Plan didáctico y reflexión docente del primer volumen de lengua china "Hablando del río Yangtze" para escuelas de quinto grado de primaria publicado por Hubei Education Press

# Plan de enseñanza # Introducción La quinta lección del noveno volumen de idioma chino para escuelas primarias en Hubei Education Press, "Hablar sobre el río Yangtze" es un extracto de "Hablar sobre el río Yangtze" El texto es un poco largo, con 16 párrafos naturales. El texto presenta la ciudad de Chongqing a la gente. Debido a la ubicación geográfica especial de Chongqing: el curso superior del río Yangtze, el centro y el sur de la cuenca de Sichuan, rodeada de agua por tres lados, alta humedad del aire y una larga historia, se ha convertido en una ciudad antigua, una ciudad montañosa. , y una ciudad brumosa. ¡La ciudad! Además de presentar Chongqing desde estos tres aspectos, el texto también presenta la belleza única de esta ciudad: la hermosa escena nocturna. He preparado el siguiente contenido, ¡espero que te sea útil!

Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. "Fu, Jia", etc. Utilice el contexto para comprender el significado de palabras como "bien merecido, confuso", etc.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y comprender las características de Chongqing como "ciudad de montaña y niebla".

3. Siente el estilo único de Chongqing y aprecia su carácter. espíritu de trabajo silencioso y dedicación desinteresada de los constructores.

Enfoque de la enseñanza: Comprender las características y orígenes de la “Ciudad de Montaña y Ciudad de Niebla” de Chongqing.

Dificultades de enseñanza: Aprender el método de expresión claro y organizado del autor para presentar las características de las cosas.

Método de enseñanza: autolectura, imaginando situaciones

Horas lectivas: 2 horas

Primera hora de clase

1 Introducción a la pasión. Revelar el tema.

1. "Viniste de las montañas cubiertas de nieve, y la marea primaveral era tu estilo; corriste hacia el Mar de China Oriental, y las olas tormentosas eran tu espíritu. Usaste tu dulce leche para nutrirte los niños de todas las etnias; usasteis vuestra aptitud Mis brazos sostienen las montañas y el mar…” Estudiantes, esta es la letra de una canción. ¿Saben de qué se trata? Esta es la "Canción del río Yangtze". En la década de 1980, un documental de televisión a gran escala con ella como tema principal marcó un hito para los documentales chinos. Hay innumerables depósitos naturales y culturales en el río Yangtze y sus orillas. Todos pueden escuchar "La canción del río Yangtze" y seguir "Hablar sobre el río Yangtze" para comprender su magia y magnificencia. El texto que vamos a estudiar hoy es un extracto del comentario de "Hablando sobre el río Yangtze". Escribir temas en la pizarra. Lee la pregunta. (La palabra "huahua" nos recuerda que debemos estar más relajados y tranquilos al leer en voz alta).

2. El extracto que vamos a estudiar hoy nos presenta un puerto muy importante en el curso superior del Yangtze. River—— Ciudad de Chongqing, obtuvo una vista previa del texto y buscó información relevante. ¿Qué tipo de comprensión tiene de Chongqing? Los estudiantes se comunicaron y mostraron mapas a la cámara para conocer la ubicación geográfica de Chongqing.

2. Lee el texto por primera vez y estudia el primer párrafo natural.

1. Leer el texto con libertad, leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer detenidamente las frases.

2. Marque las palabras que se pronuncian mal fácilmente: dinastía Sui, Yuzhou, Gongzhou, Zhaodun, sampán, lleno de baches, confuso, mojado.

3. Aunque las primeras cuatro palabras son difíciles de pronunciar, son particularmente útiles para comprender la historia de Chongqing. Primero veamos el primer párrafo natural del texto y describamos las palabras que cree que son importantes. Preste especial atención a estas palabras al leer.

4. Los estudiantes intercambian palabras importantes. El maestro agrega palabras con la cámara en la pizarra y ajusta la escritura en la pizarra de la siguiente manera: Hace 3000 años, dinastía Sui, dinastía Song del Norte, 1190 d.C., Zhao Dun. , Dinastía Song del Sur

　Ba——Yuzhou——Gongzhou————Chongqing

5. Lea el primer párrafo por su nombre y preste atención a las palabras anteriores al leer.

6. En lugar de leer el libro de texto, hable sobre la historia de Chongqing y el origen de su nombre basándose en lo escrito en la pizarra.

