Escuela secundaria número 4 de Huadian

La escuela secundaria Huadian No. 4 está ubicada en la ciudad de Huadian, Jincheng, en el norte del país. Fue fundada como una escuela secundaria básica en 1960 y pasó a ser una escuela secundaria completa. en 1972. Fue aprobada por el gobierno provincial en 1978, fue identificada como una escuela secundaria clave provincial. En 1980, la escuela secundaria fue abolida y se convirtió en una escuela secundaria superior, y pasó a llamarse Escuela secundaria superior del condado de Huadian. En 1987, el condado de Huadian fue eliminado del condado y convertido en ciudad, y su nombre fue restaurado a Escuela Secundaria No. 4 de Huadian. En 2004, se ubicó entre las 39 escuelas modelo provinciales.

La lucha colectiva de varias generaciones y la profunda acumulación de casi medio siglo han permitido que el colegio forme un espíritu escolar de "unidad, emprendimiento, trabajo y superación" y una filosofía de "preparación para éxito en la vida". El lema de la escuela y el estilo académico de "Alegría de aprender, ser bueno aprendiendo, ser diligente en el aprendizaje y tener conocimiento" encarnan el espíritu de la Cuarta Escuela Secundaria con "dedicación, estudio, innovación y trabajo en equipo". " como núcleo, y brillar intensamente en la ola de reforma educativa.

El personal docente de la escuela y la calidad de la enseñanza se encuentran entre los mejores de la región, y su tasa de admisión para exámenes de ingreso a la universidad y su tasa de admisión a universidades clave siempre han ocupado el primer lugar entre escuelas similares en los otros cinco condados.

Bañados por la brisa primaveral, los melocotones y las ciruelas son fragantes. Desde que se convirtió en una escuela secundaria clave, más de 2000 graduados de la escuela han sido admitidos en universidades nacionales clave como Fudan y Tongji. Entre ellos, 8 fueron admitidos en la Universidad de Tsinghua, 17 en la Universidad de Pekín, 14 en la Universidad Renmin de China y 17 en la Universidad de Ciencia y Tecnología de China. Un gran número de talentos destacados se han convertido en pilares de todos los sectores de la sociedad.

Al inicio de la creación de la escuela, solo había 8 clases de docentes, 400 estudiantes y 25 profesores. Tiene una superficie de 22.116 metros cuadrados y la superficie del edificio escolar es de 4.780 metros cuadrados. Después de 45 años de desarrollo, ahora cuenta con 67 clases docentes, 3.370 estudiantes y 211 profesores. El área del campus es de 63.100 metros cuadrados y el área del edificio de la escuela es de 29.925 metros cuadrados. Educación escolar de calidad de 1960 a 1987

Después del establecimiento de la escuela, los fundadores de la escuela, dirigidos por Lu Fengyou, Liu Zhuguo, Liu Mingtao, etc., llevaron a todo el personal de la escuela a ser autónomo. dependiente y comenzó desde cero, lo que hizo que la escuela fuera muy exitosa. Rápidamente se establecieron reglas y regulaciones que satisfacen las necesidades de la educación y la enseñanza y se formó un buen orden de enseñanza. La mayoría de los profesores aman la educación y estudian profesionalmente, y la calidad de la enseñanza continúa mejorando. En 1963, 86 personas fueron promovidas a la escuela secundaria y a la escuela secundaria técnica, sentando una base sólida y creando un buen comienzo para el desarrollo y crecimiento futuro.

