Experiencias y logros de la reforma del plan de estudios de inglés en la escuela primaria
¿Qué experiencias y conocimientos tienen los profesores cuando revisan los cursos una y otra vez? ¿Tienes alguna experiencia? Lo que sigue son las "Experiencias y logros de la reforma del plan de estudios de inglés en la escuela primaria" que compilé para su referencia únicamente. Le invitamos a leer este artículo. Experiencia y logros de la reforma curricular de inglés en la escuela primaria (1)
1. La naturaleza dual de los nuevos estándares curriculares
Instrumental y humanista.
En la enseñanza del inglés, a menudo hago hincapié en la instrumentalidad del inglés para los estudiantes: el lenguaje se utiliza para la comunicación. Tener un inglés fluido y hermoso es como usar un hermoso abrigo para ti mismo. ¿Pero la humanidad del inglés? En la enseñanza diaria hay muy poca penetración. Resaltar la naturaleza humanista de la enseñanza del inglés, principalmente aprendiendo los principales festivales, edificios emblemáticos, comida, hábitos de comunicación, etc. de los países occidentales, para que los estudiantes puedan comprender las diferencias entre las culturas china y occidental y mejorar la calidad humanística integral de los estudiantes. aprendizaje de idiomas, que está en línea con la solicitud de nuevos objetivos!
Pero ¿cómo penetra la cultura occidental en la enseñanza diaria? Nuestros libros de texto incluyen algunos de los principales festivales occidentales: Navidad, Pascua, Halloween, Acción de Gracias, etc. Sin embargo, durante el proceso de aprendizaje, es difícil para los profesores permitir que los estudiantes sientan la atmósfera de la cultura occidental y comprendan algunos. La importancia de la cultura y el interés en estudiar. esta cultura, así a través del estudio de los nuevos estándares curriculares. En el futuro, también podría intentar utilizar una clase separada para permitir a los estudiantes buscar información y crear accesorios para demostrar el encanto de una cultura a través de la producción, la recopilación y la competencia.
2. La gradualidad y continuidad del aprendizaje de idiomas
El aprendizaje de idiomas es un proceso de acumulación gradual. En la enseñanza del inglés, debemos seguir el principio de aprendizaje de idiomas paso a paso. empezando por Yi. De lo simple a lo complejo, de lo concreto a lo abstracto. En mi enseñanza diaria, presto especial atención a la acumulación del vocabulario y los patrones de oraciones de los estudiantes. A menudo sugiero que mis alumnos aprendan a asociar y hacer inferencias, por ejemplo, si aprenden la palabra vaca y cuando aprenden la palabra ahora. , los estudiantes deben poder deletrearlo por sí mismos, y aquellas palabras que contienen ow, dejen que los estudiantes las asocien una por una. La continuidad del aprendizaje de idiomas es muy importante para los estudiantes de primaria que pueden memorizar y olvidar rápidamente. Nuestros libros de texto están escritos en espiral y el contenido nuevo es una extensión del conocimiento antiguo. Por lo tanto, debemos centrarnos en cultivar los buenos hábitos de revisión oportuna de los estudiantes de primaria y permitirles aprender a aprender, pensar activamente y aprender a resumir y resumir. acumula. ¡Obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo!
3. Los principales métodos de enseñanza en el aula.
Método de enseñanza basado en tareas.
Las clases de inglés deben ser animadas y animadas. Aprender con un estado de ánimo positivo duplicará el efecto de aprendizaje. Por lo tanto, en clase, atraeré la atención de los estudiantes mediante juegos, TPR, canto, imitación, etc. , pero no se hace lo suficiente para crear situaciones reales y permitir que los estudiantes completen tareas en grupos. Las razones son las siguientes:
1. Es difícil para los estudiantes aplicar conocimientos en una lección después de aprender un nuevo curso.
2. Durante la revisión de la segunda clase, la mayor parte del tiempo se dedica a que los estudiantes revisen y consoliden sus preguntas y respuestas sobre pronunciación, forma, significado y oraciones. Los nuevos estándares curriculares nos dicen que la enseñanza basada en tareas debe permitir a los estudiantes aprender a hacer cosas y aplicar el lenguaje en la práctica. Por lo tanto, en la enseñanza futura, los estudiantes deben conocer claramente el propósito del lenguaje y permitirles comprender claramente el propósito de esta lección. al comienzo de la clase. ¿Cuál es la tarea?
4. Desafíos que enfrentan nuestros docentes
1. Los docentes deben cambiar sus conceptos, comprender y comprender profundamente el valor, la naturaleza y el concepto del nuevo plan de estudios, y pensar en cómo reflexionar en sus propias clases de inglés.
2. Debería reforzarse aún más la calidad profesional de los propios docentes. Estudia siempre, mejora tu nivel profesional y sé un buen ejemplo para los estudiantes.
