Resumen de la guía visual didáctica de la escuela primaria.

Ejemplo de resumen de la guía de inspección de la enseñanza en la escuela primaria

En el trabajo docente, nuestro trabajo docente debe informarse y revisarse de manera oportuna, para que podamos mejorar la calidad y la capacidad de la enseñanza más rápidamente. . El siguiente es un resumen de muestra de la guía visual de enseñanza de la escuela primaria que recopilé y compilé. Bienvenido a leer. Para obtener más información, continúe prestando atención a la columna de resumen del trabajo docente

Resumen de la inspección docente de la escuela primaria

¡En diciembre XX, fui a Se inspeccionó la escuela primaria central de la oficina xx con los líderes de la oficina de enseñanza e investigación, la escuela primaria x, la escuela primaria central x y la escuela primaria x, y se revisaron e investigaron cuidadosamente las rutinas de enseñanza de la escuela de acuerdo con el plan de guía visual. El siguiente es un resumen de la situación de inspección específica.

1. Enseñanza en el aula

Después de escuchar cuatro clases de matemáticas, descubrí que los profesores tienen una comprensión relativamente precisa de los conceptos del plan de estudios. Durante el proceso de enseñanza, profesores y estudiantes se comunican, interactúan activamente y se desarrollan juntos. No sólo se centran en las conclusiones, sino también en los procesos y métodos, encarnando verdaderamente los conceptos centrales del nuevo plan de estudios. En las cuatro clases a las que asistí, los profesores incluían profesores de mediana edad que habían enseñado durante muchos años y tenían una rica experiencia, así como jóvenes novatos que acababan de trabajar durante un corto período de tiempo. El sentimiento general es: el aula es emocionante, profesores y estudiantes crecen juntos en armonía, logran la excelencia en la enseñanza y muestran diferentes estilos. Especialmente en la clase de matemáticas de primer grado del maestro Zhao Jun de la Escuela Primaria Central de la Oficina xx, el maestro comenzó desde la enseñanza regular para entrenar las normas diarias y las sólidas habilidades básicas de los estudiantes. El maestro Li Jian de la escuela primaria Anzhan Hezhuang tiene una clara división del trabajo en el grupo de estudiantes. Las preguntas diseñadas por el maestro son simples y apropiadas. Los estudiantes se comunican con los estudiantes y los maestros con los estudiantes. La expresión es más precisa y fluida, y el pensamiento. está activo.

Sugerencias:

1. Los profesores realmente deberían prestar atención a todos los estudiantes. Algunos "activistas" siempre dominan el aula. ¿Están otros niños pensando en los problemas? 2. Establecer una conciencia integral de la evaluación. Todavía hay muy pocas evaluaciones de apreciación y expectativas en el aula, y el nivel de evaluación también es bajo. Se recomienda afirmar determinadas conductas y prácticas de los estudiantes o el lenguaje de las respuestas. Cuanto más específico mejor.

2. Preparación de las lecciones

La mayoría de las escuelas adoptan la forma de preparación colectiva de las lecciones, logrando una gama completa de proyectos y reflejando bien la estrategia de enseñanza. La mayoría de los diseños de procesos son relativamente claros. Las revisiones personalizadas de los profesores son más detalladas, con distintos grados de preparación avanzada de las lecciones, formatos estandarizados y redacción cuidadosa. Los profesores han fortalecido su reflexión y trabajo resumido después de clase para comprender integralmente su situación docente y aclarar aún más la dirección de sus esfuerzos, lo que refleja la fuerte conciencia de los profesores sobre la acumulación de enseñanza. Las que han obtenido mejores resultados son: la escuela primaria central xx Office, la escuela primaria Xifu y la escuela primaria central Anzhan.

Sugerencias:

1. El uso que hacen algunos profesores de la reflexión post-enseñanza no es razonable y tiene poca eficacia. La reflexión después de clase no se trata de "más", sino de "verdad". Se recomienda que los profesores no escriban teorías vagas, sino que se concentren en registrar sus verdaderos sentimientos durante el proceso de enseñanza. No solo incluye experiencias exitosas, sino también reflexiones sobre las deficiencias y las contramedidas correspondientes que se deben tomar en la enseñanza futura.

2. Se debe agregar adecuadamente orientación sobre métodos y métodos de aprendizaje a la preparación de las lecciones. Concéntrese únicamente en clasificar. Los resúmenes didácticos y el diseño de pizarras deben tener un contenido específico y no pueden omitirse.

