¿Cuáles son las características de seguridad para los niños pequeños?
Pregunta 1: ¿Qué aspectos incluye la educación sobre seguridad en la primera infancia? 1. Educar a los niños pequeños para que no traigan juguetes e instrumentos punzantes al jardín de infancia y no se los lleven a la boca, la nariz o los oídos para evitarlo. lesión.
2. Educar a los niños pequeños para que no jueguen con sus compañeros con juguetes y mucho menos arañen, muerdan o golpeen a sus compañeros.
3. Camine hacia la derecha al subir y bajar escaleras, no deslizarse por los pasamanos de las escaleras y no realizar acciones peligrosas como trepar ventanas, pelar ventanas, saltar escaleras, jugar con puertas y saltando desde lugares altos.
4. Al participar en recorridos en lugares públicos, salir a caminar o realizar actividades al aire libre, eduque a los niños para que se mantengan alejados de lugares peligrosos como transformadores y sitios de construcción, escuche a los maestros (o adultos) y no se vayan. el grupo a voluntad, debes decirle al profesor si tienes algo.
5. Educar a los niños pequeños para que escuchen las disposiciones del maestro durante los deportes o juegos, observen la disciplina, se muevan de manera ordenada y eviten perseguirse, correr y chocar.
6. Explicar y promover conocimientos de seguridad a los niños, para que comprendan los peligros de jugar con fuego, electricidad y agua para prevenir accidentes.
7. Guíe a los niños para que comprendan los usos de las bocas de incendio y los extintores, y conozcan las salidas seguras de los jardines de infancia; eduque a los niños para que desarrollen el hábito de observar las señales de incendio y las instrucciones de evacuación en lugares públicos; Llame a la policía y sepa cómo llamar a la policía.
El contenido principal de la educación sobre seguridad en el jardín de infantes
8. Después de la escuela por la tarde, eduque a los niños para que tiren de los adultos y no corran solos o se queden en el jardín de infantes a jugar para evitar accidentes. .
9. Educar a los niños para que sepan sus nombres, los nombres del jardín de infantes, los nombres de los padres, las unidades de trabajo, las direcciones de sus casas y los números de teléfono. Pueden expresarse con claridad y saber cómo protegerse en emergencias.
10. Educar a los niños pequeños para que no confíen en las palabras de extraños, no sigan a extraños sin permiso y no permitan que extraños toquen sus cuerpos. Dígales a los niños que solo los padres, médicos y enfermeras pueden tocarlos ( Her. ) cuerpo, si un extraño quiere hacer esto, debe huir lo antes posible.
11. Educar a los niños a no cerrar solos la puerta de casa, y a no jugar con gas, estufas, encendedores, teteras, bebederos, medicinas y otros elementos peligrosos.
12. Educar a los niños pequeños para que no crucen la vía sin la guía de un adulto. Al cruzar la vía deben respetar las normas de tránsito, seguir la acera, no quedarse ni jugar en la vía. y caminar por el lado derecho al caminar por la calle.
13. Educar a los niños para que no abran la puerta a su antojo cuando estén solos en casa, y que no abran la puerta cuando escuchen un golpe en la puerta. Pueden decir: “Mis padres no están. "a casa, por favor vuelve más tarde" para evitar que los ladrones entren cuando no hay adultos cerca.
14. Al viajar o dar un paseo por la naturaleza, no está permitido recoger flores y frutas ni atrapar insectos, y no debe llevárselos a la boca para evitar accidentes.
Pregunta 2: ¿Cuáles son los requisitos para la educación en seguridad de los niños del primer semestre de clase media para evitar aceptar cosas de extraños?
Objetivos de la actividad:
1 Cultivar la autoestima de los niños. Conciencia protectora.
2. Educar a los niños pequeños para que no acepten cosas de extraños, no abran la puerta a extraños y no sigan a extraños.
Preparación de la actividad:
1. 1 imagen
2. "Desconocido"
Proceso de la actividad:
1. Muestre la imagen y guíe a los niños a observar y describir el contenido de la imagen.
Pregunte: ¿Quién está en la imagen?
