Tres ensayos de muestra generales sobre planes de trabajo para profesores de chino de secundaria
Formular con antelación un plan de trabajo para profesores de chino de secundaria puede mejorar nuestra capacidad expresiva en el lenguaje y la escritura. El objetivo de hacer un plan es lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en el siguiente trabajo. Los siguientes son profesores de secundaria que comparten con usted materiales de referencia para 3 ejemplos generales de planes de trabajo para profesores de chino. Puede consultarlos.
Ejemplo general de plan de trabajo para profesores de chino de secundaria 1
1. Breve análisis de los materiales didácticos
Este material didáctico es dividido en lectura y aprendizaje integral Hay dos partes, y al final del libro hay recitaciones extracurriculares de poesía antigua, introducciones a obras famosas y apéndices. La lectura se divide en los siguientes seis temas, a saber, guerra, amor, arquitectura, ciencia, poesía antigua y paisajes naturales. El aprendizaje integral también tiene seis temas, a saber: ¿Cuándo el mundo convirtió las flechas en rejas de arado, llenó el mundo de amor? , Di no El puente hasta el final, subir al escenario del debate, el encanto de la cultura del loto, cómo recopilar información, etc. Este libro de texto tiene las siguientes características sobresalientes: (1) Basado en la realidad de los estudiantes (2) Reflejando la conciencia moderna (3) Promoviendo el espíritu humanista (4) Destacando la apertura (5) Centrándose en la orientación estratégica.
2. Análisis de la situación actual del alumnado en el aula
A través de la enseñanza en el primer curso de secundaria, desde un punto de vista global, los buenos hábitos de Los estudiantes de las dos clases impartidas (escuchar en clase, tomar notas, hablar) se están desarrollando gradualmente, sus intereses y actitudes de aprendizaje también han cambiado significativamente y su capacidad integral en chino también ha mejorado enormemente con respecto a la base original. Hay 44 estudiantes en el octavo grado ***. La mayoría de los estudiantes están interesados en aprender chino. Una décima parte de los estudiantes tienen una buena base en chino y excelentes calificaciones en chino. Otras tres décimas partes de los estudiantes tienen conocimientos deficientes del idioma chino y sus calificaciones aún no son satisfactorias. Esto se refleja principalmente en su incapacidad para comprender correctamente el contenido de los artículos que leen y en su osadía de expresar con valentía sus propias opiniones. Las palabras de los artículos que escriben no transmiten su significado y sus materiales son viejos y desactualizados. No puedo mantenerme al día con lo esencial y no estoy muy interesado en aprender chino.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Penetración de la educación moral: en el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el espíritu patriótico de los estudiantes, estimular el amor de los estudiantes por la lengua y los caracteres de la patria, y cultivar el socialismo de los estudiantes Nos esforzamos por ampliar la calidad ideológica de los estudiantes, centrarnos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana. Este es el objetivo final de los tres años de la escuela secundaria. Este semestre debemos crear un buen ambiente y sentar las bases.
2. Objetivos de aprendizaje: Los objetivos de la asignatura se diseñan en base a tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. Los objetivos didácticos de la unidad se diseñan en base a estos tres aspectos en la “Descripción de la Unidad” de cada unidad. Los objetivos de aprendizaje diseñados en este libro de texto para cultivar los conocimientos y habilidades de los estudiantes y permitirles dominar ciertos métodos son los siguientes:
Prestar atención a la comprensión de los personajes y eventos en las obras narrativas, y comprender las imágenes conmovedoras y Las imágenes en las obras, las escenas emocionantes y los lenguajes distintivos tienen sus propias experiencias y valoraciones; también debemos trabajar duro para mejorar la calidad y la velocidad de la lectura en silencio. Lea atentamente estos textos, aprenda sobre narrativa, descripción y otros métodos de expresión, y descubra las características del lenguaje narrativo. Preste atención a cómo el texto aprovecha las características para presentar cosas, aclare el orden de las explicaciones, comprenda los métodos de explicación más utilizados y aprecie el lenguaje preciso y reflexivo de los textos expositivos. Prestar atención al orden y método de explicación; tener cierta velocidad en la lectura silenciosa; ser capaz de filtrar la información según sea necesario;
Primero debe comprender las ideas principales de los textos con la ayuda de anotaciones y libros de referencia, y luego comprender sus ricas connotaciones y su lenguaje refinado a través de lecturas repetidas, y acumular algunas palabras chinas clásicas de uso común. Debe poder utilizar anotaciones y libros de referencia para obtener una comprensión general del contenido. A través de la lectura repetida, puede comprender el método de escritura para expresar emociones a través de paisajes y apreciar las características lingüísticas de la obra.