En 1966, la escuela se vio involucrada en la agitación de la Revolución Cultural y fue brutalmente destruida. En 1972, la escuela comenzó a centrarse en la educación del conocimiento. Los profesores del grupo de lengua china propusieron audazmente que las clases de chino sean instrumentales, manejen correctamente la relación entre la naturaleza ideológica e instrumental en la enseñanza y fortalezcan la enseñanza de caracteres, palabras, oraciones y capítulos, lo que tiene un gran impacto en la región. "Jiangcheng Daily" publicó "Un estudio preliminar sobre la enseñanza de caracteres, ci, oraciones y capítulos: un informe de investigación sobre la reforma de la enseñanza del chino en la escuela secundaria número 4 de Huadian". En 1973, la Oficina de Educación Municipal de Jilin celebró la "Conferencia de investigación sobre la enseñanza del chino en las escuelas intermedias de la región de Jilin" en nuestra escuela. Después de escuchar la introducción de la experiencia de nuestra escuela y la clase abierta de enseñanza "Lifeline" del maestro Zu Shixun, ordenaron explícitamente promover. la experiencia de enseñanza del chino en nuestra escuela. En la primavera de 1978, la Facultad de Educación de la ciudad de Jilin organizó una gira a gran escala de conferencias sobre el idioma chino y actividades de evaluación para las escuelas secundarias regionales. El resumen se realizó en Huadian. Nuestra escuela seleccionó a los maestros Zu Shixun y Xu Ou para impartir clases abiertas. "Hai Shi" y "Song". Clasificada entre las mejores de la región, la escuela es bastante famosa en la región.

Después de ser ascendido a una escuela secundaria provincial clave en 1978, secretarios y directores como Wei Qinglin, Tang Yong y Yan Jilun se hicieron cargo sucesivamente del trabajo de la escuela. Con la ideología rectora de "producir talentos temprano, desarrollar más talentos y producir buenos talentos", la escuela fortalece la gestión docente, mejora activamente la calidad de la enseñanza y adopta diversas medidas para movilizar el entusiasmo de los docentes por el trabajo, y los resultados de la enseñanza han mejorado rápidamente. En 1979, 67 estudiantes fueron admitidos en colegios y universidades, ocupando el primer lugar entre las escuelas intermedias clave en cinco condados fuera de la región. La Oficina de Educación Municipal de Jilin celebró una reunión clave de liderazgo escolar en la Escuela Secundaria No. 1 de Jiaohe para resumir la situación de los exámenes de ingreso a la universidad. Se afirmó plenamente el espíritu de osadía de nuestra escuela para mejorar la calidad de la enseñanza y superar la dificultad de la escasez de maestros.

Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, la escuela lanzó un auge en la reforma docente. En 1985, el profesor de química Wei Xiaolin resumió el método de enseñanza de cinco caracteres de "orientación, discusión, toma de puntos, discusión y práctica" en la reforma de la enseñanza, que fue reconocida por el Instituto Provincial de Educación y se incluyó en la clasificación científica provincial. proyectos de investigación, y se impulsó en toda la provincia. El maestro Liu Peizhi participó en las actividades de clases abiertas de educación física de escuelas clave de la región y ganó el tercer premio.

Con el fin de promover la reforma docente y mejorar la calidad de la enseñanza, la escuela celebró el evento de premiación de la enseñanza "Premio Cien Flores". De 1984 a 1985, más de 20 profesores ganaron el título de ganador del Premio Cien Flores a la Enseñanza a nivel de condado y de escuela.

Utilizamos una combinación de autocompilación e introducción para organizar las preguntas de revisión del examen de ingreso a la universidad, fortalecer la capacitación de conocimientos básicos, enfocarnos en el cultivo de la calidad del pensamiento y la capacitación de habilidades de los estudiantes, y la calidad de la enseñanza mejora rápidamente. En 1982, en el examen experimental de cursos de química en escuelas clave de Jilin, ocupamos el puesto 22 y nuestra escuela ocupó el tercer lugar. La puntuación promedio de física en el examen de ingreso a la universidad de este año ocupó el primer lugar en la región. En el examen de ingreso a la universidad de dos años de 1984 y 1985, el puntaje promedio de nuestra escuela en química ocupó el primer lugar en la región. En el examen de ingreso a la universidad de 1985, entre las 16 escuelas clave de la región, los puntajes promedio en matemáticas y química fueron 8. -10 puntos más que la región. En el examen de ingreso a la universidad de 1986, la puntuación promedio en lengua extranjera es 8 puntos más que la de la región. La Escuela Secundaria No. 4 se ha convertido en un terreno fértil para el desarrollo de los docentes y una cuna para el crecimiento de los estudiantes.

