Resumen de los trabajos de investigación científica en 2015

Resumen del trabajo de investigación científica en 2015 5

En 2015, bajo la orientación del decano responsable y el director del departamento médico y con el apoyo de todo el personal del hospital, El trabajo científico y educativo del hospital persistió en la implementación de "revitalizar la medicina a través de la ciencia y la educación". De acuerdo con la estrategia de desarrollo, el hospital ha promovido sólidamente el ritmo de "revivir el hospital a través de la ciencia y la tecnología", mejoró continuamente el sistema de gestión de proyectos de investigación científica, prácticas docentes, formación continua, etc., y realizado con éxito diversas tareas de investigación y docencia científica. El trabajo realizado durante 2015 se resume en:

1. p> En 2015, nuestro hospital *** envió 31 miembros del personal médico a Alemania, el Hospital de Salud Materno Infantil de Shenzhen, el Hospital de China Occidental, el Primer Hospital Afiliado de la Universidad Médica de Chongqing y el Primer Hospital Afiliado de la Universidad Médica de Chongqing. brinda capacitación avanzada en ortopedia, obstetricia y ginecología, rehabilitación, medicina respiratoria, imágenes, enfermería y otras especialidades. Entre ellos, la Oficina Municipal de Salud envió a Hu Xiaojun del tercer departamento de cirugía para completar el estudio de 3 meses en Alemania. y Chen Jing, un oftalmólogo, fue enviado a completar el programa "Tres Gargantas" del Departamento de Organización del Comité Municipal del Partido de Chongqing. El programa de académicos visitantes "Luz de Luz" fue al Hospital Zhongshan de Guangzhou para recibir capacitación durante seis meses y envió a más de 100 personas. 60 personas a varias clases de estudio a corto plazo, reuniones académicas y seminarios para brindar nuevos conocimientos y nuevos conocimientos a los estudiantes que regresaron al hospital después de completar sus estudios. La tecnología se aplicó rápidamente al trabajo clínico y jugó un papel importante en la mejora. el nivel de tecnología médica de nuestro hospital.

2. Enseñanza práctica

En 2015, nuestro hospital *** aceptó a 336 personas para estudiar en el hospital, incluidos 13 miembros del personal de formación de los centros de salud municipales y estudiantes del norte de Sichuan. Facultad de Medicina y Facultad de Medicina de Chongqing Hay 31 estudiantes con especialización en medicina clínica, farmacia, pruebas de laboratorio, odontología, rehabilitación y otras especialidades en la Facultad de Medicina, la Facultad de Medicina de Neijiang y la Facultad de Salud de Chongqing, y 299 estudiantes con especialización en enfermería.

3. El trabajo de la Base de Medicina General para la formación estandarizada de los residentes El centro encargó a nuestro hospital la formación de 3 practicantes de medicina general clave. En agosto, comenzó a reclutar a 4 nuevos aprendices de nuestro hospital en 2015. , incluidos Li Jiancheng y Wu Shiyan, para ingresar a la capacitación estandarizada de médicos residentes (departamento de medicina general). Al mismo tiempo, nuestro departamento siguió especialmente el "Plan de implementación para la capacitación estandarizada de médicos residentes del Ministerio de Salud". el “Sistema Normalizado de Formación Gerencial de Médicos Generales”, que se combina con su plan de estudios docente para asegurar la calidad de la enseñanza. El hospital también está solicitando activamente convertirse en un hospital universitario de enseñanza de prácticas médicas.

IV. Conferencias de educación continua

Este año el hospital organizó activamente 9 conferencias impartidas por profesores externos, incluida la redacción de artículos científicos para "Chongqing Medicine", "Principios rectores para la aplicación clínica de Medicamentos Antimicrobianos”, “Anestésicos”, “Capacitación en Manejo y Aplicación Estandarizada de Medicamentos de Precisión”, “Nuevos Avances en Prevención, Diagnóstico y Tratamiento de la Diabetes”, “Diagnóstico y Tratamiento de la Diabetes e Hipertensión Gestacional”, etc. Participaron expertos del hospital. Conferencias de educación continua y capacitación empresarial de la Oficina de Salud del Condado un total de 25 veces, capacitó a más de 500 personas.

