Diario de entrenamiento de chino de la escuela primaria de Aopeng

El día ajetreado y satisfactorio ha terminado. Todo el mundo está familiarizado con varios tipos de diarios. Es hora de escribir un buen diario en serio. ¿Qué contenido debe escribirse en el diario que sea novedoso y rico? A continuación se muestra una muestra del diario de aprendizaje del idioma chino de la escuela primaria Openg que compilé para usted (5 artículos seleccionados, espero que pueda ayudarlo). Registro de capacitación en chino de la escuela primaria Openg 1

A través del aprendizaje en línea, leí atentamente las conferencias de expertos y profesores. Tengo una profunda experiencia en la alfabetización en los grados inferiores. Parece muy fácil, pero en realidad lo es. No es lo mismo que la enseñanza de la alfabetización en los grados inferiores. La enseñanza es la base de la lectura y el enfoque de la enseñanza en los grados inferiores. Creo que para que los niños dominen más la alfabetización, se deben utilizar varias formas de métodos de enseñanza para movilizar completamente a los estudiantes. ' entusiasmo y permitir que los niños aprendan de una manera agradable recibir enseñanza de alfabetización en el entorno para lograr el propósito de la alfabetización.

Primero, los niños de los grados inferiores son animados y activos. Según las características de los niños a los que les gusta jugar, intercalo varios juegos pequeños en la enseñanza. Por ejemplo, después de enseñar a los niños a aprender algunas palabras nuevas, para consolidar su memoria, suelo utilizar métodos como conducir un tren, recoger frutas, encontrar amigos, adivinar acertijos, etc. Especialmente el juego de recoger frutas es el más popular. Entre los estudiantes, dibujo un gran árbol en la pizarra. El árbol está lleno de frutas, y todas las frutas son personajes familiares para los niños. Pida a los estudiantes que se disfracen como conejitos blancos y lleven cestas para recoger frutas. elegir los personajes que conocían, estaban muy felices y elegir una canasta de frutas llena tiene un gran sentido de logro, por lo que es muy necesario crear situaciones de enseñanza coloridas para que los niños puedan aprender activamente en un ambiente feliz y disfrutar aprendiendo. aumentar la memoria de alfabetización de los niños.

En segundo lugar, los niños de los grados inferiores se centran básicamente en la memoria de imágenes. Muchos de nuestros caracteres chinos son caracteres pictográficos, como los caracteres del sol, la luna, el ojo, la madera, la veta, la oveja y el pájaro en los libros de texto. Evolucionó a partir de caracteres pictográficos antiguos. Estos caracteres son similares a objetos reales, por lo que es mucho más fácil para los estudiantes observar objetos o imágenes reales antes de memorizarlos. La capacidad de pensamiento de los estudiantes de grados inferiores es mucho más fuerte que la capacidad de pensamiento abstracto. por lo que la combinación de la alfabetización con cosas e imágenes específicas es útil para que los estudiantes memoricen. Por ejemplo: al aprender la palabra "禾", primero debes pensar en la madera, pero hay un trazo más que la madera, y este trazo te lo recuerda. de la cabeza de la espiga de arroz es curva, de modo que al pensar en la palabra, quedará profundamente grabada en la mente y también se desarrollará la imaginación y la creatividad de los estudiantes.

En tercer lugar, utilice ilustraciones coloridas para enseñar alfabetización. Hay muchas ilustraciones en nuestros libros de texto de grados inferiores, que son coloridas, animadas e interesantes y también les gustan mucho a los niños. Como cuando estudiamos la lección "En casa", los sofás, las mesas de café, los televisores, los teléfonos, las lámparas de escritorio, las estanterías, los relojes de pared y los periódicos son objetos con los que entramos en contacto todos los días de nuestras vidas. Se encuentran en todas las familias. Los estudiantes están muy interesados ​​en usar caracteres chinos para comunicarse con objetos. A través de la comparación, los estudiantes dominaron rápidamente estos caracteres chinos. Estas imágenes jugaron un papel de puente en la memoria y la alfabetización de los estudiantes, dando vida a cada carácter chino, visualizando caracteres chinos abstractos. promover la memoria de los estudiantes.

