Resumen del trabajo del profesor de inglés de secundaria

2. Aplicar activamente los conceptos de la nueva reforma curricular en la enseñanza

Tengo los siguientes dos puntos de experiencia en el uso de la nueva reforma curricular en la enseñanza

1. El nuevo plan de estudios exige un cambio de conceptos Actualizar los conceptos educativos y didácticos. La reforma curricular debe ser capaz de poner en juego la subjetividad y el entusiasmo de los estudiantes y tener un espacio para actividades de pensamiento innovador. La clave está en cómo los docentes guían, inspiran y brindan orientación; ¿Se puede realmente introducir a los estudiantes en este campo? En la preparación diaria de las lecciones, los profesores no sólo deben comprender a fondo los materiales didácticos, sino que también deben hacer todo lo posible para recopilar y producir conocimientos y material didáctico relacionado con los materiales didácticos; también deben ser buenos para captar los corazones de los estudiantes; puede resonar con el maestro. En la enseñanza, los profesores deben ser buenos para guiar a los estudiantes a partir de cosas y fenómenos familiares, crear situaciones y hacer preguntas basadas en lo que los estudiantes han dominado, y alentarlos a participar juntos, usar su imaginación y pensar activamente para resolver problemas. Debemos enseñar a los estudiantes conocimientos, enseñarles métodos y enseñarles la capacidad de ser independientes y sobrevivir. Esto debería convertirse en la búsqueda profesional de todos los maestros.

2. El nuevo currículo requiere la implementación de nuevas reformas curriculares que cambien el modelo tradicional de evaluación docente. El modelo de evaluación de estudiantes existente solo evalúa el aprendizaje académico de los estudiantes a través de los puntajes de las pruebas, pero ignora la evaluación de las habilidades y cualidades de los estudiantes. El método de evaluación es torpe, lo que no favorece el desarrollo de los estudiantes y apaga el entusiasmo de un grupo de. estudiantes. La nueva reforma curricular requiere que al evaluar a los estudiantes, no solo debemos considerar los puntajes de las pruebas, sino también prestar atención a una evaluación integral de la calidad del aprendizaje, la capacidad de aprendizaje independiente, la capacidad de aprendizaje cooperativo, la capacidad de investigación, la calidad ideológica y otros aspectos de los estudiantes. Para evaluar a los estudiantes desde una perspectiva, lo que se evalúa es la capacidad integral de los estudiantes, centrándose en el cultivo de la capacidad práctica, la capacidad práctica y la capacidad de innovación de los estudiantes, en lugar de juzgar el éxito o el fracaso en función de los resultados de una prueba. El método de evaluación debe ser científico, integral, objetivo y beneficioso para el desarrollo de los estudiantes.

De esta manera, podremos ampliar infinitamente los "limitados" materiales didácticos.

3. Desempeño laboral y desempeño docente

Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases Para poder dar buenas clases realicé el siguiente trabajo: <. /p>

1. Prepárese antes de la clase, discuta activamente con profesores experimentados cómo preparar las lecciones y preparar una buena lección, y haga todo lo posible para preparar bien la lección.

2. Estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, poder utilizarlos. libremente, y saber qué información se debe complementar y cómo. Sólo así podremos enseñar bien.

3. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.

4. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos que domina a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

5. La situación en el aula. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación del descanso, movilice la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones y la creatividad de los estudiantes, para que puedan ganar confianza y un estado de ánimo feliz en éxito.

6. Desarrollo extraescolar. En las clases de inglés se debe prestar atención a enfatizar la extensión del curso después de la clase, para que el contenido de la clase sea completo y rico.

7. Participar activamente en la escucha y evaluación de las clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.

8. En cuanto a la asistencia, cumplo activamente con el sistema de asistencia de la escuela y nunca he faltado a la escuela.

4. Resultados

Aunque los resultados de este año escolar no son los ideales, he hecho lo mejor que he podido. Cuando entré a la clase, la base de la clase era más débil que la de otras clases y había una gran brecha entre los puntajes de la clase y otras clases, pero siempre hice lo mejor que pude para enseñarlas bien. A través del aprendizaje continuo y resumiendo este año escolar, tengo más confianza para hacer bien mi trabajo.

5. En el trabajo, soy estricto y compasivo, me preocupo por los estudiantes y los ayudo a prosperar.

El estudiante Xiao Wang originalmente tenía una base muy pobre y no estaba interesado en el inglés. No le gusta ni le disgusta la clase. Se atreve a responder preguntas, rara vez hace preguntas a los profesores o compañeros, le falta confianza en sí misma y es una chica un poco introvertida.

Ahora: Mi inglés ha mejorado mucho, toda mi persona ha cambiado mucho, estoy llena de confianza, soy muy activa en clase, me gusta responder preguntas y hacer ejercicios en el pizarrón, Me atrevo a desafiar problemas difíciles y estoy muy interesado en el inglés. Sus cambios nos sorprendieron a sus padres y a mí (la maestra).

