Un resumen del primer punto de conocimiento requerido para la historia del examen de ingreso a la universidad.

Antes del examen de ingreso a la universidad, no podemos ignorar el repaso de historia. Debemos prestar atención al contenido de conocimientos de cada módulo. ¿Quieres saber cuántos conocimientos has dominado en el primer curso obligatorio? ¿El examen de ingreso a la universidad? El siguiente es el resumen de conocimientos del primer curso obligatorio en el examen de ingreso a la universidad, espero que sea de utilidad para todos.

¡Resumen de los puntos de conocimiento requeridos! para la historia del examen de ingreso a la universidad

1. Sistema de enfeoffment

Propósito: consolidar el poder nacional

Contenido: ① Los objetos del enfeoffment: familia real, héroes , y nobles de las generaciones pasadas,

② Las obligaciones de la persona enfeudada: obedecer las órdenes del rey de Zhou, proteger el territorio, seguir las batallas, pagar tributos e informar sobre las peregrinaciones.

③Derechos de los ennoblecidos: cargos hereditarios, nombramiento de funcionarios, establecimiento de fuerzas armadas, reclutamiento de impuestos y servidumbre. Función: ① Fortaleció la jurisdicción del emperador Zhou sobre las áreas locales. ② Expandió el área gobernada y desarrolló áreas remotas

③ Formó una estructura política que tenía en alta estima a la familia real Zhou

④ Zhou se convirtió en un país poderoso que duró cientos de años; años. Sin embargo, los estados vasallos tenían una independencia considerable, lo que planteaba el peligro oculto de división y separatismo.

2. Sistema patriarcal

Definición: El sistema patriarcal es un sistema social que mantiene la jerarquía política y consolida el gobierno basado en la cercanía de las relaciones de sangre patrilineales.

Características: sistema de herencia del hijo mayor

La relación entre el sistema patriarcal y el sistema feudal: El sistema feudal y el sistema patriarcal son los dos pilares del sistema político de Zhou occidental, y se refuerzan mutuamente.

Impacto: El sistema patriarcal garantiza el monopolio político y el estatus privilegiado de la nobleza, y también favorece la estabilidad y la unidad dentro del grupo gobernante.

Características del primer sistema político de China: con un sistema patriarcal como núcleo y fuertes connotaciones tribales.

3. La unificación de Qin:

En el año 221 a.C., Qin destruyó los seis reinos, y el rey Yingzheng de Qin estableció el primer estado autoritario feudal unificado y centralizado de la historia de China. - Dinastía Qin.

Conocimientos necesarios para la asignatura obligatoria de Historia en el examen de acceso a la universidad

1. La formación del sistema político centralizado autoritario de la dinastía Qin

Contenidos: ① Establecer el título de "Emperador" y establecer el sistema Emperador. El poder político, económico y militar del país estaba bajo el control general del emperador, y los principales funcionarios, desde el gobierno central hasta el local, eran nombrados y destituidos por el emperador.

② Estableció el sistema oficial central de Sangong y Nueve Ministros: Primer Ministro - para ayudar al emperador a manejar los asuntos políticos nacionales; Yushi Dafu - para supervisar a cientos de funcionarios Taiwei - responsables de los asuntos militares nacionales;

③ Implementar el sistema de condado en áreas locales: el jefe de un condado es un guardia del condado, y el jefe de un condado se llama magistrado del condado o jefe del condado, y todos son nombrados y destituidos directamente por el emperador.

Impacto: Consolidó la unidad del país, promovió la estabilidad social y el desarrollo económico y cultural, y estableció el patrón básico del sistema político de China durante más de dos mil años. Tiene una gran influencia sobre los chinos. nación desempeñó un papel importante. Efectos negativos: Fortalecer la opresión del pueblo puede conducir fácilmente a la tiranía e intensificar los conflictos de clases.

2. Medidas tomadas por la dinastía Qin para consolidar la unificación:

① Promulgar leyes Qin y unificar decretos; ② Unificar moneda, pesos y medidas ③ Unificar escritura; Lingqu; ⑤ Construir la Gran Muralla; organizar la inmigración.

La razón de la desaparición de la dinastía Qin fue la tiranía de Qin

3. El emperador Wu de la dinastía Han fortaleció la centralización del poder

Antecedentes: a principios La dinastía Han, las prefecturas y los estados corrían en paralelo y surgieron problemas en el reino

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Medidas: el emperador Jing de la dinastía Han sofocó la "rebelión de los siete reinos" el emperador Wu de la; La dinastía Han implementó la Orden Tuen

Función: resolvió el problema del reino, fortaleció la centralización del poder y consolidó y desarrolló la situación de gran unificación. Desde el final de la dinastía Tang hasta las Cinco Dinastías, apareció la situación de las ciudades vasallas separatistas

Un conocimiento necesario en la historia

1. Fortalecimiento de la centralización a principios de la dinastía Song

Medidas: ①Militar: una copa de vino Liberar el poder militar, eliminar el poder militar de los generales en la RPDC y los enviados militares locales fortalecer el ejército imperial y fortalecer las ramas débiles;

② Administrativamente: nombrar funcionarios como gobernadores locales; establecer un magistrado general responsable de la supervisión.

