Plantilla de reflexión sobre la enseñanza en el aula de historia de la escuela secundaria (cuatro artículos)
Plantilla 1 de resumen de reflexión docente del profesor de historia
El tiempo vuela y la labor docente de un semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos para poder hacer un mejor trabajo. En el futuro, resuma experiencias y aprenda lecciones. El informe resumido de trabajo personal de este año ahora es el siguiente:
1. Aspectos ideológicos y morales
Ama tu trabajo, trabaja duro , y no persigas fama y fortuna. Para adaptarnos a las necesidades del desarrollo de los tiempos, debemos estudiar con diligencia, estudiar mucho, actualizar los conocimientos de manera oportuna y mejorar continuamente el nivel y la capacidad de la enseñanza y la investigación científica. Tomar bien cada clase con una actitud seria y responsable. Preocuparse por los estudiantes con pleno amor, preocuparse por el crecimiento de los estudiantes, hacer un buen trabajo activo en el trabajo ideológico y político de los estudiantes, seguir la guía, la disciplina y la disciplina, enseñar y educar, y tratar a los estudiantes por igual. Debemos profundizar en los estudiantes, resolver problemas para los estudiantes y hacer cosas más prácticas para los estudiantes. Ser capaz de obedecer y cooperar activa y concienzudamente con el trabajo asignado por los líderes de todos los niveles de la escuela, trabajar junto con colegas, ayudarse unos a otros y completar conjuntamente diversas tareas asignadas por la escuela.
2. Educación y docencia
Este semestre puedo fortalecer todos los aspectos de la rutina docente: profundizar antes de clase, explorar detenidamente los materiales didácticos, hacer un buen plan de trabajo docente y comprender los conceptos básicos de los materiales didácticos, ideas, conceptos básicos, estructura del material didáctico, puntos clave y dificultades; comprender la base de conocimientos de los estudiantes, esforzarse por preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes en el proceso de preparación de las lecciones, captar con precisión los puntos clave y dificultades de la enseñanza y no dejar de lado todos los puntos de conocimiento en el aula, capaz de utilizar una variedad de métodos de enseñanza y métodos de enseñanza para movilizar completamente los múltiples sentidos de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. , tomar el desarrollo de los estudiantes como base, estimular la sed de conocimiento de los estudiantes e inducirlos a explorar activamente, participar activamente en el proceso de estructura cognitiva para alentar a los estudiantes a estar dispuestos a aprender, aprender y aprender después de clase, corregir la tarea cuidadosamente; y con prontitud, y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y la tutoría después de clase para estudiantes de bajo rendimiento, en clases de autoestudio, implementar activamente la estratificación El principio de la enseñanza es prestar mucha atención a la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento y al cultivo de la eugenesia; al mismo tiempo, realizar pruebas periódicas para comprender oportunamente la situación académica a fin de prescribir el medicamento adecuado y ajustar las estrategias de enseñanza. Participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, participar activamente en conferencias y evaluaciones, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
3. Investigación de proyectos
Durante este año escolar, me centré en el subtema "cultivar un sentido de cooperación en la enseñanza de las matemáticas" y escribí activamente planes de implementación de proyectos y experiencias de enseñanza. y resúmenes oportunos de los resultados de la investigación, redactar artículos, acumular materiales para la investigación de materias y practicarlos activamente en la enseñanza. En la enseñanza en el aula, implementamos el concepto de una nueva reforma curricular y promovemos activamente métodos de enseñanza avanzados. Mientras promovemos métodos de enseñanza avanzados, como métodos de enseñanza dirigidos y métodos de guía de lectura, experimentamos audazmente con métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación para aprovechar al máximo. a las capacidades de los estudiantes, el papel principal es dar rienda suelta a las emociones, actitudes, valores, etc. de los estudiantes, y sentar una base sólida para el desarrollo sostenible de los estudiantes a lo largo de su vida.