4. Medidas didácticas
1. Animar a los estudiantes a utilizar su tiempo libre para practicar caligrafía con frecuencia y desarrollar el hábito de una escritura estándar, correcta y ordenada.
2. Además de las composiciones grandes en clase, se anima a los estudiantes a practicar la escritura con más frecuencia, comenzando con párrafos y escribiendo artículos más breves y concisos, para que la capacidad de escritura de los estudiantes pueda mejorar gradualmente.
3. Ofrecer a los estudiantes más oportunidades para practicar. Por ejemplo, permita que los estudiantes escriban sus propios periódicos escritos a mano, etc., para que puedan mejorar sus habilidades en la práctica.
4. Optimice la gestión de las tareas, cultive el aprendizaje independiente y la autogestión de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada lección y unidad. La asignación y corrección de tareas debe ser diferente y variar de persona a persona. Se deben tener plenamente en cuenta las características de los diferentes estudiantes.
5. El enfoque de este semestre está en los estudiantes con una base deficiente, hacer un buen trabajo en la promoción de estudiantes excelentes, mejorar el nivel de los mejores estudiantes, motivar a los estudiantes de nivel medio, alentar a los de bajo rendimiento y tratar de reducir la brecha para que puedan competir con los estudiantes. La distancia entre la excelencia es algo cercana.
6. Es necesario mejorar aún más la estructura del aula y el control del tiempo, y lograr un rendimiento por unidad de tiempo.
7. Guíe a los estudiantes para que sistematicen el conocimiento. Por ejemplo, los poemas antiguos se pueden clasificar por autor, categoría y tema para formar una red entrelazada.
8. De acuerdo con la situación real de las escuelas secundarias rurales, preste atención a revisar conocimientos antiguos mientras se explican nuevos conocimientos.
9. Instar periódicamente a los estudiantes a desarrollar algunos buenos hábitos en el aprendizaje de chino y hacer que los consoliden y fortalezcan continuamente. Por ejemplo, los estudiantes deben aprender a obtener una vista previa antes de clase, aprender a resaltar palabras clave en el texto y desarrollar el hábito de consultar el diccionario con frecuencia para minimizar la dependencia del profesor.
10. El aprendizaje del idioma chino se centra en la acumulación. Por lo tanto, recomendaremos algunos buenos artículos, buenos poemas, etc. a los estudiantes de forma regular e irregular. Incrementar la acumulación diaria de los estudiantes. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes estén expuestos a tantas lecturas extracurriculares como sea posible, presten más atención a los temas de actualidad y lean más periódicos, revistas y artículos de actualidad para ampliar los horizontes de los estudiantes.
5. Tema de investigación científica "Cómo mejorar el nivel de escritura de los estudiantes"
1. Despertar el interés de los estudiantes por aprender y aumentar su aprecio.
2. Recopilar información extensamente para formar materiales preliminares.
3. Refina tu gran objetivo de composición en objetivos pequeños.
4. Redactar menos temas, intentar escribir con libertad y hacer las correcciones oportunas.
6. Mejora personal este semestre
1. Plan de mejora empresarial
(1) Participar periódicamente en actividades docentes y diversas actividades del grupo de docencia e investigación, y recopilar estudios de casos de estudio destacados.
(2) Escribir reflexiones docentes y diarios docentes y organizarlos en el tiempo, sublimándolos en ensayos y experiencias.
(3) Tomar bien cada lección, diseñarla científicamente con cuidado y explorar ideas innovadoras para adaptarlas a la realidad de la mayoría de los estudiantes.
(4) La estructura del aula debe ser rigurosa, ordenada, detallada, vivaz e interesante, para que los estudiantes puedan dominar los conocimientos de forma sistemática.
(5) La escritura en la pizarra debe ser precisa, lo que no solo ayudará a los estudiantes a dominar nuevas palabras, sino también a ejercitar la caligrafía de los estudiantes.
