Plan de lección de ciencias de Xiang Education Edition para el tercer grado de la escuela primaria Volumen 2

Un conjunto completo de planes de lecciones para el segundo volumen de ciencias de la escuela primaria de tercer grado publicado por Hunan Education Press, ***35 páginas, no todo se puede copiar aquí, puede descargarlo de nuestro sitio web

Para la primera lección del nuevo semestre

Objetivos didácticos

1. Revisar los principales contenidos aprendidos en el periodo anterior.

2． Requisitos para este semestre.

3. Estimular el interés de los estudiantes por aprender ciencias.

Preparación docente

1. Prueba final del último semestre.

2． Material didáctico: La vida de un bebé gusano de seda.

Proceso de enseñanza

1. Saludos por el nuevo semestre

2. Presta atención a los estudiantes de primer año transferidos

3. Los alumnos se dividen en grupos. Hay 64 personas en la clase, divididas en 16 grupos de 4 personas cada uno. En circunstancias especiales se realizarán adaptaciones del grupo. durante cada actividad de aprendizaje, y el maestro mantendrá buenos registros y recompensará a los grupos e individuos con un desempeño sobresaliente al final del período.

4． Revisar los principales contenidos aprendidos en el periodo anterior.

El profesor explica la prueba final del periodo anterior. (Se omite el contenido del examen)

5. Los estudiantes buscan libros nuevos libremente.

6． Una breve introducción al contenido de aprendizaje de este semestre: el libro de texto, bajo la guía del personaje de dibujos animados "Guide Car", nos permite comprender las características de los cambios de calor y frío en los objetos y las características de los cambios climáticos a través de juegos, observaciones, mediciones, experimentos, investigaciones, producción y otras actividades, comprender los hábitos de vida, el proceso de crecimiento y cambio de los gusanos de seda, las propiedades de los imanes y las propiedades de la propagación de la luz, aprender la descripción experimental, la observación a largo plazo y los métodos de registro, mejorar los métodos experimentales. Habilidades e infiltrarse valorando la vida, atreviéndose a cuestionar, respetando la evidencia, perseverancia, seriedad y meticulosidad El cultivo de actitudes y valores emocionales sentará una base sólida para el aprendizaje científico posterior.

7. Juegue el material didáctico: La vida del gusano de seda para estimular el interés de los estudiantes en aprender ciencias.

Unidad 1 Frío y Calor

1. Conocer el frío y el calor

Objetivos docentes

Investigación científica:

1. Se utilizará un termómetro para medir con precisión la temperatura del agua.

2． Cada medición se registrará en unidades de temperatura.

Emociones, actitudes y valores:

1. Sea bueno pensando cuando encuentre problemas y sea capaz de lograr una cognición detallada al observar y medir.

2． Presta atención a los productos tecnológicos de la vida diaria y presta atención a cosas o fenómenos relacionados con la temperatura.

Conocimiento científico:

1. Sepa que la temperatura indica qué tan caliente o frío está un objeto.

2． Sepa que la unidad de temperatura comúnmente utilizada es "Celsius" y lea y escriba correctamente la temperatura indicada por el termómetro.

Preparación didáctica:

Agua fría, agua tibia, agua caliente, termómetro, modelo de termómetro, vaso de precipitado, termómetros varios.

1. Introducción a la enseñanza:

1. Cuenta la historia de cómo la gente hacía tempeh y juzgaba la temperatura de fermentación de los frijoles según lo registrado en el "Arte esencial de Qi Min" hace más de 1.400 años.

2． Pregunta: En la vida, ¿qué otras situaciones requieren que juzguemos si un objeto está frío o caliente?

2. Actividad Sentir calor o frío

1. Transición: Los estudiantes dijeron a partir de sus experiencias de vida que necesitan juzgar el calor o el frío de los objetos. ¿Cómo juzgamos el calor o el frío de los objetos? Hagamos un experimento.

2． En grupos, permita que los estudiantes realicen las actividades de la página 2 del libro de texto.

3. Cuando los estudiantes descubrieron que el mismo vaso de agua tibia se sentía diferente en diferentes manos, la maestra preguntó: ¿Qué nos dice esta actividad?

4． Explicación: Es difícil juzgar con precisión el grado de frío o calor de un objeto sintiéndose solo.

5. El profesor explica el concepto de temperatura.

3. Actividad Medición de temperatura

1. Muestre el modelo del termómetro y permita que los estudiantes observen y comprendan la estructura del termómetro. (Báscula, tubo de vidrio, burbuja de vidrio)

2. La "Escala de temperatura Celsius" se introdujo utilizando el buzón CSR. Sepa que Celsius es la unidad de temperatura.

3. Lectura y escritura de temperaturas Celsius.

4． Medición de la temperatura del agua: los profesores primero deben demostrar el uso correcto del termómetro y explicar el fundamento. Permita que los estudiantes aprendan el método básico de usar un termómetro para medir la temperatura del agua y dominen los conceptos básicos de operación. Mide la temperatura de 4 vasos más de agua.

(Educación sobre seguridad)

4. Ampliación: Conozca varios termómetros

(1.) Muestre los distintos termómetros recopilados por los estudiantes y déjeles que los presenten primero, y el maestro los agregará.

(2.) Introducción detallada a la comprensión y uso de los termómetros.