¿Qué están haciendo?
Hermanita ¿Por qué agitas las manos?
La maestra resume: La joven no quiere cosas de extraños porque tiene miedo de que los extraños la lastimen.
2. Estudia "Stranger"
1. Dile a la maestra de jardín de infantes que hay una canción sobre "Stranger" y pide que todos la disfruten juntos.
2. Pide a los niños que aprendan esta canción de la maestra y se la cuenten a sus hermanitos.
3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué los extraños dan regalos a los niños? ¿Por qué no queremos cosas de extraños?
Guíe a los niños a discutir y hacerles saber que los extraños dan. regalos a los niños. Tienen un propósito. Algunos quieren engañar a los niños para que abandonen a sus madres y padres; otros quieren engañar a los niños para que vayan a sus casas y roben sus pertenencias. Educar a los niños pequeños para que no se dejen engañar ni engañar por regalos de extraños.
Adjunto: Hijo: Desconocido
No quiero comida que me den extraños
No quiero ir cuando los extraños me lleven,
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No quiero regalos de extraños.
No los abriré cuando los extraños te llamen.
Manténgase alejado de objetos peligrosos
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar previamente la conciencia de autoprotección de los niños
2. Educar a los niños a no Para jugar, manténgase alejado de elementos peligrosos.
3. Comprender algunos conceptos sencillos de sentido común en materia de seguridad.
Preparación de la actividad:
3 gráficos murales
Proceso de la actividad:
1. La profesora muestra 3 gráficos murales respectivamente y pregunta a los niños observarlos atentamente y decir qué están haciendo los niños en la imagen. ¿Lo están haciendo bien?
2. Guíe a los niños para que discutan: ¿Qué otros elementos o cosas en la vida son peligrosos? p>
La maestra guía a los niños Después de la discusión, se concluyó que los instrumentos punzantes, el fuego, la electricidad, el gas, etc., son todos peligrosos.
3. Busca objetos peligrosos
Divide a los niños en grupos de 5 y dirígete al baño, rincones, dormitorios, patios y otros lugares a buscar cosas que puedan ser peligrosas. Después de encontrar artículos o juguetes que causen peligro, regístrelos y comuníquese con todos para mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección y su capacidad para prever los peligros.
Método de penetración:
Si se descubren objetos o cosas peligrosas en cualquier momento durante las actividades del día, recuerde a los niños que presten atención a tiempo.
Trabajo de los padres:
Se pide a los padres que recuerden con frecuencia a sus hijos que hay objetos peligrosos en el hogar con los que los niños no pueden jugar ni tocar, como tijeras, agujas de coser, aparatos eléctricos. electrodomésticos, interruptores de gas, etc., y dáselos a los niños. Hable sobre seguridad y sentido común.
No aglomerarse ni apresurarse al entrar o salir por la puerta.
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar las buenas cualidades de unidad, amistad y humildad mutua de los niños.
2. Educar a los niños a no aglomerarse ni apresurarse al entrar o salir por la puerta, y a ser ordenados durante las actividades grupales.
Preparación de la actividad:
1. Guíe a los niños a deslizarse por el tobogán al aire libre de manera ordenada antes de la clase y preste atención al desempeño de los niños.
2. Canción “Slide”
Proceso de la actividad:
1. Actividades de conversación:
La maestra organiza a los niños para que hablen: la maestra hace un momento ¿Qué jugaste con los niños afuera? ¿Cómo jugaste? ¿Cómo entramos a la sala de actividades? Guíe a los niños para que hablen sobre hacer fila, bajar por el tobogán de manera ordenada, entrar y salir de la sala de actividades. , etc.
2. Canción de Agradecimiento
La maestra les dijo a los niños que hay una canción también llamada "Slide", y les pidió que la apreciaran y trataran de aprender a cantarla. .
