Planes de lecciones para tres poemas chinos antiguos en el segundo volumen del sexto grado

Los profesores chinos a menudo saben que la preparación de las lecciones es una parte muy importante de la enseñanza. Sólo preparando bien las lecciones podemos dar buenas lecciones. Entonces, a continuación, compartiré con ustedes los planes de lecciones de tres poemas chinos antiguos en el segundo volumen de sexto grado en la versión china S. ¡Espero que sea útil para todos!

Los planes de lecciones. de tres poemas chinos antiguos en el segundo volumen del sexto grado en la versión china S

La primera lección: "Enviar a Yuan Er Envoy a Anxi"

Objetivos de enseñanza:

1. Aprenda poesía antigua y ayude a los estudiantes a comprender el papel de la poesía Tang y Song en el importante lugar mundial de la poesía de mi país. Comprender la historia antigua y la vida social de los pueblos antiguos hace que los estudiantes amen más la patria y la gente.

2. Puede reconocer 5 caracteres nuevos y escribir 7 caracteres nuevos.

3. Comprender la idea general del poema y apreciar la concepción artística del mismo.

Ideas didácticas:

1. Este antiguo poema es pegadizo de leer y fácil de recordar. A los estudiantes se les debe permitir leer más sin tener que explorar ideológicamente. El enfoque de la enseñanza debe ser guiar a los estudiantes para que experimenten las fuertes emociones expresadas por el poeta durante la lectura.

2. Adoptar el método de enseñanza de la autolectura de los estudiantes, la guía del profesor y la prueba de autolectura.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nuevos cursos

La dinastía Tang (618-907 d.C.) fue el apogeo del desarrollo de la poesía clásica en mi país. La poesía Tang es una de las herencias literarias más destacadas de mi país y una perla brillante en el tesoro literario del mundo.

Hubo muchos poetas en la dinastía Tang. Li Bai, Du Fu y Bai Juyi son ciertamente grandes poetas de fama mundial. Además de ellos, hay innumerables poetas, como las estrellas en el cielo. Lo más raro es que muchos de los poetas puedan usar sus propios estilos y técnicas únicos para reflejar algunos de los pensamientos, sentimientos y aspectos complejos de la vida social de la gente en ese momento desde diferentes períodos y diferentes ángulos.

Hoy vamos a estudiar un antiguo poema "Envía al enviado de Yuan Er a Anxi" escrito por otro famoso poeta de la dinastía Tang, Wang Wei.

2. Autolectura guiada

(1) Autolectura "Enviar a Yuan Er Envoy a Anxi"

1. Los estudiantes leen poemas para sí mismos y los completan. las siguientes tareas: (Muestre la pizarra pequeña)

(1) Busque en el diccionario para explicar las siguientes palabras

怂客屋: viejo amigo

( 2) Intenta comprender el significado del poema antiguo.

2. Discuta la tarea de lectura propia: (los profesores y los estudiantes *** evalúan y aclaran conjuntamente)

Pregunta 1: 楥：悒(¿y?) húmedo.

Keshe: pensión, hotel. Esto se refiere al lugar de despedida.

Fin: ?Entrar?.

Viejo amigo: viejo amigo. Esto se refiere a Yuan Er.

Pregunta 2: Por el título del poema, podemos ver que se trata de un poema sobre el envío de personas a la frontera. La persona que es enviada es Yuan Er, un amigo cercano del apellido. Es Yuan. Es el segundo hermano mayor entre los hermanos de la dinastía Tang. Les gusta mostrar amabilidad y respeto en proporción a su rango. Enviado se refiere a Yuan Er a quien se le ordenó ir como enviado. Anxi se refiere al lugar donde Yuan Er fue en su misión. (Guía para la anotación ①)

Este poema es a la vez emotivo y hermoso, con lenguaje escénico y lenguaje emocional, una mezcla de escenas, sentimientos profundos y un regusto interminable.

La primera frase señala el lugar, la hora y el clima de la despedida. Una llovizna de la mañana, como seda y niebla, barrió suavemente el tráfico polvoriento de ayer. Nutriendo las calles y callejones de Weicheng, la atmósfera de despedida se está gestando en secreto.