En cuarto lugar, aprende los caracteres chinos haciendo movimientos. En el proceso de aprendizaje, a menudo encontramos algunas palabras de acción que se pueden realizar con el cuerpo. Por ejemplo, en la lección "Parque infantil", hay muchas palabras de acción, como jugar a la pelota, tirar de la cuerda, tirar la pelota, alto. saltar, correr y jugar al fútbol, ​​etc., todas estas palabras están relacionadas con acciones. Durante el proceso de aprendizaje, les pedí a los estudiantes que hicieran una acción primero. Todas las palabras del primer grupo se usan con las manos, por lo que tienen asas. ; todas las palabras del segundo grupo se usan con los pies, por lo que se realizan movimientos junto a la palabra "zu". Los estudiantes no solo recuerdan la forma de la palabra sino que también comprenden el significado de la palabra. activo y el interés es alto, y los alumnos lo aprenden con menos esfuerzo.

En quinto lugar, utilizar la vida diaria para aprender a leer y escribir. En la vida diaria, podemos ver caracteres chinos en todas partes, como marcas comerciales, artículos de primera necesidad, anuncios, letreros de calles, compras en supermercados, etc. Están en todas partes. Por ejemplo: les pedí a los estudiantes que recolectaran marcas comerciales y cajas de embalaje en la ropa y averiguaran si. reconocieron los caracteres en ellos, el interés de los niños es muy fuerte, aprendieron muchos caracteres chinos y se comunicaron entre sí. Dejé que los estudiantes aprovecharan cada oportunidad para aprender caracteres chinos, desarrollar buenos hábitos de lectura y ampliar su alfabetización. .

Además, también hice arreglos para que los estudiantes leyeran lecturas de pinyin fuera de clase y pedí a todos los padres que compraran libros de cuentos para sus hijos. Ahora la alfabetización de muchos niños de mi clase ha mejorado enormemente.

Por supuesto, hay muchos más métodos de alfabetización, y no los enumeraré todos aquí mientras sigamos reflexionando y resumiendo, continuando explorando y descubriendo, continuando encontrando métodos más adecuados para ellos. La memoria de los estudiantes y estimula el interés de los estudiantes en aprender, haciendo que los estudiantes aprendan más fácil y felizmente. Openg Primary School Chinese Training Diary 2

Después de este período de formación a distancia para profesores, también vi las videoconferencias de expertos y profesores, sus vívidos ejemplos de enseñanza, análisis incisivos y únicos, como un Como profesor que Después de diez años consecutivos dedicándome a la enseñanza del chino, tengo pensamientos más profundos sobre la enseñanza del chino. Aquí hablaré sobre algunas de mis experiencias sobre la nueva reforma del plan de estudios chino:

1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender. .

Como dice el refrán: “El interés es el mejor maestro”. En la docencia, me enfoco en cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. El chino es una materia llena de ideas, llena de espíritu humanista y llena de sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden ubicarse en un ambiente simple y armonioso y aprender conocimientos de chino inconscientemente tan pronto como comienzan la clase. Diseño diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Utilice multimedia para mostrar imágenes de texto para que los estudiantes entren en la situación; también puede utilizar el método de contar historias para presentar o adivinar acertijos para diseñar suspenso... Iniciar el diseño puede estimular la espiritualidad de los estudiantes más que una simple narración; la puerta al aprendizaje de los estudiantes interesados ​​en aprender.