3. Pide a los niños que entiendan las palabras
En la canción "Slide", ¿cómo se deslizan los niños en el tobogán? ¿Por qué deben alinearse sin empujar ni amontonarse? guía a los niños a decir Empujar y empujar puede fácilmente empujar a los niños hacia abajo y lesionarlos.
4. Discusión: ¿Cuándo deben seguir prestando atención los niños a la hora de hacer fila?
¿Por qué el maestro guía a los niños para que recuerden cuándo es probable que ocurran colisiones, como por ejemplo: al entrar y al entrar? salir; subir y bajar escaleras Es fácil ser empujado al caminar, balancearse, etc., provocando lesiones accidentales.
Resumen del maestro: Todos deben hacer fila al salir y realizar actividades en grupo, saber ser humildes y realizar actividades ordenadas, de lo contrario, es fácil causar peligro y también es de mala educación.
Método de infiltración:
En todos los aspectos de las actividades del día, tales como: ir al baño colectivo, beber en colectivo, entrar y salir de la sala de actividades, juegos grupales, etc., los niños deben ser permitido hacer fila y no empujar No estar aglomerado y realizar actividades de manera ordenada.
Trabajo de los padres:
En la vida diaria, los niños deben mostrar humildad entre sí y respetar el orden público en combinación con situaciones como subir y bajar escaleras, entrar y salir. puertas y lugares públicos.
Qué hacer en caso de incendio
Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, que los niños sepan cómo protegerse en caso de incendio y ayudar ellos acumulan experiencia en una vida segura.
2. Tener un sentido preliminar de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Curso de Flas: Cómo reportar una alarma de incendio ante un incendio.
2. PPT: Cómo escapar del fuego.
3. "Aprende...>>
Pregunta 3: ¿Cuáles son los conocimientos de seguridad para niños pequeños?: 5 conocimientos de seguridad para enseñar a los niños
1. Enseña a tus hijos el camino a la escuela. Cuando vayan al jardín de infancia, los niños serán recogidos por sus padres o en el autobús escolar. Los niños no irán ni volverán solos a la escuela. Las cosas son diferentes en la escuela primaria. Cuando los niños crecen, los padres deben ayudarlos a comprender el camino a la escuela para que puedan ir y venir de la escuela por sí mismos. Esta también es una buena oportunidad para cultivar las habilidades independientes de sus hijos.
Independientemente de si tu casa está lejos o cerca del colegio, a partir de ahora podrás llevar a tus hijos a caminar o tomar el autobús de casa al colegio. Si puedes caminar al colegio, cuéntales algo que ellos puedan hacer. Puede recordar Las señales pueden ayudar a los niños a recordar la ruta rápidamente: si quiere tomar un autobús para ir a la escuela, dígales qué autobús deben tomar para llegar a la escuela, dónde bajarse, qué edificios emblemáticos hay cerca de la escuela, etc.
Si está cerca de la escuela, los padres pueden acompañar a sus hijos a la escuela al principio. Después de que los niños se familiaricen gradualmente con la ruta, pueden dejar que los niños vayan y regresen de la escuela solos. Si la escuela está lejos de la escuela, desde una perspectiva de seguridad, es mejor que los padres lleven a sus hijos hacia y desde la escuela, y luego consideren dejar que sus hijos vayan y regresen solos de la escuela después de que lleguen a la escuela secundaria y superior. calificaciones.
2. Que los niños recuerden la dirección de su casa, los nombres de los padres y los números de contacto, por si acaso.
3. A partir de ahora, los padres deben decir a sus hijos que no jueguen en la carretera o en lugares peligrosos, que no hablen con extraños en el camino hacia y desde la escuela, que respeten las normas de tránsito y que Utilice los pasos de cebra al cruzar la calle. Deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde.
Además de contarles a tus hijos algunas cosas que deben saber en el camino hacia y desde la escuela, también debes contarles algunas cuestiones a las que deben prestar atención en el colegio. En la primera infancia, los niños son supervisados por maestros. No hay supervisión de maestros en la escuela excepto durante el horario escolar. En este momento, los niños suelen jugar y jugar, lo que también puede causar algunas lesiones. Entonces, ¿a qué debería prestar atención Xianzi?
