¿Hay buenos trabajos de mitad de período en chino para el primer volumen del primer grado? Enviar
Esta vez, se tomaron muestras de 93 exámenes para comparación y análisis estadístico. A juzgar por la situación general de los exámenes muestreados, los exámenes muestreados se calificaron como buenos, promedio y malos, con una puntuación humana. de 88,95 puntos y un excelente índice de 55,6%, con un índice de aprobación del 97,8%. A juzgar por las hojas de respuestas de los estudiantes, más del 95% de los estudiantes tienen una letra clara, una escritura estandarizada y papeles limpios. Esto demuestra que los maestros prestan gran atención a guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio en su enseñanza diaria.
1. Estructura del documento de prueba,
1. Examinar la amplitud del conocimiento de los estudiantes. El chino de primer grado examina exhaustivamente la alfabetización integral de conocimientos de los estudiantes, centrándose no sólo en la alfabetización de conocimientos básicos de los estudiantes, sino también en sus habilidades de análisis y resolución de problemas. La mayoría de los contenidos del examen son preguntas que se han practicado y realizado en la vida diaria.
2. Las preguntas del examen son generalmente moderadamente difíciles, pero algunas preguntas son un poco difíciles. 1. Completa las siguientes sílabas. 2. Mira la imagen y lee las sílabas y conéctalas como se muestra. 3. Mira el pinyin y escribe los caracteres chinos. 4. Compara y forma palabras. los espacios en blanco 6. Escriba las palabras con el significado opuesto, 9. Complete los espacios en blanco de acuerdo con el contenido del texto. Estas preguntas pueden permitir a los estudiantes con habilidades menos avanzadas ver los resultados de su arduo trabajo y mejorar su confianza en sí mismos. respondiendo preguntas. 7. Siga el patrón, escriba una vez, 8. Siga el patrón y organice las siguientes palabras en una oración fluida. Estas preguntas son difíciles, lo que permite que los niños con fuertes habilidades de observación y expresión se desarrollen completamente. oraciones. Los niños con fuertes habilidades expresivas están completamente desarrollados.
2. Hojas de respuestas.
A juzgar por las respuestas a las preguntas, el conocimiento básico de los estudiantes es relativamente sólido. Pero organizar las siguientes palabras en una oración fluida, como de costumbre, es relativamente débil por escrito. A continuación se hace un análisis de las respuestas.
Pregunta 1: Complete las siguientes sílabas. Los estudiantes obtuvieron buenos resultados, con una tasa de pérdida de puntuación del 25 %.
La segunda pregunta: mire la imagen, lea las sílabas y conéctelas como se muestra. Los estudiantes obtuvieron buenos resultados y la tasa de pérdida de puntuación fue del 5%.
La tercera pregunta: leer el pinyin y escribir caracteres chinos. La puntuación de esta pregunta es del 98%, lo que demuestra que los estudiantes dominan bien los nuevos caracteres.
Pregunta 4: Compara y luego forma palabras. La tasa de puntuación de esta pregunta es del 99%, lo que muestra que los profesores suelen entrenar muchas combinaciones de palabras y los estudiantes las dominan bien.
Pregunta 5: Elija palabras para completar los espacios en blanco, la tasa de puntuación es del 80%, lo que muestra que los estudiantes son un poco vagos acerca de los cuantificadores asiento, posición, pieza y estas palabras.
Pregunta 6: Escribe palabras con significados opuestos. La tasa de puntuación es del 95%. Algunos estudiantes no saben cuál es el antónimo de "tener".
Pregunta 7: Como siempre, es difícil escribir. Agregar radicales para cambiar nuevos caracteres y luego formar palabras va un poco más allá del esquema. La mayoría de ellos son caracteres de segunda categoría. Según el esquema, los caracteres de segunda categoría solo deben ser reconocidos, no escritos.
Pregunta 8: Como de costumbre, organice las siguientes palabras en una oración fluida. Es difícil y la tasa de puntuación es del 50%. Para los estudiantes de primer grado que son nuevos en las oraciones, no debe haber demasiadas palabras organizadas en una sola oración.
Pregunta 9: Rellena los espacios en blanco según el contenido del texto. La tasa de puntuación es del 70%. Los estudiantes completarán todos los textos que el programa de estudios requiera memorizar. Los textos que no es necesario memorizar tendrán una mayor tasa de pérdida de puntaje porque no pueden escribir caracteres de Categoría 2.
Pregunta 10: Mira imágenes y escribe oraciones. La tasa de puntuación es del 98,5%. Los estudiantes pueden comprender con precisión el significado de la pregunta, organizarla con fluidez y expresar el lenguaje con precisión.
3. Contenido del examen,
Libro de texto de chino de primer grado:
Pinyin. Completa las sílabas, mira el pinyin para escribir los caracteres chinos, mira las imágenes para leer las sílabas y conéctalas como se muestra.
Agrupar palabras. Elige palabras para completar los espacios en blanco y escribe oraciones con palabras con significados opuestos
. Rellena los espacios en blanco según el contenido del texto, mira las imágenes y escribe frases.
4. Sugerencias de enseñanza:
Después de analizar este conjunto de exámenes y las respuestas de los estudiantes, creemos que debemos trabajar duro para mejorar los métodos de enseñanza y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Se debe prestar atención a los siguientes aspectos:
1. En la enseñanza diaria, es necesario fortalecer el entrenamiento de las habilidades de expresión oral de los estudiantes, para que puedan expresar con precisión lo que piensan. Mientras fortalece la guía de los estudiantes hablando, permítales gradualmente escribirlo con bolígrafos.
2 En la enseñanza diaria, debemos prestar atención a la acumulación de conocimientos, ampliar el conocimiento de los estudiantes, aumentar la lectura de los estudiantes y recitar una cierta cantidad de artículos famosos. En el proceso de lectura, acumule buenas palabras y oraciones y cópielas de su cuaderno.
3 En la enseñanza diaria, los profesores deben ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de escritura, lectura, escucha, observación, hacer cosas y pensar. Desarrollar buenos hábitos de estudio del idioma.