Diseño didáctico y reflexión sobre “Nuestra Escuela Primaria Étnica”

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 5 nuevos personajes como "Ba" y "Dai". Puede escribir 12 caracteres como "ping" y "ba". Puede leer y escribir correctamente 19 palabras como "pingba", "wear" y "groom".

2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y expresa tu amor por esta escuela primaria étnica.

3. Recita algunos de tus textos favoritos y copia frases que describan la escena tranquila fuera de la ventana.

Enfoque de enseñanza:

1. Aprender y dominar las nuevas palabras que aparecen en esta lección.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva para comprender el amor del autor por esta escuela primaria étnica.

3. Recita tus párrafos favoritos.

Dificultades de enseñanza:

1. Escribe 12 caracteres nuevos como "ping" y "ba" de forma correcta y hermosa en la cuadrícula de campo.

2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recita tus párrafos favoritos.

3. Comprender el amor del autor por esta escuela primaria étnica.

Preparación para la enseñanza:

1. Antes de la clase, movilizar a los estudiantes para que recopilen fotografías y materiales escritos sobre los trajes y costumbres de las minorías étnicas de mi país.

2. Material didáctico multimedia.

Método de enseñanza: Método de lectura, método de discusión, aprendizaje cooperativo en grupo

Tiempo de enseñanza: 2 lecciones

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción de nuevas lecciones

1. Crear situaciones y estimular la introducción

(1) (Mostrar material didáctico) Mira, desde la ladera, desde Pingba, Muchos estudiantes de primaria caminan por los senderos con pompones de flores y girasoles. Permítales presentarse entre sí.

(2) Haga arreglos para que varios estudiantes usen tocados de grupos étnicos relevantes, los estudiantes se presentan brevemente. la información de estos grupos étnicos.

(3) El profesor muestra ante la cámara palabras relacionadas: Dai, Jingpo, Achang, Deang.

2. Aprovecha la situación y lee el texto por primera vez.

(1) Temprano en la mañana, estos niños de diferentes grupos étnicos se levantaron temprano, enfrentaron el sol de la mañana, pisaron las gotas de rocío, saltaron y caminaron felices hacia el mismo lugar. ? (Nuestra escuela primaria étnica) Sí, es un lugar hermoso, encantador y lleno de risas. Hoy saldremos a caminar y echaremos un vistazo.

(2) Plantee requisitos de lectura: lea el texto en silencio, resuma las palabras desconocidas y léalas con la ayuda de pinyin.

2. Alfabetización interesante

1. El material didáctico proporciona palabras con palabras nuevas: gente Pingba Dai Achang De'ang, ropa de lucha libre para atraer mariposas, pavos reales bailando, campanas de cobre, fénix grueso. cola de bambú

2. Leer por nombre, pronunciación correcta.

3. Conduce un tren y practica la lectura.

4. Realizar juegos para consolidar palabras.

a. Juego de publicar palabras: el maestro muestra la imagen y pide a los niños que encuentren nuevas palabras relacionadas con la imagen basándose en la imagen.

(Ejemplo: debajo de la imagen de una niña Dai, ¿puedes publicar? ¿Dai? ¿Danza del pavo real?)

b. Juega un juego de búsqueda de palabras: dibuja las palabras nuevas, el maestro lee las palabras nuevas y los niños encuentran las palabras correspondientes. Se colocan tarjetas en la pizarra.

5. Los alumnos en una misma mesa escuchan los textos de los demás y consolidan la alfabetización mientras leen.

3. Escritura

1. En grupos, hablen sobre cómo recuerdan estas palabras y utilicen las palabras nuevas que han aprendido para ayudar a consolidar las palabras de los nuevos estudiantes, como Titupangaping. y también lee p?ng, añadiendo Hu al lado de la palabra "gusano" todavía se lee h?. Preste atención a las ideas que penetran en el significado de los radicales.

