Diseño y resumen de la enseñanza de Maishao.

Diseño y resumen de la enseñanza del silbato de trigo.

El silbato de trigo es una especie de juguete. Durante el Festival Qingming, puedes tocar el silbato de trigo. Cuando llegue el Festival Qingming, haga sonar el silbato del trigo. Está lloviendo por todo el cielo. Dos racimos de flores de durazno florecen de manera salvaje y encantadora. He compilado el diseño de enseñanza y el resumen de Maishao, espero que puedas leerlo con atención.

1. El diseño de enseñanza y el resumen de Maishao

<. p>Se resumen brevemente los objetivos didácticos Leer el texto

1 Reconocer las 8 palabras "pan", "dou" y "sui".

2. Leer de forma independiente, ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y sentir la belleza del paisaje pastoral y la vida infantil sencilla, natural, alegre y refrescante de los niños rurales.

3. Siente la riqueza y la belleza del lenguaje y acumula un lenguaje hermoso en el texto.

Enfoque didáctico: Comprender la vida alegre y hermosa en el campo, y leer el texto con emoción.

Dificultades de enseñanza: comprender el lenguaje vívido del autor y comprender el método de expresión del artículo.

Preparación previa a la clase Preparación del profesor: material didáctico de enseñanza

Organice un período de lección.

Proceso de enseñanza

1. Crea una situación y siente la alegría y la suavidad del silbato de trigo

1 Escribe el tema silbato de trigo en la pizarra, hazlo. ¿Sabes qué es el silbido del trigo? (Los silbatos hechos de paja de trigo son los favoritos entre los niños rurales a finales de la primavera y principios del verano cada año, cuando el trigo está a punto de madurar. Hacen agujeros en la paja y se la soplan en la boca para hacerlos. un sonido nítido y dulce.)

Hoy estudiaremos la prosa "Mai Shao" escrita por Chen Yi y la leeremos por su nombre.

2. ¿Qué palabras y oraciones usó el autor para describir un sonido tan agradable? Pida a los estudiantes que lean el texto con la voz relajada. Los requisitos son: leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer detenidamente. el texto y encuentre las palabras y oraciones que describen el sonido del silbido del trigo. ¿Entiendes? Está bien, suelta tu voz, lee a tu propio ritmo y empieza. (Los estudiantes leen el texto libremente).

3. Pruébalo: ¿puedes leer estas nuevas palabras?

Banda de vientre junto al lago, vainas tiernas, espigas de trigo, aristas de trigo, recoge el empaquetar, masticar y chupar El corazón se agita

Blanco y negro similar despegando de Yinghe

Comunicación: análisis de caracteres multifonéticos (和, Ying, Jie, Peeling), comparación de personajes de formas similares (?俞? y?Fu?). Dé rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes y guíelos para que comiencen desde su propia realidad y hablen sobre las palabras que tienden a escribir y pronunciar mal, y las palabras que encuentran muy especiales e interesantes (trate de mantener las palabras fuera de las palabras y las palabras de las oraciones)

Elemental 4. ¿Cómo describe el autor el sonido del silbido del trigo? Muestre los párrafos naturales primero, segundo, séptimo y octavo.

Este silbato de trigo: Muéstralo debajo de la frase: Una llamada, una llamada en respuesta a tu llamada, debo subir y bajar, alto y bajo.

Nombra las palabras y vamos. Sóplalos juntos. Soplo de toda la vida, el tuyo es largo y dulce, pero puede ser más corto, por favor, hazlo enérgico y corto, suena bien. Este silbato de trigo es largo y dulce, pero también enérgico y corto. Invita a dos niñas a jugar en grupo y soplar juntas, y explica las palabras: una llamada, una llamada tú llamas y yo respondo. Invite a dos niños a responder y hablar.

2. Adéntrate en el campo y siente el escenario de la cosecha en el campo a principios de verano

1. Quién tocó este alegre y suave silbato de trigo, y qué clase de niño fuiste ¿Ves?

?La orilla del lago está llena de niños cortando el césped. Camisa de tela de bambú blanca, sombrero pequeño, pañuelo en la cabeza bordado de colores. ?