2. Cultivar el pensamiento diferente de los estudiantes.

La enseñanza en el aula bajo el nuevo plan de estudios capacita a los estudiantes para dominar los métodos de aprendizaje. A través de los métodos de aprendizaje, se anima a los estudiantes a explorar e interesarse en cosas nuevas. El benevolente ve benevolencia, el sabio ve sabiduría, sé audaz y expresa tus opiniones. Cambiar la situación actual de énfasis excesivo en la comprensión del aprendizaje, la memorización y el entrenamiento mecánico en la enseñanza tradicional, y alentar a los estudiantes a aprender de manera autónoma, cooperativa y exploratoria. Sin embargo, esto a menudo es difícil de operar, formalista y carece de una verdadera cooperación. En el pensamiento individual independiente, solo un pequeño número de estudiantes pueden participar en el aula, y otros estudiantes todavía son pasivos y no tienen oportunidad de desempeñarse. En el proceso de pensar y debatir, los profesores guían a los estudiantes, les dan orientación inteligente y aprovechan al máximo la situación. Después de que los estudiantes piensan completamente en el problema, expresan diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y su acumulación de conocimientos, y debaten. sobre cuestiones divergentes. Los profesores deben guiar el aprendizaje cooperativo y no pueden quedarse de brazos cruzados. Deben realmente prestar atención a los estudiantes, profundizar en el aprendizaje cooperativo y comprender los efectos de su cooperación, el foco de la discusión y los puntos difíciles del pensamiento. A través del debate, los estudiantes entendieron mejor la naturaleza, comprendieron que el conocimiento es infinito y que incluso las personas más conocedoras no sabrán algo, y se dieron cuenta de que el aprendizaje es infinito. En este tipo de clase, el ambiente del aula es muy activo, los estudiantes no solo participan en ella, sino que también les permiten experimentar un sentido de autoestima y éxito en el aprendizaje.

3. Prestar atención a la integración dentro y fuera del aula.

Un educador extranjero señaló: "La extensión del aula es igual a la extensión de lo extracurricular. Con el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende activa y naturalmente a la vida escolar, familiar y social de los estudiantes. y otras áreas de la vida y expansión, de modo que la capacitación en el aula y la capacitación conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr los beneficios generales de la enseñanza del chino. "En la práctica de la reforma curricular, hemos ampliado el alcance del chino. enseñando a un mundo amplio. Permitir que los estudiantes lean muchos libros extracurriculares; a través de esta recopilación y lectura, se sientan las bases para una comprensión profunda de los materiales de texto.

Los nuevos pensamientos y conceptos contenidos en el nuevo plan de estudios también nos han dado un impacto sin precedentes y nos han traído confusión. Sin embargo, el futuro soñado construido por el nuevo plan de estudios requiere que llevemos la confusión a la práctica. para crear.

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Como trabajadores del idioma chino, es nuestra responsabilidad y obligación estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino, hacer que los estudiantes disfruten de las clases de chino y mejorar continuamente su nivel de chino. alfabetismo.

1. Amar a los estudiantes y respetarlos.

Ama a cada niño con todo tu corazón y respeta la dignidad de cada estudiante. Existe la oportunidad de participar en cada actividad de aprendizaje y se respetan los resultados de aprendizaje de su participación. Es fácil establecer una relación armoniosa y cordial entre maestro y estudiante, y los estudiantes estarán cada vez más motivados para aprender de manera proactiva. En este sentido, diseñé un método de enseñanza de diálogo igualitario, participación autoseleccionada y cuestionamiento primero.

1. Diálogo de igualdad. El diálogo se refiere a una relación de comunicación equitativa entre profesores y estudiantes en las actividades de enseñanza, incluido el diálogo profesor-alumno, el diálogo estudiante-estudiante, el diálogo estudiante-texto y el diálogo estudiante-yo. En el diálogo, el profesor desempeña el papel de "jefe entre iguales". A través del diálogo igualitario se construye el contexto de entendimiento entre profesores y alumnos, de modo que los sentimientos de vida, las experiencias de vida y la conciencia de vida de profesores y alumnos puedan penetrar en ellos. El texto y la participación activa de los estudiantes en el aprendizaje se lograrán. Con estímulo, se elevará el espíritu individual de los estudiantes.