5. Tres conceptos básicos y tres estrictos

En marzo, 12 médicos que aprobaron el examen de médico en 2012 recibieron capacitación y pruebas sobre las "Medidas de gestión de recetas" y el "Sistema médico básico". ". El derecho a prescribir se concedió después de aprobar el examen; ?En agosto, se organizó la capacitación previa al empleo para el nuevo personal médico en 2015, incluido el "Sistema básico médico", "Calidad y seguridad médica", "Redacción de gestión de registros médicos". Estándares", "Gestión de infecciones hospitalarias", capacitación sobre leyes y reglamentos relacionados con la medicina y otros contenidos de capacitación, operaciones de habilidades de primeros auxilios, incluidas habilidades para la vida básica de adultos, intubación traqueal (oral) de adultos, vendaje hemostático, fijación y manipulación de lesiones de la columna cervical. en el primer piso del departamento de pacientes hospitalizados. Una vez finalizada la capacitación, el hospital llevó a cabo un examen de conocimientos teóricos relevantes y una evaluación de habilidades en la sala de conferencias en el piso 12 del departamento de pacientes ambulatorios. Un total de 45 médicos y enfermeras participaron en la evaluación.

6. Proyectos de investigación científica, nuevas tecnologías, nuevos proyectos y trabajos académicos

El comité académico del hospital aprobó los tres departamentos internos de "examen electrofisiológico cardíaco y terapia de ablación por radiofrecuencia" y Los departamentos clínicos de "rebote" de oftalmología como "Medición de la presión intraocular con tonometría" y "Posicionamiento del plexo nervioso" en el Departamento de Anestesiología han llevado a cabo 16 nuevas tecnologías y departamentos clínicos como Medicina Interna y Oftalmología han solicitado con éxito "Salud Mental". Encuesta de pacientes con enfermedades cardiovasculares en hospitales primarios", "Investigación clínica sobre cirugía de sondaje del conducto nasolagrimal para tratar la obstrucción del conducto nasolagrimal" y otros 6 proyectos de investigación científica a nivel de condado, y Yang Ping, oftalmólogo, solicitó con éxito 1 proyecto de investigación científica municipal. "El efecto de la fotocoagulación panretinal en el endotelio corneal en la retinopatía diabética", presentó una solicitud a la Comisión de Ciencia y Tecnología del condado para completar 8 proyectos y publicó 10 artículos académicos, entre ellos, Zhong Wei del Departamento de Medicina Interna, "Progreso de la investigación sobre la adiponectina". Atherosclerosis and Its Risk Factors" ganó el primer premio por trabajos destacados de la Asociación de Ciencia y Tecnología del condado de Rongchang.

Apoyo de contraparte para hospitales de séptimo y tercer nivel

En mayo de 2015, se llevó a cabo la octava fase del "Proyecto de salud de Rongchang de apoyo de contraparte de diez mil médicos" del Hospital de Yongchuan y el Hospital Estomatológico Afiliado. a la Universidad Médica de Chongqing en nuestro país Se inauguró oficialmente la sala de conferencias en el piso 11 del departamento de pacientes ambulatorios del hospital, y los hospitales terciarios lanzaron actividades de apoyo de contraparte semestrales en el departamento de emergencias, departamento de neurología, departamento de ortopedia, departamento respiratorio departamento de atención médica y departamento de odontología de nuestro hospital.

8. Solicitud de líderes de materias

Se completó la recomendación de la Asociación Médica de Chongqing de 2015 de 11 miembros de los comités especiales de cirugía general, cirugía hepatobiliar, medicina cardiovascular y gastroenterología que aplicaron con éxito Tres gerencias; Los expertos Li Zhangbai, Guo Yongquan del Departamento de Cirugía y Liao Xuemei del Departamento de Medicina Interna fueron aprobados por la Comisión de Ciencia y Tecnología del condado para la revisión del proyecto de investigación científica.