4. Observar la disciplina
Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso cuando sea necesario. En el trabajo respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente la relación con líderes y compañeros. En tiempos normales, es diligente y frugal, trabajador, sincero con la gente, ama a los estudiantes, tiene relaciones interpersonales armoniosas, nunca provoca disputas sin principios, regula sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultiva su calidad integral. sin holgura y habilidad.
5. Otros aspectos
"No hay camino en la montaña del libro, y la diligencia es el camino, y no hay límite para el mar del aprendizaje, y el barco es el barco." El aprendizaje es infinito, vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo. Los docentes deben actualizar y enriquecer constantemente sus conocimientos. Sin duda, tener conocimientos es importante para todo profesor. Debido a que somos educadores que nos enfrentamos directamente a los estudiantes, los estudiantes harán cualquier pregunta y, a menudo, "romperán la olla y preguntarán el final".
Sin un conocimiento amplio es imposible resolver bien la “confusión” de los estudiantes y enseñar el “Tao” a otros. Por lo tanto, durante este semestre, puedo usar mi tiempo libre para leer más, estudiar y armarme con conceptos educativos avanzados. Además, me esfuerzo por aprender la experiencia docente avanzada de otras personas, cambiar viejos conceptos docentes y aplicar nuevos conceptos docentes. mi propia educación.
En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas a un mañana mejor.
Plantilla de resumen de reflexión sobre la enseñanza de profesores de historia 2
El semestre ha transcurrido tranquilamente Durante el último semestre, he estado enseñando historia en seis clases del sexto al undécimo grado en octavo grado. Implementar seriamente el plan de trabajo de educación y enseñanza escolar, explorar activamente métodos de enseñanza y combinar las ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con nuevas ideas para la enseñanza en el aula en la implementación de modelos de enseñanza en el aula eficientes para movilizar completamente la iniciativa de los estudiantes y recibir buena retroalimentación. . Efecto. El trabajo docente de Historia de un semestre se resume en:
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar los medios para mejorar la enseñanza.
Exploro activamente las leyes de la educación y la enseñanza, hago pleno uso de los recursos educativos y didácticos existentes en la escuela y reformo audazmente la enseñanza en el aula. Implementar rutinas para garantizar que las tareas educativas y docentes se completen en su totalidad. Trate de utilizar multimedia para ayudar a la enseñanza, insista en la enseñanza como centro, fortalezca la gestión, estandarice aún más los comportamientos docentes y esfuércese por combinar orgánicamente la rutina y la innovación para promover el estilo de enseñanza riguroso, sólido, eficiente y científico de los docentes y la seriedad de los estudiantes. diligencia y búsqueda de la verdad, la formación de un buen estilo de estudio que sea bueno para hacer preguntas.
Comience desde cero, comprenda el nivel cognitivo de los estudiantes, busque información, prepare lecciones cuidadosamente, esfuércese por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimule el interés, enseñe conocimientos a los estudiantes y enséñeles a buscar conocimientos y cooperar. y competir, cultivar la actitud de aprendizaje correcta de los estudiantes, buenos hábitos y métodos de aprendizaje, para que los estudiantes puedan aprender de manera interesante, aprender de manera realista y obtener algo, y obtener beneficios de 40 minutos de tarea extracurricular con información rica, diseñada en capas, enseñanza; Se discuten los métodos y el análisis de la situación de aprendizaje, lo que permite a los estudiantes realizar intercambios de estudio y hacer un buen trabajo de manera efectiva en la aprobación de unidades y la inspección de calidad de mitad de período. La clase se centrará en la aceptación de unidades y agrupará a los estudiantes en capas, y cada buen estudiante lo hará. rastrear a un estudiante deficiente para supervisar la finalización de las tareas de aprendizaje. Enfatizar el conocimiento histórico básico de los estudiantes, desarrollar los conceptos espaciales y las habilidades de razonamiento y conciencia de aplicación de los estudiantes. Optimizar el diseño de las preguntas, utilizar verdaderamente los exámenes como medio para promover el desarrollo integral de los estudiantes y promover a los docentes para mejorar la enseñanza, verificar rápidamente las omisiones y cubrir las vacantes, cultivar los buenos y ayudar a los pobres, desde el aula. y consolidar las dos bases.
