Lección 1 del plan de lecciones de inglés para quinto grado en la edición de prensa de Jiangsu Education
Unidad temática 3 En la lección de música Total ___14___ lecciones
Contenido didáctico 5A Unidad 3 Parte B Mirar, leer y aprender
Objetivo didáctico 1 A través del repaso, Podrás dominar correctamente la conversación de la Parte A y podrás realizar la conversación.
2 Capacidad para utilizar correctamente las expresiones comunicativas cotidianas que aparecen en las conversaciones para actividades comunicativas.
3 Dominio de las cuatro palabras del vocabulario que aparecen en la parte B Mira, lee y aprende
Enfoque docente: Ser capaz de dominar correcta y competentemente las cuatro palabras del vocabulario que aparecen en la parte B .
Dificultades de enseñanza: Ser capaz de dominar de forma correcta y competente las cuatro palabras del vocabulario que aparecen en la Parte B.
Preparación del material didáctico 1. Prepare las diapositivas para la conversación de esta lección.
2 Prepara la grabadora y las cintas.
Modificación personalizada del proceso de enseñanza
A Escuchar una canción Podemos cantar y bailar.
B Charla libre Comunicación profesor-alumno
Revisión de la revisión C
Muestre las diapositivas de conversación de esta lección y pida a los profesores y estudiantes que miren las imágenes y hagan preguntas.
1 Los alumnos observan imágenes y realizan diálogos en grupo.
2 Muestre las imágenes y deje que los alumnos reconozcan y lean las palabras mirando las imágenes y repasando el vocabulario que han aprendido antes. cantar, bailar, tocar el violín, tocar el piano, patinar, esquiar, nadar, un títere, un modelo de avión
3 Actividades: Escuchar, hablar y hacer. Los estudiantes escuchan las instrucciones del maestro mientras hablan y actúan.
D Presentación y práctica de nuevas enseñanzas y prácticas
Muestre las imágenes de las palabras en la Parte B y permita que los estudiantes miren las imágenes y deletreen las palabras en diferentes niveles.
1 Se presenta una hoja de papel. El profesor dobla el papel formando un avión y dice make a plane. El profesor demuestra la pronunciación de make y permite a los alumnos escuchar, imitar, leer y deletrear.
2 Muestra objetos e imágenes para ampliar el uso de make.
3 Actividades de juego: Mirar y hablar. Invite a algunos estudiantes a subir al escenario para hacer los movimientos y a otros estudiantes a observar los movimientos y describirlos en inglés.
E Práctica y consolidación. Práctica y consolidación
1 Actividad competitiva: Los estudiantes miran imágenes, leen y deletrean palabras en grupos para ver qué grupo puede hablar con rapidez y precisión.
Actividad en grupo: Utiliza make y play para formar palabras y ver qué grupo se expande más.
El grupo selecciona representantes para informar sobre la composición de palabras.
Diseño de pizarra
Unidad temática 3 En la lección de música Total __15____ lección
Contenido didáctico Parte D
Objetivo didáctico 1 Repasar el vocabulario aprendido en esta unidad.
2 Conoce más sobre ¿Puedes…? y sus respuestas Sí, podemos /No, no puedo….
3 Domina el patrón de oraciones ¿Qué puedes hacer? y su respuesta Yo puedo….
Enfoque didáctico: Dominar el patrón de oraciones ¿Puedes…? y su respuesta Sí, podemos /No, no puedo….
Dificultades de enseñanza: Dominar el patrón de oraciones ¿Puedes…? y su respuesta Sí, podemos /No, no puedo….
Preparación del material didáctico: prepare las diapositivas para la conversación de esta lección.
Modificación personalizada del proceso de enseñanza
A Aprender una canción Podemos cantar y bailar.
B Charla libre Intercambio profesor-alumno
Revisión de la revisión C
1 Muestre las diapositivas de conversación de esta lección y pida a los profesores y estudiantes que miren las imágenes y hagan preguntas.
2 Los alumnos observan imágenes y realizan diálogos en grupo.
3 Muestre las imágenes y deje que los alumnos reconozcan y lean las palabras mirando las imágenes y repasando el vocabulario que han aprendido antes.
D Presentación y ejercicio Nueva enseñanza y práctica
1 Muestre las imágenes de las palabras en esta unidad y permita que los estudiantes miren las imágenes y usen Yo puedo... para formar oraciones.
2 Intente que los estudiantes formen oraciones y realicen acciones al mismo tiempo.
3 Preguntas y respuestas entre profesores y alumnos, utilizando el patrón de frases ¿Qué puedes hacer yo puedo...?
3 Actividades de competición: ejercicios de cadena. Un estudiante dice Puedo mientras realiza la acción... y luego le pregunta a otro estudiante ¿Qué puedes hacer? Y así sucesivamente.
4 Muestre la primera imagen de la Parte C. El profesor la demuestra con un alumno y luego los demás alumnos imitan y practican el habla en el grupo.