Proceso de transformación: Para educar y cambiar a un niño, primero hay que entender su personalidad, aficiones, hábitos de estudio, situación familiar, clases escolares, profesores de la escuela y otra información básica, para poder prescribir el medicamento adecuado. !

De niña era muy vivaz, pero cuando creció (ahora) se convirtió en una niña introvertida a la que no le gustaba comunicarse con los demás. Tenía un fuerte complejo de inferioridad y no se atrevía a hacerlo. Resolver problemas que ella no conocía en sus estudios. Les pregunté a mis profesores e incluso a mis compañeros. Por lo general, parezco trabajar muy duro, pero mis calificaciones nunca mejoran.

Después de comprender estas situaciones, tuve una conversación profunda con ella: Yo: "Maestra, creo que usted es muy inteligente, ¿qué piensa?" Tu inglés actualmente es bueno. No es muy bueno. Creo que tu problema no es que no seas diligente, sino que aún no has encontrado tu método de aprendizaje, ¿verdad?" Respuesta: "¡Sí!"... Dije: "Yo". Espero que respondas más preguntas en el futuro, no. Pregunta a tiempo si sabes cómo hacerlo y ven a recibir tutoría con frecuencia... ¡El profesor cree que tu inglés definitivamente mejorará! De ahora en adelante, ¡trabajemos duro juntos! "

A través de la comunicación, me he acercado más a ella y también la ha hecho mejor. Los alumnos se enamoraron de mí como profesora. Al mismo tiempo, también descubrí que era una niña que necesitaba estímulo, que tenía muy poca confianza en sí misma y que su método de enseñanza preferido era relajado y agradable. Poco a poco, estuvo dispuesta a levantar la mano para responder preguntas en clase. A medida que respondía más preguntas, su confianza se fue fortaleciendo gradualmente y logró grandes progresos.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Debido a mi limitada experiencia, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días tenga la oportunidad de lograr mejores resultados bajo la guía de todos los líderes y maestros. Resumen del trabajo del profesor de inglés de secundaria 2

Este semestre soy responsable de enseñar inglés a las clases de primero y segundo de secundaria. Obedezco las disposiciones de los dirigentes escolares. En la labor educativa y docente soy proactivo y valiente en el liderazgo soy dedicado a mi trabajo y concienzudo. Implementar resueltamente la política educativa del partido, corregir las ideas educativas, trabajar duro para aprender teorías educativas, tomar la iniciativa para implementar una educación de calidad, mantener una excelente ética docente, cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, esforzarse por practicar e implementar los requisitos laborales de la escuela, y enseñar con palabras y hechos. Los maestros enseñan y educan a las personas. El trabajo específico se resume a continuación:

1. Preparación de lecciones

Al preparar las lecciones, puede estar más familiarizado con el programa de estudios, los estándares curriculares, los libros de texto y los materiales de referencia didácticos necesarios. y preparar cuidadosamente los libros de texto. Comprender los estándares del plan de estudios y los requisitos del material didáctico y preparar las lecciones con cuidado. Proporciona no sólo esquemas de libros de texto, sino también la práctica real de los estudiantes, métodos de enseñanza eficaces y orientación sobre métodos de estudio, y ejercicios escritos, así como tareas orales y para casa. Dedique mucho tiempo y energía a escribir tutoriales cuidadosamente y supervise cuidadosamente a los estudiantes para que los aprendan y utilicen de manera efectiva.

2. Enseñanza en el aula

En la enseñanza en el aula, puede prestar atención a organizar la enseñanza, asistir a clases a tiempo y garantizar el buen orden del aula. Adherirse a una educación de calidad en el aula, combinar las condiciones reales de los estudiantes, infiltrarse en la educación moral, combinar las características de las materias y los materiales didácticos y realizar investigaciones y aprendizaje exploratorio. La enseñanza en el aula debe estar en línea con la realidad de los estudiantes, resaltar los puntos clave, superar las dificultades, captar los puntos clave, explicar correctamente, claramente organizado, conciso y conciso, captar la capacidad y la densidad, prestar atención a cultivar la iniciativa de los estudiantes y la iniciativa en aprender, aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los profesores y crear una atmósfera armoniosa en el aula que mejora la eficiencia del aula. Asegúrese de que la clase no se retrase y asegúrese de que los estudiantes tengan descansos entre clases. Adherirse al uso del lenguaje hablado para la enseñanza y prestar atención al cultivo de las habilidades de escucha y habla de los estudiantes.

Prestar atención a la formación estandarizada de la expresión oral, la escritura y otras habilidades básicas de los estudiantes. Orientar a los estudiantes para que mejoren sus métodos de aprendizaje y cultiven sus buenos hábitos de estudio. Llevar a cabo activamente actividades diversificadas relacionadas con este tema para ampliar el conocimiento de los estudiantes, desarrollar la personalidad de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.