3. Aprende a reflexionar y mejorar poco a poco. Insistimos en la autorreflexión después de cada clase, reflexionando sobre la enseñanza, la situación de clase de los alumnos, su propia situación, etc. Profesores y alumnos se promocionan mutuamente y progresan juntos.
4. Fortalecer la comunicación y la cooperación con profesores de la misma materia. En cuanto a los problemas y confusiones que se enfrentan en la enseñanza, comuníquese más con profesores del mismo nivel y pida consejo a profesores experimentados. Experiencia y logros de la reforma del plan de estudios de inglés en la escuela primaria (2)
Los profesores de inglés de la escuela primaria deben aprender los "Estándares del plan de estudios de inglés" para adaptarse a las necesidades de la reforma del material didáctico, los nuevos materiales didácticos y los nuevos métodos de enseñanza, y adaptarse a la educación de calidad actual Sólo satisfaciendo las necesidades de los estudiantes podremos captar el nuevo sistema de conocimientos y la realidad de los estudiantes, mejorar la eficiencia del aula y cumplir con los requisitos básicos del concepto de diseño de los "Nuevos Estándares Curriculares de Inglés". En una palabra, sólo siguiendo la tendencia de la reforma y el desarrollo de la educación se puede ser un profesor de inglés de escuela primaria calificado o excelente y lograr el objetivo de enseñar y educar a las personas sin perder a sus hijos.
Mi mayor comprensión de los nuevos estándares curriculares es que los nuevos estándares curriculares incorporan el nuevo concepto de orientación a las personas y enfoque en el desarrollo humano. Se abandona el concepto retrógrado de que el programa de enseñanza anterior sólo se centraba en la enseñanza de conocimientos y habilidades.
1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés
El interés es el mejor maestro. Los estudiantes estarán dispuestos a aprender solo si tienen un gran interés en el inglés. Primero debemos hacer que los estudiantes sientan que el inglés es fácil de aprender, en segundo lugar, hacer que los estudiantes estén felices de aprender y, finalmente, cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés. Ayúdelos a desarrollar la confianza inicial en sí mismos al aprender inglés.
2. De cara a todos los estudiantes y centrándose en una educación de calidad.
La orientación de valores del currículo moderno es desarrollar plenamente la personalidad de cada estudiante. En la enseñanza del inglés en la escuela primaria, para poder atender a todos los estudiantes e implementar correctamente una educación de calidad, debemos prestar atención a los siguientes puntos:
1. El objetivo general de la enseñanza del inglés en la escuela primaria no es centrarse únicamente en Se ha mejorado la adquisición de conocimientos de los estudiantes de escuela primaria, pero también su capacidad y, lo que es más importante, los estudiantes de escuela primaria deben poder entenderse a sí mismos, desarrollar confianza en sí mismos y tener interés en aprender inglés. Al mismo tiempo, se debe permitir que los estudiantes de primaria formen sus propias estrategias de aprendizaje en el proceso de aprendizaje del inglés. En otras palabras, los profesores de inglés de la escuela primaria deben prestar atención al desarrollo de la personalidad saludable de los estudiantes y participar tanto en actividades docentes como educativas.
2. En la enseñanza del inglés en la escuela primaria, se debe establecer la ideología rectora de centrarse en el estudiante y centrarse en el aprendizaje. Estar centrado en el estudiante requiere que los profesores de inglés de la escuela primaria integren estrechamente las condiciones de vida reales de los estudiantes, consideren los niveles de desarrollo cognitivo y psicológico de los estudiantes de la escuela primaria y consideren los requisitos de aprendizaje y las diferencias individuales de los estudiantes de diferentes edades al seleccionar materiales didácticos y diseñar la enseñanza. métodos. Estar centrado en el aprendizaje requiere que los profesores de inglés de la escuela primaria no conviertan las clases de inglés en clases de transferencia de conocimientos durante el proceso de enseñanza, y que no reemplacen el aprendizaje de los estudiantes con la enseñanza de los profesores. Las clases de inglés de la escuela primaria deben permitir a los estudiantes aprender inglés a través de actividades. Al hablar, escuchar, cantar, jugar, etc., los estudiantes de primaria pueden sentir la alegría de aprender inglés, cultivando así su interés por aprender inglés.
3. La educación de calidad debe implementarse verdaderamente en la enseñanza en el aula. El ambiente de enseñanza en el aula es muy importante. En la enseñanza de inglés en la escuela primaria, una relación armoniosa entre profesor y alumno es a veces más importante que los métodos de enseñanza. Los profesores deben aparecer como amigos y ayudantes de los alumnos de primaria en el proceso de enseñanza. Respetar a cada estudiante, cuidar especialmente a aquellos estudiantes que tienen dificultades para aprender inglés, brindar tantas oportunidades como sea posible para que los estudiantes de primaria practiquen inglés, alentar sus intentos, proteger su entusiasmo y permitirles participar en actividades de aprendizaje de inglés, mejorar la iniciativa y participación en el aprendizaje del inglés y cultivar un sentido de cooperación.
