5 planes de trabajo docente para el segundo volumen de lengua china para el primer grado de la escuela secundaria
¿Cómo formular el correspondiente plan de trabajo docente para el segundo volumen de lengua china de primer grado? Todos sabemos que el chino en el segundo volumen de chino de séptimo grado juega un papel importante al conectar el pasado y el futuro en el aprendizaje de chino. Aquí hay 5 planes de trabajo de enseñanza para el segundo volumen de chino en el primer grado de la escuela secundaria. He recopilado para ti_una colección completa de planes de trabajo docente para el primer grado de secundaria. ¡Espero que te sea de utilidad
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★ Plantilla de muestra del plan de enseñanza de chino de primer grado
★ Plan de enseñanza de chino para estudiantes de séptimo grado
★ Plan de enseñanza para profesores de chino en el primer grado de la escuela secundaria
★ Plan de enseñanza de chino para el próximo semestre del primer grado de la escuela secundaria
★ Primer grado de la escuela secundaria Plan de enseñanza de chino
Plan de trabajo docente para el segundo volumen de chino en el primer año de la escuela secundaria:
Para hacer un buen trabajo de manera efectiva en la enseñanza de chino, analicé cuidadosamente los materiales didácticos al comienzo del semestre, comprendió activamente la situación académica y combinó el plan de trabajo de enseñanza de chino está especialmente formulado de acuerdo con la situación real.
1. Ideología rectora: Tomar el concepto de desarrollo científico y práctico como propósito, siendo pragmático y dedicado. Utilice los nuevos estándares curriculares como base para los conceptos de enseñanza del chino e implemente de manera efectiva ideas y conceptos relevantes en el trabajo docente diario. Guiado por las explicaciones de la materia, comprenderá la dinámica de la enseñanza del chino y garantizará la dirección correcta en el trabajo docente diario. Los libros de texto chinos se utilizan como referencia principal, los artículos clásicos en clase se enseñan de forma intensiva y la lectura extracurricular se complementa para mejorar la habilidad de los estudiantes en chino. En la labor de enseñanza del chino se refleja el concepto del gran chino y se reflejan las funciones básicas del lenguaje y los caracteres.
2. Situación básica
1. Análisis del estudiante.
Estado de la puntuación. Según el análisis del examen final del semestre pasado, el dominio del chino de los estudiantes varía ampliamente. La proporción de estudiantes con los mejores resultados y estudiantes promedio es lamentablemente pequeña, mientras que la proporción de estudiantes pobres es mayor. Analizando el motivo, el nivel de dominio del chino es bajo. En el examen, algunos estudiantes obtuvieron malos resultados en conocimientos básicos de chino y aún menos en lectura y escritura. Esta es la razón principal del bajo rendimiento en chino.
Estatus ideológico. Se entiende que los estudiantes están llenos de esperanza para la vida en la escuela secundaria. Esperan una vida maravillosa en la escuela secundaria y esperan aprender más conocimientos en la escuela secundaria. Un pequeño número de estudiantes tiene pensamientos positivos y actitudes de aprendizaje correctas. Sin embargo, también hay una gran cantidad de estudiantes con calificaciones extremadamente bajas y la mentalidad de simplemente seguir a la multitud.
Estado de habilidad. Se entiende que la mayoría de los estudiantes no tienen la capacidad de aprender de forma independiente y tienen pocos conocimientos de chino. No han desarrollado buenos hábitos de estudio y requieren una gran supervisión. El aprendizaje es relativamente ciego y poco orientado a objetivos. La iniciativa en el aprendizaje y la conciencia de la investigación cooperativa no son fuertes. La base es desigual y la polarización es grave. La capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes es particularmente pobre y su conocimiento es limitado.
2. Análisis de materiales didácticos y objetivos.
(1) Análisis de materiales didácticos
El chino en el segundo volumen de séptimo grado juega un papel importante en la conexión de lo anterior y lo siguiente en el aprendizaje del chino. Conecta las palabras relevantes y. Conocimiento chino del chino de la escuela primaria y hereda el contenido relacionado con el chino de la escuela secundaria. En el segundo volumen de chino de séptimo grado, es necesario continuar ampliando y consolidando el aprendizaje de palabras y ampliando la apreciación de los estudiantes por las obras literarias. Al mismo tiempo, como curso de escuela secundaria, la escritura y las actividades integrales para expresar la vida. También se crean talleres y prácticas orales. Los materiales didácticos para el segundo volumen de chino de séptimo grado tienen en cuenta la edad y las características psicológicas de los estudiantes, y los textos seleccionados se acercan a la vida, el pensamiento o la imaginación de los niños.