9. Evaluación médica regular

En octubre, se completó la revisión preliminar y el informe de las calificaciones del personal de nuestro hospital que participó en la evaluación médica regular de 47 médicos en ejercicio en nuestro hospital. participó en la capacitación organizada por la Oficina Municipal de Salud de Chongqing. 114 médicos en ejercicio participaron en el examen teórico de procedimientos generales para la evaluación médica regular de 2015-2016.

10. Tareas laborales de las oficinas de salud de la ciudad y el condado

1. En marzo, la Oficina de Salud Municipal de Chongqing completó el registro para la capacitación clínica de "Columnas vertebrales de tecnología sanitaria del nivel médico del condado". Instituciones", y recomendó que participaran Zhao Xiaoyan del Departamento de Otorrinolaringología y dos médicos del Departamento de Medicina Respiratoria, Chen Jiajia;

En febrero, completamos la capacitación estandarizada para residentes de nuestro hospital realizada por Dong Shurong, subdirector del Departamento de Cirugía y Cirugía de la Oficina de Salud Municipal de Chongqing, y líderes del centro de capacitación (Departamento de Medicina General) Supervisión de la construcción de la base y otros trabajos relacionados.

En octubre; , 20 médicos y enfermeras de la comunidad completaron el curso de capacitación del proyecto de desarrollo de capacidades del servicio del personal de salud comunitario organizado por la Oficina de Salud Municipal de Chongqing en el trabajo de capacitación práctica de rotación del Departamento interno, externo, de obstetricia y ginecología y de pediatría de nuestro hospital.

En abril y noviembre, Li Baixiang del Departamento de Obstetricia y Ginecología, Zeng Huanjun del Departamento de Urología, Zhou Yong del Departamento de Medicina Respiratoria y Chen Jing del Departamento de Oftalmología fueron enviados a participar en el estudio clínico. práctica del Departamento de Medicina General de la Oficina de Salud Municipal de Chongqing.

5. Completó el trabajo de examen relacionado con el examen de idiomas extranjeros de 2015 para títulos profesionales de todo el personal del hospital y el examen de educación continua de Chongqing. para temas públicos;

6. Completó el trabajo de envío de datos del proyecto Mother Health Express de 2015; completó la mejora de los datos relevantes para el sistema de emergencia de salud de Chongqing; ayudó a completar la solicitud para las especialidades características (medicina cardiovascular) de Chongqing; especialidades (obstetricia y ginecología, medicina de laboratorio); se ayudó a completar el trabajo en el proyecto de restauración de cataratas para 50 personas pobres;

Resumen Sexto del Trabajo de Investigación Científica en 2015

En el trabajo educativo y docente del año académico 2015 se puso plenamente en juego el estatus y función de la investigación científica educativa en el trabajo escolar. , y se utilizó la investigación científica de la investigación científica educativa, los resultados promueven el desarrollo profesional de los docentes, y el desarrollo profesional de los docentes promueve efectivamente el desarrollo de la calidad de los estudiantes. Organizar actividades de investigación educativa y científica estrechamente basadas en las necesidades de desarrollo de los propios docentes y esforzarse por permitir que la investigación educativa y científica entre en la educación y el trabajo docente de cada docente y desempeñe un papel práctico. Al mismo tiempo, haremos un buen trabajo en el trabajo de investigación de la aplicación de proyectos, para que la educación y la investigación científica de nuestra escuela continúen desarrollándose por un camino saludable y sostenible.

En este curso académico, la labor de investigación científica de nuestra escuela se centra en los siguientes puntos:

1. Tomar los problemas prácticos de la docencia como punto de partida para realizar investigaciones personales en pequeños proyectos. ?En primer lugar, comience por elegir un pequeño tema que sea adecuado para usted, averigüe por qué lo está estudiando, resuelva los problemas que surgen en la educación y la enseñanza diarias, o encuentre respuestas a un determinado fenómeno en la educación y la enseñanza. Este tipo de tema pequeño es relativamente específico y oportuno. Los problemas suelen surgir, y cuando se solucionan, el tema se acaba. El ciclo de investigación es corto y los resultados se reflejan directamente en el crecimiento de estudiantes o docentes.