1. No te alejes demasiado del aula para no perderte el aula después de que suene el timbre o entrar corriendo al aula y causar lesiones innecesarias. .
2. Decir a los niños que no se reúnan en la puerta o pasillo del aula inmediatamente después de que suene el timbre para evitar aglomeraciones y causar lesiones personales.
3. Pida a los niños que no persigan ni peleen durante el recreo, porque durante el proceso de persecución, la persona que está siendo perseguida al frente generalmente mirará a la persona que lo persigue detrás, por lo que es muy peligroso mirar hacia atrás. mientras corre de. En primer lugar, es fácil toparse con otros estudiantes y, en segundo lugar, si los estudiantes sostienen objetos pequeños como palos en sus manos, el riesgo es aún mayor.
4. Dígales a sus hijos que no jueguen a peleas de gallos con sus compañeros. Cuando juegan peleas de gallos, el centro de gravedad del cuerpo es inestable. Al atacar a un compañero, si golpea al compañero, el compañero será fácil. Herido: si no golpea al compañero, se lastimará fácilmente. Si te caes o golpeas la pared del aula, sufrirás diversos grados de lesiones. Hubo un compañero que se rompió el brazo tras caerse durante una pelea de gallos. Puedes hablar de esto con tus hijos.
5. No dejes que tus hijos traigan peonzas al colegio. De hecho, la peonza en sí no es peligrosa, el peligro está en el látigo. Cuando un niño juega con un trompo. Su atención estará completamente centrada en la cima, dondequiera que gire, el látigo en su mano se balanceará y el peligro lo seguirá. Está bien si el látigo golpea el cuerpo de un compañero, pero si es en la cara, dejará marcas de sangre o dañará los ojos u otras partes, y las consecuencias serán muy graves.
Conocimientos de seguridad de los niños: Precauciones de seguridad infantil
(1) Educar a los niños pequeños para que no confíen en extraños y enséñeles métodos de protección sencillos.
1. Dígales siempre a los niños pequeños algunas verdades simples, para que se den cuenta de que hay personas buenas y malas en la sociedad, y que las personas malas no tienen las palabras "Soy un tipo malo" en sus caras, ni se parecen a esa imagen de chico malo. Es necesario enseñar a los niños pequeños que si los adultos no están cerca y un extraño viene a recogerte, o va al parque a jugar contigo, o te dice que vayas contigo a casa de tus padres, no le creas a palabras del extraño, no sigáis al extraño, y no comáis la comida del extraño.
Si te encuentras con un extraño que te obliga a moverte, grita fuerte a los tíos y tías que te rodean.
2. Informe a los niños la dirección de su casa, los nombres de sus padres y las unidades de trabajo, y repítalos repetidamente para recordarlos con precisión. Además, también se debe informar a los niños qué señales visibles hay cerca de su casa y qué autobuses y autobuses pueden llegar hasta ellos. Si se pierden, será más fácil encontrar a sus padres y podrán regresar a casa sanos y salvos a tiempo.
3. Dile a los niños pequeños que si te encuentras con un extraño siguiéndote, deben correr a la tienda más cercana para buscar ayuda de un adulto. También puedes pedir ayuda a la patrulla, o puedes encontrar uno al azar. casa y pretender gritar fuerte en la puerta: "Papá, mamá, he vuelto" ahuyentará a los malos.
(2) Educar a los niños para jugar...>>
Pregunta 4: ¿Cuáles son los libros sobre educación infantil en seguridad? Serie de libros "Lector de educación sobre seguridad infantil" "Quiero crecer con seguridad" Lector de educación sobre seguridad infantil (versión de 2 a 6 años)
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Pregunta 5: ¿Qué aspectos incluye la autoprotección de los niños? En los últimos años se han producido de vez en cuando accidentes entre niños, y una proporción considerable de ellos son causados por la falta de capacidad de autoprotección de los niños y conocimientos de seguridad. Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer la educación sobre seguridad y cultivar las habilidades de autoprotección de los niños.