2. Estilo participativo opcional. Los profesores establecen diferentes niveles de aprendizaje participativo según las diferencias de los estudiantes, permitiéndoles elegir formas de práctica adecuadas según sus propias necesidades y niveles. Si desea comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes, le proporcionaré los siguientes métodos para que los estudiantes elijan: (1) lea emocionalmente en voz alta los párrafos que crea que están maravillosamente escritos (2) lea los maravillosos fragmentos de diálogo de los personajes; los protagonistas; (3) encontrar un compañero para interpretar el texto Fragmentos de información (4) Adivinar lo que está pensando el personaje, etc. Los estudiantes podrán elegir métodos para llevar a cabo la práctica del idioma según sus propias preferencias y niveles. Serán más proactivos, el ambiente del aula será más entusiasta y el efecto del aprendizaje será más evidente.

3. Se da prioridad a las preguntas. El cuestionamiento se refiere a la búsqueda y la indagación que tienen los estudiantes cuando aprenden. En la enseñanza de chino, cuando las dudas se toman en serio y se garantizan, la personalidad de los estudiantes se desarrollará de acuerdo con sus necesidades bajo la guía de preguntas, formando así innumerables individuos "exclusivamente maravillosos". Además de alentar a los estudiantes a cuestionar con valentía, también debemos enseñarles a aprender a cuestionar y guiarlos para que hagan preguntas sobre puntos difíciles, contradicciones, ambigüedades, confusiones, puntos clave y errores, etc. , se mantendrán las ganas de explorar.

2. Aceptar y tolerar a los estudiantes.

Los estudiantes son aprendices naturales. Creo que cada estudiante tiene el deseo de ser emprendedor y tiene la posibilidad de mejorar; acepto a cada estudiante y creo que cada estudiante puede tener éxito. El primer enfoque específico es implementar un “aula de confianza”. En clase, siempre digo: "Todos trabajaron duro y se desempeñaron bien en la última clase, y el maestro estaba muy feliz. Creo que todos trabajarán más duro y se desempeñarán mejor en esta clase, y creo que todos lo harán cuando los estudiantes". aprender Cuando hay dificultades, siempre digo: "Puedes hacerlo, piénsalo de nuevo (o "inténtalo de nuevo")", etc., para que los estudiantes puedan estudiar mucho con confianza y expectativa. El segundo es implementar el “Semestre Mirando hacia el Futuro”. Al comienzo de cada semestre, evaluaré a los estudiantes con un examen del final del semestre y luego les diré: "Miren, pueden hacer algo que aún no han aprendido, lo que demuestra que son todos inteligentes". niños. Creo que se volverán más inteligentes y aprenderán mejor a través del trabajo duro." La razón por la cual las expectativas apropiadas pueden hacer maravillas es porque reflejan la confianza y el respeto del maestro por los estudiantes.

Mientras los estudiantes estén dispuestos a pensar, mientras los estudiantes estén dispuestos a participar en la práctica, siempre que sea el resultado de los esfuerzos de los estudiantes, lo afirmaré y estimularé el entusiasmo de los estudiantes por la participación. y proteger su ambición. Con este entorno de aprendizaje gratuito, los estudiantes generalmente participan activamente en la práctica en el aula.

3. Valorar a los estudiantes.

Los estudiantes deben encontrar dificultades en el proceso de búsqueda del conocimiento, por lo que los profesores tienen la responsabilidad de ayudar a los estudiantes a superar las dificultades y seguir progresando. Ayudar puede hacer que los estudiantes sientan el cuidado y la atención del profesor. > Pensarán que los profesores los aman sinceramente, lo que los llevará a la gratitud, el pago, la confianza, la motivación y la búsqueda continua del éxito.

