Cómo hacer un buen trabajo en la educación y enseñanza de chino

1. La enseñanza debe tener estrategias correctas

Como parte importante de la educación y las actividades de enseñanza de la escuela primaria, la enseñanza del chino en la escuela primaria tiene un enorme valor educativo y es beneficiosa para el desarrollo físico y mental integral. desarrollo de los estudiantes de primaria. Sólo con estrategias apropiadas de enseñanza del chino en la escuela primaria se pueden llevar a cabo eficazmente las actividades de enseñanza del chino en la escuela primaria. Sobre la base de combinar las particularidades de la enseñanza del chino en la escuela primaria, existen las siguientes seis estrategias de enseñanza del chino en la escuela primaria, a saber, "analizar y distinguir significados - dominar el conocimiento básico de las palabras en su aplicación", "defender las humanidades - estimular las emociones del texto en integración* ** "Ming", "Paso a paso: guiar las habilidades de mirar imágenes y hablar en el proceso de divergencia", "Investigación cooperativa: entrenar las habilidades de comunicación oral en la comunicación", "Regresar a la vida: expresar los verdaderos sentimientos del ejercicios en la experiencia", "Aula abierta: comprensión en la práctica" La esencia de la cultura china ", la enseñanza se lleva a cabo en torno a las estrategias de enseñanza del chino en la escuela primaria antes mencionadas y se esfuerza por obtener una nueva comprensión y desarrollo de la enseñanza del chino en la escuela primaria.

En primer lugar, utilizamos las características estructurales de los caracteres chinos para enseñar alfabetización. Sobre la base de comprender el significado de los caracteres, analizamos el significado de cada componente cambiando radicales o sumando o restando radicales. ayudar a los estudiantes a memorizar. Además, al adivinar acertijos, inventar historias, hacer asociaciones inteligentes, realizar acciones, hacer magia, etc., podemos estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes de primaria y cultivar sus habilidades de lectura y escritura en chino. En segundo lugar, para resaltar mejor la naturaleza humanista de la enseñanza del chino en la escuela primaria, el artículo defiende que a través de la preconcepción, la infección situacional, el entrelazamiento, el resaltado de puntos clave y el avance gradual, podemos encontrar resonancia emocional y mostrar el encanto del aula china. En tercer lugar, para cultivar la capacidad de los estudiantes de primaria para mirar imágenes y hablar, debemos centrarnos en guiarlos para que desarrollen el hábito de observar, priorizar y transferir ordenadamente, a fin de mejorar sus cualidades humanísticas inherentes. Cuarto, como futuros ciudadanos, los estudiantes de escuela primaria deben tener buenas habilidades de comunicación oral. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria, sobre la base de seguir las reglas cognitivas de los estudiantes, debemos centrarnos en guiarlos para que aprendan a escuchar, expresar y expresar. comunicarse e inicialmente aprender a comunicarse. Llevar a cabo interacciones interpersonales de manera civilizada. Quinto, la enseñanza del chino en la escuela primaria debe volver a la vida y convertirse en una forma de vida para los estudiantes de la escuela primaria. Sobre esta base, en el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria, se les debe llevar a sentir el significado de la vida y a experimentar las dificultades de la vida. y sentir el esplendor de la naturaleza, enriqueciendo así la alfabetización literaria de los alumnos de primaria. Construir un aula de chino abierta en la escuela primaria, brindar a los estudiantes de primaria espacio para la libre investigación, alentarlos a imaginar libremente y respetar sus opiniones independientes, encarnando así plenamente el propósito de la enseñanza del chino en la escuela primaria y promoviendo la mejora general de la cultura literaria de los estudiantes de primaria. alfabetismo.

2. Adoptar diferentes métodos de enseñanza para diferentes partes del idioma chino.

El idioma chino se divide en múltiples partes, como composición, lectura y poesía antigua. No se puede utilizar el mismo método. Deje que los estudiantes aprendan diferentes partes. En cambio, se deben adoptar diferentes métodos de enseñanza según las características de las diferentes partes.

