Diario de observación de Yingying
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Objeto de observación: Yingying
01
Ubicación: Aula
Descripción del problema: Yingying Él es Un niño juguetón. Cada vez que bebe agua, siempre pospone las cosas y duda en beber. Más tarde, vertió su propia agua en los vasos de otros niños de forma "intrigante". Me comuniqué con su abuela sobre este problema. Su abuela informó que no le gustaba beber agua en casa y esperaba que la maestra pudiera encontrar una solución. ¿Se puede cambiar esta situación esta vez y dejarla beber el agua felizmente?
Análisis: Solo le doy medio vaso de agua cada vez y le cuento a la niña una historia para guiarla antes de beber el agua. Si todavía no bebe, la animaré a beberla. agua suavemente. Cuando llegó el momento de beber agua, primero conté la historia de "A Liangliang le encanta beber agua" y Yingying escuchó con mucha atención. Cuando la niña estaba haciendo cola para conseguir agua, le di media taza y la animé: "Debes poder terminarla hoy". Al principio, sostuvo la taza con seriedad y después de un rato empezó a beber. Mientras bebía, cuando jugaba, lo animé a tiempo: "Bebe agua rápido. La maestra entiende que bebes agua rápido, ¡eres el mejor!". En ese momento, algunos niños ya habían terminado de beber. Los niños y yo le gritamos vivamente juntos. Contagiados por las emociones de los niños, rápidamente bebimos medio vaso de agua. Y alegremente me dijo: "Ya terminé de beber". Lo elogié a tiempo delante de los niños y lo recompensé con una pequeña flor. Cuando bebió agua por segunda vez, tomó el vaso de agua y tomó la mitad del vaso ella sola. Esta vez no fue juguetona y bebió el agua rápidamente. Y ella vino a mí y me dijo: "Ya terminé de beber". La elogié alegremente y afirmé su progreso frente a los niños. Regresó feliz a su asiento y se pudo ver que también estaba feliz de poder completar la tarea tan rápido.
Conclusión: No puse demasiados requisitos esta vez, simplemente bajé la dificultad (lo completé en dos veces, solo bebí media taza a la vez) y les conté a los niños sobre la importancia de Bebiendo agua antes de beber agua. A través de su comprensión de la historia, mi estímulo oportuno y los niños animándola, rápidamente bebió el agua y logró un gran progreso en comparación con antes. De esto, podemos ver que siempre y cuando la intención del niño. Si se estimula a los niños, se puede superar cualquier dificultad. La clave es cómo el maestro puede descubrir cómo estimular la pasión potencial de los niños al comienzo de la actividad.
02
Ubicación: Área de juegos del salón de clases
Descripción del problema: Después de mudarse al nuevo salón de clases, el espacio para actividades es más grande y los niños suelen correr de un lado a otro. la clase. Vayan o jueguen como Ultraman y jueguen entre ellos. Yingying es una típica de estos niños. Le gusta estar con la maestra, pero a menudo tiene conflictos con los niños que la rodean. Los niños suelen venir a quejarse, diciendo que Yingying lo golpeó, etc.
Análisis: Después de observar a Yingying, descubrí que no era que le gustara golpear a la gente, sino que su forma de manejar los problemas era inapropiada. Por ejemplo: cuando hacía cola por la mañana, Yingying era la primera en la fila y estaba muy feliz, pero luego la niña Yanyan se paró frente a Yingying, por lo que Yingying la empujó, pero su mano estaba pesada y Yanyan lloró. Se quejó de que Yingying lo había empujado. Vi todo esto, así que me acerqué, llamé a Yingying y le dije: "Yingying, ¿por qué empujaste a Yanyan?". Yingying dijo: "Yo no la empujé, ella no se alineó. Ella corrió al frente". de mí". Le pregunté de nuevo: "¿Quieres que Yanyan se aparte del camino?" Yingying asintió y le dije de nuevo: "Piénsalo, si no empujas a Yanyan con las manos, ¿de qué otra manera? ¿Puedo decírselo?" Yingying pensó por un momento y me dijo: "Tienes que hacer cola para orinar. Si yo me paro delante, ¿tienes que ir detrás?" Sonreí, toqué la cabeza de Yingying y dije: "Eso es. cierto. Si le dices eso a Yanyan, ¿no se quejará contigo? Yingying asintió y me dijo: "Maestro, lo cambié".
Resumen: Yingying es una persona inteligente. La niña escuchará lo que dice la maestra. Dile que no golpee a los niños cuando suceda algo, sino que venga y se lo cuente a la maestra. Los profesores deben descubrir los problemas de los niños.