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Soy profesor de chino en una escuela primaria. He estado impartiendo cursos de chino desde que comencé a enseñar. Tengo algunas ideas sobre la enseñanza de chino de la siguiente manera: <. /p>

1, Estimular el interés por aprender y mejorar la alfabetización china.

El chino es una materia con un gran conocimiento y una rica connotación. Bajo la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en un foco de especial atención para nuestros maestros. La discusión, la comunicación, la indagación y otros métodos de aprendizaje se han convertido en un modelo en el aula. En mi clase de chino, me esfuerzo por hacer que los cerebros de los estudiantes estén "vivos" para que no se sientan aburridos, para que puedan disfrutar de la diversión de aprender chino, desarrollando así su alfabetización china.

2. Presta atención a la introducción de nuevos cursos y esfuérzate por ser novedoso.

Todos los profesores lo saben: "El interés es el mejor maestro". En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Ejemplo: al presentar una nueva lección, configuro diferentes métodos de introducción de apertura según los diferentes tipos de textos, para que los estudiantes puedan estar en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase y, sin saberlo, entren en la situación de aprender chino. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes de texto para permitir que los estudiantes entren en escena; también puede presentarlos contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso, etc. Los métodos son diversos y flexibles.

3. Prestar atención a la lectura emocional y dejar que los alumnos “se muevan”.

Cada texto compilado en los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra. Su maravillosa descripción del contexto, su exquisito uso del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y su interpretación única de ideas guían a los estudiantes a comprender contenidos importantes. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente y expandan su imaginación para darse cuenta de la rica connotación, significado y emoción del idioma. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que aprendan a evaluar textos de forma independiente en función de sus percepciones, profundizando su comprensión y sublimando su comprensión durante la evaluación. Por ejemplo, cuando enseñé la segunda lección de "Leones en el puente Lugou", cuando conté la historia de que los leones en el puente Lugou eran de diferentes tamaños y formas, pedí a los estudiantes que leyeran el segundo párrafo natural y apreciaran la vívida descripción del autor. de los leones. Les pedí a los estudiantes que imaginaran nuevamente, si usted fuera el autor, ¿cómo describiría el león del Puente Lugou? En ese momento, los estudiantes expresaron plenamente sus verdaderos sentimientos. Algunos estudiantes dijeron: "¡Los leones del Puente Lugou son tan traviesos! Se esconden detrás de la leona como si se estuvieran rascando la picazón". Qué felices. ¡Ah! Ellos cuentan las estrellas en el cielo felizmente." Hablaban con entusiasmo, tenían una rica imaginación, hablaban libremente y se esforzaban creativamente de una manera interesante. Esto guía a los estudiantes a elegir la esencia de sus propias ideas de lectura, permitiéndoles discutir y comunicarse en grupos, y luego expresarlas de manera concreta, animando así aún más la atmósfera del aula.

¡En el futuro, continuaré trabajando más duro y trabajando más duro para mejorar integralmente los puntajes y la alfabetización en chino de los estudiantes! Diario de formación de chino de la escuela primaria Openg 5

Tuve la suerte de participar en este programa de formación nacional. Durante un breve período de aprendizaje en línea, comprendí la importancia y la velocidad del aprendizaje en línea. Mientras estudiaba en el programa nacional de formación, obtuve una comprensión más profunda del concepto de la nueva reforma curricular, aclaré la importancia de una herencia cultural sólida y la mejora de la calidad profesional, mejoré la comprensión ideológica, realcé los conceptos de aprendizaje y enriquecí las teorías profesionales. Me gustaría agradecer a mis compañeros profesores que me ayudaron durante el período de formación nacional y a los profesores expertos que trabajaron duro para enseñar. Me gustaría agradecerles

1. ¡A través de la formación, he mejorado mi nivel! comprensión ideológica.