2. Implementar los conocimientos básicos y prestar atención a la mejora de los métodos de enseñanza.
Dado que los estudiantes tienen diferente desarrollo en conocimientos y habilidades, intereses, especialidades, etc., se les debe enseñar de acuerdo a su aptitud. A la hora de organizar la enseñanza debemos partir de la realidad de la mayoría de los estudiantes y tener en cuenta a los que tienen dificultades de aprendizaje y a los que tienen espacio para aprender. Debemos prestar especial atención a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje, tomar medidas efectivas de manera oportuna, estimular su interés en aprender matemáticas y orientarlos para mejorar sus métodos de aprendizaje. Ayúdelos a resolver sus dificultades de aprendizaje para que puedan alcanzar los requisitos básicos estipulados en el programa de estudios a través del trabajo duro. Para los estudiantes que no están dispuestos a aprender, debemos satisfacer sus deseos de aprendizaje a través de diversos métodos, como la enseñanza de materiales optativos y la organización de actividades extracurriculares. Desarrollar sus talentos históricos. Pruebe nuevos métodos de enseñanza e implemente un proceso de enseñanza de tres pasos. En el primer paso, el maestro organiza a los estudiantes para que obtengan una vista previa antes de la clase y, al mismo tiempo, los guía para que obtengan una vista previa, les presenta requisitos de vista previa y organiza temas de prueba de dificultad moderada relacionados con los materiales del libro de texto para que los estudiantes los completen por sí mismos. En el segundo paso, durante la enseñanza, los profesores ayudan a los estudiantes a ordenar los nuevos conocimientos del curso, señalar puntos clave y errores comunes, responder preguntas que los estudiantes encuentran al realizar una vista previa y luego diseñar preguntas de mejora para que los estudiantes las prueben, de modo que puedan experimentar el éxito en aprender y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje de la naturaleza, y también puede animar a los estudiantes a escribir sus propias preguntas. Se deben hacer esfuerzos para cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir, derivar, analizar y resolver problemas, incluida la capacidad de elevar problemas prácticos a modelos históricos, y prestar atención a estimular el sentido de innovación de los estudiantes. El tercer paso es revisar después de clase, verificar y llenar los vacíos de manera oportuna y fortalecer la tutoría.
3. Hacer un buen trabajo de coaching para cultivar talentos y suplir deficiencias.
El objetivo principal de la tutoría es comprender de manera integral el proceso histórico de aprendizaje de los estudiantes, motivarlos a aprender y mejorar la enseñanza de los profesores, ayudarlos a verificar omisiones y cubrir vacantes, desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes y prestar atención. a los resultados del aprendizaje de los estudiantes y prestar atención a Durante su proceso de aprendizaje, deben prestar atención al nivel de aprendizaje de los estudiantes, prestar atención a sus emociones y actitudes mostradas en las clases de historia y ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos. Comprometidos a cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes para que estén dispuestos y tengan más energía para invertir en un aprendizaje de historia realista y exploratorio.
Primero cultivé a los excelentes, ayudé a los pobres con los excelentes y brindé orientación en todos los niveles, lo que produjo buenos resultados.
Un trabajo duro, una recompensa, la labor docente va acompañada de alegría y tristeza. En el futuro trabajo docente, continuaré resumiendo mi experiencia, esforzándome por mejorar mi nivel de enseñanza y trabajando más duro para fortalecer el asesoramiento individual de los estudiantes pobres. Creo que todos los problemas se resolverán y también creo que el trabajo duro. ¡siempre será recompensado!
Plantilla de resumen de reflexión docente del profesor de historia 3
El objetivo principal del trabajo de docencia e investigación es el trabajo de docencia e investigación. Su propósito es utilizar la sabiduría del grupo. completar eficientemente las tareas de educación y enseñanza, y utilizar la sabiduría del grupo para crear una sociedad unida y armoniosa. El equipo de enseñanza e investigación utiliza la sabiduría colectiva para hacer crecer conjuntamente un equipo de maestros de alta calidad.