Esforzarse por lograr la brillantez de 1988 a 1999

En octubre de 1987, el camarada Ye Youling se hizo cargo del trabajo escolar y propuso "implementar integralmente la política educativa del partido, adherirse a la investigación científica como la guía, y la educación de calidad es el núcleo, la gestión es la garantía y el cultivo de talentos creativos es el propósito. La educación de calidad, el cultivo del talento y el desarrollo de la personalidad son las direcciones de la escuela, y nos esforzamos por crear un desarrollo integral de. socialismo con alta calidad, gran inteligencia y un alto sentido de responsabilidad social "constructores y sucesores" y aplicarlo concienzudamente.

El trabajo docente se centra estrechamente en la educación de calidad, fortalece la gestión, realiza reformas profundas, presta especial atención a la enseñanza de "doble base" y la formación de inteligencia, desarrolla integralmente las fortalezas individuales de los estudiantes y garantiza un aumento constante de la calidad de la educación y la enseñanza. En 1998, el número de estudiantes admitidos a la educación superior en la Escuela Secundaria No. 4 superó la marca de 600 por primera vez. Wang Fumin ocupó el tercer lugar en la provincia de Jilin con una puntuación de 685 y fue admitido en la Universidad de Pekín.

Como unidad piloto de reforma del sistema, el mecanismo de gestión interna se reforma de acuerdo con los requisitos del comité regional de educación. En 1999, la escuela implementó oficialmente la primera ronda de reforma estructural interna, implementando el sistema de responsabilidad principal, el sistema de nombramiento de profesores, el sistema de responsabilidad laboral y el sistema de subsidio de reforma interna, cambiando la situación pasada de hacer una cosa o no, hacer más o menos. El sistema de distribución igualitaria juega un papel positivo al promover que los profesores y el personal trabajen activamente, trabajen duro, participen en estudios por correspondencia y mejoren su nivel de conocimientos.

La escuela recopiló, compiló, modificó y complementó las normas y reglamentos vigentes, y formó la "Recopilación de Normas y Reglamentos Escolares de la Escuela Secundaria No. 4 de Huadian", que promovió la institucionalización y cientificización de la gestión escolar. . Tomando la gestión como garantía de mejora de la calidad, la escuela ha formulado los objetivos de gestión de las "seis modernizaciones", ha propuesto requisitos estandarizados para las responsabilidades de los docentes y ha formado un sistema completo de toma de decisiones, ejecución y retroalimentación, para que todos los miembros de la escuela el trabajo puede funcionar de manera eficiente y sin problemas, y lograr Se ha logrado el objetivo de administrar la escuela según las reglas.

La escuela concede gran importancia a la formación del profesorado. La formación del profesorado tiene planes, planes y objetivos claros, conformando un mecanismo operativo eficaz. Desde 1991, siguiendo el ejemplo del maestro especial Huang Lvzhong y los excelentes maestros nacionales Yu Wenqing y Chen Guoshun, hemos llevado a cabo actividades de aprendizaje de figuras avanzadas, hemos llevado a cabo capacitación de habilidades básicas para maestros y actividades de "una excelencia y dos evaluaciones" a través de ". una excelencia y dos evaluaciones”, es decir, aulas de calidad, evaluación docente y métodos de autoevaluación docente para optimizar el proceso de enseñanza. Prestando atención al fortalecimiento de la investigación docente, en 1993 propuso reformar el antiguo modelo de enseñanza y explorar el método de enseñanza de "un esquema y múltiples libros de texto". En 1995, llevamos a cabo una investigación sobre la "relación entre cursos, programas e instrucciones obligatorios y optativos", exploramos la conexión entre la enseñanza del grado básico y la enseñanza secundaria superior, llevamos a cabo investigaciones sobre la reforma simultánea de los métodos de enseñanza y de aprendizaje, y dimos Pleno juego para el efecto de mejora de la investigación científica y pionera. La escuela implementa concienzudamente el "Programa de Aprendizaje" y el "Proyecto Trabajo 222 de Educación de la ciudad de Huadian", acelera el crecimiento de maestros jóvenes y fortalece la formación de maestros destacados. En la ciudad de Huadian ha surgido un grupo de profesores "para todo tipo de clima" y profesores jóvenes "doble top ten", y 7 profesores jóvenes han sido ascendidos a profesores de secundaria superior. El camarada Ye Youling fue calificado como un educador destacado a nivel nacional y un director destacado en la provincia de Jilin.