A medida que crecen, los niños comienzan a adquirir algunas habilidades independientes. Son vivaces y activos, y tienen las características de "no temer al peligro" y "atreverse a buscar novedades". Según las principales características del sistema de movimiento de los niños, los huesos de los niños se calcifican constantemente y sus huesos son elásticos y fáciles de deformar, por lo que los movimientos de los niños no están coordinados. Según las principales características de la psicología infantil, la curiosidad y la imitación son las características conductuales sobresalientes de los niños. Además, las actividades y comportamientos psicológicos de los niños son en gran medida involuntarios, su autocontrol es deficiente y sus comportamientos diarios están obviamente dominados por las emociones. , los niños están muy interesados en esas cosas novedosas y misteriosas que se reflejarán positivamente. Los niños pequeños quieren tocar todo y preguntar sobre todo. Cuanto más no se les permite tocar las cosas, más quieren probar todo lo que les interesa, pero les faltan ciertos conocimientos y experiencia en la vida. Es la principal causa de accidentes en niños pequeños. Según las estadísticas de la encuesta, la tasa de accidentes entre los niños en una determinada zona representa el 11,7% del número total de niños en una determinada zona, de los cuales los accidentes automovilísticos representan el 0,1% y las lesiones causadas por caídas y fracturas representan el 5%. El 7%, pinchazos, quemaduras, escaldaduras, objetos extraños, ahogamiento y otras lesiones accidentales representaron el 6,4%. Los datos anteriores son suficientes para mostrar que fortalecer la educación sobre seguridad y cultivar la capacidad de autoprotección de los niños es una cuestión importante que debe resolverse con urgencia.
Entonces, ¿cómo fortalecer la educación sobre seguridad y cultivar la capacidad de autoprotección de los niños?
1. Las instituciones asistenciales, las familias y la sociedad deben concederle gran importancia y reforzar la publicidad y educación en materia de seguridad.
Los jardines de infancia deben establecer y mejorar sistemas de seguridad, tomar medidas de seguridad para crear un entorno de vida bueno y seguro para los niños y prevenir accidentes entre los niños.
2. Enriquecer los conocimientos de seguridad de los niños y educarlos para que respeten el sistema de seguridad.
Los maestros deben recopilar abundante material educativo sobre conocimientos de seguridad y educar a los niños sobre conocimientos de seguridad mediante la observación de películas, televisión, radio y otros medios publicitarios, para que los niños conozcan los peligros de las lesiones accidentales.
En primer lugar, los profesores deben utilizar conscientemente narraciones, imágenes, juegos y otros métodos educativos para promover conocimientos sobre seguridad entre los niños. Organice a los niños para que caminen y echen un vistazo a la carretera en persona, y enséñeles a reconocer y comprender el uso de los semáforos, los pasos de peatones y diversas señales de tráfico. Hágales saber a los niños que los vehículos que circulan a altas velocidades son muy peligrosos para los peatones en la carretera. Al mismo tiempo, también se debe educar a los niños para que no jueguen, jueguen y atrapen insectos en la carretera para evitar accidentes automovilísticos.
En segundo lugar, se debe educar a los niños para que hagan fila de forma ordenada al entrar y salir de la habitación, subir y bajar escaleras, jugar en toboganes, balancines, columpios, caballitos de madera, etc. amigables entre sí, sin aglomeraciones ni peleas para evitar caídas, fracturas u otras bajas.
También en las actividades al aire libre, los profesores deben recordar a los niños que comprueben si su ropa está limpia y ordenada. Guíe y recuerde a los niños que observen si hay peligros inseguros en el lugar del juego y que solo jueguen después de confirmar que el lugar es seguro.
Durante el juego, los maestros deben guiar a los niños para que respeten las reglas del juego y educarlos para que no corran ni corran rápido durante el juego. Al mismo tiempo, se enseña a los niños a esquivar a las personas y objetos que se aproximan y a protegerse de daños accidentales.