Por lo tanto, durante la segunda semana de enseñanza, la escuela celebró una pequeña reunión de selección de temas para nuevos profesores. Bajo la dirección del director de investigación científica, los profesores seleccionaron los temas y los presentaron para su revisión por parte de la escuela. Posteriormente se establecerá un pequeño proyecto temático y luego el docente que seleccione el tema realizará una investigación específica. (Céntrese en estudios de casos de estudiantes y aprendizaje cooperativo)

Llevar a cabo pequeños proyectos de investigación en etapas:

(1) Etapa de preparación, que incluye material, selección de métodos, formulación de planes, etc.

(2) Recopilación de datos, incluida la lectura de libros, la consulta de documentos históricos y otros materiales escritos, la obtención de materiales de investigación directa a través de excursiones, encuestas, entrevistas u obtención de materiales relevantes a través de experiencias, simulaciones, etc.

(3) Organizar y resumir, analizar los materiales, encontrar las conexiones internas entre los fenómenos y sacar conclusiones preliminares de la investigación.

(4) Enriquecer los materiales y redactar un informe de investigación (con los resultados es suficiente) o un artículo.

Los resultados de la investigación al final del semestre se enviarán a la escuela para su verificación y revisión, y se incluirán en la evaluación del maestro.

2. Fomentar aún más la investigación sistemática en proyectos municipales de investigación científica.

En primer lugar, en función de la situación general de la escuela, el plan original de promoción de la investigación científica y la división de responsabilidades se ajustarán en consecuencia. Los profesores que participen en la investigación del tema principal de la escuela no repetirán la investigación autoseleccionada. sobre temas pequeños, este semestre deben realizar investigaciones de acuerdo con sus propias tareas de investigación, desarrollar su propio plan de investigación y realizar una revisión de investigación por fases al final del semestre.

Después de conocer el estado actual de la investigación de los docentes del grupo de investigación de la ciudad, realizamos decisivamente un encuentro sobre la división del trabajo en el estudio teórico del grupo de investigación, donde conocimos las últimas y más vanguardistas investigaciones. resultados del aprendizaje cooperativo juntos, y estableció un sistema de aprendizaje teórico para que todos los miembros estudien los archivos y brinden retroalimentación al final del semestre para realizar una investigación detallada sobre el tema.

3. El contenido investigativo del tema debe reflejarse en las actividades docentes. Junto con las actividades regulares de clases abiertas para profesores organizadas por la Oficina de Asuntos Académicos, las clases abiertas se centran en reflejar la experiencia de uno en la investigación de materias, y este requisito se implementa en conferencias, clases y evaluaciones de grupos de investigación y enseñanza después de la escuela.

4. Organizar activamente a los docentes para que participen en diversos tipos de aprendizaje en todos los niveles. En la capacitación de educación continua para docentes en Zibo este semestre, 108 docentes de la Clase 7 de la escuela primaria de Zhangdian participaron activamente en el aprendizaje y los intercambios. , discusiones, comentarios, etc., cosecharon grandes frutos. Los profesores enviaron más de 400 tareas después de todo el estudio, todos lo completaron con excelentes resultados. El establecimiento de una plataforma de formación permite a los profesores mejorar continuamente y ayudarlos a alcanzar un nuevo nivel de educación y enseñanza.

5. Ayudar a los profesores a establecer conciencia de logros y prestar atención a la recopilación, gestión y aplicación de los materiales de la materia.

Una vez establecido el tema de investigación de cada docente, la recopilación de datos se convierte en una parte indispensable de las actividades de investigación. En cierto sentido, el proceso de implementación de la investigación científica es el proceso de recopilación, acumulación y digestión de datos. Estos materiales han acumulado el arduo trabajo y el sudor de todos y son un activo valioso de la escuela. Deben conservarse adecuadamente durante mucho tiempo para que puedan desempeñar el papel que les corresponde en la comunicación, inspección y selección. La escuela ayuda a los profesores a establecer una sensación de logro a través de varios canales, como archivos de investigación, premios financieros, evaluaciones comerciales y participación en selecciones en múltiples plataformas.

