Una recopilación de las experiencias de los profesores en el emparejamiento y apoyo de actividades especiales (6 artículos)

La asistencia en pareja de profesores nuevos y antiguos es una actividad para ayudar a los nuevos profesores a crecer mejor. Una vez finalizada la actividad, es hora de hacer un resumen, luego podemos escribir un artículo sobre la asistencia en pareja de. El resumen de trabajo de maestros nuevos y antiguos registra sus propias experiencias y experiencias. ¿Cómo se ve un resumen de trabajo de emparejar maestros nuevos y antiguos para ayudar a las personas? Lea las "Experiencias de actividades especiales de asistencia para emparejar profesores" que compilé para usted. Espero que le resulten útiles en su trabajo de estudio. Reflexiones sobre la actividad especial de emparejamiento y asistencia docente (Parte 1)

El tiempo vuela, y el trabajo de un semestre se nos ha ido silenciosamente. Repasando el camino recorrido este semestre, aunque es muy difícil, es más alegre, feliz y maduro. Soy un profesor de arte clave a nivel del condado en mi escuela. Sé que esto no es sólo un honor, sino también una especie de presión y responsabilidad. Por lo tanto, convertí la presión en motivación, hice cada trabajo con cuidado y estuve a la altura de las altas expectativas de los líderes y colegas de mi escuela. Esto es lo que pienso y hago. Sé muy bien la verdad de que “un árbol no hace un bosque”. No sólo me exigí estrictamente y practiqué con valentía, sino que también formé un grupo de apoyo con el maestro proactivo Chen Ying. El trabajo clave de apoyo docente este semestre se resume a continuación:

1. Trabajo de apoyo diario:

Trabajo cuidadosamente de acuerdo con el plan clave de apoyo docente al comienzo del semestre. Las siguientes tareas se completaron según lo programado.

1. Ayudé al profesor Chen a preparar una lección y a revisar el plan de enseñanza cada mes, lo que realmente mejoró la capacidad del profesor Chen para analizar y procesar materiales didácticos.

2. Asiste a una clase de arte del profesor Chen cada mes y haz comentarios detallados para ayudar al profesor Chen a mejorar.

3. Le he dado al Profesor Chen una clase de demostración de arte todos los meses, que ha servido como demostración y tracción.

4. Guiar al Maestro Chen en su educación y enseñanza, escribir cuidadosamente registros y reflexiones durante el proceso de orientación, resumir experiencias y lecciones, y organizar y recopilar materiales.

2. Logros logrados:

El trabajo duro vale la pena. Con mi ayuda y los esfuerzos activos de la maestra Chen, su lección "El pájaro se transforma en un árbol" se completó con éxito en la escuela. La enseñanza y la investigación han sido bien recibidas por los líderes y colegas escolares. "El camino es largo y largo, y buscaré hacia arriba y hacia abajo". Continuaré estudiando, investigando, practicando y reflexionando, ayudando activamente al Maestro Chen y esforzándome por realizar el valor de mi vida en mi posición ordinaria.

Lo anterior es mi resumen del trabajo de apoyo a maestros clave este semestre. Se dice que es asistencia, pero en realidad se trata de aprender y progresar juntos. En los últimos años, la mejora de mi nivel docente y el logro de resultados docentes son el resultado de la cuidadosa orientación de los líderes de todos los niveles y el cuidado y ayuda de mis colegas. Me gustaría expresar mi "gracias" a todos. líderes desde el fondo de mi corazón. Espero que todos los líderes y colegas me apoyen y me ayuden como siempre. Una vez más hice las maletas, reuní fuerzas y toqué el clarín a la siguiente estación. Reflexiones sobre la actividad especial de emparejamiento y asistencia docente (Parte 2)

Un libro inspirador decía una vez que el éxito de una persona no depende de su edad, sino de su fuerza de voluntad, experiencia y mente. 20 años, si realmente quiero hacer un resumen, realmente siento lo mismo, siempre siento que mi corazón siempre está lleno de emoción. Es el cuidado de los líderes, la ayuda mutua entre colegas y el entendimiento entre profesores y estudiantes lo que me hace sentir el significado de la vida y la belleza de la vida. También me da la razón y la fe para perseverar en lo monótono y mecánico. trabajar. Todo esto me conmueve, así que trabajo duro y retribuyo.