En la enseñanza, podemos asignar una cantidad adecuada de tarea dentro y fuera de clase de acuerdo con los requisitos de enseñanza y las condiciones reales de los estudiantes, hacer correcciones detalladas, comentar cuidadosamente, instar a los estudiantes a corregir errores de manera oportuna, pagar prestar atención a la retroalimentación sobre la información de la tarea y brindar orientación a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje. Ir al trabajo para su aprobación. Existen requisitos estandarizados y los estudiantes deben cumplirlos estrictamente. Nunca nos rendiremos con los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje. Brindaremos orientación paciente y ayuda durante y después de la clase para compensar sus deficiencias, para que puedan aumentar su confianza en sí mismos y mejorar gradualmente su rendimiento académico.

3. Cumplir con la tendencia de reforma educativa y docente, estudiar seriamente la tecnología multimedia y utilizarla en el aula

Afrontar el continuo progreso de la situación educativa con la reforma de los tiempos , los docentes deben seguir aprendiendo y fortaleciendo el cultivo y mejora de la propia calidad. Aproveche al máximo el equipo "Banbantong" y utilícelo en cada clase de inglés, mejorando efectivamente la eficiencia del aula. Para cumplir con los requisitos de la reforma de la enseñanza escolar, estudié cuidadosamente el conocimiento informático y la tecnología multimedia relevantes, busqué información cuidadosamente y me esforcé por hacer bien cada material didáctico, de modo que cada material didáctico no solo imparta conocimientos de manera integral y precisa, sino que también sea vívido y atractivo para los estudiantes. Tome la iniciativa de participar en la capacitación en tecnología educativa de la escuela, participe en competencias de habilidades educativas, aproveche todas las oportunidades para ejercitarse y esfuércese por mejorar sus habilidades de enseñanza tanto como sea posible.

4. Escuchar conferencias y enseñar investigación

Bajo la organización de la escuela este semestre, escuche atentamente las conferencias y tome buenas notas, y al mismo tiempo pueda participar activamente participar en la evaluación y discusión de la clase. Participar activa y conscientemente en las actividades docentes e investigadoras organizadas por la escuela y en las actividades docentes e investigadoras organizadas por el grupo docente e investigador. Esforzarse por mejorar la teoría docente y los estándares profesionales, y completar las tareas asignadas por el equipo docente e investigador. Haga un buen trabajo supervisando y calificando cada examen cuidadosamente y realice análisis y evaluaciones de calidad de manera oportuna después del examen.

5. Corrección

En cuanto a la corrección, invierto mucho tiempo y energía cada día. Además de las correcciones normales de las tareas, tengo que corregir cada plan de tutoría y cada práctica del examen. Si es necesario, también realizaré correcciones cara a cara. No existe absolutamente ningún comportamiento de afrontamiento que consista simplemente en marcar una marca de verificación y escribir "leer". Los errores descubiertos durante las correcciones se señalan rápidamente en el aula. En respuesta a los diferentes errores de los diferentes estudiantes, se formulan planes de orientación individuales, lo que compensa eficazmente las deficiencias de la enseñanza en el aula y garantiza la realización de la enseñanza de acuerdo con las normas. su aptitud

Seis, Problemas existentes

El estímulo y la ayuda a los estudiantes con dificultades de aprendizaje no han sido efectivos y la polarización de los estudiantes es grave. La tasa de aprobación es baja y la diferencia entre el puntaje promedio y el puntaje de la clase paralela llega a 8,45 puntos. Si bien esto tiene cierta relación con la base de los estudiantes, no se han logrado resultados significativos después de un semestre de dedicación y arduo trabajo, lo que merece una mayor reflexión.

Los resultados y los problemas solo pueden explicar el pasado. Estoy decidido a utilizar esto como punto de partida y desarrollar planes prácticos para desarrollar mis fortalezas en la enseñanza y el trabajo futuros en función de las características del aula que enseño. supere sus propias deficiencias, aprenda con humildad de maestros experimentados y esfuércese por convertirse en un maestro calificado que no solo sea popular entre los estudiantes sino que también tenga excelentes resultados docentes. Resumen del trabajo del profesor de inglés de secundaria 3

Este semestre soy responsable de enseñar inglés a la primera promoción de la escuela secundaria. Hasta ahora, he estado enseñando inglés en la escuela secundaria durante __ años. Siento profundamente que enseñar inglés en la escuela secundaria es difícil y agotador. ¡Es realmente difícil y divertido! Para poder progresar más en el trabajo docente futuro, ahora me estoy concentrando. sobre la docencia de este semestre. Realizar un resumen del trabajo.