3. Fijación y corrección de tareas.

Los estudiantes tienen buenos hábitos de tarea. Se puede ver en las tareas que los profesores prestan atención a cultivar buenos hábitos de higiene de la escritura en los estudiantes. La cantidad y frecuencia de las tareas es moderada y los profesores hacen correcciones oportunas y concienzudas. El uso estándar de varios símbolos de corrección sirve como un buen ejemplo para que los estudiantes escriban.

Cuantas más veces se desempeñen los estudiantes, mayor será su índice de precisión. La mayoría de las tareas se corrigen mejor después de cometer errores y hay una segunda revisión por parte del maestro. Las mejores son: xx Office Central Primary School y Anzhan Central Primary School. En particular, el desempeño de la escuela primaria Xifu en la oficina xx es serio y estandarizado.

Sugerencias:

1. La calificación de los ensayos de algunos profesores es demasiado simple y los comentarios de calificación deben ser específicos, alentadores y ejemplares. .

2. La cantidad de césped para jugar debe ser suficiente cada vez y no compensar la cantidad de veces.

4. Prueba unitaria:

La mayoría de las pruebas son corregidas por los profesores en detalle, con un lenguaje motivador, los estudiantes corrigen sus errores y hay ejercicios de recuperación.

Recomendaciones:

Incrementar la docencia en el aula, formular planes de apoyo para estudiantes con dificultades de aprendizaje y mejorar la tasa de aprobación de los estudiantes. Estimular el interés de los estudiantes por aprender.

5. Escuchar y evaluar las clases.

Todos los registros de las conferencias deben estar completos, incluyendo hora, lugar, nombre, registros completos del proceso, evaluaciones y sugerencias. Registre cuidadosamente y evalúe de manera integral. Las que han obtenido mejores resultados incluyen: la escuela primaria central xx Office, la escuela primaria Xifu, la escuela primaria central Anzhan y la escuela primaria Anzhuang Hezhuang.

Sugerencias:

1. La evaluación también debe incluir discusiones sobre métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje, investigación de material didáctico, etc.

2. El número de conferencias es muy reducido. La mayoría de los profesores no asisten a suficientes clases. Se recomienda que los profesores tomen la iniciativa de asistir a clases por iniciativa propia.

6. Aprendizaje empresarial del profesorado

Notas de aprendizaje empresarial: Bien hecho. Las actividades docentes y de investigación de la escuela se organizan de forma estandarizada y frecuente. El registro resumido de contenido es detallado y específico.

Sugerencia: la experiencia de aprendizaje está ocupada por el contenido resumido grabado, hay menos autorreflexión real, los lemas son más vacíos y falta el estilo único.

7. Actividades de enseñanza de otoño, aprendizaje de otoño y formación de otoño

Cada escuela cuenta con ricas actividades de enseñanza de otoño, aprendizaje de otoño y formación de otoño, que se combinan con la competencia de profesores para llevar a cabo las tareas de los profesores. 'Actividades de tres personajes, un dibujo y un dibujo. Habilidades básicas de conversación, concursos en el aula y otras actividades.

8. Visitas domiciliarias de docentes:

Según los datos existe una gran cantidad de visitas domiciliarias por clase, expedientes completos, registros y seguimiento de visitas domiciliarias, registros detallados de docentes, y algunas escuelas también tienen fotografías de visitas al hogar. Las mejores son: la escuela primaria central de la oficina xx, la escuela primaria Xifu, la escuela primaria central de Anzhan y la escuela primaria Anzhuang Hezhuang.

Sugerencias:

Las visitas domiciliarias deben provocar cambios en la situación de los estudiantes, y no seguir las formalidades ni hacer las cosas de manera superficial.

Nueve: enseñanza e investigación en línea

Cada escuela puede preparar lecciones en línea y realizar comunicación en línea. Especialmente a través de la formación a distancia, los profesores mantienen debates con expertos de diversas formas.

Recomendaciones:

Se deben abrir diversas formas de enseñanza e investigación en línea para mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes.

Resumen de las inspecciones docentes de escuelas primarias en el curso escolar 20xx

Los días 14 y 15 de diciembre de 20xx participé en las inspecciones docentes de cuatro escuelas primarias municipales por parte del Servicio Municipal de Docencia e Investigación Oficina. Aunque el cronograma era apretado y el ritmo acelerado, al escuchar conferencias, debates y revisar materiales, vimos el trabajo sólido de las cuatro escuelas primarias municipales, descubrimos muchos puntos brillantes y nos beneficiamos mucho. A continuación, haré el siguiente informe sobre la docencia en el aula, los materiales habituales y las innovaciones destacadas realizadas por cada colegio.