Este libro de texto se centra en cultivar las cualidades integrales del chino de los estudiantes, como la comprensión de palabras y oraciones, la apreciación de los párrafos y la percepción general del texto. La práctica de escritura cultiva las habilidades de escritura de los estudiantes y este semestre se enfoca en continuar cultivando las habilidades de escritura narrativa de los estudiantes. La ampliación de los vínculos amplía los horizontes de los estudiantes, crea un entorno de aprendizaje para el idioma chino y cultiva el interés de los estudiantes en el chino y la literatura, su amor por la vida y su capacidad para comprender la vida y la sociedad.
(2) Objetivos de enseñanza:
Objetivos de actitud emocional: en el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el grado cultural. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana.
Objetivos de conocimiento y capacidad: Orientar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua de la patria, de modo que tengan la capacidad básica de leer, escuchar, escuchar y hablar.
Proceso y método Objetivos: comprender métodos descriptivos y métodos retóricos y conocimientos sobre partes del discurso, memorizar los sonidos, formas y significados de nuevas palabras que aparecen en el texto y desarrollar buenos hábitos en el aprendizaje de chino.
3. Medidas didácticas
1. Hacer un buen trabajo para cambiar la situación al comienzo del año escolar y continuar cambiando los malos hábitos de estudio del pasado.
2. Proporcionar una enseñanza de base dual a los estudiantes para lograr tanto enseñar como educar.
3. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza.
4. Implementar la enseñanza en el aula de "promoción mutua de doble cuerpo" para cultivar el espíritu de cooperación y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje.
5. Implementar. lotes mutuos y lotes para cambiar la enseñanza de la composición para promover la escritura, mejorar efectivamente el nivel de composición
6. Optimice la gestión de las tareas para garantizar que se apruebe cada lección y se apruebe la unidad
.7. Implementar la formación de estudiantes excelentes y ayudar a todos los estudiantes.
8. Utilizar diversos métodos de enseñanza, como métodos de competencia, para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. > 9. Deje que los buenos estudiantes ayuden a los malos y aprendan chino en grupo
10. Dé un discurso de un minuto antes de la clase, que incluya presentación, noticias, cuentos, explicaciones idiomáticas, etc. ., para practicar habilidades de expresión
11. Los profesores preparan cuidadosamente las lecciones de acuerdo con la situación real de los estudiantes. En particular, debemos preparar bien a los estudiantes, cambiar los métodos de enseñanza engorrosos y resaltar los puntos clave y las dificultades.
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12. Durante el proceso de enseñanza, debemos aprovechar los puntos brillantes de los estudiantes y elogiarlos más y criticar menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje de chino.
13. El. La asignación y corrección de tareas debe ser diferente y debe tener en cuenta las características de los diferentes estudiantes.
14. Realizar enseñanza auxiliar en línea para familias con condiciones. Los estudiantes los alientan y guían para que utilicen la Red de Educación China. para aprender más lectura extracurricular, excelentes habilidades de composición y composición, etc.
4. Plan para formar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres
Medidas principales:
1
3. Tutoría extracurricular, aprovechar el tiempo de las clases nocturnas y las clases culturales y deportivas para organizar a los estudiantes para brindarles tutoría y capacitación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de los buenos estudiantes, nombrarlos para enseñar. un estudiante pobre e introducir métodos a los estudiantes pobres para aprender y estimular su interés en aprender.
5. Para los estudiantes pobres, guiarlos principalmente para que aprendan más, repitan más y mejoren continuamente su chino. capacidad sobre la base de la competencia, especialmente el cambio de actitud de aprendizaje y el aprendizaje deben hacerse grandes esfuerzos para mejorar la motivación
6. Se debe alentar a la eugenesia a hacer cosas más innovadoras y trabajar más duro en la lectura y la escritura. .
5. Progreso de la enseñanza:
Segunda semana 3.1--3.7
Del jardín Baicao a la librería Baiwei Lu Xun
Las flores de papá el niño se ha caído, Lin Haiyin
Semana 3 3.8--3.14
El patito feo Andersen
Dos poemas
Si la vida te engaña Pushkin
La helada no elegida
Semana 4 3.15--3.21
Shang Zhongyong Wang Anshi
¿Escribir y hablar? ¿Comunicación? de aprendizaje integral
Semana 5 3.22--3.28
La gloria del río Amarillo aún no ha llegado
La última lección es moral
El difícil destino nacional y la nación vigorosa Li Dazhao
El juramento de la tierra Duanmu Hongliang
Semana 6 3.29--4.4
Poesía Mulan
¿Aprendizaje integral? ¿Escritura? Comunicación oral:
El río Amarillo, el río madre Deng Jiaxian Deng Jiaxian
Semana 7 4.5--4.11
Sr. Wen Yiduo Hablando y haciendo Zang Kejia
¿Qué es el gigante de la música Beethoven?
