Plan de lección de idioma chino para la escuela secundaria "Qian Chibi Fu"

1. Pensamientos de diseño

Este artículo es un texto chino de secundaria a partir de este tema, lleva a los estudiantes a Su Shi durante el período Huangzhou para ver cómo depositaba su afecto en. las montañas y los ríos y resolvió su dilema espiritual. Romper el cerco permite a los estudiantes experimentar la sabiduría del paisaje y la mentalidad abierta de los antiguos literatos. Este es un ensayo de estilo fu con una hermosa fonología, que integra paisaje, emoción y razón en uno, y el contexto es muy claro. Estudiar este artículo no solo permite a los estudiantes comprender las profundas emociones del autor a través de lecturas repetidas, sino que también guía la exploración de los detalles y tiene una comprensión más profunda del texto. Por lo tanto, al enseñar, debemos captar firmemente las tres palabras clave "alegría, tristeza y alegría" en el texto. De acuerdo con las ideas del escrito, debemos quitar los capullos de lo más superficial a lo más profundo, entrar en el de Su Shi. mundo interior complejo, y finalmente experimentar su Reino de vida de mente abierta, optimista y trascendente, para que los estudiantes tengan una sensación de iluminación repentina.

2. Puntos clave y dificultades de la enseñanza

A través de la lectura en voz alta y la prueba del lenguaje, ¿aclara la lógica del desarrollo emocional del artículo? ¿Alegría? ¿Tristeza?; transiciones, especialmente Es un cambio emocional de tristeza a alegría, y se puede sentir la mentalidad abierta del autor.

3. Métodos de enseñanza

1. Combinación de experiencia de lectura y análisis de apreciación

2. Combinación de investigación de los estudiantes y orientación del maestro

4. Herramientas didácticas

Varios cursos multimedia

5. Proceso de enseñanza

(1) Introducción

La lección anterior ha sido El texto de "Qian Chibi Fu" ha sido resuelto y tengo una sensación preliminar de la belleza de la concepción artística del artículo. Hoy nos adentraremos una vez más en los escritos de Su Dongpo y su mundo espiritual. Cuando Su Zi y sus invitados visitaron Red Cliff, sus emociones cambiaron varias veces. Pida a los estudiantes que respondan las pistas sobre los cambios emocionales del anfitrión y el invitado.

Claramente: primero viene la alegría, luego viene la tristeza y finalmente llega la alegría.

(¿Escribir en la pizarra es alegre? ¿triste? ¿alegre)

(2) Entrar al mundo espiritual de Su Dongpo

1. El estado de ánimo de Su Zi cuando visita Red Cliff con sus invitados se puede describir como Altibajos. Al principio, Su Zi paseaba en bote con sus amigos, bebía vino y recitaba poemas, admiraba la luna sobre la montaña Dongshan y deambulaba entre las corridas de toros. El rocío blanco se extendía sobre el río y la luz del agua tocaba el cielo, creando un cielo. Escena de viento y luna ilimitados. A partir de esto, puedes sentir de dónde viene la alegría de Su Zi.

(Escribiendo en la pizarra) Alegría: la alegría del paisaje, la alegría de los amigos, la alegría de la elegancia

2. En este paisaje y luz de luna, entraron Su Zi y sus invitados. el país desde el paisaje, lo que resulta en felicidad e intoxicación. Las dos últimas oraciones del primer párrafo son oraciones que expresan los sentimientos felices del anfitrión y del invitado. Se pide a los estudiantes que las lean y se adentren en las emociones de Su Dongpo.

(3) Comprenda la autocomprensión de Su Dongpo

El barco es como navegar en el viento en el cielo, sin restricciones, y la persona flota como si estuviera a punto de dejar el mundo. y ascender a un país de hadas es realmente lo que el taoísmo llama libre y fácil y un sentido de trascendencia. Sin embargo, el disfrute de Su Dongpo por los paisajes, la poesía y el vino con sus amigos no duró mucho. Inmediatamente después, las emociones del anfitrión y del invitado cambiaron drásticamente.

1. Los alumnos leen rápidamente el segundo párrafo y descubren qué frases expresan emociones tristes.

2. Pensamiento: ¿Es el gemido de la flauta lo que desencadena el estado de ánimo triste?

3. Yang Xiong, de la dinastía Han Occidental, dijo que las palabras son la voz del corazón. , y el canto es también un reflejo del mundo espiritual. En esta canción, ¿qué línea toca más el estado de ánimo triste del invitado?

4. "¿Mirando la belleza en el cielo?" ¿Qué tipo de emoción transmite el autor? en la pizarra) Tristeza: La melancolía que es esquiva y fuera de alcance

5. El canto de Su Dongpo sacó a relucir el sonido de la flauta que estaba conectada a su alma, y ​​los invitados sintieron una tristeza ilimitada en el sonido. de la flauta.