5 Guíe a los estudiantes para que miren imágenes y hablen sobre ellas.
E Práctica y consolidación
1 Los alumnos forman un grupo de cinco, observan las imágenes y realizan ejercicios grupales sobre las imágenes.
2 El grupo informa sobre la actuación.
3 Actividades de juego: Mirar y hablar.
Tarea F:
Mira las imágenes de la Parte C y forma oraciones.
Unidad temática 3 En la lección de música Total __16____ lección
Contenido didáctico Partes E y F
Objetivo didáctico 1 Revisar los diálogos y el vocabulario aprendido en esta unidad .
2 Aprende y practica patrones de oraciones que contienen el verbo modal can.
Punto de enfoque de enseñanza 4: Dominar los patrones de oraciones...puede..., pero...no...
Punto de dificultad de enseñanza 4: Dominar los patrones de oraciones...puede..., pero...no...
Punto de dificultad de enseñanza 4: Dominar los patrones de oraciones...puede..., pero...no...
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Preparación del material didáctico 1 Prepare las imágenes que aparecen en la Parte D.
2 Escribe con antelación el tema Unidad 3 En una lección de música en la pizarra.
Modificación personalizada del proceso de enseñanza
A Aprender una canción Podemos cantar y bailar.
B Charla libre Intercambio profesor-alumno
Revisión de la revisión C
1 Muestre las diapositivas de la conversación en esta lección y pida a los estudiantes que describan las imágenes en inglés.
2 Los alumnos realizan el diálogo.
3 Muestra las imágenes y deja que los alumnos reconozcan y lean las palabras mirando las imágenes y repasando el vocabulario aprendido.
4 Deje que los estudiantes miren las imágenes y formen oraciones usando el vocabulario de las imágenes. Los estudiantes forman oraciones mientras realizan acciones I can...
D Presentación y ejercicio Nueva enseñanza y ejercicio
1 El maestro demuestra el patrón de oraciones y escribe en la pizarra mientras habla: I can nadar, pero mi madre no puede. Dejar que los estudiantes comprendan y aprendan a través de acciones y expresiones.
Los estudiantes imitan patrones de oraciones y practican hablar en grupos.
2 Informe grupal.
3 Muestre la imagen y describa el contenido de la misma: El niño sabe nadar, pero la niña no. Deje que los estudiantes practiquen hablar en diferentes niveles.
4 Guíe a los estudiantes para que miren imágenes y hablen sobre ellas.
5 Pide a los alumnos que completen las frases debajo de cada imagen en grupos.
6 El profesor muestra las diapositivas y pide a los alumnos que corrijan las frases y luego las lean en voz alta en grupo.
E Práctica y consolidación
1 Actividad lúdica 1: hacer y hablar. Pida a un alumno que realice una acción frente al escenario. Si otro alumno no puede imitarla, pida a los alumnos del público que utilicen la frase "El niño sabe nadar, pero la niña no" para describirlo.
2 Actividad de juego 2: Los grupos comprenden sus respectivas fortalezas y luego cada grupo selecciona a un estudiante para informar.
Tarea F
Sé capaz de utilizar las oraciones que has aprendido para describir las fortalezas de tus compañeros.
Unidad Temática 3 En la lección de Música Total __17____ lección
Contenido didáctico 5A Unidad 3 Parte E Mirar y leer, Parte F Fide y buscar, Parte G Escuchar y repetir
Objetivo didáctico 1 A través del repaso, podrás dominar el vocabulario aprendido en esta unidad de manera más competente.
2 Ser capaz de utilizar con habilidad las expresiones de comunicación diaria aprendidas en esta unidad y los patrones de oraciones que contienen el verbo modal can en situaciones.
3 Capaz de escuchar, hablar, leer y comprender Parte E Mirar y leer.
4 Comprender la pronunciación de la vocal a en palabras.
5 Ser capaz de interpretar con destreza las canciones de esta unidad.
El enfoque de la enseñanza es utilizar correctamente el patrón de oración ¿Puedes...? Sí, puedo/podemos No, no puedo/puedo... ¿qué puedes hacer y ser capaz de utilizar? comunicarse oralmente y por escrito
Dificultades de enseñanza ¿Puedes usar patrones de oraciones correctamente? ¿Sabes hacer? Y Ser capaz de comunicarte oralmente y por escrito en situaciones concretas
Preparación de material didáctico
Modificación personalizada del proceso de enseñanza
A Cantar una canción
Interpretar y cantar canciones en inglés We cans and dance.
B Charla libre comunicación profesor-alumno
C Revisión de revisión
. 1 Muestre las imágenes de vocabulario de la parte B y el maestro rápidamente Muestre las imágenes y pida a los estudiantes que lean y deletreen las cuatro palabras del vocabulario de esta lección. Utilice concursos para fomentar la participación de los estudiantes.
2 Muestre las diapositivas de la conversación en esta lección y pida a los estudiantes que describan las imágenes en inglés.