2. Utilice el material didáctico para demostrar las doce palabras que se deben escribir y guíe la escritura al mismo tiempo.

Centrarse en el análisis y orientación de "dai, mariposa, mariposa, gorrión, danza". Y demuestre en la cuadrícula del pizarrón.

?Dai?, estructura semicerrada, con la parte superior derecha cubriendo la inferior izquierda. Se presta atención a la posición de cada parte, debiendo quedar perfectamente integradas entre sí.

La estructura de mariposa, izquierda, central y derecha, deben estar más cerca una de la otra.

Para la palabra "morir", debes prestar atención a la composición del lado derecho.

La inicial (丿) en la parte inferior del carácter "小?" debería ser más larga.

Los cuatro trazos verticales en el medio del carácter Wu? deben escribirse cortos y más juntos, el tercer trazo horizontal debe ser más largo y el decimotercer trazo de todo el carácter debe escribirse con un pliegue.

3. Los alumnos escriben, los profesores guían con la cámara y organizan reseñas.

IV. Ideas de lectura

1. Los estudiantes leen el texto párrafo por párrafo, perciben el contenido del texto y hablan entre sí sobre lo que saben después de leer este párrafo. /p>

2. Organiza un concurso de lectura. Qué párrafo te gusta leer más y lee en voz alta tus sentimientos.

5. Tarea

Copia las palabras de esta lección

Diseño de pizarra:

1 Nuestra escuela primaria étnica

Biao Ba Chang Ang Dai Huan Danza de la mariposa Lucha Cola de bronce

Segunda lección

1. Revisar lecciones antiguas e introducir nuevas lecciones

1. Nombra palabras nuevas y léelos en voz alta Palabras nuevas, comprueba el dominio de palabras nuevas y palabras nuevas.

2. Introducción:

A través del estudio de la lección anterior, ya hemos sentido la belleza de las escuelas primarias étnicas. Necesitamos leer esta lección en voz alta para obtener ideas y descubriremos aún más la belleza de las escuelas primarias étnicas y la belleza del texto.

2. Ideas de lectura

1. Lee, habla y aprende el primer párrafo natural.

(1) Ideas de lectura independiente

Pida a los estudiantes que lean suavemente el primer párrafo natural, imaginen de acuerdo con las siguientes indicaciones mientras leen e intercambien descripciones después de leer:

Por la mañana, mis compañeros vinieron a la escuela y me pareció ver una escena como esta:.

(2) Los estudiantes intercambian descripciones después de la lectura.

Lectura guiada: Qué bonito es el campus por la mañana ¿Te gusta el campus a esta hora? Entonces expresa tus emociones favoritas a través de tu lectura.

Los estudiantes leen y practican por sí mismos y se comunican por su nombre.

2. Aprende el segundo y tercer párrafo natural.

(1) ¿Te gusta esta escuela primaria étnica?

? ¡Dang, dang, dang!? Sonó la campana en el gran árbol verde, la escuela étnica. Los estudiantes comenzaron a asistir a clase. Lea en voz alta el segundo y tercer párrafo natural, imagine cómo estudian en clase los niños de las escuelas primarias étnicas y hable sobre cómo lo sabe.

Discute en grupos y guía a los estudiantes para que expresen las razones por las que les gusta. Por ejemplo: los estudiantes de escuelas primarias étnicas leen muy bien el texto durante la clase, juegan y están muy felices después de clase.

(2) ¿Qué tan agradable es el sonido de la lectura? Encuentra las oraciones en el texto y dilas.

Mostrar el material didáctico (frases relacionadas): ¿guiar a los estudiantes para que comprendan? Hay mucho silencio afuera de la ventana y darse cuenta de que solo porque las voces de los estudiantes que leen son tan agradables, las ramas ya no tiemblan, las los pájaros ya no cantan, y las mariposas ya no vuelan. Sí, el mono también está aquí.

⑶ Si fueras un árbol pequeño, un pájaro, una mariposa o un mono, y vieras a los niños estudiando tan seriamente y leyendo el texto tan bellamente, ¿qué harías?