La segunda frase: Coloreando la escena de despedida, siguiendo muy de cerca la primera frase. Una suave llovizna humedece el aire primaveral de la mañana, dando a la gente una sensación de frescura y comodidad. Después del viaje en sentido inverso, las ondas onduladas están verdes y los sauces al borde de la carretera están tan nuevos como lavados.

Las dos frases anteriores perfilan una imagen con colores frescos y brillantes, proporcionando un ambiente natural típico para la despedida.

3. Leer el texto

Las cuatro o dos frases pasan de describir la escena a decir adiós. Los viejos amigos se despiden y se muestran reacios a irse. miles de palabras que decir, por lo que solo pueden persuadirlos para que beban, tomemos otra copa y salgamos de Yangguan hacia el oeste. Nunca volveremos a ver a nuestros viejos amigos. Expresar infinitas emociones en palabras ordinarias.

1. Intenta traducir todo el poema basándose en la autolectura.

Traducción

La llovizna de la mañana en Weicheng humedeció el ligero polvo que flotaba en el camino.

El costado de la casa de huéspedes estaba verde y los sauces estaban verdes y frescos.

Cuando te despidas, te aconsejo que termines esta copa de vino.

¡Cuando dejes Yangguan hacia el oeste, ya no habrá un viejo amigo como yo!

2. Intenta memorizar este poema.

4. Ejercicios de expansión.

También conoces otros poemas antiguos que expresan verdaderos sentimientos en el mundo. Ven y memorízalos para todos.

Segunda lección: “Adiós a la antigua hierba original”

Objetivos didácticos:

1. Aprender las tres palabras nuevas de esta lección. Comprenda las cuatro palabras "li", "rong", "quemar" y "agotar".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recita el texto.

3. Comprender el contenido principal del poema y ser capaz de expresar con sus propias palabras el significado principal del mismo.

Proceso de enseñanza:

1. Charla para introducir el tema.

1. Antes de la clase, lleve a los niños a observar el césped y pregunte: ¿Qué es esto? ¿Saben cuáles son sus características? ¿Qué estación del césped les interesa más? (¿Por qué? Información.

2. Hoy estudiaremos el antiguo poema "Grass" escrito por Bai Juyi, un gran poeta de la dinastía Tang, y veremos qué características de la hierba se mencionan en el poema.

2. Primeros días Lea poemas antiguos y obtenga una comprensión general

3. Lea el texto usted mismo y obtenga una comprensión preliminar

1. Lea el texto por su nombre.

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(1) Preste atención a la pronunciación de los dos ?一?, el primero ?一 se pronuncia y? y el segundo ?一? p>

(2) Presta atención a corregir la pronunciación incorrecta

(3) Presta atención al ritmo de lectura

Lili/Yuan Shang/Cao,

Yi Sui/Yi Ku/Rong. p>El incendio forestal / arde/ no se apaga,

La brisa primaveral / sopla/vuelve

4. Entiende. los poemas y leerlos bien.

1. Déjalo ir. Material didáctico, percepción general de la concepción artística del poema.

En primer lugar, hay una pradera con exuberante hierba silvestre. El cielo es azul, los campos son vastos y la hierba es arrastrada por el viento. Luego está la escena otoñal con la hierba marchita en el viento feroz, los incendios forestales se encienden. de vitalidad a medida que la primavera regresa a la tierra.

2. Los estudiantes trabajan en grupos sobre su comprensión del poema.

3. proporcionar orientación clave.

Lili: Describe la apariencia de la hierba exuberante, los pastizales y la naturaleza salvaje.

año: se marchita, se seca

final: el fuego. que quema las montañas áridas.

Rong: exuberante

4. Explicación de los versos

Los campos se cubren de maleza La maleza se marchita desde tarde. De otoño a invierno todos los años, y vuelve a crecer exuberantemente en primavera y verano. Cuando la hierba se seca en invierno, aunque los incendios forestales pueden quemar sus tallos y hojas, sus raíces todavía están enterradas en el suelo, por lo que vuelve a crecer vigorosamente cuando sopla la brisa primaveral.

5. Haz preguntas y comprende el poema en profundidad.

Pregunta: ¿Tienes alguna pregunta?