1. Enseñanza en el aula (centrada en chino):

Ventajas:

1. Las ideas de enseñanza son claras, los vínculos son fluidos y el proceso es compacto. Los cuatro profesores son todos muy jóvenes y algunos fueron asignados el año pasado, pero siento que han crecido y progresado muy rápidamente. Han dominado el "Modelo básico de enseñanza de chino en el aula" emitido por la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación. "Cómo quiero ser" enseñado por el maestro Wu Wenwen de la Escuela Primaria Experimental "Ve a verlo" me dejó una profunda impresión. Resumo esta lección a "una pintura perfecta y un artículo suave".

2. Los profesores pueden comprender con precisión las características de la enseñanza del chino en cada grado. Entre las cuatro lecciones que escuché, hubo 2 lecciones para los grados inferiores y 2 lecciones para los grados intermedios. Los grados inferiores se centraron principalmente en la enseñanza de la alfabetización, y la enseñanza de la alfabetización fue sólida. alfabetización junto con el texto, alfabetización en el contexto y métodos de alfabetización flexibles. Es diverso, presta atención al análisis de palabras y está lleno de ideas novedosas. El profesor Zhang Fengling de la escuela primaria de Hexi promueve la alfabetización en diferentes niveles, lo que está en consonancia con los patrones cognitivos de los estudiantes y tiene muy buenos resultados.

3. Preste atención al cultivo de hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes. En clase, los profesores siempre recuerdan a los niños que se sienten erguidos, que presten atención a su postura al escribir, que hablen completamente, etc. Creo que con la supervisión constante de los profesores, los alumnos poco a poco lo interiorizarán en sus corazones. Con los buenos hábitos que los profesores siembran hoy, los niños seguramente cosecharán un mañana brillante.

4. ¡Existen varios métodos de evaluación! Los maestros evalúan a los estudiantes para alentarlos. Los maestros Wu Wenwen de la Escuela Primaria Experimental y Zhang Fengling de la Escuela Primaria Hexi comentaron en un lenguaje colorido, flexible, específico, oportuno y razonable, estimulando el interés de los niños en el aprendizaje y activando el aula. atmósfera.

5. Prestar atención a las orientaciones de lectura del texto.

La maestra Wu Xiao de la escuela primaria Longshan es muy afectuosa en su lectura; la maestra Zhang Fengling de la escuela primaria Hexi brinda orientación de lectura detallada. Creó su propio "método de lectura de tres pasos", que significa centrarse en las palabras clave en la primera lectura, la puntuación. y el tono en la segunda lectura, y las expresiones de movimiento en la tercera lectura. Los estudiantes se dividen en roles. La lectura en voz alta es muy buena. El maestro Zhu Juan de la Escuela Primaria Afiliada a la Universidad Normal capta los pasajes clave y permite que los estudiantes comprendan mientras leen; . En resumen, los profesores han puesto mucho esfuerzo en los métodos de lectura, los métodos de lectura y la orientación de la lectura emocional, y han logrado buenos resultados.

6. Cultivar conscientemente diversas habilidades. Como el cultivo de la capacidad de observación, la capacidad de generalización, la capacidad de asociación, la capacidad de imaginación, etc.

Desventajas y sugerencias:

1. Fortalecer la orientación en escritura. La mayoría de los profesores brindan orientación sobre la escritura, pero la cantidad de caracteres chinos proporcionados como guía de escritura es demasiado pequeña. La mayoría de los maestros guían la escritura de un carácter y permiten que los estudiantes escriban libremente en la cuadrícula sin mostrarlos ni evaluarlos. De acuerdo con los nuevos requisitos de enseñanza en el aula, los profesores deben guiar la escritura de no menos de tres palabras en una clase.

2. Prestar atención a la comprensión global del texto. Algunos profesores no diseñan el vínculo de comprensión general, algunos profesores interpretan el texto con demasiada profundidad y el análisis de los párrafos está algo fragmentado. La enseñanza de la lectura en los grados inferiores y medios debe basarse en la comprensión general de los estudiantes basándose en una lectura suficiente en voz alta.

3. Falta de control del tiempo. El fenómeno de estar relajado y tenso en clase todavía ocurre de vez en cuando. Se recomienda que los profesores preparen las lecciones con cuidado, comprendan con precisión los puntos clave de los materiales didácticos, diseñen cuidadosamente cada vínculo y mantengan un equilibrio razonable entre la capacidad y el tiempo del aula.