El grupo de investigación y enseñanza de historia de nuestra escuela es consistente con los objetivos de desarrollo de la escuela y promueve activamente un modelo de enseñanza en el aula que presenta el aprendizaje independiente, la educación cooperativa y la educación activa, transformando el método original de aprendizaje único y pasivo. y establecer y constituir métodos de aprendizaje diversificados que den pleno juego a la subjetividad de los estudiantes, convirtiendo el aula en un paraíso para la felicidad de los estudiantes. Constituye una enseñanza presencial única. Por supuesto, esto es inseparable del esfuerzo de todo el grupo de profesores. A continuación resumiré la labor docente e investigadora de este curso escolar.
1. Establecer el enfoque del trabajo de este semestre.
De acuerdo con las leyes de educación y enseñanza, con base en el espíritu educativo y docente de la oficina del condado y con la filosofía de gestión docente de la escuela.
2. Medidas de trabajo específicas y resultados de este semestre.
(1) Implementar activamente el espíritu del trabajo de educación escolar y de la oficina del condado.
(2) Continuar promoviendo la reforma de las aulas y ponerla en práctica. Después de más de un año de reforma de la enseñanza en las aulas en nuestra escuela, el modelo de enseñanza ha comenzado a tomar forma y logró resultados sobresalientes. Sobre esta base, la escuela se esfuerza por seguir profundizándola y el grupo de enseñanza e investigación de historia respondió activamente. Los miembros de este grupo participaron activamente en las eficientes actividades de competencia en el aula de la escuela. Esté preparado y tenga el coraje de practicar.
(3) Fortalecer la labor investigadora docente del equipo docente e investigador y la orientación "fina" de los planes de estudio. Hay "libros" a los que consultar y "casos" que encontrar. Una buena guía docente no sólo puede llevar a los estudiantes a aprender de manera eficiente e independiente, sino también brindar cierta orientación para la enseñanza en el aula de cada docente. Este semestre, cada miembro del equipo de preparación de lecciones del grupo de enseñanza e investigación puede participar activamente en la preparación de lecciones grupales con un alto grado de responsabilidad y llevar a cabo discusiones en cualquier momento, en cualquier lugar, independientemente de la ubicación, para ser consciente, cooperativo y eficaz. ***Coproducción de planes de instrucción para garantizar una preparación precisa, concisión, enseñanza precisa y evaluación precisa.
(4) Fortalecer el estudio de la teoría de la enseñanza del grupo de enseñanza e investigación, y participar activamente en concursos de habilidades docentes y concursos de teoría de la enseñanza provinciales, municipales y distritales.
(5) Fortalecer el trabajo de preparación y discusión de lecciones del grupo de preparación de lecciones de noveno grado y tomar al grupo de preparación de lecciones de noveno grado como líder para impulsar el trabajo docente general del grupo de enseñanza e investigación. . La enseñanza de historia en noveno grado tiene una gran capacidad y un tiempo limitado. Cómo desarrollar plenamente el potencial de los estudiantes en un tiempo limitado siempre ha sido un tema en el que vale la pena pensar. Con este fin, bajo la premisa de reformar el modelo de enseñanza, el equipo de preparación de lecciones de historia de noveno grado elaboró cuidadosamente planes de enseñanza, los discutió periódicamente e investigó los puntos clave del aprendizaje en el aula por etapas, de modo que la enseñanza debe estar dirigida a que los estudiantes 'El aprendizaje puede tener un propósito. Los pensamientos siempre deben estar delante del trabajo, el trabajo de los profesores siempre debe estar delante de los estudiantes y la preparación para los exámenes siempre debe estar delante del examen de ingreso a la escuela secundaria. Creo que mientras estemos decididos, todos somos dignos de serlo. el título de docentes!