③Económicamente: una pequeña parte de los impuestos locales se utiliza como gasto local y el resto está controlado por el gobierno central. Impacto: ① Fortaleció el control central sobre las áreas locales y eliminó el fenómeno del separatismo feudal.

② Resultó en funcionarios redundantes, soldados redundantes y gastos redundantes, sentando las raíces de la "pobreza y la debilidad".

2. La dinastía Tang implementó un sistema de tres provincias y seis ministerios.

El gobierno central de la dinastía Tang estableció la provincia de Zhongshu, la provincia de Menxia y la provincia de Shangshu, que eran respectivamente responsables de toma de decisiones, deliberación e implementación. Los principales funcionarios de las tres provincias son todos primeros ministros, lo que dispersa el poder de los primeros ministros. La provincia de Shangshu consta de seis departamentos: funcionarios, hogares, rituales, soldados, castigos y trabajo, estableciendo y mejorando el sistema de gestión de tres provincias y seis departamentos.

3. La dinastía Yuan implementó el sistema provincial

Antecedentes: expansión territorial sin precedentes

Descripción general: el gobierno central estableció la provincia de Zhongshu y el gobierno local estableció diez provincias; y la Jurisdicción de Xuanzheng Yuan

Significado: Fortalece la jurisdicción sobre todo el país, fortalece la centralización del poder y consolida la unidad. Fue el comienzo del sistema provincial en China y tuvo un profundo impacto en las generaciones posteriores.

IV.Cambios en el sistema de selección y empleo de funcionarios

Dinastía: Dinastía Han

Sistema: Sistema de Exámenes: Wei, Jin, Dinastías del Sur y del Norte, Sistema Zhongzheng de nueve rangos, Sui, Tang, sistema de examen imperial de la dinastía Song-Qing

5. Fortalecimiento de la monarquía autocrática en las dinastías Ming y Qing

Taizu de la dinastía Ming ajustado los sistemas oficiales centrales y locales para fortalecer la centralización: ① Abolir el primer ministro y establecer seis ministerios abolir las provincias y establecer tres divisiones; ②El establecimiento del gabinete.

Esencia: Es producto del fortalecimiento de la monarquía.

El emperador Yongzheng de la dinastía Qing estableció el Departamento de Aviones Militares (cargado y distribuido): el desarrollo del sistema autocrático de la monarquía alcanzó su punto máximo

Resumen de tres puntos de conocimiento necesarios para la historia del examen de ingreso a la universidad

1. "Cien escuelas de pensamiento compiten" "Las razones y evaluación de la situación

1. Razones:

(1 ) Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, la sociedad china experimentó cambios importantes. Los gobernantes de varios estados vasallos valoraban mucho a los eruditos de estatus social más bajo. Representan los intereses y demandas de su propia clase o facción política y presentan sus propias ideas.

(2) Los importantes cambios políticos y económicos han llevado a cambios en los campos educativo y académico. Algunos académicos y escuelas de pensamiento se han formado en la sociedad con el propósito de difundir la cultura y desarrollar lo académico. Estos eruditos y escuelas de pensamiento se conocen como las "cien escuelas de pensamiento".

(3) La crítica mutua y la crítica entre las escuelas formaron una situación de "cien escuelas de pensamiento compitiendo" al mismo tiempo, cada escuela absorbida e integrada entre sí, formando gradualmente la cultura tradicional de China; sistema.

2. Evaluación:

Las "Cien Escuelas de Pensamiento" es el primer movimiento de emancipación ideológica en la historia de China. Es una etapa importante en la historia de la cultura académica, ideológica y cultural china. desarrollo moral y sentó las bases del desarrollo ideológico y cultural chino. Conviértase en la fuente de la cultura tradicional china.

2. Confucianismo temprano:

(1) Confucio fundó la escuela confuciana. El núcleo del pensamiento de Confucio es la "benevolencia". Él cree que la benevolencia significa amar a los demás. Las personas deben amarse unos a otros y vivir en armonía; deben ser tolerantes con los demás y "no hacer a los demás lo que no quieres que te hagan a ti". Confucio enfatizó que los gobernantes deben gobernar al pueblo con virtud, valorar la fuerza del pueblo, ganarse la confianza del pueblo y oponerse a la tiranía y al castigo arbitrario. Confucio fue pionero en conferencias privadas y abogó por la "educación sin distinción", lo que rompió el monopolio aristocrático de la educación cultural.