En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un año. En el trabajo de este año, hubo éxitos y fracasos, risas y lágrimas. Este año es el año más brillante de mi vida y el año más gratificante en varios años de enseñanza. Aunque todavía hay deficiencias y deficiencias en el trabajo de este año, definitivamente es el año en el que he crecido más rápido. la mayor experiencia.

El trabajo de este año se resume a continuación:

1. Ética docente: fortalecer el cultivo y la configuración de la ética docente

Siempre creo que, como docente, la "ética docente" debe ponerse a un lado En una posición importante, porque esta es la base de los profesores. "Los estudios superiores sirven como maestros, y la rectitud sirve como modelo". Este principio es válido tanto en la antigüedad como en los tiempos modernos. Desde el primer día que subí al podio, siempre he sido estricto conmigo mismo y me he esforzado por ser una persona con una noble ética docente. Siempre insisto en brindarles a los estudiantes una buena escuela normal. Espero que todos los estudiantes que salgan de mi escuela sean estudiantes calificados y todos sean "personas" con letras mayúsculas. Para dar un buen ejemplo a mis alumnos y al mismo tiempo cultivar mi propio sentimiento y fortalecer mi autocultivo, leo muchos libros en mi tiempo libre para mejorar constantemente mi nivel. En el futuro, continuaré fortaleciendo el cultivo de la ética de los docentes y me esforzaré por lograr mayores mejoras en este aspecto.

2. Enseñanza: Pide consejo con humildad y fortalécete

La tarea de enseñar matemáticas a dos clases es ardua. En el trabajo real, hay que trabajar duro y con habilidad. Para un profesor de matemáticas, sin duda es crucial fortalecer el propio nivel profesional y mejorar la calidad de la enseñanza. A medida que pasan los años y aumenta el número de días que enseño, siento cada vez más que me falta conocimiento y experiencia. Frente a los ojos ansiosos bajo el podio, siento cada vez la gran responsabilidad de mi clase. Para enriquecerme lo antes posible y dar un salto cualitativo en mi nivel docente, me he fortalecido en los siguientes aspectos.

La primera es desde la perspectiva de la enseñanza de la teoría y la enseñanza del conocimiento. No solo me suscribí a tres o cuatro revistas de enseñanza como referencia para la enseñanza, sino que también tomé prestado una gran cantidad de libros sobre teorías y métodos de enseñanza. Hice lo mejor que pude para aprender de lo mejor de los demás y usarlos para mi propio uso. Mientras dejo que teorías avanzadas guíen mi práctica docente, también verifico y desarrollo esta teoría a través de prácticas docentes repetidas.

La segunda es desde la experiencia docente. Debido a mi limitada experiencia docente, a veces me encuentro con problemas de un tipo u otro durante el proceso de enseñanza y no sé cómo abordarlos. Por lo tanto, aprendo humildemente de antiguos maestros y me esfuerzo por obtener de ellos alguna valiosa experiencia docente lo antes posible. Mi capacidad personal para afrontar y afrontar diversos problemas en el aula ha mejorado enormemente.

Al final logré el objetivo de “no tener vergüenza de preguntar” y aprender unos de otros. Desde otra perspectiva, los estudiantes también son "maestros" de los profesores. Dado que los estudiantes aceptan nuevos conocimientos rápidamente y reciben mucha información, también puedo enriquecer mis conocimientos docentes comunicándome con ellos.