Guíe a los estudiantes para que cambien de roles y experimenten la tranquilidad fuera de la ventana. Se siente como si las flores, plantas, pájaros, insectos y monos que los rodean se sintieran atraídos por el hermoso sonido de la lectura en el aula y lo aprecian en silencio sin ser molestados.

Lee estas frases una y otra vez.

⑷ Después de clase, ¿qué hacen los niños? ¿Cómo será el patio de recreo? Imagínate describiéndolo. Lea las oraciones relevantes en voz alta.

3. El cuarto párrafo natural:

⑴ ¿Qué impresión te deja esta escuela primaria étnica? Comparte tus sentimientos.

⑵ Visitamos esta escuela primaria étnica y aprendimos sobre su asistencia a la escuela, sus estudios en clase y sus actividades después de clase. ¡Qué hermosa escuela primaria étnica y qué encantadores estudiantes! ¡La visita ha terminado, digamos! unas palabras Palabras de despedida.

⑶ Lee este párrafo natural líricamente.

3. Lectura emocional, concurso de recitación

1. El texto está bellamente escrito ¿Qué parte te gusta? Léelo con emoción.

2. Memoriza la parte que te gusta y mira quién puede memorizarla primero.

4. Copia frases para mejorar la acumulación.

Copia las frases que describen el silencio fuera de la ventana en tu libro de tareas.

5. Organizar el aprendizaje integral

¿Cómo organizas tu vida extraescolar? Déjanos registrar tu vida extraescolar diaria. Puedes registrarlo en un diario o en una tabla. Lo comentaremos más adelante.

Diseño de escritura en pizarra:

1 Nuestra escuela primaria étnica

Buenos amigos de diferentes grupos étnicos camino a la escuela

Ven a escuela para saludar, saludar y unir

Leer atentamente en clase

Juega y diviértete después de clase

Campana de bronce del campus\El bambú cola de Fénix es hermoso

Reflexión docente:

Al describir una escuela primaria étnica en la frontera suroeste, el texto refleja la feliz vida de aprendizaje de los niños y la amistad y unidad entre los diversos grupos étnicos de la patria.

Esta es una escuela hermosa: es muy hermosa y única. Los estudiantes de primaria de todos los grupos étnicos visten trajes nacionales brillantes, decorando la escuela con coloridas campanas de bronce antiguas y bambúes de cola de fénix, lo que se suma al estilo; ambiente rural de la escuela y características étnicas. Esta es una escuela unida: los estudiantes provienen de diferentes nacionalidades, visten diferentes ropas y hablan diferentes idiomas, pero todos se han convertido en buenos amigos. Viven juntos en la gran familia de la patria, bajo la brillante bandera roja de cinco estrellas. en la misma habitación. Estudiar en el aula. Esta es una escuela llena de alegría y un ambiente tranquilo: los niños estudian mucho en clase y juegan felices después de clase. Incluso los animales pequeños vienen a escuchar la lectura y ver la diversión, lo que demuestra lo envidiosos que sienten por la vida feliz de los niños.

En el aula, los estudiantes han desarrollado un gran interés por las características especiales de las escuelas primarias étnicas, especialmente la llegada de animales pequeños. Todos expresan activamente sus opiniones en el aula y piensan que esta es una escuela primaria étnica. Muy nostálgico, y estudiar allí también es muy feliz.

Al leer, los estudiantes pueden captar muy bien el tono emocional. El texto se lee con emoción y los estudiantes se sienten inmersos en el texto. Esta es una escuela hermosa y también es una escuela unida; aunque todos provienen de diferentes familias y diferentes nacionalidades, todos son buenos amigos. Vivimos juntos en la gran familia socialista y estamos estrechamente unidos bajo la bandera roja de cinco estrellas. . La belleza y la unidad de la escuela son algo que el autor celebra y un motivo de orgullo.