¿Alguien tiene el material de oficina y los apuntes del curso de matemáticas de cuarto grado en la Universidad Normal de Beijing?
Apuntes sobre compra de material de oficina para matemáticas de cuarto de primaria
(16 personas evaluadas)|2087 personas leídas|372 descargas|Documento de informe
1
Lección de matemáticas "Compra de artículos de papelería" de la edición de la Universidad Normal de Beijing para cuarto grado, volumen 1
Escuela primaria central de Miaogoumen
Zhu Qiaolian
El tema de hoy en mi clase es una división cuyo divisor es un número entero diez. Permítanme hablarles brevemente sobre mi comprensión de esta lección
y las estrategias didácticas utilizadas para abordar el contenido didáctico
(1) Análisis de la estructura y contenido del material didáctico
p>
El estado de esta sección en todo el libro y la unidad: División cuyo divisor es un número entero es un curso de educación obligatoria
Libro de texto de prueba estándar central (edición de la Universidad Normal de Beijing) Unidad 5 División para cuarto Grados Primera lección. Juega un papel en los materiales didácticos como vínculo entre el pasado y el futuro. En el segundo y tercer año, los estudiantes ya han aprendido el cálculo vertical de la división en la tabla, la división con resto y dos o tres dígitos. relacionado con la división por un dígito, básicamente dominas el método comercial de calcular el divisor
. El método básico de división cuando el divisor es un número entero es el mismo que antes, excepto que el valor del cociente puede ser mayor. El ensayo empresarial también implica el posicionamiento del negocio. Los cálculos verticales se organizan aquí en el libro de texto para
dispersar puntos difíciles, comprender la aritmética y determinar la posición del cociente para el aprendizaje posterior. El divisor es cualquier número de dos dígitos
y. Número de tres dígitos.
El contenido didáctico de esta lección se divide en dos niveles: 1. Enseñar que el cociente de un número de dos cifras dividido por un número entero es un número de una sola cifra
. Comprender la aritmética y determinar la ubicación de cocientes. 2. Enseñar que el cociente de dividir un número de tres cifras por un número entero también es de una sola cifra.
Método de cálculo inductivo.
En el primer nivel de solución, el libro de texto organiza un escenario de enseñanza,
Resolver
80
Yuan Ke
¿Cuántas mochilas puedo comprar? Se dan métodos de cálculo que tratan con diferentes niveles: resta, multiplicación, péndulo, cálculo vertical
Para estos métodos. Así es como lo entiendo: el primer tipo de resta es en realidad el significado de división; el método de multiplicación es prepararse para la prueba comercial posterior. El objetivo de configurar RMB es ayudar a los estudiantes a comprender que el divisor es un número entero
La aritmética de la división.
(2) Determinación de los objetivos de enseñanza
De acuerdo con los requisitos de los "Estándares Curriculares de Matemáticas" y el estado de los materiales didácticos, así como las características psicológicas y las reglas cognitivas de los estudiantes
, determina los objetivos didácticos de esta lección de la siguiente manera:
1
, conocimientos y habilidades:
① Muéstralo, calcúlalo. , habla de ello En el proceso, domina el método de cálculo de dividir números enteros por números enteros
. Y ser capaz de calcular correctamente
② Cultivar la capacidad de generalización inductiva de los estudiantes sobre el método de cálculo del divisor inductivo es la división de números enteros,
Cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes sobre la aritmética de enunciados, y la capacidad de comunicarse con otros utilizando el lenguaje matemático.
2
Proceso y método:
①
A través de la observación y la operación, permita que los estudiantes experimenten las matemáticas.
②En situaciones específicas, guíe a los estudiantes para que descubran problemas, utilicen el conocimiento que han aprendido para resolver problemas y
experimenten la diversidad de estrategias de resolución de problemas en el proceso de investigación.