1. Posicionamiento normal personal

He estado involucrado en la educación y la docencia en esta materia desde que participé, y acumulé cierta experiencia docente y conocimientos teóricos. Puedo participar activamente; en diversas actividades de enseñanza e investigación y continuar trabajando con los maestros en educación y aprendizaje, tener un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, amar la educación y los estudiantes, y ser capaz de completar activamente diversas tareas asignadas por los líderes escolares en el trabajo; una relación armoniosa con sus colegas, ser capaz de llevarse bien con sus colegas y estar dispuesto a ayudar a los demás. Ser bueno aceptando opiniones diferentes de los demás y aprender de los demás con humildad;

2. Trabajo diario

Primero, fortalecer el estudio de la teoría empresarial, predicar con el ejemplo, ser un modelo a seguir para los demás y esforzarse por cultivar la personalidad con personalidad y moldear alma con alma. . Tener una comprensión profunda de la importancia de la educación y la enseñanza, y ser capaz de trabajar con otros docentes para resolver los problemas existentes en la enseñanza de acuerdo con las necesidades de la reforma y el desarrollo educativos, llevar a cabo de manera proactiva reformas de la enseñanza en el aula y mejorar efectivamente la calidad del aula. enseñanza.

En segundo lugar, continuar aprendiendo conocimientos teóricos docentes relevantes, participar activamente en diversas formas de capacitación laboral en todos los niveles, valorar cada oportunidad de aprendizaje, para que la calidad personal pueda mejorarse más rápido y más, y realizar estudios comerciales relevantes. notas, insistir en el aprendizaje continuo, mejorar el nivel profesional lo antes posible, actualizar constantemente los conocimientos, perseguir la conciencia de las fronteras académicas y esforzarse por adaptarse a los mayores requisitos de los docentes en la nueva era actual.

En tercer lugar, implementar seriamente el concepto de la versión 20__ de los nuevos estándares curriculares, esforzarse por hacer de los estudiantes el cuerpo principal del aula, implementar un aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes. para aprender inglés, estimular su interés y dar rienda suelta a la curiosidad de los estudiantes de secundaria, llevarlos a explorar los misterios del aprendizaje del inglés, guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender de forma independiente y desarrollar aún más la imaginación y las habilidades creativas de los estudiantes.

En cuarto lugar, estudie detenidamente los materiales didácticos y enseñe bien cada clase, e insista en escribir reflexiones posteriores a la clase con frecuencia, esfuércese por superarse a partir de la reflexión, desarrolle el hábito de la reflexión después de la enseñanza y aborde los problemas y Carencias en el aula. Reflexionar para mejorar la calidad de la enseñanza. Un estilo de enseñanza personal distinto se forma básicamente en la enseñanza en el aula, y los estudiantes pueden recibir una educación personalizada en función de sus necesidades, diferencias individuales y patrones cognitivos.

En quinto lugar, en la enseñanza en el aula: primero, estar completamente preparado para la clase y tener un diseño de enseñanza razonable. En segundo lugar, el aula es activa y ordenada, y crea activamente situaciones que favorecen el aprendizaje de los estudiantes. En tercer lugar, los profesores y los estudiantes son iguales, y los profesores y los estudiantes se respetan, se comunican y se comprenden mutuamente. El cuarto es enseñar democracia, movilizar activamente la participación amplia y activa de los estudiantes, utilizar racionalmente métodos de aprendizaje como la cooperación y la investigación independientes y optimizar la combinación de múltiples métodos de enseñanza. Quinto, la eficacia de la enseñanza es obvia, los objetivos de las actividades docentes son claros y los objetivos se pueden lograr, el proceso de aprendizaje y los resultados están unificados y diferentes estudiantes pueden mejorar sobre la base original; Capaz de descubrir problemas en un ambiente de enseñanza incierto de manera oportuna, captar la esencia del problema, adoptar soluciones y resolver problemas de manera oportuna, flexible y efectiva.

Sexto, participar activamente en diversas actividades de escucha y evaluación, realizar actividades de enseñanza e investigación de alta calidad, escuchar activamente las clases de otros profesores, aprender los excelentes métodos de enseñanza de otros profesores y tomar todos los grupos de enseñanza e investigación. y clase en serio. También escucha activamente las opiniones de otros profesores en la clase de informes de la escuela para mejorar continuamente sus capacidades profesionales.

En séptimo lugar, establecer la idea de aprendizaje permanente. Durante el proceso de aprendizaje, estudiar, investigar y compartir experiencias con otros docentes para promover el desarrollo del propio potencial docente y mejorar el nivel de investigación docente. En el proceso de desarrollo profesional, esfuércese por promover su propio desarrollo profesional.

Finalmente, llevar a cabo activamente la enseñanza, la investigación científica, la investigación y la innovación, y aprovechar al máximo las diversas redes y recursos físicos de la ciudad, el condado y la escuela para desempeñar el papel que les corresponde.