2. Lista de lecturas planificadas
"Orientación sobre las habilidades de preparación de lecciones para profesores de primaria y secundaria según el nuevo plan de estudios", "Estándares del plan de estudios chino", "Educación en Jilin", "Chino Boletín Docente”, “Nuevo “Cómo impartir cursos”, “Educación exitosa”, “Los detalles determinan el éxito o el fracaso”, “Pequeñas historias y grandes principios”.
3. Otras actividades: aprender informática, escribir artículos e intentar publicar en revistas.
En el trabajo educativo y docente me exigiré estrictamente, ser un modelo a seguir, tener un lenguaje sano y apropiado, ser civilizado y educado, predicar con el ejemplo, trabajar duro, llevar adelante las ventajas, corregir las deficiencias y dedicarme a hacer bien mi trabajo.
Creo que a través de mis incansables esfuerzos, lo haré mejor. Pero sólo trabajando más duro se puede ganar algo. Creo que trabajaré duro y creo que mis alumnos lograrán sus resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria un año después.
Pero estas son todas mis suposiciones y continuaré trabajando duro.
Ejemplo de plan de trabajo general para profesores de chino de secundaria 2
1. Ideología rectora:
Adherirse a la idea de trabajo de "buscar el desarrollo a través de la reforma y la innovación, y crear brillantez con connotaciones distintivas", implementar concienzudamente el espíritu de la conferencia de trabajo de enseñanza e investigación de nivel superior, tomar la enseñanza y la investigación en las escuelas como el centro, tomar "fortalecer la construcción de materias y mejorar la capacidad de los docentes en las materias" como punto de entrada y tomar detalles Interpretar los estándares curriculares para explorar modelos efectivos de enseñanza en el aula y construir aulas morales como punto de partida para promover aún más la reforma curricular en profundidad y mejorar la Calidad de la educación y enseñanza china en las escuelas secundarias de nuestra ciudad.
2. Puntos de trabajo:
1. Promover la interpretación detallada de los estándares curriculares mediante la realización de actividades de visualización y selección de resultados de interpretación de los estándares curriculares.
Bajo la guía de los principios morales del aula, continuaremos refinando e interpretando los estándares del plan de estudios y haciéndolos normalizados y prácticos. Los profesores chinos deben estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios, clasificar y aclarar los estándares de contenido y los estándares de desempeño, determinar los estándares de contenido que deben descomponerse y dominar aún más los medios técnicos de descomposición. Los objetivos de aprendizaje deben describirse en un formato estándar para que sean claros, específicos y mensurables, y tengan la función de guiar, enseñar y evaluar. La enseñanza en el aula está dirigida por objetivos y los vínculos de enseñanza se ajustan de vez en cuando de acuerdo con los objetivos de aprendizaje para garantizar que los objetivos de aprendizaje se logren de manera efectiva. Diseñe tareas de evaluación en el aula, seleccione métodos de evaluación basados en los objetivos de aprendizaje y formule rúbricas de evaluación para garantizar que los objetivos de aprendizaje de la clase se implementen paso a paso y que todo se evalúe.
Con base en la investigación sobre los objetivos de aprendizaje del semestre pasado, este semestre se centrará en fortalecer la investigación para promover la evaluación del aprendizaje y promover aún más la interpretación detallada de los estándares curriculares. Incentivar a los grupos de docencia e investigación de cada escuela a centrarse en la acumulación de resultados y resumir experiencias típicas. En mayo, se llevará a cabo un evento de selección y exhibición de resultados de interpretación de estándares curriculares para intercambiar experiencias típicas de los grupos de enseñanza e investigación de la escuela, aprender unos de otros y mejorar juntos.
2. Organizar y llevar a cabo seminarios sobre el modelo de enseñanza de cursos divididos para guiar a los profesores a explorar y estudiar constantemente el modelo de enseñanza de cursos divididos.