Para estar a la altura de la confianza de los líderes y las esperanzas de mis compañeros de clase, estoy decidido a hacer todo lo posible para mejorar mi propio nivel y esforzarme por completar mejor la nueva enseñanza de la escuela secundaria. Para ello, por un lado, he trabajado duro para mejorar mi sistema de conocimientos y asentar conocimientos básicos para poder enseñar más cómodamente, por otro lado, sigo aprendiendo de otros profesores y dedico mi tiempo libre a aprender de ellos; Profesores con amplia experiencia docente. Trate los cursos, escuche sus opiniones con humildad y prepárese para cada clase; escuche atentamente a la clase y estudie sus arreglos y técnicas para la clase. Durante el año pasado, a través del estudio cuidadoso de las teorías de la enseñanza, el estudio diligente de la enseñanza y el aprendizaje humilde de los antiguos maestros, siento que he logrado grandes progresos en la enseñanza. En la competencia de matemáticas básicas de este año, ganó el primer premio en el distrito de Zhangdian y el tercer premio en la ciudad de Jiangyan, y fue nombrado "novato en enseñanza de la ciudad de Jiangyan". Los resultados de los estudiantes también lo confirman. Las clases que imparto han obtenido buenos resultados en todos los exámenes anteriores. Los estudiantes a los que di clases ganaron el primer, segundo y tercer premio en el "Concurso Provincial de Matemáticas de Jiangsu". ganó el premio "Excelente Instructor" en el Quinto Festival Cultural de Aprendizaje de Matemáticas

3. Asistencia y disciplina

Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela y no llego tarde. No salgas temprano, toma la iniciativa de pedir permiso si pasa algo. En el trabajo respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente la relación con líderes y compañeros. En tiempos normales, es diligente y frugal, trabajador, sincero con la gente, ama a los estudiantes, tiene relaciones interpersonales armoniosas, nunca provoca disputas sin principios, regula sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultiva su calidad integral. sin holgura y habilidad.

IV.Formación profesional

A medida que la nueva reforma curricular ha aumentado los requisitos de las capacidades profesionales de los docentes, además de enseñar, también aprovecho el tiempo para estudiar por cuenta propia y de forma activa. estudiar diversas tecnologías educativas modernas.

5. Deficiencias

Reflexionando sobre más de un año de trabajo, todavía tengo deficiencias en algunos detalles, especialmente el almacenamiento de los libros de tareas de los estudiantes y la preparación de las tareas para los estudiantes potenciales. La escritura carece de orientación y requisitos estrictos. En trabajos futuros, debemos prestar plena atención a los detalles de nuestro trabajo y hacer todo lo posible para que nuestro trabajo sea sólido.

En resumen, he ganado mucho con el trabajo docente este semestre y he mejorado mucho. Al mismo tiempo, también siento mis propias deficiencias. En el trabajo futuro, debe continuar mejorando sus capacidades comerciales, enriquecer su nivel de teoría empresarial, mejorar su capacidad en la gestión de estudiantes, prestar atención al trabajo detallado y continuar trabajando con diligencia, estudiando con diligencia y haciendo todo lo posible para hacer lo mejor que pueda. en todo tu trabajo. Más sólido, más completo, más eficaz y más práctico. Reflexiones sobre la actividad especial de emparejar profesores para ayudar (Parte 3)

Este semestre, soy responsable de ayudar a los profesores de mediana edad En el trabajo, nos adherimos a la actitud laboral de "seriedad, pragmatismo y". unidad", de acuerdo con el concepto de "aprender juntos y progresar juntos", nos adherimos al principio de búsqueda de la verdad y pragmatismo, organizamos e implementamos cuidadosamente el trabajo de asistencia emparejada, con el fin de promover el funcionamiento estandarizado e institucionalizado de la asistencia emparejada. trabajar.

(1) Dar gran importancia y formular planes de trabajo y planes de implementación.

Nos centramos de cerca en el espíritu relevante de la conferencia de trabajo de la ciudad sobre asistencia emparejada y las regulaciones pertinentes de la Educación del Distrito. Sobre la base de los resultados de la asistencia alcanzados, se ha mejorado aún más el plan de asistencia, orientando y promoviendo eficazmente la actualización de nuestros conceptos de educación y enseñanza y el desarrollo ordenado de la labor educativa y docente.