3. Hay deficiencias

Tener cierta comprensión de la investigación científica educativa, pero es necesario mejorar aún más las habilidades de investigación de materias y redacción de artículos; la falta de comprensión e investigación sobre la psicología de los estudiantes; estados y características emocionales En términos de educación e investigación científica, a menudo permanece en el nivel de la experiencia perceptiva, sin mayor exploración e innovación.

En resumen, he pagado mucho por el trabajo docente de un semestre y he recibido muchas recompensas: la confianza de mis líderes me ha dado energía; la ayuda de mis compañeros me ha motivado; El deseo me ha hecho más enérgico. Mi confianza se duplicó. Trabajaré duro para subsanar mis propias deficiencias en la enseñanza, mejoraré constantemente los métodos de enseñanza y diseñaré algunas actividades y juegos que a los estudiantes les encanten durante la enseñanza para ayudar a la enseñanza en el aula y activar el aula. Desarrollar activamente y utilizar eficazmente los recursos curriculares para servir mejor la enseñanza del inglés y esforzarse por lograr mejores resultados en el futuro trabajo de enseñanza del inglés. Creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos. También mejoraremos aún más la compilación, la investigación y el desarrollo de los cursos escolares y nos esforzaremos por hacer que los cursos escolares estén más en línea con la situación académica de nuestra escuela para que puedan servir a los maestros y estudiantes de toda la escuela. Resumen del trabajo del profesor de inglés de la escuela secundaria 4

Este semestre, estoy enseñando inglés a las clases 1 y 2 del grado 7. Cumplo con los diversos sistemas de la escuela, trabajo con diligencia y concienzuda, para que la enseñanza se pueda llevar a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. Combinando las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, adquirí mucha experiencia valiosa y aprendí métodos de enseñanza prácticos. Me gustaría hacer el siguiente resumen del trabajo docente y educativo desde este semestre. Espero seguir llevando adelante las ventajas, superar deficiencias, resumir experiencias, aprender lecciones y llevar mi trabajo docente a un nivel superior.

1. Adherirse al plan docente establecido.

Con base en la situación académica de los estudiantes y el inicio del semestre, se formuló el ideario rector docente y el plan de enseñanza para este semestre, en su funcionamiento real, en general siguieron los lineamientos establecidos, con algunos cambios en función de ellos. la situación real. Al comienzo del semestre, decidimos insistir en leer en voz alta el séptimo capítulo de este semestre, tratar de evitar la dificultad de hablar y agregar recitación. Seleccione un párrafo corto de cada módulo para recitar para mejorar el sentido de la pronunciación de los estudiantes. y el lenguaje. Las grabaciones se suelen utilizar en las aulas para mejorar el tono de voz de los estudiantes. En segundo lugar, implementaremos una implementación más escrita de las deficiencias del semestre anterior. En tercer lugar, resolveremos tantos problemas de vocabulario como sea posible en séptimo grado este semestre para fortalecer las habilidades de reconocimiento y memorización de palabras de los estudiantes, y brindaremos asistencia a algunos estudiantes con habilidades débiles de reconocimiento y memorización de palabras. También se pueden utilizar en el aula. Deje que los estudiantes aprendan a leer y aprender palabras por sí mismos, para que puedan recitar palabras y aprender a aprender. Finalmente, céntrate en la composición. Después de recitar e implementar las palabras, se agregarán las traducciones apropiadas. Todavía es necesaria una cierta cantidad de traducción mecánica al chino en la etapa inicial del aprendizaje del inglés.

2. Preparar las lecciones con el mayor cuidado posible.

Como profesor, es difícil impartir una clase y aún más preparar una clase. En el proceso de preparación de las lecciones, estudie activamente los materiales didácticos, integre los materiales disponibles, concéntrese en la situación real y determine los puntos clave y difíciles. Está diseñado desde la perspectiva del estudiante para permitirles aprender de la manera más efectiva posible. Por ejemplo, algunos modismos diarios en el texto están diseñados como términos de clase, enfocándose en la aplicabilidad del texto. Al mismo tiempo, se consideran para su optimización las posibles situaciones que se pueden presentar en el aula en diferentes eslabones del diseño. Después de clase, optimizamos activamente el efecto del aula nuevamente para uso futuro. Busque activamente ayuda del grupo de asignaturas en áreas donde la preparación de las lecciones para algunas unidades no vaya bien.

3. Organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula para garantizar la eficacia del aprendizaje en el aula de los estudiantes.

Durante la clase, nos adherimos al principio de "predicar, enseñar y resolver dudas" y nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza para que las explicaciones sean organizadas, claras, precisas y vívidas. Haga que los estudiantes obtengan algo en cada clase, esfuércese por sentar una base sólida para los estudiantes, cultive habilidades, desarrolle sabiduría, cultive la forma correcta de pensar de los estudiantes y desarrolle buenos hábitos de estudio. Respetar la posición dominante de los estudiantes y el papel protagónico de los docentes. En el aula, la enseñanza del inglés se utiliza para exponer a los estudiantes a la percepción y estimulación del idioma inglés. Al mismo tiempo, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortaleciendo la comunicación profesor-alumno, dando prioridad al estímulo, para que los estudiantes se atrevan. expresar y estamos felices de expresar. Al mismo tiempo, se diseñan diferentes niveles de preguntas según los diferentes estudiantes, para que cada estudiante pueda participar en la clase y tener la oportunidad de hablar inglés, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.