(1) Para temas que han sido investigados en el último semestre y para los cuales se han enviado resúmenes de etapa para el semestre anterior, si hay temas que básicamente cumplen con los requisitos para su finalización, la solicitud de la finalización debe enviarse a tiempo antes del 10 de marzo. Puede preparar los siguientes materiales relevantes para solicitar la aceptación: como carta de establecimiento del proyecto, informe de propuesta del proyecto, resumen de la etapa del experimento de investigación del proyecto, solicitud de conclusión del proyecto, informe de conclusión del experimento de investigación del proyecto, investigación del proyecto. materiales de resultados (una introducción a este modelo docente, correspondiente al diseño docente de este modelo docente, casos docentes o expedientes docentes), etc. En base a la aceptación de materiales, se organizarán conferencias y aceptación.
(2) Orientar a los profesores para que exploren y estudien constantemente el modelo de enseñanza en el aula basado en clases.
① A finales de febrero, aprovechamos la oportunidad de la conferencia de trabajo de investigación y enseñanza del idioma chino de la escuela secundaria, combinada con las teorías relevantes del "Método de orientación", "Opiniones orientadoras de la ciudad de Xinzheng sobre la construcción de aulas". Modelos de enseñanza por cursos" y el líder del equipo de enseñanza e investigación y el equipo de preparación de lecciones Reestudiar la investigación sobre el modelo de enseñanza en el aula basado en cursos divididos y aclarar el alcance de referencia para seleccionar temas y proyectos para las materias de chino de la escuela secundaria básica: Nueva enseñanza : clases de lectura (narrativas, textos expositivos, ensayos argumentativos, chino clásico), clases de orientación en escritura y clases de actividades de aprendizaje integral; clase de revisión: clase de revisión de unidades, clase de revisión de temas: clase de revisión de trabajos de prueba, clase de revisión de composición; De acuerdo con las características de la disposición del libro de texto, los maestros de séptimo grado pueden enfocarse en la clase de lectura narrativa, los maestros de octavo grado pueden enfocarse en la clase de lectura expositiva y los de noveno grado pueden enfocarse en la clase de lectura argumentativa. profesores. De acuerdo con las necesidades reales de la enseñanza, los profesores de séptimo y octavo grado pueden centrarse en la investigación sobre nueva enseñanza, y los profesores de noveno grado pueden centrarse en la investigación de clases de repaso y clases de evaluación de conferencias.
②A principios de marzo, las solicitudes de proyectos a nivel de ciudad presentadas por la escuela serán revisadas y aprobadas para determinar los temas de investigación clave para la asignatura de chino de la escuela secundaria.
③A mediados de marzo, según el contenido de la solicitud, los miembros del equipo de investigación del proyecto completaron el informe de propuesta del proyecto para este proyecto.
④En abril, el equipo de investigación planificó los objetivos de la investigación, el enfoque de la investigación y las ideas de la investigación () y llevó a cabo el aprendizaje y la capacitación correspondientes en función del estado de la investigación de su modelo de enseñanza.
⑤A principios de mayo, los miembros de cada grupo de investigación resumen los resultados de su investigación por fases.
⑥A finales de mayo, los miembros del equipo de investigación diseñarán un diseño docente que se ajuste a su modelo basándose en su propia investigación.
⑦En junio, los miembros del equipo de investigación llevaron a cabo reflexiones en profundidad sobre su trabajo de investigación, resumieron las ganancias y pérdidas y revisaron sus direcciones de investigación.
Los profesores también registran el contenido de su propia investigación y los resultados de su investigación en cualquier momento, y realizan investigaciones sólidas sobre la construcción de un modelo de enseñanza en el aula basado en la división de clases.
En mayo se realizará un seminario sobre el modelo de enseñanza en cursos divididos.
3. Utilizar actividades de recopilación de casos de observación en el aula para promover el desarrollo en profundidad de las actividades de observación en el aula.
Considere la realización de actividades de observación en el aula como una forma importante de investigación sobre la enseñanza en el aula y resuma cuidadosamente la experiencia en la realización de actividades de observación en el aula, desde el desarrollo de escalas de observación en el aula hasta los arreglos por etapas para la implementación organizacional y la Estandarización de actividades, en términos de requisitos y otros aspectos, debemos hacer un buen trabajo en planificación y orientación, y mejorar continuamente la profesionalidad de la investigación docente, la pertinencia de la orientación docente y la eficacia de la enseñanza en el aula. En abril, se recogieron casos de actividades de observación en el aula. Se pidió a cada escuela que utilizara el equipo de preparación de lecciones como unidad para formular una escala de observación simple, fácil de implementar y altamente operable basada en un determinado punto de observación, combinado con el contenido. de los materiales didácticos, la situación del profesor y la situación de aprendizaje del alumno, y dirigió cuidadosamente las actividades de observación en el aula. Convierta las actividades de observación del aula en casos para participar en revisiones de exposiciones. Los casos pueden registrar reuniones previas a la clase, escalas de observación del aula, contenido de comunicación posterior a la clase, etc.