7. Lean juntos el primer párrafo natural.

3. Estudia el segundo párrafo natural mirando las imágenes.

1. Muestre el mapa topográfico de Chongqing y lea el segundo párrafo natural por su nombre. El maestro guía a otros estudiantes para que miren el mapa y comprendan el significado de este párrafo.

2. Lean juntos el segundo párrafo natural.

4. Estudie los párrafos 3-7 del texto para comprender las características de la "ciudad de montaña".

1. Lee los párrafos 3-7 del texto en silencio y observa qué impresión te deja esta parte del texto.

2. Intercambio de estudiantes, guía de cámara:

A. Llamada "Ciudad de montaña"

(1) El potencial no es alto, pero la altura relativa sí lo es. grande:

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280 metros, el más bajo es de 160 metros, un desnivel de 120 metros. (Preste atención al método del autor al utilizar explicaciones numéricas y enfatice estos datos cuando lea en voz alta).

Esto es poco común en nuestro país e incluso en el mundo. (Aprenda el uso de "hasta la medida".)

(2) La ciudad es una montaña y la montaña es una ciudad

De arriba a abajo, de abajo a arriba Hay casas por todas partes, densamente pobladas, capa tras capa. (Lea la oración, comprenda las palabras clave para comprender el significado de la oración e imagine la escena de la "ciudad de montaña").

(3) Chongqing merece ser llamada ciudad de montaña.

Combine los dos puntos anteriores para comprender el significado de "bien merecido".

Lee 3 o 4 párrafos de forma emocional.

B. Características de una ciudad de montaña

(1) Calles curvas

Imagina cómo se ve la calle cuando se curva en la espalda de una montaña;

Comprenda “La gente anda en bicicleta” y “las bicicletas montan a la gente”.

Guía para leer el 5º párrafo natural.

(2) Hay tantos pasos

Lee la oración metafórica y habla sobre para qué es una metáfora el "piano, teclas, sinfonía" en la oración. significado de esta frase ¿Qué quieres decir? (Los residentes de las ciudades montañosas han trabajado duro aquí durante generaciones, utilizando trabajo duro y sabiduría para crear una ciudad tan próspera y una vida feliz hoy).

　(3) La mano de obra es mejor que la naturaleza

a. Teleférico: "Puedes ver con los ojos abiertos y caminar durante medio día con las piernas en alto". Llegarás allí en un abrir y cerrar de ojos.

b. Teleférico: tome un sampán y choque con el viento y las olas, flotando y volando como nubes y niebla. (Imagínese estos dos sentimientos diferentes)

Lea los párrafos 6 y 7 emocionalmente.

Lección 2

1. Introducción a la transición.

Cientos de kilómetros de montañas verdes son la columna vertebral de Chongqing, que muestran coraje y perseverancia al desafiar las dificultades; rodeadas por el agua del río Jialing, narran la gracia y la espiritualidad infinitas de Chongqing. Lo más encomiable es la niebla en Chongqing. Esta lección nos permitirá sentir la niebla y la suavidad de la niebla.

2. Estudie los párrafos 8-13 del texto para comprender las características de la "ciudad de niebla".

1. Lee los párrafos 8-13 del texto en silencio y cuéntame ¿qué sabes sobre "Fog City"?

2. Intercambios de estudiantes, guía de cámara:

A. El apodo de "Wucheng"

(1) Wumei:

a , una niebla parecida a una gasa; (entiende la metáfora)

b. un sentimiento confuso (entiende "confuso");

c.

(2) Hay mucha niebla:

a. Excepto en agosto, hay niebla todo el año.

b. es niebla una vez cada dos días;

c. La mayor parte del tiempo en invierno, la gente va y viene en la niebla

¿Qué hacen la "niebla" y la "niebla van y vienen"? ¿piensas en? (Misterioso y etéreo como un país de hadas)

Qué hermoso, leamos en voz alta esta belleza.

B. Razones de las condiciones de niebla

(1) Tres lados están llenos de agua y la humedad del aire es alta;

(2) La ubicación de Chongqing en Sichuan Cuenca.

C. El impacto de la niebla en Chongqing

(1) Transporte incómodo y peligroso;

(2) Adecuado para el crecimiento de cítricos.

3. Estudie los párrafos naturales 14-16 del texto y disfrute del paisaje nocturno de Chongqing.

1. Lee libremente los párrafos 14 y 15 del texto. Mientras lees, imagina la escena representada en el texto y habla sobre qué tipo de imagen aparece frente a ti.