Muchas frases encantadoras, léelas maravillosamente. (Léelo y mira la imagen para probar: Junto al lago azul, sobre la hierba verde, los niños juegan y cortan el césped, al igual que las hermosas flores que florecen sobre la hierba verde. Qué pintura tan colorida.

)

2. ¿Dónde tocaron el silbato del trigo? ¿Qué escena viste en este pasaje?

Muestra el cuarto párrafo natural, lee 1, ¿qué escena leíste? 2 por nombre, ¿qué te parece ver en su lectura? (Todas las hermosas flores en los campos se han marchitado y han crecido. Hay muchos frutos y las espigas de trigo son particularmente llamativas. El orgullo del Se destaca el trigo, tan solemne como un regalo, la alegría de la cosecha, como cantar una canción para celebrar la cosecha, se lee la alegría de la cosecha.

Material didáctico, narró el profesor: ¡Mira! Lo que nos recibe es una pradera verde. Las flores doradas de la colza se han marchitado y han producido vainas densas; las flores de haba blancas y negras se han marchitado, crecieron vainas con forma de dedos. ; las flores del rábano, blancas como la nieve, también se marchitaron, produciendo un montón de semillas. ¡Lo más deslumbrante de los campos son los grandes campos de trigo que brillan como oro! ¡Lee por nombre!

En realidad, cierra los ojos y expande tu imaginación. ¡Cada vez hay más imágenes hermosas escondidas en el texto! ¿Lo ves? Acompañado de una hermosa música, ¡leámoslo juntos con gusto!

3. Interacción de lectura y escritura, toma las imágenes que más desees

1. ¿Por qué los niños hacen sonar silbatos de trigo tan alegres y suaves (el silbato es muy popular. Feliz. )

¿Qué momentos maravillosos de los niños capturó el autor (saltos mortales, libélulas volando, combates de lucha libre, saborear agujas de hierba, etc.) Ahora tú eres el pequeño fotógrafo, frente a la actividad de los niños, ¿qué foto tomas? ¿La mayoría quiere tomar? Leer rápidamente 5-6 párrafos del texto en silencio.

2. ¿Qué tiros tomaste?

Diversión del juego: ?¿Los niños corrieron hacia la pendiente cubierta de hierba, hicieron saltos mortales, criaron libélulas y pelearon? Al entrar en esta alfombra de césped natural, ¿qué tan felices fotografiaron a los niños? Estudiantes, apúrate y captura sus maravillosas escenas con un bolígrafo. Elige una toma y anótala.

Muestre la frase: El césped es suave y elástico, más fuerte que las colchonetas del gimnasio de la ciudad. Este es simplemente un campo de deportes natural. ?Guía de comparación, imaginación y experiencia de lectura.

3. ¿Qué otras tomas hiciste?

Degustando agujas de Mao Mao: Cuando estás cansado de jugar, gritas que tienes sed, no sé quién dijo. hola, y todos lo recogen y es refrescante desde la punta de la lengua. ¿¡Corazón!? La hierba es una estera natural, pero ¿qué pasa con las agujas de hierba (es una bebida verde natural)

Si es así? cansado de jugar y grita que tienes sed, ¿qué bebes? ¿Cómo te sientes?

¿Quién probará el sabor de esta aguja de Maomao? ¿Chuparla, masticarla, hacer movimientos? ¿Refrescará tu corazón e interpretará las palabras?

Léelo y el maestro lo evaluará en consecuencia.

4. Vuelve a leer 7.8 y lee los párrafos naturales.

4. Ampliar el lirismo y potenciar la concepción artística alegre y suave.

1. Recitar pequeños poemas.

2. Compañeros, ha vuelto a sonar el silbido alegre y suave. Espero que nosotros también podamos pasar nuestra propia infancia feliz acompañados del silbido alegre y suave. Recuerda nuevamente el sonido natural del silbido del trigo.

Escritura en pizarra: Mai Shao

Alegre y suave

Reflexión sobre la enseñanza de "Mai Shao"

"Mai Shao" es la octava edición de People's Education Press Este es un texto superficial de la sexta unidad de este volumen. El texto de este grupo de unidades trata principalmente sobre "Vida Pastoral".