(2) Mencio y Xunzi son dos importantes representantes de la escuela confuciana. Mencio desarrolló el pensamiento de "benevolencia" de Confucio, abogó por la implementación de un "gobierno benévolo" y además propuso el pensamiento centrado en el pueblo de que "el pueblo es lo más importante, el país el segundo y el rey el menos". En términos de ética, Mencio defendió que "la naturaleza es inherentemente buena".

” famosa conclusión.

(3) Mencio y Xunzi resumieron y transformaron el confucianismo, y absorbieron algunos elementos positivos y razonables de otras escuelas, haciendo que el sistema confuciano fuera más completo y el confucianismo más adaptable a las necesidades de la sociedad

Resumen de los tres conocimientos obligatorios de historia en el examen de ingreso a la universidad

1. Dong Zhongshu combinó algunos pensamientos del taoísmo, el Yin Yang y los cinco elementos con el confucianismo y los transformó para formar un nuevo sistema confuciano con las características de los tiempos. Proposiciones ideológicas:

① Para fortalecer la necesidad de centralización del poder, se presentaron las propuestas de "unificación del período de primavera y otoño" y "deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo".

② Para fortalecer la necesidad de la monarquía, se presenta la propuesta de "monarquía" por derecho divino”.

③ Propuso el código moral "Tres guías cardinales y cinco reglas constantes"

2. El establecimiento y la influencia del estatus ortodoxo del confucianismo: el emperador Wu de la dinastía Han adoptó el de Dong Zhongshu. propuesta de "deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo"

　(1) Permitir a los confucianistas participar en los asuntos nacionales

　(2) Utilizar el confucianismo para monopolizar la educación y estipular que el confucianismo los clásicos deben usarse como libros de texto nacionales para establecer Taixue y establecer sistemas educativos locales

Influencia: el confucianismo está en estado exclusivo

El confucianismo se ha convertido gradualmente en la corriente principal de la cultura tradicional china durante más de dos mil años

3. Los principales representantes del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming: Cheng Hao, Cheng Yi, Zhu Xi, Lu Jiuyuan y Wang Yangming

Ercheng: Pensamientos y proposiciones:

① El "principio celestial" es el origen de todas las cosas en el universo. Sólo hay un principio natural para todas las cosas, y primero está la razón y luego las cosas (idea central).

②Los "principios celestiales" están directamente relacionados con la ética y la moral.

③Aboga por captar las "razones" a través del método de "investigar las cosas para adquirir conocimiento"

Zhu Xi: Pensamientos y proposiciones:

① Plantea la teoría del Li y el Qi: Se cree que todo en el universo está compuesto de "razón" y "qi"

② Énfasis en "preservar los principios naturales y destruir los deseos humanos"

③ Creer que "el estudio de las cosas conduce al conocimiento" El propósito es comprender la bondad moral, no buscar la verdad científica.

Resumen de conocimientos históricos para el examen de ingreso a la universidad

1. Los antecedentes de la formación del sistema de Yalta, el contenido del sistema (tratar con los fascistas; establecer las Naciones Unidas; dividiendo las esferas de influencia de Estados Unidos y la Unión Soviética) y las contradicciones del sistema. Evaluación del sistema (principalmente positiva: tres aspectos favorables; los aspectos negativos son evidentes. El panorama internacional ha cambiado drásticamente).

2. Al formar el campo socialista, prestar atención a su país.

3. Comprender profundamente las razones, manifestaciones e impactos de la política de Guerra Fría adoptada por Estados Unidos después de la guerra. Concéntrese en analizar las causas, características y (la combinación de ambos) efectos del Plan Marshall.

4. La formación de dos grandes bloques militares y políticos (dos grandes grupos que se enfrentan han aparecido tres veces en la historia: los Aliados y la Entente; el Eje y los Aliados; la OTAN y el Pacto de Varsovia . Nótense las similitudes.

5. Causas de la época dorada del capitalismo de posguerra (cuatro aspectos: tecnología; macrogestión nacional; entorno estable; explotación de zonas atrasadas.) Causas y características de la crisis de 1973. , iluminación.

6. Las razones del establecimiento de la Comunidad Europea, sus tendencias de desarrollo y su impacto (en Europa, Estados Unidos y el mundo).

7. Razones y manifestaciones (económicas, políticas) del dominio tambaleante de Estados Unidos.

8. El contenido y la influencia del XX Congreso Nacional del Partido Comunista de China (sobre la Unión Soviética, Europa del Este, China, los países capitalistas y el mundo).

9. Razones del fracaso de las reformas en Europa del Este. Compare la economía, la política y la diplomacia de Europa oriental y occidental. Construcción del socialismo con características chinas.

10. Las situaciones y causas de las tres etapas de la lucha entre Estados Unidos y la Unión Soviética por la hegemonía. La relación entre las dos potencias y China cambió en diferentes etapas de su lucha por la hegemonía. Inspiración extraída de la lucha entre las dos potencias.

11. La experiencia de desarrollo económico de Singapur, Corea del Sur y otros países asiáticos. Peligros potenciales.

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