3 Los alumnos realizan diálogos.
4 Utilice los patrones de oraciones aprendidos en esta lección para describir las fortalezas de los estudiantes que lo rodean.
D Mirar y leer
1 Muestre la diapositiva de la parte D, guíe a los estudiantes para que miren la imagen y obtenga las nuevas palabras montar, poner,
Aah, el maestro demuestra la pronunciación. Los estudiantes escuchan en silencio, imitan y leen.
2 Preguntas y respuestas profesor-alumno, utilizando nuevas palabras para formar frases. ¿Puedes andar en bicicleta? ¿Puedes ponerte un... en la cabeza? Profundizar la comprensión y el uso de nuevas palabras de los estudiantes mediante métodos de preguntas y respuestas.
3 Según la comprensión de los estudiantes, permítales escuchar la grabación y mirar las imágenes para comprender el diálogo.
4 Deje que los estudiantes escuchen la grabación, la imiten y lean junto con ella y, sobre la base de una lectura familiar, los estudiantes pueden leer y actuar en grupos en diferentes roles.
E Escuchar y repetir
1 Muestre la diapositiva de palabras y permita que los estudiantes lean las cuatro palabras siguientes: baloncesto, clase y baile.
2 Lea las palabras en voz alta en diferentes niveles para que los estudiantes comprendan la pronunciación de la letra a en la palabra.
3 Muestre las diapositivas de la Parte E de las dos primeras unidades y permita que los estudiantes comparen la pronunciación de la letra a en otras palabras.
4 Mire las imágenes, el profesor demuestra las acciones para ayudar a los estudiantes a comprender las oraciones y les pide que escuchen la grabación y lean, prestando atención al ritmo de las oraciones cuando leen en voz alta.
Unidad Temática 3 En la lección de Música Total ___18___ horas de clase
Contenido didáctico 5A Unidad 3 ejercicios integrales, cuaderno de ejercicios para esta lección
Objetivo didáctico 1 hasta. revisión, podrá volverse más competente en el dominio del vocabulario y los patrones de oraciones aprendidos en esta unidad.
2 Ser capaz de utilizar hábilmente los términos de comunicación diaria aprendidos en esta unidad en situaciones y utilizar los patrones de oraciones aprendidos para describir y comunicar sus respectivas fortalezas.
3 Ser capaz de completar con soltura el cuaderno de ejercicios de esta lección.
Enfoque de enseñanza 1. Dominar los verbos y frases verbales que aparecen en esta lección de manera competente.
2 Capaz de utilizar de manera integral las palabras, patrones de oraciones y términos de comunicación diaria aprendidos en esta unidad.
3 Ser capaz de adaptar o ampliar inicialmente los diálogos aprendidos en esta unidad.
Dificultades de enseñanza 1. Dominar con soltura los verbos y frases verbales que aparecen en esta lección.
2 Capaz de utilizar de manera integral las palabras, patrones de oraciones y términos de comunicación diaria aprendidos en esta unidad.
3 Ser capaz de adaptar o ampliar inicialmente los diálogos aprendidos en esta unidad.
Preparación del material didáctico 1. Prepare imágenes del vocabulario de esta lección.
2 Preparar una grabadora y la grabación de la parte de listening del cuaderno de ejercicios.
3 Escribe con antelación en la pizarra el tema Unidad 3 En una lección de música.
Modificación personalizada del proceso de enseñanza
A Cantar una canción Podemos cantar y bailar.
B Charla libre Intercambio profesor-alumno
C Revisión de revisión
1 Muestre las imágenes de vocabulario de la Parte B. El maestro muestra rápidamente las imágenes y los estudiantes leen y deletrean las palabras de los cuatro capítulos de esta lección.
2 Muestre las diapositivas de la conversación en esta lección y pida a los estudiantes que describan las imágenes en inglés.
3 Los alumnos realizan el diálogo.
4 Utilice los patrones de oraciones aprendidos en esta lección para describir las fortalezas de los estudiantes que lo rodean.
5 Dicta las cuatro palabras de esta lección.
Práctica D
1 Escuchar y numerar Deje que los estudiantes comprendan primero el significado de la imagen, luego escuchen la notación fonética y la corrijan colectivamente.
2 Escuche y elija Primero, deje que los estudiantes lean las palabras en cadena, luego escuchen los sonidos para elegir la respuesta correcta y la revisen con sus compañeros de escritorio.
3 Pon las letras que faltan. Completa las letras que faltan. Deje que los estudiantes completen de forma independiente.
4 Coloca las palabras en el orden correcto.
Discute primero en grupos y luego forma oraciones con conjunciones. Cada grupo selecciona a un representante para que escriba oraciones en la pizarra y luego las revisa colectivamente.
5 Mirar y escribir Mirar los dibujos y escribir frases. Primero la discusión en grupo, luego el informe en grupo.
6 Mirar y completar Mirar la imagen para completar la conversación. Complétalo después de clase y realízalo en grupo.