Contenidos de las prácticas en la escuela primaria

El contenido de las prácticas de primaria es el siguiente:

Todo el trabajo de este semestre llegará a su fin. Para resumir la experiencia y extraer lecciones del trabajo docente de este semestre, y mejorar mi nivel de enseñanza, aquí hay una revisión y explicación completa y sistemática del trabajo docente de chino de este semestre:

1 Cultivar el interés de los estudiantes por aprender chino.

Los estudiantes de primaria a menudo se centran en el interés cuando se trata de aprender. El interés puede estimular el entusiasmo por aprender, mejorar el deseo de conocimiento y mejorar la confianza para superar las dificultades. Es generada e influenciada por el entorno adquirido y la educación desarrollada, especialmente la influencia de los propios docentes sobre los estudiantes. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en un foco de atención de los docentes, incluidos debates, intercambios e investigaciones.

Los métodos de aprendizaje se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china.

(1) Estandarizar los hábitos de estudio de los estudiantes.

El desarrollo de hábitos de estudio correctos favorece la implementación de la enseñanza y es más propicio para el aprendizaje de los estudiantes. Los hábitos de aprendizaje clave que se deben cultivar incluyen los siguientes aspectos:

①Hanyu Pinyin:

Utilice varios métodos, como lectura matutina, vista previa previa a la clase y lectura aleatoria en clase para revisar y consolidar. Pinyin chino.

②Memoria de palabras:

Desde el inicio de la escuela, insista en leer, escribir y dictar nuevas palabras en el texto.

③ Lectura de texto:

Haga un buen trabajo en la vista previa antes de clase y desarrolle gradualmente un buen hábito de vista previa seria, use lectura modelo, escucha de grabaciones, lectura libre, lectura emocional, Proporcionar formación y orientación en lectura a los estudiantes a través de la lectura basada en roles y otros métodos.

④Lectura:

Desde las clases regulares hasta los exámenes, a los estudiantes se les permite deliberadamente practicar la lectura, pensar más, resolver más problemas y mejorar su nivel de lectura. Para superar aún más esta dificultad y aumentar la cantidad de lectura extraescolar, cada semana se organiza una clase de lectura para llevar a cabo específicamente la formación en lectura.

⑤ Para mejorar de manera integral la alfabetización integral china de los estudiantes, se adoptan algunos métodos personalizados:

Cada estudiante tiene un libro de extractos, que contiene los textos que ha aprendido y lo que vio. en lectura extracurricular. Haga extractos y registros de hermosas palabras y frases, poemas antiguos favoritos, aforismos famosos, etc. Mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender la cultura antigua, acumular memoria y desarrollar gradualmente buenos hábitos con el tiempo.

(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión. Con este fin, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con valentía. Brinde ingeniosamente orientación durante el pensamiento y el debate para promover que los estudiantes sublimen el lenguaje y desarrollen la espiritualidad en debates feroces y colisiones de pensamiento.

Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen completamente en el problema. Después de que los estudiantes piensen completamente en el problema, los estudiantes pueden expresar diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debate sobre cuestiones divergentes. De esta manera, el ambiente del aula es muy activo y la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, permitiéndoles pensar y discutir, y realmente les permite reflejar su autoestima en el aprendizaje.

En segundo lugar, centrarse en la transferencia de conocimientos y ampliarlos desde el aula a lo extracurricular.

Con el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende y expande activa y naturalmente en la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen un programa ordenado e interesante. Una combinación potente y eficaz puede lograr el beneficio general de la enseñanza del chino. La enseñanza del chino incluye educar a los estudiantes sobre el patriotismo, la calidad ideológica y el estudio diligente, etc. Por lo tanto, no puede limitarse la educación al aprendizaje.

Con el fin de brindar educación patriótica a los estudiantes, los estudiantes pueden recopilar información sobre los cambios en su ciudad natal para una exposición fotográfica después de clase para realzar su amor por su ciudad natal.

Para mejorar la calidad de los estudiantes, las lecciones aprendidas se pueden extender a las familias, hablar de sus propias experiencias en casa y aprender a ser agradecidos, para que los estudiantes no solo puedan aprender conocimientos sino también desarrollar buenas cualidades.

Tres: Prepara tus lecciones y mantente completamente preparado.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Una preparación insuficiente o deficiente de las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar las lecciones todos los días, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena. Una clase bien preparada beneficiará mucho tanto a los estudiantes como a los profesores.

Antes de la clase, para que la enseñanza fuera vívida y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico y el efecto de enseñanza fue realmente ideal. Al mismo tiempo, para prepararme para la clase, dediqué mucho tiempo a buscar material didáctico relevante en línea o a procesar y crear yo mismo algunos materiales didácticos necesarios, lo que desempeñó un muy buen papel en el aula. Por el contrario, cuando no preparé las lecciones con cuidado, el ambiente del aula era aburrido, el efecto de la enseñanza no era bueno y los estudiantes no estaban interesados ​​en escuchar las lecciones. En comparación con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones sí lo es. muy importante para la enseñanza.

4. Participar activamente en actividades de docencia e investigación y esforzarse por mejorar los estándares docentes.

Se puede decir que el trabajo docente de este semestre fue inolvidable. Mientras estudiaba profundamente los materiales didácticos, participé activamente en diversas actividades de docencia e investigación.

5. Hay problemas.

Los estudiantes tienen las siguientes deficiencias en el aprendizaje del idioma chino:

1. El pinyin chino no se comprende con firmeza y las nuevas palabras y modismos utilizados en los ejercicios son inconsistentes;

2. La capacidad de lectura generalmente no es alta, especialmente la capacidad de lectura independiente de los estudiantes es pobre y no tienen la paciencia para leer y comprender en serio.

3. Hay un pequeño número de estudiantes con escritura irregular y formatos de tareas irregulares.