2. Intercambio de estudiantes, el profesor mostró una imagen de la vista nocturna de Chongqing y describió la escena en la imagen:

La ciudad montañosa de noche se centra en las luces en la bulliciosa ciudad Zona, y las calles y puentes están conectados por faroles, con miles de luces de fondo, formando un mar de luces ordenadas, bien proporcionadas y contrastantes entre sí de lejos y de cerca.

Las coloridas luces de los vehículos y barcos seguían pasando, y se escuchaban vagos sonidos de bocinas y silbatos, añadiendo infinitas dinámicas y vitalidad a la ciudad de Yeshan. En este momento, no puedo decir si el cielo lleno de estrellas es como las luces de la tierra, o si las luces de todas partes son como las estrellas de la Vía Láctea. La parte superior e inferior están integradas y los colores se complementan. Es realmente como un sueño, como una ilusión, en la tierra y en el cielo.

3. Lee emocionalmente estos tres párrafos y presta atención a los sentimientos que se transmiten en los tres "esto".

4. Resumen del texto completo.

1. Elige tu pasaje favorito del texto y léelo a todos.

2. Piénselo, si el texto primero introduce el origen del nombre "Ciudad de niebla" en Chongqing y luego introduce el origen del nombre "Ciudad de montaña", ¿cree que es apropiado? ¿Por qué?

(Utilice esto para aclarar la estructura del texto, comparar los dos órdenes de escritura y comprender el método de introducción paralela y el hábito de escribir los detalles primero y las abreviaturas después).

5. Diseño de puestos de trabajo.

1. Mira el documental "Hablar sobre el río Yangtze" fuera de clase.

2. Escribe un párrafo para presentar tu ciudad natal.

Diseño de escritura en pizarra:

5. Hablando sobre el río Yangtze (extracto)

Ciudad montañosa

Ciudad de niebla de Chongqing

Vista nocturna Belleza

Parte 2

1. Requisitos de enseñanza:

1. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Aprende 5 palabras nuevas y comprende palabras compuestas por palabras nuevas.

3. Al comprender el lenguaje de la poesía y recitar versos, los estudiantes pueden inspirarse para amar los grandes ríos y montañas de la patria y cultivar su gusto estético.

2. Descripción del libro de texto:

Este poema es la letra del tema principal de la serie de televisión "Hablar sobre el río Yangtze". El autor elogia la majestuosidad y magnificencia del río Yangtze con majestuoso ímpetu y expresa su amor y apego al río Yangtze con verdaderas emociones. Todo el poema se divide en dos partes. La primera parte, la primera subsección, escribe sobre la larga historia, majestuosidad y variedad del río Yangtze; la segunda parte, la segunda subsección, escribe sobre la antigüedad, majestuosidad y poder infinito del río Yangtze.

El enfoque didáctico de esta lección es guiar la lectura en voz alta y guiar a los estudiantes a usar varias formas para cantar repetidamente, conectar el contexto y reflexionar cuidadosamente, especialmente para comprender el poema que aparece dos veces en el texto. Alabamos el río Yangtze, eres infinito." Fuente; estamos apegados al río Yangtze, tienes los sentimientos de una madre" tiene un significado profundo.

3. Preparación de datos:

(1) Acumulación relevante

"Linjiangxian, guarnición de Yunnan Jianglingbie Nei" de Yang Shen

El rodaje El agua del río Yangtze fluye hacia el este y las olas se llevan a los héroes. El bien y el mal, el éxito y el fracaso cambian en vano. Las colinas verdes siguen ahí y el atardecer se vuelve rojo varias veces. Pelo Blanco

En la orilla del río, los pescadores y leñadores están acostumbrados a contemplar la luna de otoño y la brisa primaveral. Feliz reunión con una jarra de vino. Se habla de muchas cosas en los tiempos antiguos y modernos con risas.

"Ascend the High" de Du Fu

El viento es fuerte, el simio en lo alto del cielo silba de luto y el pájaro blanco vuela desde la arena clara de Zhugong. Los interminables árboles que caían crujieron y el interminable río Yangtze entró.

Wanli siempre es un invitado en el triste otoño, ha estado enfermo durante cientos de años y está solo en el escenario. La dificultad y la amargura odian la escarcha en las sienes, y la copa de vino se mancha con el nuevo tapón.

"Niannujiao·Chibi Nostalgia" de Su Shi

El gran río va hacia el este, las olas han desaparecido y hay figuras románticas a lo largo de los siglos.

En el lado oeste de la fortaleza, el camino de la humanidad es, Chibi, Zhou Lang de los Tres Reinos.