4. Promover la orientación de repaso y preparación de los estudiantes de noveno grado a través de seminarios de preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Fortalecer la enseñanza y la investigación de preparación de exámenes de la asignatura de chino de noveno grado, guiar a los profesores para que comprendan la dirección de las proposiciones y trabajar duro para consolidar los conocimientos básicos, dominar las habilidades básicas, construir un sistema de conocimientos y cultivar habilidades de pensamiento, para evitar una preparación ciega e inútil para la secuencia de la prueba. En abril se organizó un seminario sobre preparación para el examen de ingreso para llevar a cabo discusiones e intercambios sobre los puntos de prueba regulares y ocasionales, predecir las preguntas del examen de ingreso y tomar las medidas de preparación correspondientes. Está previsto organizar uno o dos seminarios de revisión, intercambio de experiencias en la revisión de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y discusión de tendencias de la información, etc., para promover el trabajo eficiente de revisión y preparación de los estudiantes de noveno grado. Espero que los profesores presten atención a su acumulación diaria de investigaciones y recopilen información relevante para prepararse para el examen de graduación de abril (20-21) y la predicción de calidad de mayo (25-26).
5. Supervisar el desarrollo efectivo de las clases de lectura de chino en escuelas secundarias a través de la encuesta sobre lecturas clásicas realizada en el semestre anterior.
Con base en la encuesta sobre lectura de clásicos realizada el semestre pasado, organizaremos aún más los resultados de la encuesta, formularemos medidas prácticas para los problemas que surjan en los resultados de la encuesta y supervisaremos el desarrollo efectivo de las clases de lectura china en escuelas secundarias inferiores.
6. Fortalecer la eficacia y conveniencia de la enseñanza y la investigación de chino en la escuela secundaria mediante la creación de actividades de red de enseñanza e investigación.
3. Disposición de las actividades:
Tiempo, Contenido, Ubicación, Participantes
Líderes de los grupos de enseñanza e investigación de cada escuela en la Enseñanza de la Lengua y la Literatura Chinas. y Taller de Investigación a finales de febrero
Enviar materiales de investigación de establecimiento del modelo docente del último semestre antes del 10 de marzo. Integrantes del equipo de investigación en temas relevantes de la Dirección de Docencia e Investigación
Aula de abril recopilación de casos de actividades de observación Líderes de equipos de enseñanza e investigación y líderes de equipos de preparación de lecciones de cada escuela en la Oficina de Enseñanza e Investigación
El seminario de preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria de abril se determinará para profesores de chino de noveno grado
La visualización de los resultados de interpretación estándar del plan de estudios de mayo y las actividades de selección se determinarán para los docentes relevantes.
Se determinará el seminario de mayo sobre el modelo de enseñanza dividida.
Muestra general del plan de trabajo para profesores de chino de secundaria básica 3
1. Ideología rectora:
Centrarse en promover la enseñanza de chino de calidad en las escuelas intermedias y utilizar conceptos de enseñanza modernos como guía práctica, implementar de manera efectiva los requisitos de la escuela en diversas tareas, fortalecer la investigación y exploración teórica y práctica de los métodos educativos y modelos de enseñanza multimedia modernos, y el plan de trabajo del grupo chino de la escuela secundaria.
Con la motivación de seguir creando un excelente grupo docente e investigador, unir a los miembros del equipo, sumar experiencias, aprovechar ventajas, mejorar deficiencias, reunir la fuerza de trabajo y la creatividad de todo el grupo. de profesores, y esforzarnos por hacer que el grupo de enseñanza e investigación chino brille con nueva vitalidad y vitalidad.