3. Crea situaciones
Utiliza tus expresiones y movimientos apasionados para contagiar a los estudiantes, para que puedan participar activamente en el aprendizaje. Cambie el aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, cree situaciones, comuníquese entre sí, inspire la motivación para el aprendizaje y genere confianza en el aprendizaje. La enseñanza situacional intuitiva es una técnica de enseñanza muy importante en la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Los profesores deben aprovechar al máximo los textos de los libros de texto para crear situaciones, como hacer llamadas telefónicas, ir de compras, fiestas de cumpleaños, viajar, pedir direcciones, etc. Brindar a los estudiantes oportunidades para comunicarse en inglés.
4. Resaltar la materia del estudiante y respetar las diferencias individuales
La enseñanza del inglés en la escuela primaria debe resaltar los objetivos de enseñanza, el diseño del proceso de enseñanza, la implementación de la evaluación docente y el desarrollo de los recursos curriculares. de los estudiantes como cuerpo principal. A juzgar por el estado actual de la enseñanza del inglés en la escuela primaria, se deben considerar los siguientes puntos para que los estudiantes sean el cuerpo principal: Primero, devolver el aula a los estudiantes. La enseñanza del inglés en la escuela primaria no debe convertirse en una clase de conocimientos llena de profesores, y no se debe permitir que los estudiantes de la escuela primaria aprendan pasivamente en clase.
"Jugar" es la naturaleza de los niños y los "juegos" son una forma importante de aprender para los niños. Según este entendimiento, las "actividades" deberían ser la forma principal de enseñanza del inglés en la escuela primaria. Sólo en las actividades se puede liberar al máximo la naturaleza de los niños. Sólo en las actividades los niños pueden obtener una sensación de logro en el aprendizaje y consolidar su interés en el aprendizaje. 2. Reposicionar la relación profesor-alumno. El papel principal de los profesores en la enseñanza del inglés en la escuela primaria es guiar a los estudiantes de primaria a desarrollar conocimientos, mejorar habilidades, perfeccionar su voluntad, activar su pensamiento, mostrar su personalidad, desarrollar su mente y ampliar sus horizontes en las actividades. En la enseñanza en el aula, debemos enfatizar la interacción entre profesores y estudiantes. El proceso de enseñanza del inglés en la escuela primaria es un proceso de comunicación, interacción activa y desarrollo conjunto entre profesores y estudiantes. En este proceso, los estudiantes de primaria serán más activos en el aprendizaje y el efecto del aprendizaje será más obvio. En tercer lugar, los profesores de inglés de la escuela primaria deben satisfacer las necesidades de aprendizaje de inglés de los estudiantes de la escuela primaria en el proceso de diseño de la enseñanza y evaluación de la implementación de la enseñanza.
Respetar las diferencias individuales es muy importante en la enseñanza del inglés en primaria. Respetar las diferencias individuales tiene dos significados. Un significado es darnos cuenta de que nuestros estudiantes son diferentes y el otro significado es que debemos enseñar a los niños con diferentes diferencias para que cada niño pueda ganar algo.
5. La evaluación eficaz debe realizarse en el momento oportuno.
La evaluación es un método de enseñanza, un método de enseñanza y un registro del crecimiento de los estudiantes. En primer lugar, los profesores pueden utilizar el lenguaje para elogiar y animar a los estudiantes. Siempre que los respeten sinceramente, idearán una variedad de lenguaje vívido, elogioso y motivador para animar a los estudiantes. Estas palabras de elogio son como "estimulantes" que vigorizan a los estudiantes de primaria y aumentan su confianza; en segundo lugar, los profesores también pueden utilizar el lenguaje corporal para elogiar y evaluar a los estudiantes de primaria; Si los estudiantes de primaria hablan bien inglés, el maestro los aplaudirá y felicitará; cuando los estudiantes de primaria respondan correctamente las preguntas del maestro, el maestro levantará el pulgar hacia los estudiantes que escuchen con atención, el maestro los sonreírá y los elogiará; . Los profesores agregarán estrellas a los grupos que tengan un buen desempeño para cultivar y estimular mejor el entusiasmo y la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje.
La estructura de conocimientos de los estudiantes se actualiza constantemente, su capacidad para controlar el inglés mejora constantemente, su dominio del vocabulario se expande constantemente y los requisitos de la sociedad para el dominio del inglés también son cada vez más altos. Los profesores solo pueden aprender cosas nuevas. libros de texto, enfrentar nuevas ideas, nuevas pruebas y nuevos desafíos, aplicar con valentía nuevas ideas y nuevos métodos en la práctica en el aula, esforzarse por implementar nuevos estándares curriculares y ser bueno estudiando, solo así podrá dominar los materiales didácticos y satisfacer la sed de los estudiantes por ¡conocimiento!