Materiales de discursos educativos sobre el tema de la educación moral.

Materiales de discursos educativos con temas de educación moral

No corra por el campus, no persiga ni pelee, no entre en el macizo de flores bajo la guía del maestro; maestro y no practicar deportes sin permiso Equipo Debemos respetar el orden público, no aglomerarnos ni hacer ruido en lugares públicos y ser corteses con los demás; La siguiente es una recopilación de materiales de discursos educativos sobre el tema de la educación moral para su referencia.

Tema de educación moral Materiales de discurso educativo 1

Una persona que solo tiene grandes ambiciones, mucho estudio, perseverancia en el estudio o un talento extraordinario, pero no tiene buenos hábitos de estudio y de vida, No se logrará mucho. Una educación enriquecedora es crucial. Si no nos ponemos al día con esta lección lo antes posible, no sólo nos retrasaremos entre treinta y cincuenta años, sino que si insistimos en añadir un plazo, puede que sea de diez mil años.

Escuchemos lo que dicen los famosos. El Sr. Ye Shengtao, un famoso educador de mi país, dijo: ¿Qué es la educación? En pocas palabras, es cultivar buenos hábitos. Li De, un famoso psicólogo del siglo XIX, dijo: Siembra tu buen comportamiento y tendrás buenos hábitos; siembra tus buenos hábitos y tendrás buen carácter; siembra tu buen carácter y tendrás buen carácter. Puede tener un buen destino. Suhomlinsky dijo: Si la verdad más importante como cualidad moral no se convierte en un hábito en la infancia, entonces el daño causado nunca podrá compensarse.

¡Se puede ver que el desarrollo de buenos hábitos de comportamiento tiene un gran impacto en el éxito de una persona! De hecho, nuestra nación china siempre ha otorgado gran importancia a la educación moral al comienzo de la vida. Es educar a los niños para que sean buenas personas desde la escuela primaria, que aprendan a sobrevivir y a vivir, que aprendan a ser personas sanas, que aprendan a comunicarse y a cuidar, que aprendan a ser personas sociales, que aprendan a crear y a aprender, que aprendan a ser personas inteligentes; .

Entonces, ¿qué debemos hacer? El "Código para estudiantes de primaria y secundaria" (10 artículos) y los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria" (20 artículos) nos han dado requisitos claros para nuestra escuela. También tiene un conjunto de regulaciones para los estudiantes de primaria en la escuela. Hoy diré algunas cosas aquí. Por favor, compruébalas. ¿Lo has hecho?

Debes respetar al maestro. Debes ser capaz de saludar y dirigirte a las personas de forma proactiva, entusiasta y generosa utilizando un lenguaje cortés, y poder decir hola, hola y adiós. Recuerde, hoy, ¿saludaba al maestro en la puerta de la escuela? Cuando encontraba dificultades y necesitaba ayuda, decía: Por favor, ayúdeme. Cuando recibía ayuda, decía: Gracias. Cuando afectes a los demás sin darte cuenta, tomarás la iniciativa de disculparte sinceramente. Cuando los demás te afecten, puedes contenerte, perdonar a los demás y decir: No importa, no importa. Cuando otros hablan, no debes interrumpir ni obstruir; cuando los profesores o adultos te hablan, debes escuchar atentamente, sin interrumpir a los demás, saliendo sin aburrirte. Debes cumplir con tu deber concienzudamente, mantener limpios el aula y el campus, proteger el medio ambiente, cuidar las flores, plantas y árboles, no escupir por todos lados, no tirar cáscaras, restos de papel y otros desechos, tomar la iniciativa de recoger papel. sobras cuando las veas en el suelo, y no tires los platos del almuerzo. Por ejemplo: sacar costillas, muslos de pollo, etc. del restaurante, ya sea que estés asistiendo a clase en un aula o en un aula exclusiva, al levantarte de tu asiento; debes colocar conscientemente las sillas según sea necesario; jugar juegos legítimos durante la clase, no correr por el campus, no perseguir ni pelear. Si eres ruidoso, no entres al macizo de flores; debes realizar actividades físicas bajo la guía de; el maestro y no jugar con material deportivo sin autorización deberá respetar el orden público, no aglomerarse ni hacer ruido en lugares públicos y ser cortés con los demás;

Toma la iniciativa de comprar billetes al tomar autobuses, barcos, etc., y ofrece tus asientos a personas mayores, jóvenes, enfermos, discapacitados y mujeres embarazadas. Aquí, recuerda el profesor a los alumnos. quienes toman el autobús hacia y desde la escuela, cuando hay más personas en el autobús. Cuando tomen el autobús escolar, hagan cola conscientemente para subir al autobús o esperen el siguiente autobús. manera civilizada y obedecer las disposiciones del maestro del autobús escolar. Al mismo tiempo, al cruzar la calle, debe detenerse una vez, mirar dos veces y rebasar tres veces. Recuerde, no hay una próxima vez en la vida, etc.