Además, se pone en juego el papel del autoaprendizaje temprano, que permite a los estudiantes leer en voz alta para potenciar su sentido del lenguaje, y organizar concursos de lectura individuales y concursos de lectura colectiva entre clases. Al mismo tiempo, los estudiantes suelen aumentar su comprensión auditiva de las grabaciones de los libros de texto para que puedan imitar la pronunciación y la entonación.

4. Corregir cuidadosamente las tareas y los exámenes.

Insista en asignar una cantidad adecuada de tareas para que los estudiantes puedan consolidar y mejorar los conocimientos adquiridos. A la hora de asignar tareas, sea lo más específico, jerárquico y diverso posible. También se requiere que se anime a los estudiantes a recitar buenas oraciones y párrafos cortos apropiados. El dictado se adhiere al principio de "comer menos y comer más". Hazlo en pequeñas cantidades y con frecuencia para evitar el cansancio de los estudiantes. Una vez finalizado el módulo, escriba el dictado completo para probarlo y profundizarlo. Al mismo tiempo, desempeña activamente el papel de líder del equipo para supervisar y ayudar a los miembros del equipo. Las tareas se corregirán y revisarán cuidadosamente de manera oportuna, se realizará una revisión sistemática antes del examen y se realizará un resumen y análisis de la materia después del examen. Se completan tanto el dictado como la recitación, eliminando la procrastinación.

5. Hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares.

Siempre habrá algunos alumnos de bajo rendimiento en la clase. Para este grupo de estudiantes, primero debemos animarlos mentalmente a no darse por vencidos ni darse por vencidos. Permítales desarrollar su confianza en el aprendizaje y despertar su deseo de aprender. Al mismo tiempo, reemplace el abuso y los prejuicios con respeto y orientación, y sea más útil para ellos. Proporcionar tutoría adecuada después de clase. A partir de las reacciones habituales en el aula y la comunicación después de clase, debemos captar sus características y personalidades, comunicarnos con ellos de manera específica y brindarles atención e interés oportunos. Sea bueno descubriendo las fortalezas de los estudiantes y elogiándolos. Los profesores amplifican adecuadamente sus fortalezas y minimizan sus debilidades. Guíelos para que se dediquen al aprendizaje de manera consciente.

6. Participar activamente en la escucha y evaluación de las clases.

Escucha las clases de otros profesores y clases abiertas al aire libre. Aprenda humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza. Lea varios libros de educación y enseñanza, amplíe continuamente el conocimiento a través de varios canales e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.

Durante el proceso de enseñanza de este semestre, hice mi mejor esfuerzo para hacer cada trabajo.

En el futuro trabajo docente, pediré humildemente consejos, resumiré experiencias, aprovecharé las ventajas, mejoraré las deficiencias, fortaleceré mi propia cultivación en todos los aspectos, mejoraré la calidad de mi enseñanza y me esforzaré por ser un maestro de personas calificado. Resumen del trabajo del profesor de inglés de secundaria 5

El tiempo es como el agua y los años como canciones. En un abrir y cerrar de ojos, solo queda el final del examen final del semestre. Como docente de primer año de secundaria, frente a estudiantes que recién ingresan a la secundaria, tengo muchos pensamientos y sentimientos sobre mi negocio este semestre. Me gustaría resumir el trabajo docente de este semestre de la siguiente manera:

1. Escritura

La corrección y estandarización de la escritura en inglés deben comprenderse al comienzo de la escuela. Desde la primera vez que los estudiantes de primer año escribieron letras en inglés en la cuadrícula de cuatro líneas en inglés, les hice una petición a los estudiantes: cada estudiante debe escribir correctamente, de lo contrario será castigado. En la etapa inicial, se capturaron deliberadamente algunos ejemplos para castigar a otros; al mismo tiempo, se animó a cualquier estudiante que escribiera correctamente. Más tarde, me sorprendió descubrir que aquellos estudiantes que escribían caracteres chinos de forma torcida podían escribir con mucha claridad en inglés, como los trabajos de un excelente estudiante, y me sentí muy satisfecho. Al calificar la escritura en inglés, todavía nos adherimos al principio de que aquellos con una escritura correcta obtendrán puntuaciones altas; de lo contrario, las puntuaciones se reducirán gravemente. Después de un período de intensa rectificación, los estudiantes formaron un buen ambiente para la escritura correcta.