3. Educar a los niños pequeños para que no hagan cosas peligrosas
(1) En la vida diaria, los niños pequeños tienen una gran capacidad de imitación. A menudo imitan el comportamiento, las palabras, los pensamientos y las cosas. acciones de las personas que los rodean, sentimientos, incluso cada detalle del que muchos adultos no son conscientes. En vista del hecho de que los niños son fáciles de imitar, los maestros a menudo deberían enseñarles algunos conocimientos eléctricos superficiales. Dígales a los niños pequeños que no jueguen con portalámparas, pernos o cables, y que no dejen que los niños se acerquen a llamas abiertas (como cerillas, encendedores y equipos eléctricos peligrosos, etc.) porque los niños aún no pueden entender el significado de quemar. Evite quemaduras o escaldaduras. Además, se debe educar a los niños para que no se refugien bajo grandes árboles, junto a postes telefónicos o bajo los aleros de altos muros durante las tormentas para evitar descargas eléctricas.
(2) Educar a los niños pequeños para que no coman flores, plantas y semillas de forma indiscriminada, ni tomen medicamentos de forma indiscriminada. Cuando esté enfermo, debe tomar medicamentos científicamente bajo la guía de un médico o un adulto. Al mismo tiempo, también se debe educar a los niños para que no coman alimentos podridos para evitar intoxicaciones.
(3) Educar a los niños pequeños para que no trepen paredes, trepen árboles ni molesten al ganado. No mires hacia abajo desde el alféizar de la ventana de un edificio alto, y mucho menos saltes desde objetos altos. No utilice correas puntiagudas...>>
Pregunta 6: ¿Cuáles son los contenidos y medidas de gestión de seguridad en los jardines de infancia? ¿Cuáles son las medidas de gestión de seguridad en los jardines de infancia?
(1) Mejora continua Sistema de seguridad e implementación de medidas de seguridad.
Los directores de jardines de infancia desempeñan un papel de macrogestión en las inspecciones de seguridad. En el proceso de implementación de la gestión de seguridad, incluyen los accidentes mayores y menores que pueden ocurrirle a los niños en los términos de las medidas de seguridad en función de la situación real. del jardín de infancia. Todos los factores externos con los que los niños entran en contacto están incluidos en el alcance de la seguridad. Se han establecido una serie de sistemas de responsabilidad laboral para el personal de atención médica, el personal de cocina, el personal educativo y los guardias de puertas para que cada miembro del personal del jardín de infantes tenga su propia responsabilidad. su propio ámbito de trabajo seguro. Para cada enlace docente, es necesario establecer un "sistema de traspaso de turnos", un "sistema de gestión de actividades de salida", un "sistema de recogida y entrega de niños" con procedimientos operativos sólidos y responsabilidades claras para garantizar que los niños estén en todos los lugares. , cada vez y en todo momento se brinda cuidado y atención meticulosos en cada paso para garantizar que los niños crezcan saludablemente en un ambiente seguro. No sólo debemos establecer un sistema sólido, sino que también debemos implementarlo de manera efectiva. Los gerentes deben "hacer cumplir estrictamente las reglas" y el personal "obedecer las reglas" y "las violaciones de las reglas serán castigadas". Sólo cuando el sistema esté implementado podrá desempeñar el papel que le corresponde.
El trabajo de seguridad es el sustento de los jardines de infancia. Por lo tanto, los jardines de infancia deben establecer un puesto de oficial de seguridad y exigir que los oficiales de seguridad inspeccionen las condiciones de seguridad de las instalaciones y equipos dentro y fuera del jardín de infancia cada semana. o factores inseguros, mantener buenos registros, brindar retroalimentación a los líderes del parque y tomar medidas oportunas. Esta medida puede reducir efectivamente la incidencia de accidentes y establecer un puesto de oficial de servicio, y el oficial de servicio será atendido por administrativos, maestros y; Los conserjes durante las horas pico para recoger y dejar a los niños en el jardín de infantes, no salgan de la puerta del jardín de infantes para evitar que los niños se pierdan. Si encuentra a un extraño, pregúntele y se le prohibirá entrar.