3. Problemas existentes en el trabajo de este semestre:
(1) En la reforma docente presencial de un año, aunque ha sido muy efectiva, todavía hay Hay muchos lugares insatisfactorios, por lo que la reforma curricular aún está Para seguir adelante, nunca hay una lección, solo una lección mejor.
(2) Es necesario seguir desarrollando y fortaleciendo el entendimiento tácito entre los miembros del grupo de enseñanza e investigación.
(3) Las diversas tareas de enseñanza y docencia deben mejorarse aún más hasta el nivel de la investigación teórica.
En definitiva, es nuestro deseo común trabajar juntos y esforzarnos por mejorar el nivel de educación y enseñanza, y es también el motor del desarrollo de la escuela. Es imperativa la construcción de grupos de docencia y de investigación.
Plantilla de resumen de reflexión docente de profesores de historia 4
Este semestre, de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación y la escuela, combinado con las condiciones reales de la escuela y la situación de aprendizaje de la Estudiantes, debemos ser estrictos con nosotros mismos, trabajar duro y esforzarnos en que 45 minutos requieran calidad, para que el trabajo de enseñanza de historia de noveno grado pueda implementarse de manera planificada y paso a paso y completarse con éxito.
Para poder basarnos en el presente, mirar hacia el futuro y hacer un mejor trabajo en la docencia futura, la situación laboral de este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Enfoque en el estudio de la escuela media teoría de la enseñanza. Participe activamente en actividades de enseñanza e investigación, tome clases abiertas y clases de demostración y, a menudo, escuche las clases de los profesores, aprenda de la experiencia docente, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su nivel de enseñanza. Básicamente, he podido subir al podio con un buen estado mental y tratar a los estudiantes de cada clase con una imagen amable, concisa y seria. La enseñanza de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de historia de la nueva escuela secundaria" permite a los estudiantes dominar el conocimiento científico de la historia mundial.
2. Prepárate cuidadosamente para cada lección. No solo preparamos materiales y métodos de enseñanza, sino que también preparamos a los estudiantes en función de los materiales de enseñanza y la situación real de los estudiantes, formulamos métodos de enseñanza razonables, organizamos cuidadosamente el proceso y los materiales de enseñanza y preparamos cuidadosamente las notas de clase que utilizan. profesores y estudiantes. Antes de cada clase, preparamos cuidadosamente materiales didácticos, mapas, material didáctico, etc. relevantes, para estar "preparados". Después de la clase, resumimos la clase de manera oportuna y escribimos una buena reflexión docente.
3. Promover activamente una educación de calidad. En la actualidad, las preguntas de los exámenes de ingreso son flexibles, lo que determina que los métodos de enseñanza de los docentes deben ser específicos. Con este fin, en mi trabajo docente, presto atención a plantear preguntas que puedan estimular el pensamiento y los puntos de interés de los estudiantes, centrarme en el cultivo de las habilidades temáticas de los estudiantes, combinar la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades. e inyectar ideas a nivel de conocimiento. Los factores de la educación emocional dan pleno juego a la conciencia innovadora y la capacidad innovadora de los estudiantes, de modo que las diversas cualidades de los estudiantes puedan desarrollarse y cultivarse de manera efectiva.
En cuarto lugar, presta mucha atención al estilo de estudio. Los estudiantes de noveno grado a los que enseño aman la historia y son más serios en clase. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar con atención y completar su tarea con atención después de clase. Sin embargo, hay un gran número de estudiantes que no han desarrollado el hábito de hacer preguntas cuando no entienden, y aún plagian las tareas, lo que afecta seriamente la mejora de sus calificaciones. En este sentido, presté mucha atención al estilo de estudio serio y realista y criticé severamente el plagio de las tareas, lo cual fue bastante efectivo. Sin embargo, debido a la gran cantidad de estudiantes con bajo rendimiento y puntajes insatisfactorios en los exámenes, algunos estudiantes a menudo fracasan. Descubrí que los estudiantes pobres entendían las razones: algunos no estaban interesados, así que les dije la importancia de aprender historia y les conté algunas historias históricas interesantes para aumentar su interés, algunos no estaban interesados en aprender y los critiqué más tarde. Anímelos, establezca metas de aprendizaje para ellos, supervíselos constantemente y ayúdelos. Algunos estudiantes tienen bases deficientes, tienen una actitud quebrantada o tienen una baja autoestima excesiva, miedo escénico en los exámenes, etc., los ayudaré a descubrirlo; lo que les conviene, aprender métodos, analizar los motivos, animarlos a no tener miedo al fracaso, darse confianza, leer más y practicar más, y preguntar más por qué. Al mismo tiempo, siempre que haya una mejora, aunque sea pequeña, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho y practicar mucho, formando un buen estilo de aprendizaje de historia mundial.