4. El contenido de clase o el contenido extendido debe ser bueno para conectar con la vida real. Sugiero que los profesores puedan utilizar con valentía los CD de poemas y prosa clásicos distribuidos por la ciudad, como el artículo "Lectura para el ascenso de China". El enlace de conocimiento extraescolar muestra "La canción del río, da la vuelta" de Zhou Enlai. , un poema clásico distribuido por la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación. Esta canción está en el CD Wenyin Singing. Los profesores pueden tocarla y definitivamente agregará colores brillantes a su enseñanza en el aula.

2. Materiales convencionales:

Ventajas:

1. La combinación de varias formas de preparación de lecciones resalta la efectividad de la preparación de lecciones. Las cuatro escuelas primarias municipales han adoptado un método que combina la preparación de lecciones electrónicas, la preparación de lecciones en papel y la preparación de lecciones escritas a mano. Se estipula que los maestros con menos de cinco años de experiencia docente deben preparar las lecciones a mano y escribir planes detallados. la carga de preparación de lecciones de los profesores veteranos y también capacita a los profesores jóvenes.

2. Diseñe cuidadosamente las tareas y la mayoría de los maestros las corregirán de manera oportuna, cuidadosa y tendrán registros de corrección detallados. La profesora Liu Yuxia, de la escuela primaria afiliada a la Universidad Normal, no solo corrige los ensayos cuidadosamente, sino que también concede gran importancia a la corrección del diario. Toda la clase tiene dos entradas por semana y cada estudiante ha escrito 30 diarios hasta ahora. Ella corrige casi todos. las oraciones que no son fluidas, los errores tipográficos y los errores tipográficos se dibujan en círculos para que los estudiantes los corrijan uno por uno. Los comentarios y pautas generales están implementados. La mayoría de los diarios escritos por los estudiantes tienen alrededor de 700 palabras. formalmente y tener un contenido rico, esto debería beneficiarse de la orientación persistente del maestro.

3. Realizar actividades sólidas de escucha y evaluación. El número de conferencias y evaluaciones de los profesores es suficiente, los registros son detallados y los comentarios generales sobre el aula son auténticos y confiables. Algunos profesores de la escuela primaria Hexi han escrito cuidadosamente tanto el anverso como el reverso de sus registros de conferencias, y son serios. . Al evaluar las lecciones en la Escuela Primaria Longshan, evalúan los vínculos de enseñanza paso a paso y hablan libremente sobre el diseño de enseñanza en este vínculo para lograr el mejor diseño. Cuando los maestros evalúan las lecciones, afirman las ventajas mientras hablan de las deficiencias o sugerencias. Las actividades de evaluación de lecciones son muy efectivas. Esto demuestra que los profesores realmente escuchan y comprenden con atención, y consideran la escucha en clase como una oportunidad para aprender de los demás. También muestra que las actividades de escucha y evaluación en clase que lleva a cabo cada escuela se implementan de manera práctica.

4. Prestar atención a las pruebas y evaluaciones para mejorar la calidad de la enseñanza. La mayoría de los profesores pueden organizar pruebas de acuerdo con el progreso, proporcionar comentarios y correcciones oportunas, establecer clases separadas de conferencias y evaluaciones y prestar atención a variantes de capacitación para garantizar una mejora de la calidad. Además de registrar las calificaciones de los estudiantes, la Escuela Primaria Experimental también establece una tabla de análisis integral separada para los resultados de las pruebas de los estudiantes. En el primer grado, se utilizan cartas de elogio "estilo tarjeta" para alentar a los estudiantes, lo que ha logrado excelentes resultados. La escuela primaria adscrita a la Universidad Normal concede gran importancia a la corrección secundaria. La escuela primaria Longshan ha creado especialmente una "gasolinera de exámenes". El departamento de calificaciones emite un formulario de análisis de desempeño basado en el grupo de enseñanza e investigación, que incluye el siguiente contenido. : Autoevaluación del estudiante, estímulo de los compañeros, algunas palabras de los padres y pensamientos internos del maestro. Hacer inferencias sobre preguntas incorrectas, asegurando la mejora de la calidad de la enseñanza en todos los niveles.

Deficiencias y sugerencias:

1. Las modificaciones personalizadas de la preparación electrónica de lecciones por parte de algunos profesores no son lo suficientemente perfectas y escriben muy poca reflexión sobre la enseñanza.

2 Algunas clases La cantidad de ensayos escritos fue pequeña, solo escribí cuatro ensayos y las correcciones no fueron lo suficientemente detalladas.

Según los requisitos de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación, debe haber al menos ocho artículos por semestre

3. Los registros de conferencias de algunos profesores son demasiado simples;

4. Algunos estudiantes de la clase tienen letra ilegible en sus tareas y deberían practicar más la caligrafía. ;