Estudiantes, ¿han cumplido con todos los puntos anteriores? Desde el primer día de clases, el Cuartel General de la Brigada de Jóvenes Pioneros ha realizado una inspección exhaustiva de su comportamiento. El maestro cree que lo harás. Porque tu corazón es una tierra mágica, si siembras pensamientos, cosecharás los frutos de las acciones; si siembras los comportamientos, cosecharás los frutos de los hábitos, si siembras los frutos del carácter moral; siembra virtudes, cosecharás las recompensas del carácter moral. Hay una cosecha del destino.

Compañeros, deshagámonos de un mal hábito y desarrollemos un buen hábito. Participe en actividades educativas para el desarrollo del comportamiento como maestro y esfuércese por ser un pequeño ciudadano calificado.

Esto termina mi discurso bajo la bandera nacional, ¡gracias a todos! Materiales del discurso sobre Educación Moral Tema Educación 2

Estimados profesores y estudiantes, el título de mi discurso de hoy es lograr el objetivo. Tres cosas en la enseñanza general de la escuela cambian.

Las llamadas tres modernizaciones incluyen capacitación en prácticas basada en proyectos, modernización de la enseñanza en el aula y pruebas de desempeño basadas en redes.

La primera es la formación en prácticas basada en proyectos. Todos los profesores saben muy bien que antes de la reforma del plan de estudios de la educación vocacional, la educación vocacional comenzaba con teoría y ninguna práctica, y luego se desarrolló con teoría y poca práctica. Esto inevitablemente generará confusión y los estudiantes saldrán de la escuela sin lograr nada. revertir esta desventaja En esta situación, proponemos que la educación vocacional debe estar centrada en el estudiante, es decir, centrada en el estudiante y centrada en las habilidades. Para lograr una enseñanza centrada en las habilidades, introdujimos un proyecto de reforma curricular. Debido a que nuestra escuela hizo un excelente trabajo en este trabajo, en 2009 fue aprobada por el Departamento Provincial de Educación como una de las primeras escuelas experimentales de reforma curricular. El enfoque de la reforma curricular del proyecto es la capacitación práctica basada en proyectos, por lo que el punto de entrada que elegimos es liderar la reforma curricular del proyecto con capacitación práctica basada en proyectos. El llamado proyecto es un producto real, una tarea o un servicio completo ahora la base para determinar los proyectos de formación práctica de las distintas carreras en nuestra escuela es: la carrera que estudian los estudiantes corresponde a un puesto profesional correspondiente; ¿Capacidad? La capacidad para adquirir este puesto debe cultivarse mediante la correspondiente formación en proyectos. Por lo tanto, nuestros pasos de implementación son determinar las carreras de admisión, determinar los puestos, determinar talentos, determinar estándares, estándares, proyectos y materiales didácticos. Por lo tanto, los materiales didácticos que utilizamos y los proyectos de formación práctica que adoptamos son cruciales para la formación. de las habilidades prácticas de los estudiantes. Implementamos E insistir en la formación de pasantías basada en proyectos requiere el arduo trabajo de todos los profesores profesionales y los esfuerzos incansables de la mayoría de los estudiantes. Los profesores enseñan cuidadosamente los materiales didácticos y refinan cuidadosamente los proyectos. con atención y formación seria, y los profesores y estudiantes cooperan entre sí y aprenden unos de otros; ésta es la única manera de crecer profesionalmente;

Si perseveras durante mucho tiempo, definitivamente podrás alcanzar metas y estándares en tus estudios, ejemplos y comparaciones en tu trabajo, planes y metas en tu desarrollo, y podrás conocer qué proyectos hacer cuando ingrese a la escuela y piense en sus estudios. Si no ha realizado ningún proyecto, sabrá cuántos proyectos ha completado cuando se gradúe. Por lo tanto, los graduados de nuestra escuela han adquirido una habilidad o una especialidad y múltiples. habilidades a través de capacitación basada en proyectos y están bien calificados para el trabajo corporativo. No es suficiente obtener un salario mensual de tres a cuatro mil yuanes.