El autor Chen Yi describe con alegría la escena de la próxima cosecha en el campo en pleno verano y los niños jugando libremente en ella, mostrándonos la imagen inocente, sencilla y encantadora de los niños rurales, todo el texto. Está lleno de rico interés en la vida. El texto se titula "Silbato de trigo", que es exclusivo del campo en pleno verano y está lleno de sabor poético. Utilice el sonido del silbato de Mai como pista para generar sospechas al principio. Luego señala a los niños cortando el césped junto al lago, centrándose en describir el entorno natural en el que viven los niños y las situaciones en las que viven y juegan en este lugar de entretenimiento natural. Finalmente, vuelve a terminar con un alegre y bonito silbido.

Todo el texto resuena de principio a fin, con una escritura suave y un significado extenso, lo que implica que la vida infantil de los niños es como el sonido del silbido del trigo, alegre, hermosa, larga y larga. El lenguaje es vívido y elegante, y las metáforas y técnicas de personificación se utilizan vívidamente. Tiene la belleza de la concepción artística de la pintura y la belleza del ritmo de la música.

Después de leerlo detenidamente, siento que el texto "Mai Shao", ya sea el título del artículo, el concepto de diseño o el uso de técnicas retóricas, puede considerarse como un modelo para los estudiantes. descifrar el texto y comprender la connotación del artículo. El texto de este curso es hermoso y hermoso, y muchas oraciones son dignas de apreciación y acumulación de los estudiantes. El lenguaje textual clásico es un hermoso y largo camino que conecta el corazón del lector, los sentimientos del autor y la escena del texto. El contenido de este artículo es simple, el paisaje descrito es fresco y la concepción artística es fresca, y las personas descritas son infantiles y simples. 2. Diseño didáctico y resumen de Maishao

Objetivos docentes:

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Comprenda la vida feliz y plena de los niños rurales; encuentre la parte que le guste y hable sobre las razones por las que le gusta.

3. Acumular lenguaje bello en el texto.

Nuevo profesor:

1. Introducción

1. Estudiantes, hoy sigamos al escritor Chen Yi para apreciar el hermoso paisaje pastoral y sentirnos en el agradable vida pastoral, *** vengan a estudiar "Mai Shao" juntos.

2. Pide a los alumnos que extiendan los dedos y escriban el tema en la pizarra conmigo. ¿Sabes qué es un silbato para el trigo? Mira, lo que sostiene el maestro es un silbato para el trigo. Dado que es un silbato y se puede hacer sonar, ¿quién lo intentará? ¿Es divertido? Hay más cosas divertidas en el texto. Vayamos a la Lección 24 y pidamos a los estudiantes que lean el tema juntos. Mira, aquí hay un asterisco. ¿Qué significa? La clase de skimming es una clase que se centra en nuestra autolectura, autocomprensión, intercambio y discusión.

2. Primera lectura del texto, percepción general.

1. Pide a los alumnos que lean el texto por sí mismos, que lean con precisión la pronunciación de las palabras, que lean las frases con claridad y que observen buscar las palabras en el diccionario si no las reconoce.

2. Pida a los estudiantes que revisen las palabras y oraciones nuevas de los demás de acuerdo con las instrucciones de la hoja de estudio.

3. Al ver que todos los alumnos tienen sus propias ideas, creo que todos pueden leer bien estas dos frases.

Ahora que el texto se ha leído sin problemas, ¿cómo deberíamos estudiar este texto hojeado? Las indicaciones de autolectura antes de la clase nos dieron tareas específicas. (Lo leíste), los demás alumnos reflexionaron y propusieron varias tareas de aprendizaje. (Para usted), tomemos estas dos tareas de aprendizaje y leamos el texto con atención y en silencio.

3. Lee nuevamente el texto y aprecia la experiencia de lectura.

1. Lee el texto con atención y en silencio, sin emitir ningún sonido ni señalar. Después de leer, completa la siguiente tabla.

(1) Los estudiantes pueden captar las palabras clave del pasaje para resumir los eventos de la vida del niño. Qué niño que sabe leer.

