Plan de lección "Cómo se produce el sonido"
Plan de lección "Cómo se produce el sonido"
Objetivos de enseñanza:
1. A través de actividades prácticas de observación e investigación, saber que el sonido se produce por la vibración. de objetos. 2. Al observar y comparar objetos que producen sonido y objetos silenciosos, puedes pensar activamente en los fenómenos observados y presentar con valentía tus propias conjeturas o comprensiones.
3. Estar dispuesto a compartir con tus compañeros tu comprensión sobre cómo se producen los sonidos.
Enfoque didáctico:
Reconocer que el sonido se produce por la vibración de los objetos a través de actividades como la observación, la comparación, la discusión y la comunicación.
Dificultades de enseñanza:
A través de la observación y comparación de objetos que emiten sonidos y objetos que no emiten sonidos, estimula el pensamiento, e investiga y descubre activamente los secretos de los sonidos de los objetos.
Preparación docente:
Preparación del profesor: gongs, tambores, mazos, diapasones, guitarra eléctrica, erhu, violín, grabadora de radio, etc.
Material del estudiante: regla, gomas, armónica, etc., libro de registro del estudiante.
Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
1 Introducción:
Profesor: “Estamos rodeados de todo tipo. de las cosas. ¿Qué tipo de sonido se produce? ” 2. Contenido de exploración:
1. Hacer que los objetos emitan sonidos. Maestro: "¿Qué métodos puedes usar para 'producir' sonidos?"
(1) Haz que los gongs y los tambores produzcan sonidos.
Cuéntame ¿cómo se puede hacer sonar gongs y tambores?
Discusión y análisis: ¿Por qué los gongs y tambores no emiten sonido cuando los presionas, pero sí suenan cuando los golpeas ligeramente?
Comparte tu comprensión sobre este tema con tus compañeros.
(2) Haz que la regla emita un sonido.
Cuéntame cómo puedes hacer que suene la regla.
Discusión y análisis: ¿Por qué no emite ningún sonido cuando la regla se dobla con fuerza, pero sí cuando se mueve suavemente?
Comparte tu comprensión sobre este tema con tus compañeros.
(3) Hacer sonar la goma.
Cuéntame cómo puedes hacer que las gomas produzcan sonidos.
Discusión y análisis: ¿Por qué una banda elástica no emite ningún sonido cuando la tiras fuerte, pero sí cuando la mueves suavemente? ¿Cuál es la relación entre el sonido y los objetos?
Comparte tu comprensión sobre este tema con tus compañeros.
2. Observa el objeto que emite el sonido.
(1) Observar el sonido de gongs y tambores.
Observa las características de los gongs y tambores que suenan.
Compara las diferencias entre gongs y tambores que emiten sonidos y gongs y tambores que no emiten sonidos.
Comparte tus hallazgos con tus compañeros.
(2) Observa la regla que emite el sonido.
Observa las características de la regla que suena.
Compara la diferencia entre una regla que hace sonidos y una regla que no hace sonidos.
Comparte tus hallazgos con tus compañeros.
(3) Observa la goma elástica que produce el sonido.
Observa las características de la goma elástica que produce el sonido.
Compara la diferencia entre bandas elásticas que emiten sonidos y bandas elásticas que no emiten sonidos.
Comparte tus hallazgos con tus compañeros.
(4) Piénselo: todos los objetos que producen sonido que observamos vibran. Si impedimos que vibren, ¿todavía pueden producir sonido?
Pruébalo: busca una forma de detener la vibración de gongs, tambores, reglas, gomas, etc. y observa si emiten algún sonido.
Charla: Comparte tus hallazgos con la clase.
3. Observa la vibración del diapasón.
(1) Observe la vibración del diapasón.
Echa un vistazo: Cómo es un diapasón vibrante.
Pruebe esto: acerque suavemente el diapasón vibrante con un dedo y sienta la vibración del diapasón. El diapasón golpeado toca el agua y observa lo que le sucede al agua.
Cuéntame: ¿Qué descubriste? ¿Cómo explicar el fenómeno que viste?
Piénselo: ¿de qué otra manera podemos observar la vibración de un diapasón?
(2) Observar la vibración de otros objetos.
Escucha el sonido que hace la armónica y observa dónde vibra.
Observar la vibración del altavoz de la radio, reproducir la cinta, hablar en voz alta por el altavoz, etc.
Pruébalo y comprueba dónde vibra cuando emitimos sonidos.
Adivina, ¿cuál es el órgano de nuestro cuerpo que siente la vibración de los objetos?
(3) Discusión e intercambio. ¿Dime cómo se produce el sonido?
3. Resumen de toda la lección.
4. Ampliación extraescolar: Recoger información sobre la propagación del sonido.