Después de un año escolar, hemos logrado resultados relativamente fructíferos. El proyecto municipal establecido por la escuela "Investigación sobre el cultivo de la calidad integral de los estudiantes en el aprendizaje cooperativo" fue informado en el informe del equipo de investigación científica del distrito. El diagnóstico de la investigación por fases fue afirmado unánimemente por los dirigentes presentes en el encuentro. La escuela ha publicado 6 artículos de 4 profesores en revistas y ha ganado más de 30 premios de investigación científica de diversos tipos.

Durante el trabajo del año escolar, descubrí que algunos profesores a veces sienten miedo de las dificultades en su trabajo docente diario y en su trabajo de gestión de estudiantes, y no pueden estudiar desde una perspectiva de investigación científica y una perspectiva a largo plazo. Para la práctica, esto es en lo que debemos centrarnos en fortalecer la orientación y supervisión en el trabajo del próximo semestre. En la investigación de materias, debemos prestar atención a conocer la experiencia y las buenas prácticas de las escuelas avanzadas, estudiar conjuntamente cómo combinar la materia y la enseñanza en el aula de manera más orgánica y esforzarnos por lograr un mayor progreso en el curso de investigación de materias.

Resumen del trabajo de investigación científica en 2015 VII

Este semestre nuestra escuela se adhiere al principio de "la investigación científica primero, la calidad primero, orientada a las personas", con la investigación de proyectos como punto de partida. punto y la formación escolar como punto de partida, llevar a cabo una investigación docente en profundidad, fortalecer aún más la investigación efectiva y la gestión de procesos de los temas, llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación científica en la escuela, para que la enseñanza escolar y El trabajo de investigación científica "proviene de la enseñanza, es superior a la enseñanza y guía la enseñanza", forma cuidadosamente un equipo de docentes y mejora integralmente la calidad de la educación y se esfuerza por aportar nuevos desarrollos, nuevos avances y nuevas alturas al trabajo de enseñanza y de investigación científica. .

1. Implementar capacitación periódica y fortalecer la conciencia sobre la investigación científica.

Para fortalecer la calidad profesional de los docentes y esforzarse por lograr mejoras sustanciales tanto en la teoría como en la práctica, la escuela insiste en adoptar "Por favor, entre. De acuerdo con la política de "Salir", nuestra escuela invitó al Director Su, Director de la Oficina del Comité de Idiomas de la Escuela Continua del Distrito, a dar una conferencia especial sobre "Uso correcto de los signos de puntuación" este semestre. . A través de la conferencia del director Su, los profesores obtuvieron una comprensión sistemática del origen, la definición, los tipos y el uso básico de los signos de puntuación, sentando así una base sólida para una orientación más eficaz de la enseñanza en el aula. Al mismo tiempo, nuestra escuela participa activamente en seminarios de enseñanza urbana. Organizar a todos los profesores para que escuchen conferencias sobre investigación científica y se esfuercen por crear una atmósfera de investigación científica; realizar seminarios para recopilar y dar comentarios sobre los problemas comunes y las confusiones encontradas por los profesores durante los experimentos, y analizar las causas de los problemas y resolverlos para garantizar; el avance efectivo de la investigación del proyecto.

Al mismo tiempo, la escuela también llevó a cabo actividades de formación docente como "escuchar clases a domicilio". No solo el director de enseñanza asistía a clases con regularidad, sino que también animaba a los profesores a escuchar voluntariamente. Después de discutir problemas realistas en la preparación colectiva de lecciones, se adquieren conocimientos, se forman conceptos y se transfieren resultados, lo que mejora las habilidades de enseñanza en el aula de los docentes y promueve la profesionalidad de los docentes. desarrollo.

2. Fortalecer la integración de la docencia y la investigación científica e implementar el proceso de investigación.

Este semestre, la investigación diaria del grupo de investigación se incluirá en la gestión habitual del grupo de docencia e investigación. El líder del equipo de docencia e investigación deberá prestar total atención al progreso investigador de la docencia y la investigación. grupo. Todos los docentes deben orientar sus conductas educativas y docentes con nuevos conceptos y crear una nueva enseñanza en el aula que sea compatible con el nuevo currículo. El tema de planificación provincial "Investigación sobre la práctica de la implementación de la "Educación Sol" en las escuelas primarias" ha penetrado en diversas disciplinas, haciendo del proceso de investigación del tema un proceso de mejora continua de la calidad y el nivel profesional de los docentes, porque es un proceso donde los docentes transformar de "profesional" a "orientado a la investigación" La única forma de lograr la transformación.