El segundo es la modernización de la enseñanza en las aulas. Todos deberían saber que si nuestros maestros todavía enseñan de manera confusa con solo una tiza y un libro, entonces los estudiantes deben estar en una niebla de confusión y toda la escuela debe ser un seguidor ocupado. Ahora que hemos entrado en el. Información En la era de la modernización, la forma de adquirir conocimientos en la era de la información depende del avance ordenado de la modernización de la enseñanza en las aulas. En los últimos años, después de investigaciones realizadas por expertos del departamento provincial e inspecciones de los líderes de la oficina municipal, están muy seguros de que la enseñanza en el aula de nuestra escuela está modernizada y que puede convertir cada aula en un aula multimedia e implementar de manera efectiva una enseñanza intuitiva y visual. Se considera típico del norte de Jiangsu. Gracias a los esfuerzos y la práctica de los profesores de nuestra escuela en los últimos años, todos los profesores pueden crear material didáctico, todos pueden utilizar el material didáctico y cada curso va acompañado de un material didáctico. El efecto de enseñanza es obvio: el conocimiento escrito en la pizarra se presenta rápidamente. , y los gráficos estáticos se mueven, los movimientos abstractos cobran vida. Los difíciles problemas de la enseñanza integrada de teoría y práctica se pueden simular en el aula, se ha resuelto la confusión de los estudiantes y la combinación de teoría y práctica es clara. Estas medidas que son beneficiosas tanto para la enseñanza como para el aprendizaje requieren trabajo duro e innovación por parte de los profesores, así como la cooperación y el respeto de los estudiantes. La práctica ha demostrado que la implementación efectiva y la promoción vigorosa de la modernización de la enseñanza en el aula en nuestra escuela seguramente ayudará a que cada maestro se convierta en un experto, que cada estudiante ame aprender y se convierta en un talento, y que la escuela en su conjunto se esfuerce por convertirse en una escuela famosa. .

El tercero es la creación de redes de pruebas de rendimiento. Todos deben comprender que las pruebas de cultura básica y rendimiento teórico básico de nuestra escuela se llevan a cabo dos veces por semestre, lo que requiere que los maestros piensen mucho para elaborar los exámenes durante sus apretadas agendas. Hay cinco proyectos prácticos en cada semestre, lo que requiere que los maestros reconstruyan. El resultado es que los estudiantes entran en pánico al realizar el examen y al realizar la evaluación de habilidades, y los resultados no son muy satisfactorios. Para revertir esta situación de ceguera, con la modernización de la enseñanza presencial, el avance ordenado de los proyectos de formación práctica y la construcción y mejora de la red de información del campus, seguramente se lanzará la red de pruebas de desempeño. Aunque el contenido de los libros de texto se puede actualizar y hacer concesiones, la estructura de conocimientos que se debe evaluar a los estudiantes de educación vocacional no ha cambiado, los tipos de conocimientos que se deben evaluar no han cambiado y los estándares de habilidades que se deben adquirir no han cambiado. cambió.

Esto requiere que todos nuestros docentes encuentren el punto de integración entre enseñanza y evaluación: la estandarización de la enseñanza en el aula impulsa la estandarización de la enseñanza en el aula, la estandarización de la enseñanza en el aula promueve la estilización de las pruebas de desempeño, y la estilización de las pruebas de desempeño requiere el establecimiento de exámenes. y bases de datos de evaluación.

Defendemos que todo lo que estudies en la vida diaria se evaluará en el examen, todo lo que hagas en la tarea diaria se evaluará en el examen y todo lo que hagas en el entrenamiento diario se evaluará en la evaluación de habilidades. . Por lo tanto, imaginamos que cuando la base de datos de exámenes y evaluaciones de nuestra escuela se establezca y mejore hasta cierto punto, los estudiantes podrán realizar exámenes en línea de acuerdo con regulaciones como los exámenes en línea populares de hoy. Después de completar el examen, podrán cambiar automáticamente el formato. en papel y obtener los puntajes correspondientes contados en el archivo, los estudiantes tomarán el examen fácil y felizmente, y sabrán si aprobaron o no durante la evaluación de habilidades, el diseño permite a los estudiantes ingresar sus propios números en la red y la base de datos; entregará elementos de evaluación al azar y luego los completará a tiempo, es decir, se puede implementar la evaluación de habilidades. Todo el mundo se imagina, ¿por qué no podemos trabajar duro para lograr un método de prueba de rendimiento tan estandarizado y con bajas emisiones de carbono?

Profesores y estudiantes, hoy hablé de estas tres modernizaciones, que requieren el esfuerzo de todos los profesores y estudiantes. * **Trabajar juntos, si todos trabajan juntos, los maestros se convertirán en expertos, los estudiantes se convertirán en talentos y la escuela se convertirá en una escuela famosa.

Terminé mi discurso, gracias a todos. Tema de Educación Moral Educación Material de Discurso 3

Estoy muy feliz de tener la oportunidad de compartir hoy con ustedes el momento solemne bajo la bandera nacional. El tema de mi discurso de hoy es construir un colectivo excelente.