Respuesta: Los incendios forestales sólo pueden quemar los tallos y las hojas. Las raíces del pasto están en el suelo y no se pueden quemar. Por lo tanto, el pasto volverá a crecer la próxima primavera, para que puedas apreciar la vigorosa vitalidad de las malezas.

Estudiante: ¿Por qué Bai Juyi escribió en el pasto?

Respuesta: Bai Juyi apreció la tenaz vitalidad de Xiaocao y le dijo a la gente que aprendiera del espíritu tenaz de Cao y no tuviera miedo de los reveses.

5. Los estudiantes practican la recitación mientras imaginan poesía.

5. Aprende los caracteres por sí solos y guía la escritura.

1. Los estudiantes analizan los glifos por sí mismos basándose en la pronunciación correcta.

2. Comunicación dentro de la clase.

3. Redacción de guías.

Original: Estructura semicerrada, sede de fábrica. Destacar que la pequeña ventana es blanca, no de sol.

Acabados: estructura superior e inferior.

Soplo: estructuras izquierda y derecha, boca. Tenga en cuenta que al escribir, el asiento es estrecho y el derecho es ancho.

Diseño de escritura en pizarra:

Hierba

Lili/original/sobre la hierba, de un año/un/marchita y próspera.

El incendio forestal / arde / no se apaga, la brisa primaveral / sopla / comienza de nuevo.

La tercera lección: "Envía a Meng Haoran a Guangling en la Torre de la Grulla Amarilla"

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender el significado del poema;

2. Experimentar la emoción de la poesía;

3. Leer y recitar poesía.

Preparación del material didáctico:

Material didáctico multimedia

Enfoque de la enseñanza:

Comprender y leer emocionalmente "La torre de la grúa amarilla envía a Meng Haoran a Guangling " 》

Dificultades de enseñanza:

Extensiones ampliadas relacionadas de "Yellow Crane Tower", "Jiang Nanchun" y "Gift to Meng Haoran"

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. Estudiantes, ¿les gusta viajar? ¿Dónde han estado hoy? ¿A lo que vamos también es una atracción turística en China? . En la última clase, se pidió a todos que recopilaran información sobre la Torre de la Grulla Amarilla. ¿Quién puede mostrarla?

(Los estudiantes muestran la información recopilada)

2. Lo que has recopilado. La información es realmente rica, lo que nos permite sentir plenamente el encanto de Yellow Crane Tower. El maestro también tiene una obra maestra que describe el paisaje de la Torre de la Grulla Amarilla. Disfrutémosla juntos, ¿de acuerdo? (El material didáctico muestra "Torre de la Grulla Amarilla", pida a un estudiante que la lea en voz alta)

　3. Este poema describe al autor subiendo a la Torre de la Grulla Amarilla para seguir los pasos de los antiguos, pero los antiguos ya han regresado en la grúa. Frente al paisaje de la Torre de la Grulla Amarilla, el autor sólo puede sentir una profunda melancolía y arrepentimiento. Además, debido a la situación de sus viajes, el autor no puede evitar sentir un toque de nostalgia en su corazón.

4. Es precisamente por esta canción "Yellow Crane Tower" que las generaciones posteriores consideran "la obra más importante de siete ritmos de la dinastía Tang" (que se muestra en el material didáctico), que hacer que los recién llegados se enfrenten a la Torre de la Grulla Amarilla. Pero no hay forma de describir el hermoso paisaje y me siento impotente. Incluso Li Bai solo pudo suspirar: "Hay una escena frente a mí que no puedo entender, pero Cui Hao escribió un poema sobre ella" (que se muestra en el material educativo).

2. Estudie "La torre de la grúa amarilla envía a Meng Haoran a Guangling"

1. Pero, después de todo, Li Bai es un "hada de la poesía" (guíe a los estudiantes a responder). hermoso paisaje, él ¿Cómo puede pasar un ganso sin dejar rastro? Li Bai dejó una fuerte huella en la Torre de la Grulla Amarilla con su eterno poema de despedida "Torre de la Grulla Amarilla Adiós a Meng Haoran en Guangling". Hoy apreciaremos este poema.

2. (El vídeo muestra la animación de despedida en Yellow Crane Tower) Estudiantes, ¿qué ven en esta animación? (Los estudiantes responden libremente: ¿veleros, ríos, personas?)