La escuela presta atención a la innovación y eficacia de la educación moral. En 1994, estableció una escuela del partido a tiempo parcial para estudiantes, enfocándose en educar a los estudiantes sobre los conocimientos, ideales y creencias básicos del partido, etc. , sentando una base relativamente sólida para el desarrollo permanente de los estudiantes, de modo que el trabajo de educación moral de la escuela esté lleno de vitalidad.

La escuela ha fortalecido la construcción de la cultura del campus y la ecologización y embellecimiento del campus, cambiando por completo la apariencia de la escuela. Varios bocetos de paisajes y construcción de cultura de clase son ricos y coloridos, lo que llena el campus de una atmósfera cultural y logra el propósito de la educación ambiental. Se completaron las tareas de construcción de la biblioteca, la sala de lectura y la sala de salud, y se construyó una sala de conferencias, un aula audiovisual, una sala de idiomas y una sala de informática, dando igual énfasis a las salas antiguas y nuevas. En 1996 se construyó un edificio de biblioteca, sentando una base sólida para la construcción de una escuela de primera clase.

En octubre de 1999, la Oficina de Supervisión del Gobierno Municipal de Jilin, en nombre de la Oficina de Supervisión del Gobierno Provincial, inspeccionó y evaluó nuestra escuela y consideró que los logros educativos de la escuela eran sobresalientes.

2000 - Ahora demostrando una innovación característica

En 2000, el camarada Hu Yaxian asumió el cargo de director de la escuela secundaria número 4. La escuela ha acumulado una rica historia, heredó el espíritu emprendedor del siglo y está orientada a las personas. Ha formulado el "Plan de Desarrollo Quinquenal y la Cuarta Escuela Intermedia de Huadian" y ha establecido la filosofía de gestión escolar de "permitir que los estudiantes se desarrollen". de manera integral, desarrollarse plenamente y desarrollarse para la vida" y determinó que "El objetivo de desarrollo es convertirse en una escuela secundaria modelo a nivel provincial que tenga cierta influencia en la provincia, ocupe el primer lugar en la región, dirija escuelas con altos estándares y tiene sus propias características de funcionamiento escolar. Tomando la investigación científica como guía, la reforma como fuerza impulsora, la calidad como vida, buscando innovación en la reforma, buscando características en el desarrollo y promoviendo inquebrantablemente una educación de calidad, la escuela ha logrado un desarrollo de gran avance.

En 2001, las escuelas secundarias clave de la ciudad se desarrollaron de una a dos, y las escuelas secundarias de otros lugares llegaron a la ciudad de Huadian para atraer a estudiantes destacados con condiciones preferenciales. Algunos estudiantes destacados se desviaron enormemente porque estaban obteniendo. mayores, muchos maestros famosos se están jubilando gradualmente; algunos maestros clave son robados por otras escuelas, la escala de operaciones escolares se está expandiendo y se están agregando más maestros jóvenes...