Las rocas atravesaron el aire, las olas tormentosas chocaron contra la orilla y se acumularon miles de montones de nieve.

El país es pintoresco y hay muchos héroes al mismo tiempo.

Pienso en la época de Gong Jin, cuando Xiao Qiao se casó por primera vez y lucía majestuoso y guapo.

Abanicos de plumas y pañuelos de seda, mientras hablaban y reían, las barcas y remos desaparecían entre cenizas.

Mi patria vaga en mi mente. Soy apasionado y debería reírse de mí. Naceré temprano.

El mundo es como un sueño, y una botella devuelve la luz de la luna sobre el río.

(2) Material didáctico relacionado (incluida la introducción al río Yangtze)

Fuente: Montaña nevada Geladandong en las montañas Tanggula de la meseta Qinghai-Tíbet. Con una longitud total de 6380 km, el río es el tercer río más grande del mundo y el río más grande de mi país. Adjunto: El ranking de ríos del mundo: primero, el río Nilo (Egipto, África; segundo, el río Amazonas); Brasil, América del Sur); en tercer lugar, el río Yangtsé (Asia, China). La superficie de la cuenca alcanza los 1,8 millones de kilómetros cuadrados, ocupando el primer lugar en el país.

Fluye a través de nueve provincias y dos ciudades: (señalando el mapa) Qinghai→Sichuan→Tibet→Yunnan→Chongqing→Hubei→Hunan→Anhui→Jiangxi→Jiangsu→estuario de Shanghai, y entra al Mar de China Oriental a través de Shanghai Wusongkou

Serie Uno: Ver y hablar sobre el río Yangtze

Objetivos de enseñanza:

1. Movilizar la acumulación del río Yangtze y estimular el deseo de explorar más a fondo el río Yangtze .

2. Guíe a los estudiantes para que recopilen información activamente y cultiven su capacidad para procesar información.

Preparación de la enseñanza: diseño de preguntas, material didáctico, recopilación de materiales de demostración sobre el río Yangtze.

Diseño didáctico:

1. Presentar preguntas para estimular el interés.

1. Haga preguntas:

(1) ¿Dónde está el nacimiento del río Yangtze?

(2) ¿Por qué provincias fluye el río Yangtsé?

(3) ¿A qué cuenca del río Yangtze pertenece Zhenjiang?

(4) ¿Conoces los poemas y artículos escritos por celebridades sobre el río Yangtze?

(5) ¿Has visto el río Yangtsé? ¿Cómo te sientes?

2. Comenten en grupos y hablen sobre su comprensión del río Yangtze.

3. ¿Guía a los estudiantes a pensar qué deben hacer ante los problemas que no se pueden resolver?

4. Revise el capítulo sobre hábitos del Volumen 10, "Aprender chino a través de múltiples canales".

5. Deje los problemas sin resolver para después de clase y utilice sus canales favoritos para aprender chino.

2. Muestre la imagen completa y miren juntos el río Yangtze.

1. Presente material didáctico y reproduzca imágenes y materiales de vídeo relevantes.

2. Después de leer, cuéntame tus sentimientos sobre el río Yangtze.

Tres, presenta la información y disfruta del río Yangtze.

1. Mostrar poemas relevantes.

2. Escuchar la recitación musical del profesor.

3. Lee y valora los poemas que te gusten.

4. Cuéntanos cómo te hace sentir el río Yangtsé en el poema.

IV. Presentar la información y guiar su procesamiento

1. Mostrar la información recopilada por el profesor en Internet y hablar sobre cómo tratar dicha información.

2. Muestra otro párrafo y practica su procesamiento.

3. Intercambiar y procesar información.

5. Deberes después de clase.

1. Resolver problemas no resueltos en el aula a tu manera.

2. Realizar extractos o cortar y pegar la información.

Serie 2: Leyendo y Degustando el Río Yangtze

Objetivos didácticos:

1. Aprendiendo "La Canción del Río Yangtze", mediante la comprensión del lenguaje poético. y recitar los versos, inspira el amor de los estudiantes por los grandes ríos y montañas de la patria y cultiva su gusto estético.

Preparación docente: material didáctico, poemas relacionados.

Diseño instruccional:

1. Importar.

2. Nombra algunos estudiantes para que lean el texto en voz alta

3. Después de leer, habla sobre qué oración de este poema crees que refleja mejor la emoción del autor hacia el río Yangtze.