1. Cada docente del grupo de asignaturas establece el nuevo concepto de "todos son investigadores" y "la clase es investigación", realiza investigaciones en la docencia diaria y combina orgánicamente el nivel teórico con el nivel operativo. Descubra problemas y plantee preguntas en la práctica docente, capture, seleccione, refine y procese experiencias y prácticas en acciones educativas y docentes, utilice los resultados de la investigación como un recurso intelectual valioso y recopile y organice en materiales de texto enriquecidos.

2. Realizar un trabajo sólido en la investigación diaria sobre el tema. Centrarse de cerca en el plan de investigación del proyecto e implementar concienzudamente la investigación del proyecto de acuerdo con los requisitos de la gestión del proceso de investigación del proyecto. Mejorar continuamente las estrategias y métodos de investigación de materias para garantizar el progreso ordenado del trabajo de investigación de materias. El equipo de investigación organiza, implementa e inspecciona la investigación, planifica las actividades de antemano, registra durante el proceso y resume y evalúa después.

Convocar reuniones especiales con los miembros del equipo de investigación de manera oportuna para asegurar la implementación del plan de investigación, prestar mucha atención, brindar orientación oportuna y fortalecer el seguimiento, para que haya personas a quienes cuidar. cada proyecto y personas para hacer preguntas en todo momento, y el proceso de investigación está conectado con los resultados finales que sea estandarizado y científico.

Durante el proceso de investigación del proyecto, nos esforzamos por realizar concienzudamente el siguiente trabajo:

⑴Al inicio del semestre, de acuerdo con el diseño del plan experimental, desglosar las metas experimentales que se deben completar durante el semestre. y formular un plan semestral de investigación del proyecto basado en el contenido del material didáctico. Aclarar los contenidos principales y los métodos de implementación del proyecto de investigación de un semestre.

⑵De acuerdo con la disposición del plan semestral y el progreso real de la investigación de la materia, cada estudiante tomará una clase de investigación de la materia abierta por semestre. La integración de la enseñanza de la materia y la investigación de la materia debe reflejarse plenamente en el plan. actividades de la clase de investigación.

⑶ ¿Acumular completamente varios materiales originales en el proceso de investigación del proyecto, como el plan de estudios de investigación del proyecto? ⑷ Al final del semestre, según la implementación de la investigación del proyecto, resumir el trabajo de investigación científica. del semestre y explicar lo que se ha logrado con los resultados de la investigación del proyecto, y esperar ideas experimentales para la siguiente etapa.

3. Promoción de proyectos para crear características de funcionamiento escolar.

La investigación educativa y científica lidera la docencia y la investigación, y la investigación educativa y científica promueve el desarrollo profesional de los docentes. Nuestra escuela insiste en tomar como punto de partida la investigación por proyectos y realiza sólidamente diversas labores docentes y de investigación científica.

Este semestre, dos profesores de nuestra escuela, Ma Lili y Wang Xiuli, que tomaron excelentes cursos de evaluación de chino y matemáticas en escuelas primarias de la ciudad de Dandong, obtuvieron el reconocimiento del personal docente e investigador de la ciudad por sus destacados desempeños. . Al mismo tiempo, la escuela aceptó la evaluación de la escuela base de investigación científica de escuelas primarias y secundarias del "Duodécimo Plan Quinquenal" de la ciudad de Dandong y la inspección de la "Escuela característica de educación de escritura de caracteres chinos estandarizada de la ciudad de Dandong". A través de inspección y evaluación, el grupo de expertos estuvo de acuerdo en que la Escuela Primaria Jintang ha logrado resultados fructíferos en educación e investigación científica a través de la construcción y el desarrollo en los últimos años. La escuela tiene una fuerte atmósfera de investigación científica y los profesores son buenos pensando, valientes en la práctica y capaces de identificar problemas y resolverlos creativamente. El pensamiento de los profesores ha pasado de una orientación a la tarea a una orientación a los valores, y consideran la investigación de proyectos como una especie de diversión. También afirmó plenamente los logros de la escuela en la estandarización de los caracteres chinos y elogió el estilo de trabajo realista de la escuela.

