Plan de implementación de alivio de la pobreza dirigido al condado de 2018
Plan de implementación de alivio de la pobreza dirigido al condado de 2018
1. Objetivos del trabajo
Tres “cobertura total”: lograr que los estudiantes de educación preescolar de las familias pobres que asisten a la educación superior estarán totalmente cubiertas con ayuda financiera para garantizar que ningún estudiante de una familia pobre abandone la escuela debido a la pobreza; se logrará una cobertura total de la renovación de las escuelas débiles en las aldeas pobres para garantizar que las condiciones de funcionamiento de las escuelas en las aldeas pobres cumplen básicamente con los estándares nacionales y que todos los estudiantes asistan a la escuela. Buenas escuelas: lograr una cobertura total de la construcción de maestros en las escuelas ubicadas en las aldeas pobres, garantizar que los maestros de las escuelas ubicadas en las aldeas pobres reciban complementos, capacitación e intercambio y garantizado, y todos los estudiantes tienen buenos profesores.
2. Tareas principales
(1) Incrementar la financiación para estudiantes pobres
1. Implementar integralmente la política de financiación de la educación preescolar. Los niños de familias pobres que se hayan matriculado en educación preescolar recibirán un subsidio de subsistencia de 1.000 yuanes por niño al año.
2. Implementar plenamente la política de financiación de la educación obligatoria. Exención general de matrícula, tasas diversas y derechos de libros de texto para estudiantes de familias pobres en la etapa de educación obligatoria, y subsidiar los gastos de manutención de los estudiantes internos de familias pobres en la etapa de educación obligatoria a un nivel de 1.000 yuanes por año por estudiante en la escuela primaria. y 1.250 yuanes al año por estudiante de secundaria. Los estudiantes de educación obligatoria de familias pobres que migran a las ciudades para trabajar disfrutan de la misma política de subsidios.
3. Implementar plenamente la política general de financiación de la educación secundaria. Los estudiantes de secundaria ordinarios de familias pobres registradas estarán exentos de la matrícula y otros gastos varios, y se proporcionará un estipendio de 2.500 yuanes por estudiante al año.
4. Implementar plenamente la política de financiación de la educación secundaria profesional. Permitir que los graduados pobres de la escuela secundaria básica que no han ingresado a las escuelas secundarias ordinarias reciban educación vocacional secundaria, eximir a los estudiantes de familias pobres registradas en escuelas vocacionales secundarias del pago de matrícula y tasas diversas, proporcionar a los estudiantes de primer y segundo año un estipendio de 2.000 yuanes por estudiante por año y un subsidio de 3.000 yuanes por estudiante por año Yuan, organizan a los estudiantes de tercer año para que realicen prácticas en empresas y reciben una cierta cantidad de remuneración para subsidiar los gastos de manutención.
5. Implementar de manera integral políticas de financiación de la educación superior. Proporcionar préstamos estudiantiles que van desde 1.000 RMB a 8.000 RMB por persona por año para estudiantes universitarios y universitarios de tiempo completo, y de 1.000 RMB a 12.000 RMB por año para estudiantes de posgrado a tiempo completo. Para subsidiar las tasas de ingreso y los gastos de manutención a corto plazo de los nuevos estudiantes en colegios y universidades, cada nuevo estudiante admitido en un colegio de la provincia recibirá un subsidio de 500 yuanes, y un nuevo estudiante admitido en un colegio fuera de la provincia recibirá una subvención de 1.000 yuanes. Orientar las donaciones de todos los ámbitos de la vida y proporcionar becas únicas a estudiantes pobres admitidos en escuelas universitarias de tiempo completo.
6. Apoyo económico integral a estudiantes necesitados. Orientar a cada escuela a realizar actividades para competir por ayuda financiera, adoptar el método de superposición de políticas preferenciales y aumentar la asistencia a los estudiantes extremadamente pobres.
(2) Mejorar integralmente las condiciones para el funcionamiento de las escuelas en las aldeas pobres.
1. Planificar y construir científicamente escuelas en las aldeas pobres. Ajustar razonablemente el diseño de las escuelas, seguir el principio de inscripción cercana, mantener claramente las escuelas primarias de forma permanente y planificar bien los puntos de enseñanza y los jardines de infancia para que el alcance de los servicios escolares y la escala escolar puedan satisfacer las necesidades de las fuentes cambiantes de estudiantes. Formular la renovación de escuelas débiles y el establecimiento de nuevos puntos de enseñanza, horarios de guarderías y tareas de construcción. Construir vigorosamente escuelas de alto nivel y consistentes con una duración de nueve años y dar prioridad a garantizar que los estudiantes de familias pobres disfruten de una educación de alta calidad.