(2) Debe haber algo que te guste entre estos eventos. Dibújalo y comenta al lado el motivo por el que te gusta. (La proyección muestra la anotación de la parte de corte) Esta es una anotación hecha por el profesor. Todos pueden imitarla. Los compañeros de mesa que hayan terminado de anotar pueden compartir sus comentarios.

(3) Permítanos compartir sus resultados de aprendizaje. Al comunicarse, primero puede hablar sobre qué parte le gusta, luego leer su oración favorita y decir por qué le gusta.

(4) Comunicación con toda la clase.

R. Los estudiantes a quienes les guste tocar el silbato de trigo, levanten la mano y los inviten a comunicarse. Compartamos esta felicidad con todos. Los niños leen los párrafos 1 y 2 naturales y las niñas leen los párrafos 7 y 8 naturales. Después de escuchar tu lectura, el profesor también quiere hacer sonar el silbato contigo. (Profesores y alumnos juegan entre sí). Este método de escritura que comienza con un silbido y termina con un silbido se llama eco de principio a fin. Podemos aprender de esto al escribir.

B. Si te gustan las volteretas, las libélulas y las competiciones de lucha libre, levanta la mano y dínoslo.

C. Los estudiantes a quienes les gusta recolectar agujas de pasto por favor levanten la mano.

(Explicación mientras se muestra la diapositiva) La aguja de pasto es una especie de maleza similar a la paja. Cuando las púas de la parte superior se envuelven en las hojas, las púas se pueden arrancar y comer. Dígame usted. ¿Quieres probarlo? Lo leeré y todos lo probarán mientras hacen los movimientos para ver quién lo saborea delicioso. ¿Qué se siente? Es realmente inolvidable. Cuando los niños leen, las niñas prueban; cuando las niñas leen, los niños prueban. Leyendo, leyendo, siento que la vida del niño es (). Sí, una vida feliz y plena parece habernos traído al campo. El texto es tan vívido que unos pocos verbos nos permiten sumergirnos en la dulzura y el frescor de las agujas y sentir la felicidad de los niños. Preste atención al uso preciso de las palabras al escribir.

D. Tengo una pregunta. También es un acontecimiento en la vida de un niño. ¿Por qué el autor omitió los saltos mortales, las libélulas verticales y los combates de lucha libre? Por eso, a la hora de escribir, debemos elegir materiales únicos y detallados. según el centro del artículo. Ligeramente apropiado.

IV.Lectura independiente y acumulación del lenguaje

1. El objetivo didáctico de esta unidad no es sólo permitirnos sentir la poesía pastoral y apreciar el hermoso lenguaje, sino también permitirnos para acumular frases maravillosas. ¿Qué frases o párrafos piensas acumular? En tres minutos, intenta leerlos de memoria.

2. Comparte con todos las frases o párrafos que has acumulado. Cualquiera puede recitar esta frase, así que recémosla juntos.

(Durante la inspección, el profesor verá si los alumnos han acumulado el hermoso paisaje de pleno verano. Si es así, podrá guiarlos. Si no hay profesor, podrá recomendarlo)

3. Descripción de esta parte del contenido Es el hermoso paisaje de pleno verano. El autor captó las características del paisaje y utilizó métodos retóricos como el paralelismo y la metáfora para hacer que la descripción del paisaje sea más vívida y concreta. , el profesor recomienda que todos dibujen esta parte. Pida a los estudiantes que lo lean juntos.

4. Esta situación nos hace exclamar así:

El campo es realmente una ( ) imagen

5. ¡Usemos hermosas voces y hermosas melodías! para presentar esta hermosa imagen a todos.

Resumen: Creo que en este momento, esta belleza de verano ha añadido alegría a los niños. Escuche, volvió a sonar el suave y alegre silbido. (Profesores y estudiantes tocan interactivamente el silbato del trigo). El sonido del silbato del trigo resonó en los campos, difundiendo la alegría de los niños por todas partes.

5. Preguntas

Ahora que el texto está aquí, ¿todavía tienes alguna pregunta?

6. Diseño de escritura en pizarra

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