¿Qué principios se deben seguir en la preparación colectiva de lecciones?
Introducción: ¿Qué principios se deben seguir en la preparación colectiva de lecciones? La preparación colectiva de lecciones de los docentes se basa en el grupo de enseñanza e investigación, que organiza a los docentes para estudiar colectivamente el programa de estudios y los materiales didácticos, analizar las condiciones académicas y formular. planes de enseñanza de materias, descomponer tareas de preparación de lecciones y revisar y aprobar esquemas de preparación de lecciones, comentarios sobre información de prácticas docentes y otras series de actividades. ¿Qué principios se deben seguir en la preparación colectiva de lecciones?
?Tres naturalezas
1. El principio de unidad.
La esencia de la preparación colectiva de lecciones es la enseñanza sincrónica. En la implementación específica, se deben unificar los objetivos de enseñanza, el progreso de la enseñanza, la capacitación en tareas, el uso de materiales, las pruebas y la evaluación. Especialmente el progreso de la enseñanza y la detección de objetivos, una vez que pierden su unidad, no se puede obtener información correcta en las discusiones colectivas y las prácticas docentes no se pueden corregir de manera oportuna.
2. Principio de avance
Debe haber un cierto grado de avance al asignar la tarea de escribir esquemas de preparación de lecciones y proporcionar esquemas de preparación de lecciones. Las tareas de preparación de esquemas de los maestros deben ser. incluida en la formulación de planes de enseñanza semestrales, la distribución permite a los profesores hacer preparativos tempranos, recopilar información y estudiar programas de estudios y materiales didácticos. Las discusiones sobre los esquemas de preparación de las lecciones generalmente se llevan a cabo con una semana de anticipación.
3. Principio de Integridad
A la hora de definir las tareas de preparación de la lección, se debe tener en cuenta la relación interna del contenido del material didáctico para mantener la integridad de su contenido. Generalmente, es más apropiado dividir el material didáctico según unidades o capítulos, y evitar dividir artificialmente el material didáctico. Recomendaciones relacionadas:
El método operativo específico de preparación colectiva de lecciones es el siguiente:
1. Organización y gestión:
La preparación colectiva de lecciones es gestionada por el Departamento de Docencia. Despacho (u Despacho de Docencia e Investigación). Generalmente, el líder del equipo de docencia e investigación presidirá las actividades colectivas de preparación de lecciones, en materias públicas y grupos profesionales de docencia e investigación de mayor escala y más categorías, el equipo de docencia e investigación se puede dividir en varios grupos de preparación de lecciones, y la lección. El líder del equipo de preparación será responsable de la implementación específica. El líder del equipo de enseñanza e investigación guiará y participará en la preparación de las lecciones de cada actividad.
2. Proceso de la actividad:
(1) ¿Preparación de la actividad? ¿Segunda investigación?, ¿Tercera determinación?
¿El líder del equipo notifica a todos los miembros del grupo con anticipación para prepararse? para actividades colectivas Estudie detenidamente de antemano los materiales didácticos y el programa de estudios. El aviso aclara claramente las "tres determinaciones" de las actividades colectivas: fijar una hora, fijar un lugar y fijar un portavoz central.
(2) ¿Discusión concentrada? ¿Cuatro preparativos?
¿Discusión concentrada significa que el líder del equipo convoca a los maestros del grupo para presentar los requisitos de preparación de la lección durante el tiempo de preparación de la lección colectiva, escuche? al discurso del portavoz del centro y discutir el esquema de preparación de la lección. Cuando el portavoz del centro de discusión propone un esquema de preparación de la lección, debe incluir la preparación de puntos clave, preparación de puntos difíciles, preparación de métodos de enseñanza y preparación de tareas (también debe incluir pruebas unitarias). Se debe promover plenamente la democracia académica durante las discusiones y se deben permitir los debates de opiniones diferentes.
(3) ¿Modificar el esquema? ¿Cinco unificaciones?
Según el contenido de la discusión colectiva, el portavoz del centro revisó el esquema de preparación de la lección para reflejar plenamente las "Cinco unificaciones": ideas de enseñanza unificadas, unificados El contenido y los requisitos de "dobles conceptos básicos", "doble fuerza" (inteligencia, capacidad) y "doble educación" están unificados en la organización de clases, títulos unificados y requisitos de evaluación unificados. También se presentan sugerencias para mejorar los métodos de enseñanza.
(4) Redacción de planes de lección
Cada profesor escribe un plan de lección basado en el esquema de preparación colectiva de la lección y la situación académica de cada clase. En este momento, todos deberían aprovechar al máximo sus fortalezas sin abandonar la "Unificación de los Cinco".
(5) Retroalimentación de información
En la próxima concentración, los temas clave reflejados en la implementación del esquema de preparación de la lección se presentarán para referencia futura.
3. Disposición horaria:
El colegio puede fijar varios horarios por semestre o una vez por semana según las características de cada materia. Depende de la composición de cada grupo de docentes en cada escuela. Si el tiempo semanal de preparación de lecciones colectivas se organiza en el horario de clases, estará más institucionalizado y estandarizado.