(2) Preste atención a la comunicación para lograr el máximo intercambio de recursos de alta calidad

En la educación y la enseñanza diarias, aprendemos juntos, escuchamos las conferencias de los demás, evaluamos las conferencias y otros actividades,* **Discutir e investigar los problemas encontrados en la enseñanza, encontrar formas de resolver problemas, mejorar y mejorar constantemente sus propios métodos de enseñanza en el aula, fortalecer la investigación docente para mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula y, por lo tanto, mejorar continuamente su alfabetización profesional.

(3) Fortalecer el contacto y establecer un mecanismo estable de visitas mutuas

Comunicarse principalmente a través de materiales educativos y didácticos: teorías educativas, casos didácticos, trabajos didácticos, diseños de grupos de preguntas, preguntas de exámenes de matemáticas. , etc., para lograr el máximo intercambio de recursos y el intercambio de los necesarios. De esta forma se establecen actividades de emparejamiento, asistencia mutua y aprendizaje mutuo para lograr el objetivo del progreso común.

Sentimientos e Inspiraciones

Hace mucho tiempo que no realizamos actividades de asistencia al emparejamiento, pero nos ha aportado muchos sentimientos e inspiraciones. En primer lugar, el profesor Lai, de mediana edad, tiene nuevos conceptos educativos y de enseñanza y ha aclarado sus investigaciones sobre la eficacia de la enseñanza en el aula. En segundo lugar, el espíritu de trabajo duro, superación personal y dedicación del maestro Lai, de mediana edad, se ha mantenido y sublimado. En tercer lugar, los estudiantes que se encuentran en situaciones difíciles se muestran más entusiasmados con el aprendizaje. En cuarto lugar, se han aprovechado plenamente los limitados recursos educativos de alta calidad, promoviendo el desarrollo equilibrado de la educación básica rural y dando un paso hacia el desarrollo equitativo de la educación. El quinto es la nueva experiencia de comprender los "Nuevos Estándares Curriculares" y resaltar la enseñanza con "sabor matemático". Durante la enseñanza, cuando encuentre algunos problemas simples, intente dejar que los estudiantes los resuelvan usando sus propias palabras, manos y cerebro. Los profesores deben alentar a los estudiantes a intentar y explorar activamente los problemas. La enseñanza puede adoptar modelos de enseñanza de "discusión", "cooperativa" y otros, para que cada estudiante tenga la oportunidad de participar, pensar y expresar opiniones, para que cada estudiante pueda convertirse en un Maestro. Aprendizaje Matemático. Además, en la enseñanza, los profesores deben prestar atención a las formas ricas y coloridas de presentar el contenido de la enseñanza; prestar atención al dominio de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas y prestar atención a brindarles espacio para el pensamiento activo, la cooperación y la comunicación; a cambiar los métodos de aprendizaje tradicionales y prestar atención a cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes; prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para resolver problemas;

En definitiva, el trabajo de asistencia al emparejamiento escolar es una iniciativa estratégica fundamental, que proporciona a los profesores jóvenes buenas oportunidades en el trabajo de asistencia al emparejamiento.

En el futuro, debemos hacer mayores esfuerzos para fortalecer el cultivo moral de los maestros, estudiar negocios, estar dedicados a los estudiantes y servir como modelos a seguir. Debemos hacer las debidas contribuciones para mejorar gradualmente la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo equilibrado de la educación. educación, promover la implementación integral de una educación de calidad y construir una sociedad armoniosa. Reflexiones sobre la actividad especial de emparejamiento y asistencia docente (Parte 4)

Como nuevo docente que acaba de asumir el cargo, carece de experiencia en la enseñanza para que los nuevos docentes crezcan rápidamente. La escuela llevó a cabo especialmente una reunión entre los nuevos maestros y los antiguos maestros. Actividades de emparejamiento maestro-discípulo. Debido a que Teacher xx se dedica a la enseñanza política durante muchos años y también es el director docente de nuestra escuela, es un docente con mucha experiencia en métodos de enseñanza y gestión de la enseñanza. Entonces me uní al Director X para ayudar.