2. Leer en voz alta

Los estudiantes deben leer más. La lectura es la base del habla. Ahora que utilizamos nuevos libros de texto, debemos prestar más atención a escuchar, hablar y leer en voz alta, y desarrollar el hábito de leer en voz alta. "Lee trescientos poemas Tang de memoria y podrás recitarlos incluso si no sabes cómo componerlos". Esto resalta el papel de la "lectura". Como idioma, es muy necesario que los estudiantes desarrollen la capacidad de leer en voz alta y atreverse a hablar en la etapa de aprendizaje básico. En la enseñanza diaria, lo que más temo son los estudiantes que no hablan. Creo que mientras él (ella) comience a leer y hablar inglés, no habrá obstáculos para aprender inglés en su vida. Por eso, en las primeras semanas de clases, les recuerdo especialmente a mis alumnos que lean inglés en voz alta y en voz alta. Para los estudiantes individuales que son introvertidos y tímidos para hablar, los enumeraremos como objetivos clave y nos esforzaremos por abrir la boca primero, luego hablar y finalmente leer en voz alta. El plan del día comienza por la mañana y este famoso dicho es especialmente cierto para aprender inglés. En el autoestudio de la mañana, hice todo lo posible para dejar que los estudiantes leyeran, leyeran diferentes contenidos en diferentes formas y aprovecharan al máximo el potencial de lectura de los estudiantes para que pudieran hablar inglés.

3. Enseñanza de vocabulario

Muchas veces tenemos que admitir que las puntuaciones de los exámenes de inglés de los estudiantes son completamente proporcionales al vocabulario de los estudiantes. Se sabe que el libro de texto New Target English tiene un amplio vocabulario. Para aliviar a los estudiantes de la pesada carga de memorizar la ortografía de las palabras, creo que deberíamos decirle a toda la clase cuál es el método correcto para memorizar la ortografía de las palabras lo antes posible y, al mismo tiempo, ayudarlos a abandonar los conceptos que hayan formado en la primaria. Escuela. Método de memorización. Durante el proceso de enseñanza, exijo firmemente que los estudiantes memoricen la ortografía de las palabras en función de su pronunciación. Entonces, cuando se trata de enseñar palabras, generalmente sigo una secuencia de tres pasos.

1. Lectura de seguimiento: permita que los estudiantes aprendan a leer las palabras primero, de modo que cuando vean la palabra, puedan soltar la pronunciación

2. Recuerde el significado chino; : el profesor puede explicarlo en chino. Los estudiantes leen en voz alta palabras en inglés; en la práctica de patrones de oraciones en el aula, consolidan aún más el dominio conjunto y la aplicación de la pronunciación de palabras y significados en chino.

3. Memorizar el Ortografía de palabras: de hecho, en este momento, debido a la comprensión de los estudiantes de Muchas palabras, tienen una tasa de lectura muy alta y es posible que hayan dominado la ortografía de muchas palabras nuevas en esta unidad sin saberlo.

Al comienzo del año escolar, traté a los estudiantes de manera diferente en términos de comprobaciones de dictado y memorización de palabras. No sólo todos los estudiantes deben darse cuenta de la importancia de la ortografía y la memorización de las palabras y las graves consecuencias de no deletrear las palabras, sino que también debemos evitar un pequeño número de estudiantes que puedan tener miedo de aprender inglés debido a un dictado deficiente de las palabras.

4. Mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes.

El nivel profesional de los docentes incluye el nivel de especialización en inglés y el nivel de enseñanza. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes, ambos niveles son indispensables. Debido a que el idioma inglés es algo cambiante, es imposible afrontar la enseñanza con conocimientos antiguos. Entonces sigo aprendiendo nuevos conocimientos. Este semestre, hago todo lo posible por escuchar la radio en inglés y ver China diariamente, y constantemente aprendo nuevos conocimientos de ellos.

Y aplicar el conocimiento que he aprendido a la enseñanza no solo hace que mi clase sea más interesante, sino que también mejora el contenido de conocimiento de mi clase. Además, sólo si mejoro mi nivel de inglés no engañaré a los demás.

Hay dos formas de mejorar el nivel de enseñanza; una es descargar grabaciones de aula en línea; la otra es escuchar clases de profesores destacados y leer algunos conocimientos teóricos. Sobre esta base, combinado con tu propia aula, haz nuevos intentos en la enseñanza, para que tu propio nivel siga mejorando.

5. Estudie los materiales didácticos, estudie a los estudiantes e implemente los conceptos básicos.

Si desea enseñar bien y mejorar el desempeño de los estudiantes, es realmente importante estudiar los materiales didácticos. estudiar a los estudiantes e implementar los conceptos básicos. He probado la dulzura de mis esfuerzos en esta área. Al preparar las lecciones, debo estudiar detenidamente los materiales didácticos. Me pido memorizar los artículos del libro de texto antes de clase y leerlos detenidamente incluso si no puedo memorizarlos. Esto es importante porque sólo así podrás conocer verdaderamente los puntos claves de esta unidad. Al mismo tiempo, al tomar una nueva clase, debes conocer el nivel y la capacidad de los estudiantes, y no puedes lanzarte a ella solo. Después de clase, se utilizan varios métodos para evaluar el dominio de los estudiantes. Si no dominan el conocimiento, necesitan encontrar tiempo para procesarlo. En realidad, se trata de la consolidación e implementación de conocimientos básicos.

