¿Cómo escribir un informe de investigación sobre un proyecto de investigación de secundaria?
1. Antecedentes de la investigación del proyecto:
Parcialidad es una palabra que utilizamos a menudo al evaluar a los estudiantes. En el estudio diario, si las puntuaciones de los estudiantes en una determinada materia reflejadas en sus calificaciones continúan siendo bajas, lo llamamos materia parcial. O los estudiantes tienen una actitud particularmente fría hacia una determinada materia y no les interesa. También la llamamos materia parcial.
Cuando algunos niños estudian, se desempeñan muy bien en una determinada clase, pero en algunas clases son particularmente malos o incluso suspenden. Como fenómeno común en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de secundaria, el estudio parcial siempre ha causado dolores de cabeza a los padres.
Debido al continuo desarrollo de la sociedad, el fenómeno de los sujetos parciales es cada vez más grave, lo que no sólo afecta el desarrollo personal, sino que también repercute negativamente en la construcción ideológica y moral de los ciudadanos y en el desarrollo armonioso. de la sociedad. Entre ellas, hay tres razones:
(1) Problema con los profesores: los estudiantes estudian materias parciales y están muy influenciados por los profesores. La preferencia de los estudiantes por una determinada materia puede mejorar su rendimiento académico en esa materia, y un buen rendimiento académico fortalece su amor por esa materia, formando un círculo virtuoso. Por el contrario, a los estudiantes a quienes no les agrada un determinado profesor a menudo no les agrada. La materia impartida por un determinado profesor, con el tiempo, el rendimiento académico disminuye y se pierde la confianza en esta ciencia, lo que genera un círculo vicioso.
(2) Influencia familiar: la atmósfera cultural especial de la familia y ciertos pasatiempos de los padres, así como las diferencias en las ocupaciones de los padres, también pueden inducir a los estudiantes a decantarse por las materias.
(3) Razones de los estudiantes:
1. Las materias en las que se centran los estudiantes tienen cierta relación con un desarrollo intelectual diferente.
2. La preferencia de los estudiantes por las materias a menudo se debe a “diferencias de interés”. El interés es la fuerza impulsora del aprendizaje. están menos interesados en un tema determinado, si los estudiantes tienen un gran interés en un tema determinado, tendrán motivación para aprender y podrán estudiarlo activamente. Por el contrario, si tienen un interés débil o nulo en un tema determinado. materia, los estudiantes naturalmente no estarán dispuestos a dedicar tiempo a esta materia.
3. La batuta del examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad tiene un papel rector en el aprendizaje de las materias, lo que hace que muchos estudiantes elijan materias intencionalmente o las elijan activamente.
2. Propósito y significado:
Con este fin, prestamos gran atención y esperamos que a través de nuestra investigación e investigación en profundidad, podamos atraer la atención de la sociedad hacia las humanidades y brindar. estudiantes de secundaria con Brindar orientación científica y asesoramiento en la selección de materias para promover el desarrollo integral y armonioso de las personas y la sociedad.
3. Resultados:
La práctica ha demostrado que el fenómeno de la parcialidad de los estudiantes de secundaria por las materias es un arma de doble filo, con lados positivos y negativos. El fenómeno de las materias parciales entre los estudiantes de secundaria puede mejorar la calidad integral de los estudiantes, estimular los talentos de los estudiantes y sentar las bases para la vida futura. Por el contrario, las asignaturas parciales también afectan a la confianza en sí mismos de los estudiantes y afectan a otras asignaturas.