Los estudiantes son la condición básica para correr. una buena escuela y un excelente equipo docente es la clave de la enseñanza. Una garantía para mejorar la calidad y atraer estudiantes de alta calidad. La Escuela Intermedia No. 4 enfrenta nuevos desafíos, pero la gente fuerte de la Escuela Intermedia No. 4 no se doblegará ante las dificultades. En 2001, la escuela lanzó la primera ronda del plan trienal para la construcción de un equipo de maestros, basado en la situación real de la escuela, para formar un equipo de maestros que se atrevan a librar duras batallas y ganar la batalla. Al mismo tiempo que se fortalece la construcción de la ética docente, se han tomado varias medidas efectivas, como capacitar a todo el personal en nuevos libros de texto y nuevos cursos, realizar actividades de emparejamiento de aprendizaje, organizar clases de demostración con maestros famosos, seminarios sobre nuevos libros de texto y clases de informes para jóvenes. docentes, etc., para promover la transformación de los docentes educar y enseñar conceptos, mejorar la calidad profesional y lograr resultados notables. El equipo docente se desarrolla hacia el aprendizaje, la investigación científica y el experto. Entre los 211 profesores, hay 49 profesores experimentados, 34 profesores destacados y líderes de materias a nivel nacional, provincial, prefectural y municipal, y 8 personas que están estudiando cursos de posgrado o han obtenido títulos de posgrado. La segunda ronda del plan trienal para la formación de equipos docentes, iniciada en 2005, seguirá desempeñando el papel de investigación y formación en las escuelas, y explorará y practicará métodos y mecanismos para promover el crecimiento profesional de los docentes.

El colegio combina una gestión estricta con una gestión científica, implementa un sistema de seguimiento y evaluación de la calidad de la enseñanza, un sistema de grupos de asignaturas de garantía de liderazgo, establece expedientes de trabajo docente y los correspondientes mecanismos de recompensa y castigo, y da pleno juego a las funciones. del líder del equipo de enseñanza e investigación y del líder del equipo de preparación de lecciones Establece la ventaja competitiva general del grupo de asignaturas, pone en juego la fuerza del equipo, realiza el intercambio de recursos, moviliza eficazmente el entusiasmo de los profesores y garantiza eficazmente la mejora. de la calidad del funcionamiento escolar.

La escuela promueve de manera integral la reforma docente. Bajo la guía de la idea de revitalizar las escuelas a través de la investigación científica, promovemos activamente la construcción del plan de estudios y nos esforzamos por explorar y utilizar recursos educativos locales para desarrollar cursos escolares. Hemos editado 12 libros de texto escolares y los hemos incluido en la escuela. Plan curricular, que incluye 5 libros de texto como "Conferencias especiales sobre la historia de Huadian". Ha sido publicado oficialmente por Jilin Education Press. Se ha formado un sistema curricular en el que se complementa el plan de estudios nacional y el plan de estudios escolar, se combinan el plan de estudios integral y el plan de estudios de materias específicas y se ajustan el plan de estudios basado en materias y el plan de estudios de actividades. Nos esforzamos por crear una relación y un entorno de enseñanza democráticos, igualitarios, armoniosos e interactivos entre docentes y estudiantes, y llevamos a cabo activamente reformas en los métodos de enseñanza y aprendizaje. Hemos creado cursos prácticos integrales de orientación sobre métodos de enseñanza y aprendizaje y hemos compilado una "Recopilación de orientación científica y jurídica" y una "Colección de intercambio de estudios de derecho para estudiantes" con un total de 300.000 palabras. Guíe a los estudiantes para que exploren de forma independiente, piensen de forma independiente y se comuniquen entre sí, formando una nueva atmósfera de enseñanza.

La escuela lleva a cabo activamente experimentos en educación y reforma docente en todos los niveles, y se ha embarcado en un camino de investigación científica y desarrollo de la escuela de "educar al personal clave a través de la investigación científica, liderar proyectos a través del personal clave, promover la reforma a través de temas y buscar el desarrollo a través de la reforma". Durante el período del "Noveno Plan Quinquenal", se completaron y aceptaron cinco proyectos provinciales y municipales, que ganaron el Premio al Logro Sobresaliente. Durante el período del "Décimo Plan Quinquenal" se completaron 12 proyectos de investigación científica. Desde el año 2000, más de 100 artículos han ganado premios en actividades académicas nacionales, provinciales y regionales, y más de 60 artículos se han publicado públicamente, formando un equipo central de investigación científica de alta calidad. La escuela ha sido calificada como "Educación de la ciudad de Jilin". Escuela Tradicional de Investigación Científica" y "Escuela Avanzada de Educación e Investigación Científica en la ciudad de Jilin".