Primero, la parte de lectura. La enseñanza de la lectura en el aula es uno de los componentes indispensables e importantes del aula de chino. En el nivel de la escuela primaria, la enseñanza de la lectura en chino es responsable de la importante tarea de mejorar la capacidad de aplicación del chino, mejorar la calidad integral y ampliar los horizontes. Entonces, cómo mejorar el nivel de enseñanza de la lectura, creo que existen los siguientes puntos. En primer lugar, los profesores deben determinar los requisitos para la enseñanza de la lectura en función de los estándares del plan de estudios, incluidos los requisitos de la etapa escolar, los requisitos de cantidad de lectura, los requisitos específicos de tiempo de clase, etc., para que los objetivos de enseñanza sean más específicos y operativos. presenta sus propias opiniones, a partir de los pasos y puntos clave de la interpretación del texto, a partir de la situación real de los estudiantes y luego elige estrategias de lectura en tercer lugar, de acuerdo con las características específicas de la materia china y la dirección del desarrollo estético de los estudiantes; la diversificación del entorno de enseñanza, elija de manera flexible entre una variedad de métodos de enseñanza. Mediante el uso razonable de métodos de enseñanza, podemos determinar estrategias de lectura efectivas y factibles, estandarizar aún más los métodos de lectura bajo la guía de estrategias de lectura, mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y también cultivar los requisitos de lectura personalizados de los estudiantes, estableciendo el entorno de enseñanza; , Comunicarse y chocar emocionalmente con los estudiantes, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, intervenir en el entorno de enseñanza y optimizar el proceso de enseñanza, finalmente, aprovechar plenamente el papel positivo de la evaluación docente, respetar la personalidad de desarrollo de los estudiantes y Utilice una variedad de métodos de evaluación para centrarse en los elogios y la motivación.

En segundo lugar, la parte de composición.

La enseñanza de la composición en la escuela primaria es el foco y la dificultad de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Las composiciones de los estudiantes pueden reflejar intensamente su habilidad en chino, y su nivel de composición a menudo se considera un indicador importante de su dominio del chino. Nuestros profesores de chino de primera línea han estado trabajando arduamente para explorar cómo mejorar eficazmente las habilidades de composición de los estudiantes. Desde la perspectiva del profesor, los profesores de chino de primaria deberían integrar varios métodos de enseñanza en la enseñanza real de la composición. Además, en la enseñanza real de la composición, los profesores de chino de la escuela primaria deben cultivar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes, entrenar las habilidades de escritura, cultivar los intereses y hábitos de escritura, cultivar la observación, la concepción, la revisión y otras habilidades, así como las emociones. actitudes y valores.* **Para lograr al mismo tiempo un desarrollo equilibrado por parte del estudiante, es necesario ampliar los métodos de enseñanza y enriquecer la experiencia del estudiante; fortalecer la asociación y la imaginación, refinar la experiencia del estudiante; mejorar la capacidad de expresión y exteriorizar la experiencia del estudiante. Sólo desde la perspectiva de estudiantes y profesores se puede mejorar realmente el nivel de enseñanza de la composición en las escuelas primarias.

En tercer lugar, la parte de poesía. La poesía clásica china es una obra maravillosa en literatura y arte. Se ha convertido en una perla brillante en la historia de la literatura china con su lenguaje exquisito, su profunda concepción artística y su hermoso ritmo. ¿Cómo mejorar la calidad de la enseñanza de la poesía? Creo que existen los siguientes puntos: 1. Mejorar las estrategias de enseñanza de la poesía clásica en los grados inferiores y proponer un modelo de enseñanza que combine “poesía-música-pintura”. Interpretar artísticamente la poesía clásica desde múltiples perspectivas para enriquecer el conocimiento de los estudiantes y mejorar su propio gusto cultural. 2. Elija métodos que ayuden a los estudiantes a aprender poesía clásica y estimulen su interés en aprender. Promover la difusión del patrimonio cultural antiguo entre los estudiantes de educación primaria. 3. Los docentes combinan las características propias de los estudiantes de primaria, enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, promueven una educación de calidad y cultivan talentos con pensamiento innovador para la sociedad. Sólo así la excelente cultura de la nación china podrá transmitirse de generación en generación y perdurar para siempre.

Por supuesto, el idioma chino tiene muchos otros contenidos. En la enseñanza real, debemos utilizar nuestra propia experiencia docente, combinar la teoría con la práctica, explorar buenos métodos de enseñanza de acuerdo con las condiciones locales y mejorar los estándares de enseñanza.