2. Tareas clave:
(1) Fortalecer la construcción del grupo de docencia e investigación
1. Construir el grupo de docencia e investigación en su conjunto y estandarizar aún más el sistema de actividades del grupo de enseñanza e investigación: celebrar una reunión completa cada dos semanas. Reunión plenaria del grupo de profesores; mejorar la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación. Cada actividad tiene un tema y está dirigida a través de una serie de actividades, el chino de toda la escuela. Los profesores se condensan en un todo, fortaleciendo la conciencia general, dando pleno juego al papel general y realizando el intercambio de sabiduría.
2. Fortalecer la conciencia de responsabilidad del líder del equipo de preparación de lecciones: Bajo la premisa de coordinar el trabajo de todo el grupo, el líder del equipo de preparación de lecciones divide las responsabilidades. Los arreglos específicos son: primer grado de escuela secundaria: Liu Cuiping, segundo grado de escuela secundaria: Gu Lifang, tercer grado de escuela secundaria: Li Yanhui
3. Fortalecer la formación de docentes básicos Habilidades docentes
(1) Mejorar el desempeño del equipo de preparación de lecciones como unidad Habilidades básicas de los docentes.
(2) Liderar a los profesores jóvenes y establecer parejas maestro-discípulo: Jin Li - Liu Cuiping y Li Meng enseñan
(3) El líder del equipo de enseñanza e investigación organiza a los profesores clave cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos para fortalecer la inspección y supervisión de la enseñanza de chino en las aulas.
(2) Fortalecer la investigación y gestión de los temas de enseñanza e investigación en este grupo.
1. Alentar a todos los profesores del grupo a perseguir hábitos de lectura ideales, apasionados y Escritura Un docente habitualmente erudito y orientado a la investigación.
(1) Un educador famoso dijo: A menudo pienso en dos preguntas: primero, ¿qué puedo hacer; segundo, cómo puedo hacer lo que puedo hacer lo mejor posible? " ” significa fijarse constantemente nuevos objetivos y hacer que cada día de trabajo esté lleno de diversión creativa. "Perseguir" también significa estudiar constantemente con los profesores.
(2) Un profesor de chino debe ser una persona apasionada. Es difícil imaginar que una persona indiferente pueda enseñar a los estudiantes "Kong Yiji" y "Zhan Tianyou y el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou"... La pasión surge de la inocencia infantil. Entra en los corazones de los estudiantes y la juventud de los estudiantes continuará nuestra juventud.
(3) Pascal dijo en "La caña en el pensamiento del viento": "El hombre es simplemente la caña más frágil de la naturaleza, pero esta es una caña pensante. El hombre es grande gracias a sus pensamientos. "Los maestros son Ante todo, los intelectuales, y los profesores chinos deberían estar orgullosos de los intelectuales". Los intelectuales se caracterizan por su sentido de responsabilidad social y su capacidad de pensar de forma independiente.
(4) Los profesores deben leer cuatro tipos de libros: primero, teorías educativas clásicas, segundo, periódicos y publicaciones periódicas educativas, tercero, lecturas de humanidades y obras literarias, y cuarto, libros escritos por estudiantes de secundaria o de secundaria. estudiantes de la escuela. Hay tres personas cuyos libros deberían convertirse en libros que nuestros profesores leen con frecuencia: Tao Xingzhi, Suhomlinsky y Ye Shengtao. Muestra del plan de trabajo "Plan de trabajo grupal chino de la escuela secundaria".
(5) ¡Los profesores deben componer con los estudiantes! No es solo una demostración, sino también una forma de comprender las alegrías y las tristezas de la escritura de los estudiantes, sentir la psicología de la escritura de los estudiantes y respetarlos. No es necesario escribir obras literarias, lo mejor es escribir sobre educación Diarios y notas educativas. Escribir es dejar fluir naturalmente el manantial del alma y dejar volar libremente las alas del pensamiento.
2. Los profesores de cada grupo de preparación de lecciones deben apoyar y participar activamente en diversas actividades de la sociedad de literatura escolar e integrar conscientemente este trabajo con su propio trabajo docente, de modo que los "Ensayos educativos" puedan " "Enseñar Cases" se ha convertido verdaderamente en una fuerza poderosa y una reserva de recursos para promover la investigación sobre enseñanza china.