Durante el año pasado, con el cuidado y la ayuda de los líderes escolares y colegas, hablé con el Sr. xx y enseñé e investigué cuidadosamente. Al optimizar constantemente los planes de diseño y optimizar la enseñanza en el aula, he ganado confianza. En mí, la fuerza de voluntad, la actitud ante la vida y otros aspectos han mejorado mucho, y el desempeño de la asignatura ha mejorado mucho, lo que ha sentado las bases para un mayor progreso en el futuro trabajo docente.

1.

Cuando subí al podio por primera vez estaba muy nervioso. Enseñé a los estudiantes con fluidez lo que había preparado de antemano, pero era como si una persona estuviera actuando, nada natural. Más tarde, descubrí que había ignorado la existencia de los estudiantes. Simplemente di una conferencia solo y no movilicé el entusiasmo de los estudiantes en absoluto. El Director x rápidamente me señaló mis defectos después de escuchar mi clase. Más tarde, bajo la guía y ayuda del Director X, poco a poco hice grandes progresos.

Fui a escuchar la clase del Director x ese día. Aunque el Director x ahora da clases de historia, todavía me beneficié mucho después de escucharla.

He escuchado a estudiantes decir que les gustan más las clases de historia porque los profesores de historia les enseñan de manera muy interesante. Escuché una sesión ese día y ciertamente estuvo a la altura de su reputación. El Director x popularizó el conocimiento teórico del libro de texto para que la gente pueda entender fácilmente los principios. Debido a que es fácil de entender, los estudiantes pueden escuchar las conferencias con gran interés. Más tarde, pensé en por qué podía hacer esto porque tenía un conocimiento profundo del conocimiento de los libros de texto y estaba bien preparado. Los libros de texto ya se habían convertido en un sistema en su mente, por lo que podía manejar todo con facilidad al dar conferencias. elocuentemente.

Si un profesor les cuenta a todos el contenido del libro de texto secamente, ¡qué clase más aburrida será!

Para ser honesto, al principio no estaba muy familiarizado con mis libros de texto políticos. Aunque ya había aprendido estos contenidos antes, ahora quiero enseñármelos como profesor. Por eso he estado estudiando mis libros de texto estos días y los leo una y otra vez. Después de verlo por primera vez, es posible que solo tenga una comprensión general del contenido. Luego, véalo por segunda vez. En este momento, es posible que haya comprendido los puntos importantes y difíciles de esta lección y luego mírelo por segunda vez. tercera y cuarta vez, una o incluso la quinta vez, harás nuevos descubrimientos cada vez. Porque después de comprender los puntos de conocimiento, probará cuidadosamente el significado de cada oración. En este momento, algunos eventos relacionados con estos significados inundarán su cerebro. Estos son los ejemplos que desea dar a los estudiantes en clase. Poco a poco descubrirás que hay muchas cosas que puedes decirles a tus alumnos. El lenguaje del libro de texto es muy revelador y cada oración es digna de discusión, estudio y consideración.

Creo que, como profesor, lo más importante para ti es estudiar los materiales didácticos a fondo. Sólo si los estudias a fondo podrás explicarlos claramente a los estudiantes en clase. Incluso comprende los materiales didácticos. Bueno, entonces, en primer lugar, no es un maestro calificado.

2. Estudiar las normas curriculares y aclarar los objetivos docentes.

Durante un tiempo tuve algunas dudas cuando comencé a enseñar, no sabía en qué debía centrarse, qué debía explicarse brevemente y hasta qué punto debía enseñarse el conocimiento. Le dije al Director x mis dudas, esperando que pudiera darme algún consejo. Después de escuchar, mencionó cuatro "estándares del curso de investigación", porque cada punto de conocimiento se explica en los estándares del curso y queda claro de un vistazo hasta qué punto es necesario cubrirlo.