Unidad 3 Criamos gusanos de seda

1. Nace un bebé gusano de seda

La primera lección es asignar tareas de crianza de gusanos de seda

Objetivos didácticos

Investigación científica

1. Capaz de adquirir conocimientos relevantes sobre sericultura buscando información o preguntando a otros.

2． Capaz de formular planes y realizar observaciones e investigaciones planificadas.

Actitudes y valores emocionales

1. Es bueno pensando y le encanta hacer preguntas, y puede plantear algunas preguntas científicas sobre el tema de la sericultura.

Conocimiento científico

1. Conocer los conocimientos relevantes sobre la sericultura.

Ciencia, tecnología, sociedad, medio ambiente

Consciente del uso racional de los recursos biológicos humanos y de la importancia de los recursos biológicos para la sociedad humana.

Preparación didáctica

Huevos de gusanos de seda, papel de seda utilizado para incubar huevos de gusanos de seda, pequeñas cajas de papel, etc.

Material didáctico relevante sobre la historia y el proceso de la sericultura.

Antes de la clase, asigne buscar información o pedir consejo a otros sobre cómo criar gusanos de seda.

1. Introducción a la enseñanza

1. Mostrar el material didáctico: los estudiantes comprenden la historia de la sericultura en mi país.

2． Pregunta: Nuestro país tiene una larga cultura de gusanos de seda y una industria de la seda muy desarrollada. ¿Qué quiere decir?

3． Transición: ¿Quieres que críemos gusanos de seda?

2. Actividades Aprende a criar gusanos de seda

1. Pregunta: ¿Cómo criar gusanos de seda?

2． Informes elaborados por los estudiantes a partir de la información que comprobaron o pidieron consejo a otros.

3． Luego de la comunicación, se aclaró:

Las disposiciones para el hogar de Silkworm Baby: un ambiente cálido, ventilado, limpio y confortable. (Prepare papel de seda, cajitas de papel, etc.)

Alimento para los gusanos de seda: hojas de morera frescas y limpias.

……

4. Para criar mejor los gusanos de seda, formule un plan de cría de gusanos de seda basado en sus propias ideas.

3. Organizar tareas de sericultura

1. La agrupación se basa en el principio de proximidad al domicilio.

2． Distribuya huevos de gusanos de seda y use una lupa para observar la forma de los huevos de gusanos de seda después de clase.

3． Preste mucha atención a la eclosión de los huevos de gusanos de seda y utilice los consejos de la página 30 del libro de texto para explorar qué tipo de entorno es más adecuado para la eclosión de los huevos de gusanos de seda.

4. Mantenga registros de observación (escriba un diario de observación). Registre cómo se ve un gusano de seda de una hormiga (un gusano de seda que acaba de nacer de un huevo).

5． Cuando la mayoría de los grupos hayan comenzado a incubarse, organice observaciones y discusiones en clase.

Unidad 1 Frío y Calor

2. Dilatación y contracción térmica

Lección 1

Objetivos didácticos

Investigación científica

1. Aprende a fabricar tu propio "termómetro de líquidos".

2. Experimentar el proceso de exploración de las propiedades de expansión y contracción térmica de los líquidos.

3. Observar y comprender los cambios de volumen de diversos líquidos al calentarlos y enfriarlos, y analizar racionalmente fenómenos experimentales.

Actitudes y valores emocionales

1. Cultivar el interés por la investigación científica durante el experimento.

2. Cultivar la actitud científica rigurosa de los estudiantes.

3. Que los estudiantes comprendan que la ciencia está en nuestra vida diaria.

Conocimiento científico

1. Conocer el principio de fabricación de un termómetro.

2. Saber que los líquidos se expanden con el calor y se contraen con el frío.

Preparaciones didácticas

Frascos goteros o pequeños frascos de medicamentos, plastilina, tinta roja, fregaderos de tubos de vidrio vacíos o vasos de precipitados grandes (incondicionalmente, las botellas de agua mineral se pueden cortar en tazas), agua caliente , Agua fría, alcohol, queroseno (otros líquidos), etc.

Introducción a la docencia

1. En la última clase aprendimos sobre muchos termómetros. Pregunta: ¿Quieres tener tu propio termómetro?

2． La maestra presenta el termómetro inventado por Galileo y Rey.

3． ¿Qué propiedades del aire y del líquido explotan estos dos termómetros? ¡Estudiémoslo!

1. Actividad: Haz tu propio "termómetro de líquidos"

1. Indique a los estudiantes que hagan su propio “termómetro”.

(1.) Equipo presente: pequeños frascos de medicamentos, plastilina, tinta roja y tubos de vidrio vacíos.

(2.) Requisito: Estudiantes inteligentes, ¿pueden utilizar estos equipos y el conocimiento que han aprendido para discutir cómo hacer un "termómetro de líquidos"?

(3.) Discusión en grupo sobre métodos de producción.

(4.) Elaborar un “termómetro de líquidos”, y el profesor evaluará los trabajos de los alumnos.

2． Observa los cambios en la columna de líquido de tu "termómetro" casero en agua fría y caliente.

(1.) Observar en grupos de 4 personas.

(2.) Presentar requisitos para los experimentos, registros y descripciones de los estudiantes y brindar orientación metodológica.

(3.) Observación del estudiante.

(4.) Informar de la situación observada.

3． Estudiar los cambios en la columna de líquido de "termómetros" fabricados con diferentes líquidos en agua fría y caliente.

(1.) Observar en grupos de 4 personas.

(2.) Predicción: ¿Qué fenómenos veremos?

(3.) Orientación del método.

(4.) Observación del estudiante.