Debido a que trabajo en una escuela primaria rural remota con tráfico e información limitados, no tengo una mejor comprensión del estado actual de la educación y el crecimiento docente. Soy como una rana en el pozo, carente de una. Comprensión integral de la labor educativa y docente que realizo. A través de esta capacitación, entendí claramente los requisitos que la nueva reforma curricular impone a los docentes. Debemos mirar el trabajo educativo que realizamos con una perspectiva más amplia, mejorar constantemente nuestra propia calidad y estándares educativos y de enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas, mejorar nuestra comprensión y continuar aprendiendo para adaptarnos a los requisitos. de desarrollo educativo para nuestros docentes. La formación online tiene muchos beneficios.

Se puede decir que la naturaleza en tiempo real del aprendizaje basado en la web favorece mi organización independiente del aprendizaje y reduce el conflicto entre el trabajo y el estudio. Se puede decir que la velocidad del aprendizaje en la web me ayuda a mejorar la eficiencia del aprendizaje y la aplicación práctica. Se puede decir que la interactividad del aprendizaje web nos ayuda a mí y a muchos profesores a aprender y resolver algunos problemas prácticos de manera oportuna.

2. Las habilidades educativas modernas se han mejorado a través de la formación.

Resulta que mis operaciones informáticas solo se mantuvieron en algunos niveles básicos, como escribir algunos manuscritos en documentos. Al frecuentar nuestro sitio web nacional de capacitación y aprendizaje, ahora puedo usar hábilmente las computadoras para operar de diversas maneras y editar mis manuscritos electrónicos ideales. El sitio web de aprendizaje de Guopei ha llenado el vacío en mi conocimiento sobre el funcionamiento de la computadora. Esta portada de estudio con textura delicada y colores cálidos es como una gran manta, que parece particularmente cómoda y amigable.

3. A través de la formación se ha consolidado la base del conocimiento profesional.

Como profesor de ciencias a tiempo parcial, lo primero que debes poseer es un conocimiento integral y sistemático de la materia. En el pasado, solo estudiaba algunos materiales relacionados y estaba acostumbrado a acumular fragmentos de material de conocimiento. Ahora existe un sitio web nacional de formación y aprendizaje. Todo el contenido de aprendizaje aquí es claro de un vistazo, científico y sistemático, con estándares y reglas a seguir, lo que hace que el aprendizaje sea extremadamente conveniente. El plan de estudios de esta página de aprendizaje destaca las características de estar basado en materias y centrado en problemas. En esta página de aprendizaje, a través de la guía de expertos, me ayudó a comprender mejor los conceptos de enseñanza del nuevo plan de estudios y me brindó una comprensión y un pensamiento profundos sobre la enseñanza de ciencias en la escuela primaria a través de la participación en el aprendizaje y la reflexión, me ayudó con precisión; comprender los conceptos científicos El contenido principal de la enseñanza y los puntos clave y difíciles de la enseñanza me ayudaron a comprender y dominar nuevos métodos y métodos de enseñanza, y a poder aplicarlos de manera efectiva a mi enseñanza real.

4. Aprender a comunicar a través del aprendizaje.

El tema principal defendido en el siglo XXI es "armonía y progreso", y el tema principal defendido en el nuevo plan de estudios es "interacción profesor-alumno, interacción estudiante-alumno". En tiempos normales, cuando trabajamos y estudiamos, en la mayoría de los casos todavía investigamos y pensamos por nuestra cuenta. A través de esta formación nacional, abrí completamente mi mente autónoma, me comuniqué y discutí con mis compañeros y colegas sin preocupaciones y amplié mis horizontes de enseñanza e investigación. Debido a mi apretada agenda de trabajo, rara vez me dedico al aprendizaje, lo que equivale a un semianalfabetismo. Después de esta capacitación, realmente sentí una profunda sensación de mejora, lo que demuestra aún más la importancia del aprendizaje permanente.

En resumen, he ganado mucho con esta formación nacional y he progresado mucho. Continuaré estudiando en línea y persistiré en el aprendizaje permanente.