Además de la pérdida que está fuera de su alcance, ¿qué más tiene que decir el invitado sobre la tragedia? Los estudiantes leen el tercer párrafo en voz alta y rodean con un círculo los personajes que se describen en el artículo.

6. Discusión colaborativa y exploración en profundidad: ¿Por qué el autor compara las dos figuras de Cao Cao y Su Zi con Ke? ¿Qué emociones le transmite esto al autor? Al mismo tiempo, complete el formulario de preparación previa a la clase y complete los espacios en blanco.

Resumen: ?Un héroe que ha sido fuerte durante toda su vida, ¿está a salvo ahora? El tiempo es despiadado y los héroes del pasado han sido borrados suavemente. ¿Somos nosotros, gente pequeña, aún menos valiosos para sobrevivir? Somos tan pequeños y la vida es tan corta. Es imposible vivir tanto como el río Yangtze y la luna brillante. ¿No es esto más triste que triste? p> (Escribiendo en la pizarra) Triste: El tiempo es despiadado, la vida es corta e indefensa

(4) Comprender la actitud de Su Dongpo hacia la vida

Las aspiraciones son difíciles de lograr, la vida es Breve, pero no hay nada que hacer, ¿no es triste? La lenta brisa que hizo sentir feliz a Su Dongpo se ha convertido aquí en un "viento triste". Ante una crisis espiritual, ¿cómo logró Su Dongpo convertir su tristeza en alegría y salir adelante con éxito? Los estudiantes leyeron el cuarto párrafo en voz alta y rodearon con un círculo dos conjuntos de palabras contradictorias mientras leían.

1. Lea el texto nuevamente y profundice en el texto: Cómo entender lo que dijo Su Zi sobre "cambio" e "inmutable"

2. Discusión y pensamiento colaborativo: Su Zi cree que todo en el mundo ¿Cuáles son los más adecuados y cuáles no se pueden forzar?

3. Colabore para completar las oraciones clave y complete los espacios en blanco para comprender mejor los sentimientos de Su Zi y pensar en qué tipo de cosas. Actitud ante la vida que el autor refleja en estas frases.

4. Los estudiantes leen en voz alta el significado de "Su Zi y Ke" y sienten aún más los sentimientos optimistas y de mente abierta de Su Dongpo.

5. Lea el último párrafo nuevamente y permita que los estudiantes compartan su experiencia de lectura. Infectado por el espíritu de Su Zi, el invitado de repente se puso alegre y volvieron a brindar. ¿Cómo se sienten el anfitrión y el invitado acerca de su estado?

(Escribiendo en la pizarra) Joy: Todo es infinito y todo tiene. su propio dueño, Apto para niños

(5) Resumen del texto

A través del estudio de las tres palabras clave: "Felicidad", "Tristeza" y "Felicidad", los maestros. y los estudiantes se dieron cuenta de la actitud de Su Shi hacia la vida. Pensamiento filosófico, también sentí la apertura de mente y la iluminación de Su Zi durante la lectura. Después de que Su Shi fue degradado a Huangzhou, no murió de depresión como Jia Yi, ni eligió vivir recluido en el campo como Tao Yuanming y estar solo. Convirtió el mayor desastre de su vida en la cima de su creación literaria. . de brillantez. El pensamiento y la iluminación durante el período de Huangzhou hicieron del Sr. Dongpo quien siempre busca la amplitud de miras a pesar de todos los altibajos de su vida. Desde el punto de vista de Su Shi, la vida es un proceso, no un resultado. Sólo siendo optimistas y con la mente abierta podemos afrontarla con calma. Si en el futuro, cuando nos sintamos confundidos y confundidos, será mejor que regresemos y leamos Su Dongpo y miremos "Oda al antiguo Acantilado Rojo", tal vez encuentres el significado de la vida y la clave para resolver dudas.

(Escrito en la pizarra) Una vida con la mente abierta

(6) Tarea

1. Combina lo aprendido en esta lección y piensa en: ¿Qué tipo de vida nos dio Su Dongpo? ¿Escribe un discurso de premiación de unas 100 palabras para Su Dongpo? (Puedes evaluar la actitud de Su Dongpo hacia la vida, o puedes hablar sobre la inspiración que Su Dongpo tiene para ti en la vida) Preguntas imprescindibles

2. Combina la reflexión y la práctica después de clase con la primera pregunta. y piense por qué el autor utiliza preguntas y respuestas de sujeto-objeto. Exprese sus pensamientos y emociones en forma. Preguntas obligatorias

3. Realiza una lectura extensa después de clase, piensa en cómo Su Dongpo obtuvo la eternidad y completa la siguiente tabla. Preguntas extendidas