2. Ampliar los recursos de educación preescolar rural en pueblos pobres. Promover vigorosamente la segunda fase del plan de acción trienal de educación preescolar, centralizar los fondos de construcción, centrarse en las ciudades con muchas aldeas pobres y lograr una cobertura total de la construcción de jardines de infancia públicos en ciudades y aldeas. Promover la extensión de los recursos de educación preescolar a las aldeas pobres con necesidades reales, aprovechar los edificios escolares sobrantes de las escuelas primarias para construir, reconstruir y ampliar una serie de jardines de infancia afiliados y lograr gradualmente una cobertura total de la educación preescolar en los pobres. pueblos. En 2017, *** completó la construcción de cinco jardines de infancia en aldeas pobres, tres de ellos en 2016 y dos en 2017.
3. Dar prioridad a mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas débiles en las aldeas pobres. Promover activamente la estandarización de las escuelas en las aldeas pobres y la construcción de internados, llevar todas las escuelas de las aldeas pobres al alcance de la "mejora integral", priorizar los proyectos de construcción y seguir los principios de "compensar lo que falta" y " promover mediante proyectos y escuelas filiales". Garantizar que los edificios escolares, el equipamiento educativo, los libros, las instalaciones habitacionales, etc. en las zonas afectadas por la pobreza cumplan con los requisitos básicos de las condiciones de funcionamiento de las escuelas nacionales. Hasta 2017, se completaron las tareas de renovación de 33 escuelas en aldeas pobres, de las cuales 11 se completaron en 2015, 15 en 2016 y 7 en 2017.
4. Acelerar el ritmo de construcción de la informatización de la educación.
Profundizar el programa piloto de informatización de la educación, fortalecer la construcción de infraestructura de tecnología de la información en escuelas ubicadas en aldeas pobres, promover vigorosamente "Internet + Educación para el alivio de la pobreza" y transportar recursos educativos de alta calidad a las zonas pobres a través de medios de tecnología de la información para lograr la "banda ancha". conectividad de red de escuela a escuela", “recursos de alta calidad accesibles para todas las clases” y “el espacio de aprendizaje en línea es accesible para todos”. Mejorar los resultados del proyecto "Cobertura Total de Recursos Educativos Digitales en Puntos de Enseñanza" en zonas pobres, y ampliar gradualmente la escala de las "aulas en línea" para que los niños de zonas pobres puedan "disfrutar bajo el mismo cielo azul y recursos de alta calidad". ". Establecer escuelas en línea para sitios de enseñanza en aldeas pobres y adoptar diversas formas, como clases impartidas especialmente, clases con maestros famosos y enseñanza en CD-ROM, para promover la apertura de suficientes cursos en sitios de enseñanza rurales en áreas pobres y mejorar integralmente la calidad de educación y enseñanza. En 2016, el condado invirtió 2,2 millones de yuanes en la compra de equipos de información educativa y los puntos de enseñanza en las aldeas pobres se interconectaron con la plataforma de la red provincial.
5. Aumentar la proporción de escuelas de alta calidad que contratan estudiantes de zonas pobres. Aumentar aún más las oportunidades para que los niños de las zonas pobres reciban una educación de alta calidad y cultivar más talentos para las zonas pobres. Ampliar el número de planes de inscripción en escuelas secundarias de alta calidad asignados a cada escuela secundaria, aumentar el énfasis en las escuelas secundarias rurales y aumentar la proporción de reclutamiento de graduados destacados de escuelas secundarias rurales y estudiantes de familias pobres en áreas afectadas por la pobreza.
6. Mejorar los recursos educativos para colectivos especiales. Establecer aulas de recursos de educación especial en las escuelas de educación especial, equipadas con equipos de educación básica, enseñanza y rehabilitación, para brindar educación personalizada y capacitación en rehabilitación a estudiantes con discapacidades. Fortalecer la garantía de financiación de la educación especial y aumentar el estándar de financiación pública por estudiante para las escuelas de educación especial obligatoria a 6.000 yuanes a partir de 2016. Se ha construido al menos un centro de atención para niños abandonados en las ciudades y pueblos donde se encuentran las aldeas pobres, y se ha creado un número de teléfono familiar para reclutar voluntarios que proporcionen "orientación ideológica, orientación vital, asesoramiento académico y psicológico". asesoramiento."
(3) Fortalecer la formación de docentes en las escuelas donde se encuentran las aldeas pobres
1. Reponer oportunamente los docentes en las escuelas donde se encuentran las aldeas pobres. De conformidad con el principio de "equilibrar el número total, retirar uno y reemplazar otro", los docentes de las escuelas ubicadas en aldeas pobres deben reponerse oportunamente.
2. Cobertura total de la formación rotativa para profesores (directores) de escuelas en pueblos pobres. Los proyectos de "formación nacional", "formación provincial" y "formación municipal" se centran en escuelas ubicadas en aldeas pobres, logrando una cobertura total de la formación de docentes (directores) en aldeas pobres, incluidas 220 personas en 2016, 230 personas en 2017 y 196 personas en 2018.
3. Incrementar el apoyo a la enseñanza en las escuelas de los pueblos pobres. Fortalecer el intercambio de docentes entre las zonas urbanas y rurales, y el número de docentes clave de escuelas urbanas de alta calidad para enseñar debería representar más del 10% del número total de docentes en las escuelas de las aldeas pobres.