A mediados de junio, más de diez líderes y profesores de la Escuela Central de Changdian en el condado de Kuandian vinieron a nuestra escuela y llevaron a cabo conjuntamente un seminario sobre "¿Intercambios entre escuelas para promover el desarrollo?" Durante la actividad, los profesores Li Li, Sun Bo, Xu Jie y otros profesores tuvieron un agradable intercambio con los líderes y profesores de la Escuela Central Changdian en el condado de Kuandian basándose en su experiencia práctica y sus conocimientos adquiridos durante muchos años de investigación en pequeños proyectos.

4. Prestar atención a la acumulación de datos y mejorar la gestión de resultados.

Con el fin de promover continuamente a los docentes a reflexionar y mejorar durante las actividades, y también dejar materiales didácticos de primera mano para futuras investigaciones temáticas. . Este semestre, hemos fortalecido la gestión de grupos de asignaturas y prestado atención al resumen periódico de actividades no solo exigimos a los docentes que escriban casos de enseñanza, sino que también estandarizamos y gestionamos algunos materiales de rendimiento de los estudiantes en el proceso de enseñanza e investigación, y realizamos. las revisiones de los estudiantes de cada clase al final del semestre muestran las actividades; al mismo tiempo, los maestros deben reflexionar con frecuencia sobre las actividades en cada etapa, compararlas con los nuevos conceptos educativos y la situación real de las actividades, y elaborar un documento. .

El grupo de asignaturas debe organizar estudios, discusiones e investigaciones unificadas sobre problemas típicos, encontrar formas de resolverlos y resumirlos y promoverlos de manera oportuna, no solo requiere que cada maestro enseñe alto nivel; lecciones de calidad, pero también les exige organizarlas bien, registros en el aula, comentarios y reflexiones sobre su propia enseñanza en el aula, y continuar reflexionando y mejorando en el proceso de clasificación. Además, se han recopilado en un libro los artículos, casos de enseñanza, registros de enseñanza en el aula, reflexiones de enseñanza, ensayos de enseñanza y otros resultados formados por los profesores en los últimos dos años. Este semestre, nuestra escuela seleccionó cinco artículos de los artículos presentados para participar en la selección de artículos de la Sociedad Provincial de Educación de Liaoning.

5. Sea bueno aprovechando al máximo las funciones de la plataforma de red

La investigación de campo requiere mucho tiempo para salir y, a veces, no se garantiza el tiempo para las actividades de salida. Sin embargo, los seminarios en línea rompen las limitaciones de tiempo y espacio. No solo pueden realizar seminarios entre escuelas, sino también compartir recursos sin estar restringidos por un tiempo fijo. Este semestre, nuestra escuela organiza activamente a los maestros para que participen en seminarios en línea del distrito, estudien y discutan con maestros de otras escuelas y mejoren continuamente su sistema de conocimientos y sus capacidades de orientación práctica a través de intercambios. Al mismo tiempo, también insistimos en utilizar el blog del proyecto escolar como plataforma para cargar los resultados de profesores y estudiantes en formato electrónico, lo que no sólo guarda los datos sino que también fortalece la comunicación con el mundo exterior.

6. Dirección de Esfuerzos

Durante el trabajo de este semestre se encontró que algunos docentes en ocasiones sienten temor de dificultades debido a mayores dificultades en su labor docente diaria y en su labor de gestión estudiantil. , y no podemos Estudiar y practicar desde una perspectiva de investigación científica y una perspectiva de largo plazo. Esto es en lo que debemos centrarnos para fortalecer la orientación y supervisión en el trabajo del próximo semestre. En la investigación de materias, debemos prestar atención a conocer la experiencia y las buenas prácticas de las escuelas avanzadas, estudiar conjuntamente cómo combinar la materia y la enseñanza en el aula de manera más orgánica y esforzarnos por lograr un mayor progreso en la investigación de materias.

Lo recomiendo mucho