El trabajo de educación moral de la escuela se basa en las características de la época y de los estudiantes, fortalece el liderazgo organizacional, fortalece la construcción de bases de educación moral, establece y mejora el sistema de trabajo de educación moral y cuenta con fondos suficientes para la educación moral. actividades educativas, formando una situación laboral de educación moral en la que todos los empleados sean educados.

Se ha fortalecido la educación en salud mental, se ha creado un equipo de profesores de salud mental a tiempo completo y a tiempo parcial, se han recopilado materiales didácticos y horas de clase, se han creado salas de consulta psicológica, líneas directas de consulta psicológica y buzones de correo. y se han llevado a cabo investigaciones prácticas sobre educación en salud mental. Utilice actividades anuales de entrenamiento militar para fortalecer la voluntad, la educación de calidad y la educación sobre el patriotismo. En los diez años transcurridos desde su creación, la Escuela del Partido Amateur ha formado a un total de 3.141 estudiantes, ha formado a 322 activistas clave y ha formado a 28 estudiantes miembros del partido, creando una nueva situación en la educación moral.

La escuela presta atención al cultivo de la calidad integral de los estudiantes. Desde 2001, la escuela ha organizado activamente cursos de competición por materias y, sucesivamente, ha llevado a cabo un entrenamiento competitivo sistemático en las cuatro materias de matemáticas, química, física e inglés. 42 estudiantes han ganado premios en competencias nacionales, incluidos 16 en matemáticas, 2 en física, 12 en química y 12 en inglés. En 2002, Li Jiasheng participó en la Liga Nacional de Matemáticas de Escuelas Secundarias y ganó el primer premio en la provincia de Jilin y el primer lugar en la región de Jilin. Un grupo de profesores, incluido Jin Xiangguo, recibieron el título de entrenadores destacados.

La escuela presta atención a la construcción de la cultura del campus, organiza una serie de actividades educativas y de entretenimiento en el festival de arte del campus y establece el departamento editorial de la revista y el periódico de la escuela, la Sociedad Literaria estudiantil de Haifan y la estación de radio Voice of Youth para crear una atmósfera cultural de alto nivel en el campus. Cultivar la sólida personalidad de los estudiantes y sentar las bases para su desarrollo permanente. El trabajo deportivo y de salud es sobresaliente. A lo largo de los años, muchos estudiantes destacados han sido enviados a escuelas deportivas de nivel superior.

La escuela se esfuerza por mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela y crear una buena base material para la implementación de una educación de calidad. Desde 2001, ha logrado configuraciones de alto nivel de instalaciones experimentales de enseñanza de informática y biología física y química, equipadas con aulas especiales multifuncionales avanzadas y aulas electrónicas multimedia, y se ha mejorado la red del campus. Los métodos de enseñanza audiovisual han alcanzado el nivel avanzado en la provincia. En 2002, fue promovida a escuela de demostración de educación audiovisual a nivel provincial. En septiembre de 2003, la escuela y el Departamento de Escuela Secundaria del Instituto de Educación de Jilin celebraron conjuntamente una jornada de puertas abiertas en la que participaron 300 profesores e investigadores docentes de la ciudad, lo que demostró plenamente los logros educativos y docentes de nuestra escuela y el nivel de aplicación de la tecnología de la información. logrado buenos resultados.