Un estudiante leyó:

“Alabamos al río Yangtze,

Tú eres la fuente del infinito;

Estamos apegados a el río Yangtze,

Tienes los sentimientos de una madre”.

Dime por qué este poema refleja mejor los sentimientos del autor por el río Yangtze.

(Respuesta: el autor considera al río Yangtze como su madre y él es su hijo.)

¿Hay otros estudiantes que sientan lo mismo? (Siente que la nación china ha obtenido una fuerza infinita del río Yangtze)

Bien dicho, ¿quién puede leer en voz alta el amor de madre e hijo del autor por el río Yangtze?

Leer por nombre.

Leer juntos.

(1) ¿Por qué el autor dice que el río Yangtze es una fuente infinita? ¿Por qué el río Yangtze tiene los sentimientos de una madre?

¿Puedes encontrar la respuesta en el? ¿poema?

Los estudiantes encuentran las oraciones en la primera y segunda estrofa respectivamente y brindan orientación y comprensión en función de las respuestas.

A Viniste de las montañas nevadas,

La marea primaveral es tuya Rica;

Corres hacia el Mar de China Oriental,

Las olas tormentosas son tu espíritu.

(La "Montaña Nevada" está en la parte más occidental de la patria, el "Mar de China Oriental" está en la parte más oriental de la patria y el río Yangtze corre desde la parte más occidental de la patria hasta la parte más oriental de la patria, lo que demuestra que su fuente es infinita)

Lectura guiada: ¿Cómo debemos leer estas dos cláusulas y qué palabras te recuerdan?

(La primera cláusula debe leerse en voz baja, porque el río Yangtze está "caminando" Ven ", la segunda parte

Al leer la oración, la gente debe sentirse heroica, porque el río Yangtze está "corriendo hacia")

BUsas leche dulce,

Criaste a los niños de todas las etnias; Usas tus fuertes brazos para sostener las montañas y el mar.

　(① "Criar a niños de todos los grupos étnicos": solo las madres pueden alimentar a sus hijos. Aquí se compara el río Yangtze con una madre, y el río Yangtze nutre a niños de todos los grupos étnicos. Esto muestra cuán grande Esta madre tiene un gran corazón.

②''Con tus brazos fuertes sostienes las montañas y el mar": El río Yangtze está personificado aquí nuevamente. El río Yangtze es muy largo. Es como una madre que extiende sus fuertes brazos de oeste a este, sostiene las montañas y los mares de la patria en sus manos, déjelos estar estrechamente conectados y nunca separados)

Indique a los estudiantes que miren el mapa y experimenten la significado de "nutrir y elevar" a través de la imaginación práctica

La cámara lo guía a leer en voz alta y luego leen juntos el versículo 1.

Le guía a recitar el versículo 1.

Has venido desde la antigüedad,

Las enormes olas se llevan el polvo;

Corres hacia el futuro,

El sonido. de las olas resuena fuera del cielo,

Usas tu pureza La corriente clara del agua,

Una tierra que riega las flores,

Usas tu poder majestuoso; ,

para promover una nueva era,

(① "Tiempos antiguos" se refiere a tiempos antiguos muy lejanos. El río Yangtze proviene de la antigüedad y corre hacia el futuro. El lapso de tiempo es muy largo. El río Yangtze nunca se detendrá, por lo que se dice que es una fuente infinita)

Orientación Lea la primera oración en voz alta: compare las oraciones "caminar" y "correr" con ". "camina" y "corre" en las oraciones de la primera parte para apreciar el majestuoso impulso del río Yangtze y la vitalidad de la eterna juventud.

Entiende "polvo". "¿Qué quieres decir aquí.

(②"La tierra que riega las flores": el territorio de la patria es tan grande que el río Yangtze puede irrigarlas una por una, por lo que se dice que es una "fuente infinita".

　''Promover una nueva era": El río Yangtze puede promover el desarrollo de los tiempos, y su poder es infinito)

　(①"Usas agua pura y clara para regar la tierra de las flores": Maternal el amor es puro Santo y sagrado, el río Yangtze nutre cada centímetro de la patria como una madre

② "Usas tu majestuoso poder para promover una nueva era": el poder de la madre es enorme y el. El río Yangtze es como una madre. Asimismo, juega un papel inconmensurable en el desarrollo de la nueva era)

La cámara guía la lectura y luego leen juntos el segundo verso.

Guía la recitación del segundo verso. p>　（2）¿Cuántas veces aparece esta frase en el poema? ​​

Dos

Introduce una de las técnicas de la poesía: bucle, y Presentar brevemente la función de esta técnica.