Quizás todavía recuerdes que hace unos días, Chile en Sudamérica creó un milagro de rescate en desastres en la historia de la humanidad. Finalmente, 33 mineros fueron rescatados después de permanecer atrapados a 700 metros bajo tierra durante 69 días. Después, uno de los temas candentes que se discutieron fue: ¿Qué hizo que este rescate fuera tan perfecto? ¿Fue el apoyo mutuo y la perseverancia de los mineros bajo tierra? ¿Fue el gran énfasis del gobierno chileno en los mecanismos de seguridad y la respuesta rápida al rescate? ¿El plan de rescate científico de los expertos de la NASA? ¿O el diseño preciso y la construcción de la cabina de rescate por parte de los ingenieros? Hay diferentes opiniones sobre las respuestas, pero una cosa es segura: no luchan solos. En este accidente minero que ha atraído la atención mundial, los mineros y las familias, el presidente y el gobierno, los científicos e ingenieros, el pueblo y los medios de comunicación han formado una fuerza conjunta. Por un lado, el gobierno recluta la sabiduría y el poder del pueblo y gana la dignidad de toda la nación respetando la vida de cada individuo. Por otro lado, el público también tiene una gran confianza en el poder de la élite de la sociedad y ha donado decenas. de millones de dólares para recaudar fondos para el rescate. No hay duda de que los chilenos tienen un excelente colectivo. Un excelente colectivo permite brillar el brillo de la humanidad. Un excelente colectivo realza como nunca la imagen nacional de Chile, un pequeño país sudamericano. Como dice un chileno, ahora el mundo sabe cómo nos ayudamos unos a otros.

Cuando hablamos de colectivos, podemos pensar fácilmente en partidos de fútbol en deportes competitivos. Cuando el equipo japonés de baja estatura promedio apareció por primera vez en la Copa del Mundo a fines del siglo pasado, mostró las características distintivas del fútbol en general. Incluso el equipo argentino con un plantel de estrellas no pudo romper la puerta del Mundial. Equipo japonés. Sin embargo, debido a la falta de las mejores estrellas, la ofensiva general de Japón ese año también careció de un ataque fatal en las áreas más críticas. Lo que es notable es que, a medida que Japón se ha adherido al camino del fútbol general durante más de diez años, este mejor conjunto ha comenzado gradualmente a criar a los mejores individuos, desde el conocido Hidetoshi Nakata hasta el más tarde mágico portero Nokawa Kawaguchi. , que compite en Europa, hasta Keisuke Honda, recién llegado a la Copa Mundial de este año en Sudáfrica, el fútbol japonés sigue produciendo estrellas con personalidades asombrosas y habilidades personales sobresalientes. El éxito de los países vecinos nos dice que una entidad que tiene los mismos objetivos, se anima y se complementa es el mejor caldo de cultivo para producir los mejores individuos. Al contrario, persigue el interés propio, se queja ciegamente y trata de socavar. unos a otros, y eludir las responsabilidades es suficiente para matar toda individualidad.

Como criatura social, una persona no puede sobrevivir sin el colectivo. Cuando una persona crece de forma independiente, nunca sabe quién es; sólo en el proceso de llevarse bien con los demás puede conocerse realmente a sí mismo a través de la comparación. Los seres humanos no sólo adquieren la misma experiencia y conocimiento en el colectivo, sino que también adquieren sabiduría y sentimientos individuales. Los niños que no han experimentado la vida colectiva a menudo se comportan de manera obstinada, relajada e incluso vulgar. En las escuelas que enfatizan la conciencia colectiva y los valores universales, más niños se desarrollan en la misma dirección, aportando orden, civilización y elegancia, mejorando así la felicidad de la vida individual. .

Por eso, como colegio, convocamos al surgimiento de colectivos destacados.

Entonces, ¿qué es lo más necesario para construir un grupo excelente?

Un grupo excelente debe saber complementarse, ayudarse y amarse. Cuando estás con personas excelentes, no necesariamente serás mejor que ellos, pero en comparación con tu yo original, definitivamente mejorarás, siempre y cuando tengas una mentalidad de aprendizaje y trabajes duro. Al mismo tiempo, un gobernante tiene sus puntos fuertes y una pulgada tiene sus defectos. Un grupo que es bueno para complementarse ha sentado una buena base para el progreso colectivo. Si a eso le sumamos una atmósfera de ayuda mutua y amor, entonces será. Es difícil que un grupo sobresalga.

Un colectivo excelente debería ser capaz de producir un liderazgo y una ejecución excelentes. Si la excelencia de una persona se debe a la mediocridad que la rodea, nunca será verdaderamente sobresaliente. La verdadera excelencia se debe a que un individuo puede cambiar la mediocridad del entorno mediante su propia capacidad, para que el grupo pueda progresar con su esfuerzo.

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