En 2004, para satisfacer las necesidades del desarrollo escolar en la nueva era y establecer una escuela secundaria modelo provincial, el comité municipal del partido y el gobierno municipal decidieron reubicar y construir un nuevo campus para nuestra escuela. El equipo de liderazgo de la escuela dirigió a todos los profesores y el personal a trabajar duro para garantizar que el nuevo campus se pusiera en uso según lo previsto y que la escuela lograra una migración general. El nuevo campus tiene un diseño razonable y funciones completas. El campo deportivo tiene capacidad para una pista circular de 400 metros y hay dormitorios estándar y comedores para estudiantes. Los instrumentos experimentales y equipos deportivos de las "Nuevas Tres Salas" pueden satisfacer las necesidades de enseñanza. La nueva biblioteca tiene una superficie total de más de 2.300 metros cuadrados, incluyendo una sala de préstamo de libros, una sala de lectura de periódicos y una sala de lectura electrónica. Cuenta con más de 123.000 libros y una gran cantidad de software audiovisual. Materiales, que pueden satisfacer plenamente las necesidades de desarrollo de los estudiantes. En términos de escala de construcción, cantidad de libros y mecanismo de gestión, la biblioteca está a la vanguardia de escuelas similares en Jilin.

En los últimos años, el nivel educativo general de la escuela ha mejorado, la calidad general de los estudiantes es excelente y los resultados del examen de ingreso a la universidad y el examen de ingreso a la universidad son notables. sido formado. Ha ganado una buena reputación social y más de 20 honores provinciales y municipales. Ha sido calificado como "Colectivo Avanzado para la Construcción de la Ética Profesional de los Docentes en la ciudad de Jilin", "Unidad Avanzada para la Construcción de Asuntos Civiles Policiales en Jilin". Provincia" y "Unidad avanzada para la enseñanza y la educación de personas en la ciudad de Jilin", "Unidad avanzada en gestión de objetivos educativos de la ciudad de Huadian", etc.

En el examen de ingreso a la universidad de 2003, 10 personas superaron la marca de 600 puntos, 4 personas ingresaron entre los 15 primeros en la provincia de Jilin, los 10 primeros en la región, y 8 personas ingresaron entre los 20 primeros en la región. Xu Zhenyuan, Sheng Haowen y Wu Tong fueron admitidos en la Universidad de Tsinghua, y Li Jiasheng y Sun Wei fueron admitidos en la Universidad de Pekín. Generó fuertes repercusiones sociales en la provincia y región. El 21 de noviembre del mismo año, la Oficina de Educación Municipal de Jilin celebró una reunión regional de trabajo docente de secundaria en nuestra escuela. Nuestra escuela presentó su experiencia en la reunión. Los participantes leyeron los archivos comerciales de gestión docente de nuestra escuela y observaron 10 clases de enseñanza abiertas. En el examen de ingreso a la universidad de 2005, 138 personas superaron los 600 puntos, y Zhang Qiao y Jiang Guangxi se convirtieron en los puntajes más altos en el examen de ingreso a la universidad de artes liberales en cinco condados fuera de la región. En 2004, el equipo de evaluación y aceptación de la escuela secundaria modelo provincial afirmó plenamente y elogió los logros de nuestra escuela. En 2005, la escuela se ubicó con éxito entre las 39 escuelas secundarias modelo provinciales.

Habrá ocasiones en las que soplará el viento y las olas romperán, y las velas de las nubes se colgarán directamente para ayudar al mar.

Al recordar los 45 años de altibajos, la gente de la Escuela Secundaria No. 4 ha tallado coloridos anillos anuales con su sabiduría y sudor, esperando un futuro brillante, la Escuela Secundaria No. 4 tomará las bases del desarrollo escolar; guiar a las personas con una cultura espiritual noble y excelente, y utilizar sistemas científicos y estandarizados. La cultura restringe a las personas y las cultiva con un ambiente hermoso y elegante. Muestra un encanto más singular en el mundo de la educación donde miles de velas navegan y cientos de flores. ¡floreciente!

Fuente de información: www.hdszbbs.cn (Introducción a la escuela Foro de Escuela Secundaria No. 4 de Huadian)