(3) La poesía también tiene otras características (la cámara introduce conocimientos simples como la rima)

Practicar la lectura y la recitación del poema completo. /p>

1. Estudiantes, elogien al autor Después de visitar el río Yangtze y aprender este poema, ¿qué piensan?

2. Sí, el río Yangtze tiene una larga historia, es majestuoso. , y colorido; el río Yangtze es antiguo, majestuoso e infinitamente poderoso. Alabe al río Yangtze con pleno entusiasmo para expresar nuestro apego a esta gran madre.

3. Practica la lectura en voz alta.

4. Recitación

Serie 3: Oda al río Yangtze y Alabanza al río Yangtze

Objetivos didácticos:

1. Recitar "Canción del río Yangtze", etc. A partir de los materiales que poseen los estudiantes. Poemas y artículos relevantes dentro y fuera del aula.

2. Aprenda a cantar canciones para inspirar el apego y la admiración de los estudiantes por el río Madre Yangtze.

3. Inspirar a los estudiantes a sentirse cerca del río Yangtze y de la naturaleza.

Diseño didáctico:

1. Presentar poemas relevantes.

2. El profesor orienta la apreciación.

3. Elige tus poemas favoritos para recitar y recitar.

4. Intenta escribir sobre tu comprensión y sentimientos sobre el río Yangtze.

Proporcione patrones de oraciones que puedan usarse como referencia:

Tú eres;

Tú eres.

5. Tararea las canciones junto con el disco.

Formato: dibujar una imagen simple del río Yangtze; cantar "Canción del río Yangtze"; presentar el entorno geográfico del río Yangtze; presentar imágenes del río Yangtze; Río Yangtze; publicar tabloides; protección ambiental del río Yangtze... …

Reflexión docente

Reflexión 1: Este extracto de texto es una introducción a Chongqing. Principalmente explicación. Los niños siempre han encontrado aburridos artículos como este. Debido a que algunos de los estudiantes de nuestra clase son hijos de trabajadores inmigrantes en la ciudad, vienen de todo el país y, por supuesto, también hay niños de Chongqing. Para despertar el interés de los estudiantes, cambié temporalmente la parte de introducción del plan de tutoría. Antes de que comenzara la clase, les pedí a estos niños de Chongqing y a los niños que habían viajado a Chongqing que hablaran sobre Chongqing a sus ojos. Algunos incluso hablaron en dialecto de Chongqing. Aunque sus presentaciones fueron confusas, los niños escucharon con atención e interés. Lea el texto con interés y los niños se reirán mientras leen. Y resumió rápidamente lo que este texto presentaba sobre Chongqing. "El interés es el mejor maestro", creo firmemente en esta frase, y ya la he sentido. En comparación con los textos de esta unidad, es relativamente simple.

Es relativamente simple porque el lenguaje es relativamente sencillo, no hay muchos antecedentes que entender y el nivel del contenido es relativamente claro.

Reflexión 2: Entendí dos puntos clave en esta lección. Uno es el enfoque en Chongqing como una "ciudad de montaña" y una "ciudad de niebla" en términos de contenido, y el otro es el enfoque en la escritura. método. De hecho, leer en voz alta también es un punto clave, pero como es un comentario, lo ignoré. Cuando lo revisé en clase, descubrí que muchos niños interpretaron los requisitos relajados y tranquilizadores del comentario como casuales. ¡Así que leer se convierte en lectura! Y en el proceso de enseñar esta lección, también descubrí que el campo de visión de los estudiantes era muy estrecho al leer y sus ojos solo miraban fijamente el texto. Los textos de esta unidad tenían indicaciones para leer y comprender, pero los niños los ignoraban. a ellos. Se perdió mucho tiempo en clase.

Después de clase, reflexioné sobre la lectura de esta lección. La falta de atención del maestro a la orientación de lectura es una razón importante por la cual los estudiantes no leen bien. Pero si tengo esto en cuenta al preparar las lecciones, creo que también tengo dudas en mi corazón: ¿Cómo orientar un texto así? La lectura en voz alta de hoy no aboga por orientaciones específicas por parte de los profesores, como manejo del estrés, pausas, etc., sino que aboga por moverse con el texto y leer desde la emoción, permitiendo a los estudiantes leer a partir de la comprensión del contenido y la acumulación de emociones. Este texto se centra en ¿Cómo despertar las emociones de los estudiantes a través de explicaciones racionales? ¿Cómo guiar a los estudiantes a leer? El placer que me produce.