3. Cuando estas escenas se relacionan con este poema, ¿qué dos frases crees que son más adecuadas para lo que ves frente a ti (La sombra de la vela solitaria en la distancia se ha ido en el cielo azul, y solo el? El río Yangtze es visible en el cielo.) (se muestra en el material didáctico) (lean esto juntos) Dos líneas de poesía)

4. ¿Quién puede relacionar el significado de estas dos líneas de poesía con la animación que acaban de ver? visto? (Los estudiantes responden libremente y se complementan en sus respuestas)

5. Entonces, a partir de estas dos líneas de poesía, ¿qué tipo de emociones puedes sentir hacia el autor?

( ¿Reacio a decir adiós, reacio a irse?) (Lean individualmente, lean juntos y lean en voz alta el sentimiento de renuencia a decir adiós).

6. ¿Se llevó el velero? Miremos atrás. (El material didáctico muestra: El viejo amigo se despidió de la Torre de la Grulla Amarilla en el oeste y los fuegos artificiales descendieron sobre Yangzhou en marzo). Leámoslo juntos y comprendamos la razón por la cual Li Bai se mostró reacio a irse durante mucho tiempo.

7. A través de la lectura, ¿comprendes la razón por la que Li Bai se resiste a irse (Mi amigo Meng Haoran va a Yangzhou). ¿Qué tipo de amigos son estos (viejos amigos, viejos amigos? sentimientos profundos) ). Sí, el viejo amigo está a punto de irse, ¿cómo puede el poeta no sentirse triste?

Además, la estación en la que los viejos amigos se van es (primavera). ¿Dónde puedes saberlo? (Fuegos artificiales en marzo). ¿Qué tipo de temporada son los fuegos artificiales en marzo? Maestro, aquí hay algunas fotos de la primavera en el sur del río Yangtze. (Se muestra el material didáctico) Qué hermosa primavera de Jiangnan. ¿Todavía recuerdas la canción de Du Mu "Jiangnan Spring" (los estudiantes leen en voz alta, se muestra el material didáctico)? Eche un vistazo al paisaje primaveral verde y rojo y la brumosa lluvia primaveral. En este hermoso paisaje, el estado de ánimo de la gente debería ser (¿feliz, alegre?). Sin embargo, los amigos están a punto de irse, y la temporada de hacer vino con ciruelas verdes y cantar canciones con vino se ha convertido en la temporada de despedida. ¿No puede Li Bai estar triste? Entonces, solo podía quedarse junto al río y recitar (El solitario). La vela está muy lejos en el cielo azul, solo vi el río Yangtze fluyendo en el cielo), y no quise irme por mucho tiempo.

9. A través del estudio, sentimos la profunda amistad entre Li Bai y Meng Haoran. Ahora todos pueden leer este poema libremente e intentar leer las emociones en el poema. Más adelante, compararemos y veremos quién es. lo mejor. Como Li Bai al lado de la Torre de la Grulla Amarilla. (Lean individualmente, lean juntos y reciten)

3. Expansión y extensión

Los sentimientos de Li Bai por Meng Haoran son tan profundos que hace que la gente sienta lo mismo.

Además de este poema "Dar Meng Haoran a Guangling desde la Torre de la Grulla Amarilla", Li Bai también tiene un poema famoso "Dar Meng Haoran a Guangling" y sentir una vez más la admiración de Li Bai por el noble de Meng Haoran. personaje. (El material didáctico muestra "Regalo para Meng Haoran")

IV. Resumen

Hoy, en el agradable paisaje de la Torre de la Grulla Amarilla, sentimos la profunda amistad entre Li Bai y Meng. Haoran Acompañemos Al observar el río Yangtze, vi a Meng Haoran ir a Yangzhou, donde estaban los fuegos artificiales en marzo.

5. Deberes

Recoger dos poemas de despedida después de clase.

Diseño de pizarra:

Yellow Crane Tower envía a Meng Haoran a Guangling

¿Yellow Crane Tower Guangling

Fuegos artificiales de despedida en marzo

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3. Plan de lección para el segundo volumen de idioma chino "Enviar Yuan Er Envoy a Anxi" para estudiantes de sexto grado

4. El primer volumen de idioma chino para sexto grado "Shihaibei" 》Plan de enseñanza

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