5. Proporcionar tutoría después de la escuela. Utilizo mi tiempo libre para dar clases particulares a los estudiantes, explicarles pacientemente si no entienden, enseñarles buenos métodos de memoria, brindar orientación de estudio a los estudiantes y exigirles que desarrollen buenos hábitos de estudio, consoliden y revisen el conocimiento que han aprendido y verifiquen. a tiempo Completa los espacios en blanco. Y comuníquese con los padres para comunicarles la situación de manera oportuna para que puedan comprender la situación y poder brindar la supervisión necesaria a sus hijos en el hogar.
6. Corregir los deberes con atención. Las tareas de historia para estudiantes de noveno grado incluyen tareas en el aula y "Entrenamiento básico". Para mejorar mejor la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, a menudo reviso varios materiales de tutoría y reviso preguntas prácticas en línea, esforzándome por lograr el objetivo en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregiremos rápida y cuidadosamente las tareas de los estudiantes, analizaremos y registraremos las situaciones de las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante sus tareas, daremos comentarios razonables y mejoraremos oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.
7. Prepárate para el examen de ingreso a la escuela secundaria con todas tus fuerzas y los resultados serán obvios. A partir de finalizar la impartición de nuevos cursos para el noveno grado, se realizó una revisión integral del material didáctico para toda la etapa de secundaria.
El primer paso es revisar los conocimientos básicos del libro de texto, revisar la historia china antigua, moderna y moderna, revisar la historia antigua y moderna del mundo y el conocimiento cultural local de Hunan (la parte de historia) es combinarlos; la "Serie de Orientación" revisa y capacita; el tercer paso es revisar según las preguntas de capacitación; el cuarto paso es regresar al libro de texto y finalmente correr para el examen de ingreso a la escuela secundaria;
En definitiva, con el esfuerzo conjunto de profesores y alumnos, la labor docente de historia de este semestre se ha completado básicamente con éxito. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias, como que la estructura de conocimientos de los estudiantes no es lo suficientemente completa y todavía hay un vacío en el sistema de conocimientos. En el futuro, se debe prestar atención a aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de la historia. 1. Ensayo de muestra sobre la reflexión sobre la enseñanza de la historia en séptimo grado (cinco artículos) 2. Ensayo de muestra sobre el resumen y la reflexión sobre el trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria (5 artículos) 3. Ensayo de muestra sobre el diseño y la reflexión de la enseñanza de la construcción de piedra por parte de los profesores (6 artículos) 4. Reflexión y mejora de los profesores de primaria sobre la enseñanza de la construcción con piedra Ensayos de muestra sobre medidas (tres artículos) 5. Reflexión de los profesores sobre las deficiencias en la enseñanza de la construcción con piedra (cuatro artículos) 6. Ensayos de muestra sobre resumen y reflexión del noveno Trabajo docente de inglés de primer grado (cuatro artículos) 7. Ensayos de muestra sobre la reflexión sobre la labor docente de los profesores de educación física de primaria (tres artículos) 8. Una breve reflexión sobre la enseñanza de educación física en segundo grado de primaria (tres artículos) 9 Ejemplo de ensayo de reflexión sobre la enseñanza de educación física en el aula de secundaria (tres artículos) 10. Ejemplo de ensayo en formato de reflexión sobre la enseñanza del inglés en la escuela secundaria (cuatro artículos)