Desde entonces, comencé a estudiar detenidamente los estándares del curso, entendí los objetivos generales y subobjetivos del curso político, así como los objetivos de tres niveles (metas de conocimiento, metas de capacidad y metas emocionales). objetivos de valor) y dominar el plan de estudios, comprender los principios de enseñanza, aprender algunos principios de evaluación científica, etc., proporcionando así una base suficiente para la enseñanza posterior, sentando una base sólida y asegurando el buen progreso de la enseñanza.

En resumen, aprendí mucho cuando llegué a la escuela secundaria Dayu No. 3. En particular, el Director x me ha brindado mucha ayuda en la enseñanza. Aquí, sinceramente le doy las gracias al Director > Los nuevos estándares curriculares de matemáticas señalan claramente que los cursos de matemáticas en la etapa de educación obligatoria deben resaltar lo básico y popular. y de desarrollo, de modo que la educación matemática esté abierta a todos los estudiantes y la implementación de "todos aprendan matemáticas valiosas". Esto me hizo volver a analizar este concepto. En el siglo XIX, Engels dijo: "Las matemáticas son una materia sobre formas espaciales y relaciones cuantitativas". Como una de las tres partes principales de las matemáticas (números y álgebra, geometría y estadística), la parte de números y álgebra es parte de las matemáticas. El contenido clásico ocupa un lugar muy importante en el currículo de matemáticas en la etapa de educación obligatoria y tiene un importante valor educativo. Bajo los nuevos estándares curriculares, se han producido grandes cambios en los objetivos, contenidos, estructura y actividades docentes de esta área de aprendizaje. Hablemos de mis sentimientos desde tres aspectos.

(1) El objetivo general de los "Estándares" es permitir a los estudiantes "experimentar el proceso de uso de símbolos y gráficos matemáticos para describir el mundo real, establecer el sentido numérico y el sentido de los símbolos, y desarrollar el pensamiento abstracto". ."

Se puede ver que es muy importante comprender el sentido numérico y el sentido de los símbolos para que los estudiantes puedan establecer el sentido numérico y el sentido de los símbolos en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, que es la base para ingresar al aprendizaje de las matemáticas. . En la etapa de educación obligatoria, los estudiantes deben aprender los conceptos de números enteros, decimales, fracciones, números racionales, números reales y otros números. Estos conceptos en sí son abstractos, pero a través del estudio de las matemáticas, los estudiantes pueden establecer los conceptos de estos números y los. significados reales que representan. Haga conexiones, por ejemplo, qué tan grande es un millón, cuántos granos de soja hay en un puñado, etc. En los estándares del plan de estudios, se hace hincapié en comprender el significado de los números, cultivar el sentido numérico y simbólico de los estudiantes y restar importancia a la excesiva "formalización" y a los requisitos de memoria, para que los estudiantes puedan actuar de forma independiente en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, lo que no sólo mejora sus propias matemáticas. La alfabetización también les ayuda a usar sus mentes matemáticas para comprender y explicar problemas del mundo real.

Las matemáticas están muy relacionadas con la vida real. Ya a principios de la década de 1980, la UNESCO propuso que "la resolución de problemas matemáticos debería ser el centro de la educación matemática escolar". Por lo tanto, las matemáticas valiosas se reflejan más en los estudiantes que utilizan la visión y el pensamiento matemático para observar y comprender los fenómenos de la vida diaria, resolver problemas de la vida y obtener o mejorar la capacidad de adaptarse a la vida. En el pasado, los profesores siempre habían concedido gran importancia a la precisión y competencia de los cálculos escritos de los estudiantes, pero los estudiantes carecían de conocimientos y métodos de estimación. Pero en la vida diaria, la estimación se utiliza más que el cálculo. A menudo necesitamos estimar el tiempo que lleva ir a la escuela o ir a trabajar, estimar el tiempo que lleva completar una determinada tarea (cocinar, hacer la compra, hacer los deberes, etc.), estimar la cantidad de papel necesaria para escribir un artículo, y estimar el tamaño del espacio necesario para guardar el frigorífico, estimar el coste de un viaje, etc. Por lo tanto, es de gran valor fortalecer la estimación, cultivar la conciencia de estimación de los estudiantes y desarrollar la capacidad de estimación de los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares también enfatizan repetidamente la necesidad de fortalecer la estimación y restar importancia a los cálculos escritos.