3
, emociones y actitudes:
2
① A través del aprendizaje de conocimientos en esta sección, penetra en lo "desconocido" transformación en estudiantes Las ideas y métodos matemáticos "conocidos", así como la "conexión" entre las cosas
, se pueden "cambiar"
,
La dialéctica perspectiva materialista del "análisis concreto de problemas concretos
".
② Al comprar material de oficina para Hope Project, los estudiantes pueden compartir la alegría de preocuparse por los demás y la alegría de aprender con los demás
.
(3) Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
De acuerdo con los estándares del plan de estudios y sobre la base de una comprensión profunda de los materiales didácticos, siento que esta lección es necesaria más adelante. en esta unidad
Aprender los divisores es la base de cualquier número de dos dígitos.
Por lo tanto, comprender el método para dominar los algoritmos es el enfoque de esta lección.
También es la dificultad Otro enfoque de esta lección es "el método de cálculo para divisores que son números enteros".
Con el fin de aclarar los puntos importantes y difíciles a continuación para que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos de enseñanza establecidos en esta sección, hablaré sobre el método de enseñanza:
(4) Método de enseñanza
Las matemáticas son una materia importante que cultiva y desarrolla el pensamiento humano. Por eso, en la enseñanza, no sólo es necesario
hacer que los estudiantes “sepan lo que está pasando” sino también hacer que los estudiantes. "sepa por qué está sucediendo."
. Para reflejar el desarrollo de los estudiantes
Me esfuerzo por lograr los siguientes puntos
1
Dar el poder a los estudiantes y dejarles tomar sus propias decisiones. Respetar las diferencias y comunicarse e interactuar. Por ejemplo, cuando se analiza
80/20
por qué es igual a
4
, debido a que los estudiantes son diferentes, las estrategias y métodos para resolver problemas también son diferentes.
Dichas diferencias proporcionan recursos para las matemáticas.
Respeto plenamente las elecciones de los estudiantes y respeto los diferentes métodos.
La comunicación permite a profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes comunicarse pensando, haciendo pensar a todos los involucrados en las actividades matemáticas.
2
Deje la oportunidad a los estudiantes,
déjeles que la experimenten ellos mismos. Por ejemplo, al comprender la aritmética,
bajo la guía del maestro
los niños pueden demostrarla y hablar sobre ella para experimentar y comprender la aritmética. En lugar de que el profesor les diga directamente
cómo entender la aritmética, los niños intentan resumir los métodos de cálculo ellos mismos, lo que ayuda
desarrollar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento y la experiencia existentes para resolver Habilidad, experimenta la alegría del éxito en el aprendizaje de matemáticas.
.
3
Haga una pregunta a los estudiantes y
permítales encontrar la respuesta por sí solos.
Las preguntas aquí no las plantea el profesor
ni las responden los estudiantes, sino que el profesor diseña inteligentemente un conflicto para hacer que los estudiantes piensen de manera proactiva. Por ejemplo, cuando enseñé
la necesidad de aprender cálculos verticales, pregunté: Dado que todo el mundo piensa que los cálculos orales son fáciles, ¿por qué todavía necesitamos aprender cálculos escritos
?
(5) Métodos de aprendizaje
A menudo decimos:
“Los analfabetos modernos no son personas que no saben leer, sino personas que no dominan los métodos de aprendizaje
Personas»
, por lo tanto, se debe prestar especial atención a la orientación de los métodos de aprendizaje en la enseñanza. En primer lugar, escuche y recuerde a los estudiantes que
escuchen lo que dicen los demás: ¿Lo entienden? ¿Se puede repetir? En segundo lugar, pueden cooperar y comunicarse. Si estamos hablando de
80/20
¿Por qué es igual a
4
? Guíe a los estudiantes para que aprendan a cooperar, comunicarse entre sí mediante múltiples métodos sobre la base del pensamiento independiente y reflexionar sobre sus propios métodos. Además, aprenda a utilizar operaciones prácticas para resolver problemas
.