(2) Todo el personal de cuidado infantil es "guardianes" de la salud de los niños.
(1) Los maestros tienen el mayor tiempo de contacto con los niños durante las actividades diarias. Los maestros deben comprender las características de las funciones fisiológicas de los niños y ser conscientes de la situación de cada niño en su clase. Niños. Niños frágiles y niños introvertidos. Algunos niños tienen una alta tolerancia a la fiebre y, a veces, su temperatura corporal llega a los 40 grados, pero en general están en buenas condiciones, algunos niños se sienten incómodos y no se lo cuentan a los demás, sin mencionar que los niños no "fingen hacerlo"; estar enfermo ". Una vez que se enferman, a menudo La situación cambia rápidamente, y la vida y la muerte a veces solo toman unos minutos. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes deben tener un fuerte sentido de responsabilidad y prestar atención a los cambios de los niños en todo momento. Los ojos del maestro nunca deben dejar a los niños, y cada niño debe estar con usted. Bajo los "ojos" de los niños, debemos ser buenos para "observar las palabras y expresiones" de algunos niños con comportamiento "anormal" y prestar más atención. a ellos.
En todas las actividades del día, los profesores deben ser una "persona cuidadosa": en el patio de recreo, los niños son especialmente activos y vulnerables a las lesiones. Los profesores deben orientarles para que realicen de forma segura las actividades de juego, como el uso correcto de los equipos de juego (. columpios, columpios, toboganes, etc.), respetar las reglas del juego, y saber pedir ayuda al profesor cuando sea necesario cuando los niños vayan al baño, el profesor deberá seguirlas para evitar aglomeraciones, confusiones o incluso; ruido durante la siesta, se debe fortalecer el trabajo de patrulla, y los niños no deben estar dormidos y pueden enterrar la cabeza. Preparar lecciones y hacer material didáctico. De hecho, el peligro acompaña a esta "tranquilidad". fiebre sin notarlo, o meterse objetos extraños en la nariz sin prestar atención, etc., por lo que no debemos tomárnoslo a la ligera.
(2) Los trabajadores de cuidado infantil se encargan de comer, beber, defecar y defecar a los niños, y los nutricionistas preparan comidas deliciosas para los niños, que están directamente relacionadas con la salud de los niños. Los trabajadores del cuidado infantil siguen a los niños durante todo el día y prestan atención a si cada lugar de actividad es seguro; antes de que los niños vengan al jardín de infantes todos los días, deben verificar si el equipo interior está completo, como (ventiladores de techo, barandillas, puertas, ventanas, mesas, sillas, juguetes, etc.) si son seguros si hay signos de daños, deje de usarlos inmediatamente al limpiar, preste atención a objetos pequeños como clips o alfileres que hayan caído al suelo; (como desinfectante, polvo limpiador de inodoros) deben colocarse donde los niños no puedan verlos ni tocarlos, etc.
(3) Los maestros de salud deben ser responsables de la salud de todos los niños en el jardín de infantes y realizar inspecciones matutinas antes de que los niños ingresen al jardín de infantes.
El jardín de infancia comienza cada día con un método único de "inspección matutina". El chequeo matutino es la primera ventana de contacto entre los jardines de infancia y los niños todos los días, y es una medida de salud implementada por la mayoría de los jardines de infancia. El objetivo de la inspección matutina es evitar que los niños introduzcan enfermedades infecciosas y artículos peligrosos en el jardín de infancia, lo que tiene el doble significado de mantener la salud y garantizar la seguridad. Para las guarderías, lugar de reunión de niños colectivos, los controles matutinos son una medida sanitaria indispensable.
Los pasos específicos del examen matutino incluyen: primera pregunta (comer, dormir, orinar y defecar en casa, y si hay alguna molestia, como mareos, dolor de cabeza, dolor abdominal, náuseas, vómitos o escalofríos, etc.); segundo toque (usando las manos Toque la frente del niño para comprobar si tiene fiebre, mire tres veces (mira...>>
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