(2) "Números y Álgebra" es una matemática que favorece el desarrollo del pensamiento y las habilidades de los estudiantes y el cultivo de las emociones matemáticas.

En el mundo actual, donde se defiende “todo el mundo aprende matemáticas valiosas”, la implementación de este concepto en el nivel de la escuela secundaria requiere que los docentes no sólo prestemos atención al dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también a que prestemos atención. al Desarrollo de las emociones, actitudes, valores y habilidades generales de los estudiantes. La capacidad de pensamiento, los métodos de pensamiento, los hábitos, las emociones y las actitudes de los estudiantes son de un valor inmensurable para que los estudiantes creen vida en el futuro.

Por lo tanto, "Números y Álgebra" es la parte básica. Su contenido principal es estudiar modelos matemáticos en relaciones cuantitativas y leyes de movimiento y cambio en el mundo real. Puede ayudar a las personas a comprender, describir y comprender con mayor precisión y claridad. Las relaciones cuantitativas. El mundo real y la resolución de problemas del mundo real pueden desarrollar eficazmente el pensamiento de los estudiantes y cultivar las emociones matemáticas, lo cual es una matemática valiosa.

Desde los tiempos antiguos en los que se contaba con cuerdas anudadas y haciendo muescas, hasta el uso del ábaco, el uso de calculadoras, la llegada de las grandes computadoras modernas y el uso generalizado de las microcomputadoras en la actualidad. Todos ilustran el valor de la innovación. Por tanto, sólo las personas con espíritu innovador pueden seguir creando un mundo más apasionante. Por lo tanto, las matemáticas que pueden cultivar el espíritu innovador de los estudiantes son matemáticas valiosas. Esto se refleja principalmente en la diversificación de las estrategias de resolución de problemas. Si puede pensar en un problema desde múltiples ángulos y niveles, explicar algo de múltiples maneras, expresar un objeto de múltiples maneras y encontrar múltiples soluciones diferentes a un problema, entonces no solo podrá desarrollar la propia capacidad de pensamiento. una comprensión más amplia y profunda de este tema, lo que ayudará a cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.

Experiencia en la enseñanza de matemáticas en escuelas intermedias - Lectura Sanlian

La parte básica de "Números y Álgebra" es el puente que construye este tipo de pensamiento. No sólo puede promover la exploración y el descubrimiento de los estudiantes a través de la exploración de relaciones cuantitativas y sus leyes cambiantes en situaciones reales en actividades como operaciones numéricas, derivación de fórmulas, solución de ecuaciones e investigación de funciones, sino también cultivar un espíritu innovador preliminar y habilidad práctica También podemos utilizar los conceptos de números positivos y negativos, precisión y aproximación, ecuaciones y soluciones, conocidos y desconocidos para contener la idea de unidad de opuestos, y los conceptos de variables y funciones para contener la idea de. ​movimiento y cambio para promover el uso de las matemáticas y las ciencias por parte de los estudiantes. ¡Comprender el mundo real desde una perspectiva! Reflexiones sobre las actividades especiales de asistencia al emparejamiento de docentes (Parte 6)

"Ser un buen maestro" es el objetivo que persigue. Muchos profesores persiguen a lo largo de su vida, y también es mi objetivo. Desde que asumí el puesto de docente, siempre he tratado mi trabajo con una actitud diligente y con los pies en la tierra. Al mismo tiempo, participe activamente en diversas capacitaciones y busque oportunidades para salir a asistir a clases para mejorar su calidad y métodos de enseñanza. Entre las diversas formaciones, la que duró más y tuvo un impacto más profundo en mí fue la formación para profesores jóvenes.

