de estudio son pobres: no han desarrollado hábitos de estudio serios y cuidadosos, y algunos estudiantes ni siquiera pueden completar sus tareas de manera consciente. , en serio y a tiempo; No hay buenos hábitos de lectura consciente; mala capacidad de expresión y no es bueno para expresar los propios pensamientos; especialmente la mala capacidad de lectura y escritura independiente de los estudiantes. Este semestre continuará enfocándose en cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes. capacidad de lectura para mejorar sólidamente la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.

2. Análisis de materiales didácticos

3. Objetivos didácticos

1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir 61 frases y palabras, así como 7 conjuntos de oraciones y 4 Una sola oración. Se requiere poder utilizarlo correctamente en contextos reales y saber leer textos breves.

2. Capaz de completar 1 producción manual.

3. Puede comprender y cantar 6 baladas.

4. Puede comprender y cantar 6 canciones.

5. Capaz de realizar 4 actividades de autoevaluación.

6. Ser capaz de comprender 6 piezas sencillas del conocimiento cultural chino y occidental.

IV. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Utilice términos de comunicación diaria y patrones de oraciones para la comunicación oral, de modo que pueda hablar con valentía y pronunciar correctamente.

2. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.

3. El uso de persona, cambios verbales y verbos de acción en varios patrones de oraciones aprendidos en la escuela primaria, como adjetivos comparativos y tiempo pasado simple.

4. La combinación orgánica de contenidos y experiencia de vida y nivel de conocimientos de los estudiantes.

5. Medidas didácticas

(1) Estimular la motivación por el aprendizaje y cultivar el interés por aprender. En el proceso de enseñanza en el aula es necesario darle pleno juego al papel de orientación, motivación, evaluación y retroalimentación de los objetivos de enseñanza, es necesario diseñar situaciones problema de acuerdo a las metas y transformar las situaciones problema en situaciones de actividad, de modo que; los profesores y los estudiantes pueden completar las tareas docentes en buenas actividades docentes; es necesario prestar atención a la diversidad, la eficacia de las actividades y la naturaleza científica de las actividades, deben estar enfocadas y organizadas, y cada lección debe enseñarse paso a paso;

(2) Dejar claro que las clases de inglés son clases de práctica del idioma. La relación entre enseñanza y práctica debe manejarse correctamente en la enseñanza. Evitar llenar el aula con estudiantes que deben aprender conocimientos y dominar habilidades en el idioma. práctica. Las explicaciones deben ser sencillas y claras, explicarlo de forma sencilla, y la forma de práctica debe ser diversa y eficaz. Los estudiantes deben dedicar al menos dos tercios de su tiempo a actividades de práctica del idioma. Cada clase debe tener temas de capacitación claros, contenido sustancial, vínculos compactos y métodos efectivos. Es necesario comprender correctamente las tres dimensiones de la enseñanza (profundidad, amplitud y densidad) para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y alentarlos a avanzar. ojos y muévete. Usa tus oídos, usa tu boca, usa tus manos y usa tu cerebro. Experimente una sensación de éxito y desarrolle confianza en sí mismo en el proceso.

Parte 3 Plan de trabajo de enseñanza de inglés en la escuela primaria para el sexto grado

1. Ideología rectora

Centrarse de cerca en las ideas de trabajo de la escuela y los arreglos de trabajo de la asignatura. grupo este semestre, Tomando la enseñanza presencial como punto de partida, optimizando el proceso de enseñanza y mejorando la calidad de la enseñanza como núcleo, otorgando gran importancia a fortalecer los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, insistiendo en la formación del idioma, sentando una base sólida y guiando a los estudiantes a correctamente comprender y utilizar palabras del idioma de la patria para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.

2. Análisis de la situación de clase

Hay 184 estudiantes en este grado *** El puntaje promedio en la prueba del semestre de inglés el semestre pasado fue de 60,1 puntos, la tasa de aprobación fue de 48,4. y la tasa excelente fue 21,7. La mayoría de los estudiantes tienen buenas actitudes, buenos hábitos de estudio, pueden completar la tarea a tiempo, tienen capacidad de autoestudio preliminar y les gusta expresar sus propias opiniones diferentes. Ser capaz de leer y hablar con fluidez, aprender inglés hablado, utilizar listas de palabras para comprender el significado de nuevas palabras, poder leer artículos a un cierto nivel, comprender el contenido principal de artículos breves y leer textos de forma correcta y fluida. Puedo escribir algunas composiciones breves, pero todavía existen algunas deficiencias en la escritura y el uso correcto de la puntuación y en las composiciones breves, que necesitan mejorar.

3. Objetivos de enseñanza para este semestre

Escucha:

1. Ser capaz de comprender palabras sencillas o materiales grabados con la ayuda de dibujos, imágenes y gestos.

2. Puede comprender historias breves sencillas con imágenes

3. Puede comprender preguntas sencillas en actividades del aula

4. Puede escuchar, comprender y responder adecuadamente; a comandos y solicitudes comunes.

Di:

1. Capaz de pronunciar claramente y transmitir el significado en expresión oral;

2. Capaz de discutir situaciones familiares, personales y familiares. ;

3. Capaz de utilizar algunas de las expresiones cotidianas más utilizadas (como saludos, despedidas, agradecimientos, disculpas, etc.

4. Capaz de contar historias sencillas); con la ayuda de los profesores Pequeña historia.

Lectura:

1. Capaz de reconocer y leer las palabras aprendidas

2. Capaz de leer palabras sencillas según las reglas de ortografía

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3. Capaz de leer requisitos o instrucciones breves en materiales didácticos.

4. Capaz de comprender información sencilla expresada en tarjetas de felicitación, etc.; leer con ayuda de imágenes Comprender historias sencillas o pasajes cortos y desarrollar el hábito de leer en grupo

6. Ser capaz de leer correctamente los cuentos o pasajes cortos aprendidos;

Escritura:

1. Puede imitar ejemplos y escribir oraciones;

2. Puede escribir saludos sencillos.

3. escribir títulos o descripciones breves para imágenes, objetos, etc. según sea necesario.

4. Capacidad para utilizar letras mayúsculas y minúsculas y signos de puntuación de forma básica y correcta.

Juego audiovisual:

1. Capaz de jugar juegos en inglés sencillo según sea necesario

2. Capaz de representar historias cortas o cuentos de hadas con el ayuda de los profesores

3. Puede interpretar entre 30 y 40 baladas o poemas sencillos (incluidos los requisitos del Nivel 1);

4. Puede cantar entre 30 y 40 canciones en inglés (incluidos los requisitos del Nivel 1); Requisitos): Página anterior 1 2 Página siguiente