(1) Este semestre se planea organizar un concurso de creación literaria para estudiantes en toda la escuela para crear una buena atmósfera literaria en el campus y descubrir plántulas literarias. E insista en una sesión por semestre para formar una tradición. (Mayo y noviembre de cada año)
(2) Recomendar activamente los excelentes trabajos de los estudiantes a periódicos, revistas e Internet, mejorar el interés de los estudiantes en la lectura y la escritura y prepararse para la composición anual de estudiantes de secundaria de Shanghai. Concurso de poesía antigua y preparativos del concurso de escritura.
3. Participar activamente en el proyecto de investigación científica de nuestro colegio "Investigación sobre las ventajas complementarias de la educación en línea y la educación y estrategias tradicionales de enseñanza"
(1) Lo que nuestro grupo quiere explorar y la práctica es cómo practicar y pensar en el uso de las ventajas de Internet para recopilar y filtrar materiales en la enseñanza de chino, pensar en la composición en línea y cómo utilizar las funciones interactivas de la red del campus
(2) Completado Trabajo final del proyecto "Interacciones múltiples en la enseñanza de chino en el aula" (mayo)
(3) Llevar a cabo activamente actividades de competencia de conocimientos de materias chinas para mejorar la atmósfera deprimida de aprendizaje del chino
1. Lanzamiento un concurso de creación literaria en toda la escuela
2. Diseñado y organizado por cada equipo de preparación de lecciones, se llevará a cabo un concurso de conocimientos y habilidades chinas con características de grado
3. Al final de este semestre, se llevará a cabo una reunión de elogios en toda la escuela por el aprendizaje del chino y una competencia para fomentar la excelencia en el aprendizaje del chino por parte de los estudiantes.
4. Utilice los recursos de la red escolar para llevar a cabo actividades semanales como la semana de apreciación de películas, la semana de actividades de lectura y recortes de periódicos, la semana de actividades de oratoria y teatro, semana de apreciación de poesía antigua, etc.
(4) Solicitar activamente oportunidades en cursos de investigación abiertos a nivel de distrito para brindar a los maestros de nuestra escuela un escenario para el aprendizaje y la exhibición. (Maestros que comienzan el curso: los maestros clave a nivel escolar y distrital toman la iniciativa)
3. Otros trabajos
(1) Hacer un buen trabajo al establecer y calificar el medio -exámenes trimestrales y finales
(2) Alentar a todos los profesores del grupo a explorar plenamente sus propios conocimientos, habilidades y experiencia, y ofrecer activamente cursos optativos.
4. Principales modalidades de trabajo
Febrero y marzo:
1. Desarrollar y comunicar planes personales de trabajo docente y comprender los requisitos para las actividades docentes e investigadoras
2. Haga un buen trabajo al enviar artículos para el primer número de la revista y el periódico escolar.
3. Organizar a los profesores para que estudien los "Nuevos estándares curriculares chinos para las escuelas primarias y secundarias de Shanghai".
4. Cada grado organiza la organización y selección de ensayos para el Concurso de Ensayo de Shanghai y los entrega al jefe del equipo de docencia e investigación antes del 20 de enero.
Abril:
1. Organizar inspecciones mutuas periódicas entre el profesorado.
2. Realizar concursos de dominio del chino básico para cada grado.
3. Organizar el envío de los alumnos a la revista escolar.
4. Organizar pruebas analíticas de mitad de período para los maestros y preparar exámenes de mitad de período que deben enviarse al distrito para cada grado y esforzarse por obtener una calificación de excelente.
Mayo:
1. Prestar mucha atención al trabajo del examen de graduación del tercer grado de la escuela secundaria.
2.Organizar a los profesores para que asistan y evalúen. clases.
3. Los profesores jóvenes toman clases de investigación.
4. Realizar investigaciones sobre la lectura y escritura de los estudiantes. Continuar realizando competencias de dominio del chino básico para cada grado.
Junio y julio:
1. Presta mucha atención al trabajo del examen de ingreso al tercer grado de secundaria.
2. Redactar artículos y casos y seleccionar artículos destacados para participar en la selección de publicaciones a nivel distrital.
3. Estudio “Análisis de Casos de Educación y Docencia de Excelencia”.
4. Hacer un buen trabajo en el trabajo final y redactar un resumen del equipo de enseñanza e investigación chino.
5. Organiza el examen final y haz un buen trabajo al finalizar el semestre.