En esta capacitación, mi instructor me brindó mucha ayuda, así que quiero decirle "gracias" a mi instructor allí. A través de esta formación, siento que he progresado mucho y tengo los siguientes conocimientos para ser un docente calificado en la nueva era, debes tener:

1. Fortalecer tu propia calidad y mejorar. el cultivo moral de tu maestro.

Algunas personas señalan que los maestros son mentores para que los estudiantes aumenten sus conocimientos y logren avances ideológicos. Sus palabras y acciones tendrán un impacto en los estudiantes. Debe predicar con el ejemplo y tomar la iniciativa conscientemente. carácter político, moral y estilo académico. Sólo dando el ejemplo podremos servir verdaderamente como modelos a seguir. Por eso, siempre presto atención a mis palabras y hechos en la educación y la enseñanza.

La educación de alta calidad debe contar con docentes de alta calidad, y la ética docente es la cualidad más importante de los docentes. La ética docente determina el amor del docente por los estudiantes y la lealtad a la causa, así como la búsqueda persistente y la noble personalidad del docente. El amor docente es el núcleo de la ética docente. "El amor es la base de la educación". La actitud de los profesores hacia los estudiantes está relacionada con la composición del carácter de los estudiantes. Si un estudiante vive con estímulo y reconocimiento, tendrá confianza y mejorará. Algunos estudiosos creen que "amar a los propios hijos es instintivo, pero amar a los hijos de otras personas es sagrado". Por tanto, el amor de los profesores hacia los alumnos “es por naturaleza un tipo de amor que sólo paga sin pensar en nada a cambio, es desinteresado, extenso y no tiene parentesco consanguíneo. En principio, es un tipo de amor que combina severidad con bondad.

2. Fortalecer continuamente el aprendizaje y la superación personal

Como docentes del pueblo en la nueva era, debemos continuar fortaleciendo el aprendizaje y el aprendizaje permanente. Los docentes deben ser tanto educadores como aprendices. . La formación continua de los docentes es una buena estrategia.

La educación moderna es una educación permanente. Los profesores no sólo deben ser educadores sino también educandos. Deben enriquecer sus conocimientos en todas partes, "recargarse" en todo momento y tener un deseo incesante de conocimiento y esforzarse por superarse constantemente. encanto de personalidad basado en la teoría de "dar forma a la imagen externamente y fortalecer la calidad internamente".

3. Actualizar los conceptos educativos y fomentar la innovación.

Como docente no sólo debes tener buenos conceptos educativos, sino también aprender y actualizar constantemente conceptos antiguos para adaptarlos a las necesidades sociales. La educación debe orientarse hacia el mañana, y el mañana necesita talentos creativos. Éste es un requisito para que la educación esté orientada hacia la modernización, el mundo y el futuro. La esencia de la educación es enseñar a las personas a crear el futuro. Por lo tanto, los profesores deben ser buenos organizando la enseñanza abierta en la enseñanza, ser abiertos en el aula, esforzarse por cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes, centrarse en guiar a los estudiantes para que participen activamente en las actividades docentes y alentar a los estudiantes a estar satisfechos y conscientes de sí mismos. , explorar y descubrir, practicar y cooperar Las escuelas intermedias deben revelar nuevas ideas y al mismo tiempo ser diferentes, y deben afirmar audazmente las formas "poco convencionales" y "caprichosas" de los estudiantes de proteger la imaginación de los estudiantes y estimular su entusiasmo por la innovación.

En resumen, estoy muy agradecido con los líderes escolares por brindarnos a los maestros jóvenes una oportunidad de aprendizaje tan buena. Aplicaré conscientemente los requisitos y conceptos de los nuevos estándares curriculares para completar el diseño de la enseñanza e implementar la enseñanza en el aula. y escribir reflexiones didácticas. También me haré desarrollar y crecer lo más rápido posible. Será mejor que contribuyas con tus escasas fuerzas a la causa de la educación.