4. Mejorar el salario de los profesores de las escuelas ubicadas en pueblos pobres. Ampliar la proporción de docentes que solicitan títulos profesionales intermedios y superiores en escuelas ubicadas en aldeas pobres. Aumentar la proporción de docentes en escuelas ubicadas en aldeas afectadas por la pobreza que evalúan modelos y evalúan a los estudiantes por su excelencia. Los maestros que hayan hecho contribuciones destacadas a la educación y a los puestos docentes en las escuelas primarias y puntos de enseñanza de las aldeas y que hayan enseñado durante más de 20 años serán elogiados y recompensados. Implementar subsidios de subsistencia mensuales de 400 y 600 yuanes por maestro en las escuelas primarias y centros de enseñanza en las aldeas pobres.
3. Medidas laborales
(1) Establecer un sistema de responsabilidad para el alivio de la pobreza educativa. Para fortalecer el liderazgo organizacional, la Oficina de Educación del Condado ha establecido un grupo líder y una clase de trabajo especial para el alivio específico de la pobreza a través de la educación. El director tiene la responsabilidad general, los líderes a cargo son responsables de la implementación específica y el centro recibe fondos para una organización e implementación específicas. . Fortalecer las responsabilidades de garantía, firmar cartas de responsabilidad en todos los niveles de acuerdo con los requisitos de la gestión militar e implementar un sistema de responsabilidad de garantía. Al implementar el mecanismo de asistencia de "una escuela, una política, una persona responsable de la vida", los miembros del equipo de liderazgo de la oficina de educación del condado dirigirán al personal de la unidad para ayudar a los municipios, el jefe de la sección general del municipio dirigirá las autoridades pertinentes. El personal administrativo ayudará a la escuela, y el líder de la escuela dirigirá a los miembros del comité escolar y brindará asistencia de contraparte a la clase, y los maestros de la clase brindarán asistencia a los estudiantes. A través de la contratación capa por capa, se garantiza que cada escuela de una aldea pobre tenga una persona de contacto para el alivio de la pobreza, y que cada estudiante de una familia pobre tenga una persona responsable de la asistencia, con seguimiento de puntos fijos, asistencia precisa y Un paquete hasta el final. Fortalecer las operaciones de los gráficos murales, seguir el principio de "identificación precisa, gestión dinámica", averiguar el resultado final, fijar objetivos, construir una plataforma de gestión de información que cubra todas las escuelas de una aldea afectada por la pobreza y la población en edad escolar de cada pobreza. familia afectada, y definir claramente las necesidades de cada escuela y de cada población en edad escolar, los objetivos, tareas, contenidos y responsabilidades de la asistencia a personas en edad escolar provenientes de familias pobres. Sobre esta base, elaborar una declaración de misión y un mapa operativo para el alivio específico de la pobreza a través de la educación, lograr avances sólidos según los momentos e implementar ventas dinámicas.
(2) Incrementar la implementación del alivio de la pobreza a través de la educación.
De acuerdo con los requisitos pertinentes para el alivio específico de la pobreza a través de la educación y en combinación con la situación actual de la educación XX, la Oficina de Educación del Condado formuló un plan de trabajo para el alivio específico de la pobreza a través de la educación en el condado, aclarando los objetivos y tareas, las medidas de salvaguardia y la división. de responsabilidades y asignación de responsabilidades de garantía a personal y objetos de asistencia específicos. Los estudiantes y los proyectos de construcción se asignan a escuelas específicas y las tareas de trabajo se asignan a años específicos. La Oficina de Educación del Condado ajustará aún más la estructura de los gastos en educación y concentrará los recursos financieros en objetivos específicos de alivio de la pobreza. Todos los tipos de fondos donados a la educación serán administrados por la Oficina de Educación bajo la gestión centralizada de "múltiples canales para la ingesta de agua y un grifo"; para su liberación." Mejorar los procedimientos operativos para la asignación, uso, establecimiento de proyectos, aprobación, implementación y evaluación del desempeño de los fondos y proyectos de alivio de la pobreza en educación para garantizar que los fondos de alivio de la pobreza en educación se utilicen realmente para el alivio de la pobreza específico a través de la educación.
(3) Establecer un sistema de supervisión y evaluación para el alivio de la pobreza educativa. La Oficina de Educación del Condado ha incluido el trabajo de alivio de la pobreza educativa en la evaluación anual de las escuelas del condado y la educación del municipio. Supervisamos e inspeccionamos periódicamente la implementación de diversos proyectos educativos, la asistencia de los estudiantes pobres a las escuelas, la implementación de políticas de ayuda financiera para estudiantes y otros trabajos de alivio de la pobreza educativa. Cada seis meses, realizamos inspecciones e informes de supervisión sobre la pobreza educativa en las escuelas del condado y en los municipios. trabajos de mitigación y realizar evaluaciones y acuerdos de fin de año.