6. Investigar mientras enseña, enseñar mientras investiga y participar activamente en la enseñanza y la investigación.

Dado que los estudiantes carecen de un entorno real de idioma inglés, intento todos los medios para que el aula esté llena de vitalidad y resaltar el cuerpo estudiantil, mientras que la verdadera vitalidad del aula proviene de la conexión de corazón a corazón entre profesores y estudiantes. Este entendimiento tácito hace que se forme una sinergia. Con este fin, hago todo lo posible para crear un aula tipo "armoniosa, eficiente, de pensamiento y diálogo". Al preparar lecciones, encuentre formas de utilizar recursos didácticos multimedia para crear escenarios, organizar actividades de los estudiantes y diseñar ejercicios y pruebas en el aula. Después de cada clase, debes escribir cuidadosamente una reflexión sobre la enseñanza y reflexionar sobre las ganancias y pérdidas de esta clase.

Por lo general, participo activamente en la preparación colectiva de lecciones. Siempre que tengo tiempo, me reúno con profesores del mismo grupo de grado y les pregunto: "¿Cómo se debe enseñar esta unidad? ¿Qué actividades se deben diseñar para esto? ¿Cómo pueden los estudiantes aprender esto?" ...”

7. Mejorar la calidad de la enseñanza y hacer un buen trabajo en la tutoría extraescolar

Estudiantes de primer grado de secundaria. En la escuela les encanta estar activos y divertirse, carecen de capacidad de autocontrol y, a menudo, no pueden completar la tarea a tiempo. Algunos estudiantes plagian sus tareas. En respuesta a este problema, me esfuerzo por hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes. Este trabajo está completamente integrado en la orientación de estudio de los estudiantes. Al mismo tiempo, hago un buen trabajo dando tutoría y ayudando a los estudiantes a aprender, especialmente en Sobre la transformación de los de bajo rendimiento. Intento ser amigable con los de bajo rendimiento, por ejemplo, hacer más trabajo ideológico y preocuparme por ellos en la vida. Empezando por los elogios, todas las personas anhelan ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hable con un estudiante pobre, muestre una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas.

Al mismo tiempo, he desarrollado planes y medidas para optimizar a los estudiantes, tales como: brindar tutoría individual a los estudiantes destacados; en cada ejercicio de prueba, me enfoco en verificar la situación de la eugenesia, descubriendo los problemas a tiempo; y resolver problemas a tiempo. Las medidas del plan de transferencia incluyen: aprobar los puntos de conocimiento básico en los libros; hacer más preguntas en clase para captar la atención de los estudiantes pobres y prestar atención a cultivar su interés en aprender inglés; exigirles que brinden tutoría oportuna después de clase y realicen inspecciones; , repitiendo y prestando atención al empeoramiento de la situación de los estudiantes pobres; trabajar duro para cultivar sus métodos de aprendizaje de inglés, comunicarse más, alentar más, preocuparse más y brindar más orientación;

Utilizar una variedad de técnicas de enseñanza para cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Para los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria, el inglés es un curso nuevo. La mayoría de los estudiantes están muy interesados ​​en aprender desde el principio "El interés es el mejor maestro". Aprovecho al máximo esta característica del entusiasmo y la curiosidad de los estudiantes para despertar su interés y hacer que los estudiantes se interesen en este curso. Además, se deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza y se debe prestar atención a la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, a fin de sentar una base sólida para que los estudiantes aprendan inglés a un nivel superior en el futuro.

Reflexión insuficiente

1. Hay poca enseñanza de inglés organizada en la clase de inglés, y las preguntas son demasiado simples o repetitivas

2. "Habla con; "Toda la clase" actividades en el aula Todavía representa una proporción considerable;

3. Algunas clases se centran demasiado en la enseñanza del profesor y no manejan adecuadamente la relación entre enseñanza y práctica;

4. La clase deja a los estudiantes con dudas y dudas. El tiempo para la autocomprensión, el autoestudio, la autopráctica y la autosatisfacción es muy limitado o incluso nulo, por lo que los estudiantes no tienen tiempo para hacerlo. digerir y absorber por sí mismos;

5. El diseño del aula carece de una evaluación docente adecuada y oportuna, y es imposible saber a tiempo qué están haciendo los estudiantes en clase, si hay algún beneficio, cuánto beneficio, etc., por lo que no se puede obtener bien la información;

6. No tener suficientes habilidades en tecnología de la información.