Domingo en la Casa Flaubert Maupassant
Semana 8 4.12--4.18
Sun Quan anima a estudiar "Zi Zhi Tong Jian"
Aprendizaje integral:
También persigo "estrellas"
Social Opera Lu Xun
Semana 9 4.19~4.25
Tambor de cintura Ansai Liu Chengzhang
Sombra de bambú Feng Zikai
Ver bailar Bing Xin
Semana 10 4.26-- 5.2
Ventriloquia Lin Sihuan
¿Aprendizaje integral? ¿Escritura? Comunicación oral:
El gran escenario de la ópera
Capítulo Semana 11 5.3--5.9
La Gran Tragedia de Zweig
En el Centro del Desierto
Subiendo a la Cima de la Tierra Guo Chaoren
Semana 12, 5.10--5.16
El verdadero héroe Ronald Reagan
Dos ensayos cortos
***Los trabajadores ' La ira toca "Huainanzi" de la montaña Buzhou
"Liezi" de Kuafu Zhuri
Semana 13, 5.17--5.23
¿Comunicación oral? /p>
Aventuras aleatorias
Cat Zheng Zhenduo
Goral volando a través del río Shenshi
Tiger Bullman del sur de China
Ma Bufeng
Decimocuarta Semana 5.24--5.30
Lang Pu Songling
¿Aprendizaje integral? ¿Escritura? /p>
5.24. --6.30
Repaso final
Bienvenidos al examen final
6. El tema de docencia e investigación de este semestre "Cómo deje que los estudiantes se familiaricen con los clásicos"
1. Enseñe a los estudiantes a leer
2. Haga arreglos generales, calcule cuidadosamente y organice el tiempo
3. Seleccione trabajos, aclarar objetivos, organizar actividades y estimular el interés
7. Los objetivos que debe alcanzar este plan
A través del análisis se encontró que la tarea principal de la enseñanza este semestre es hacer todo lo posible para estabilizar las emociones de aprendizaje de los estudiantes y mejorar gradualmente el desempeño de los estudiantes deficientes. Para realizar el plan, y al mismo tiempo continuar con los métodos y medios eficaces de mi trabajo anterior, también debo fortalecer el estudio y la investigación de la reforma curricular. Con la premisa de captar la dirección general de la enseñanza, debo hacer los ajustes correspondientes a la enseñanza y a la enseñanza. aprendizaje para que los estudiantes se hayan desarrollado en diferentes niveles en chino.
Plan de trabajo docente 2 del segundo volumen de chino del primer año de secundaria:
1. Ideología rectora:
Según las características específicas de la asignatura de chino, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza del chino, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación en la enseñanza, esforzarse por cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes y mejorar su alfabetización y gusto cultural en chino. Adherirse a una enseñanza pragmática y orientada a los estudiantes, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del chino y cultivar talentos calificados a lo largo del siglo.
2. Situación básica de los estudiantes:
Doy clases de chino en el primer grado (1) de la escuela secundaria. Hay 42 estudiantes en esta clase, 25 hombres y 17 mujeres. Después de un semestre de estudio, descubrí que los estudiantes de esta clase tienen habilidades de aprendizaje de chino desiguales. En general, no han desarrollado buenos hábitos de lectura y su base de chino es obviamente débil. Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes han desarrollado gradualmente sus hábitos de estudio, pero algunos estudiantes de bajo rendimiento todavía tienen serios problemas. Especialmente en lectura y escritura, los estudiantes sólo pueden entender artículos simples, pero no pueden comenzar con artículos más largos. Sus habilidades de escritura también son débiles y deben fortalecerse en la enseñanza futura. 3. Objetivos para este período
1. Los resultados del examen se pueden clasificar entre los dos primeros de la calificación.
2. Mejorar el índice excelente y el índice de aprobación.
3. Ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino.
4. Centrarse en mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
4. Medidas de trabajo
1. Estudiar los materiales didácticos, redactar planes de lecciones detallados y prepararse para cada lección. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y tratar de unificar el progreso docente, los exámenes y las tareas. Dar pleno juego a la sabiduría colectiva y utilizar la fuerza colectiva.
2. Escribir una reflexión sobre la enseñanza de manera oportuna y resumir las ganancias y pérdidas en el proceso de enseñanza. Pensar el problema principalmente desde la perspectiva del estudiante, desde la perspectiva del desarrollo y desde la perspectiva de la personalidad, con el fin de facilitar la futura labor docente.
3. Escuche más conferencias, absorba buenas experiencias docentes y aprenda de las fortalezas de los demás para compensar sus propias deficiencias. Invite a profesores veteranos a asistir a clases, acepte humildemente sus opiniones y haga las correcciones oportunas.
4. Diseñar cuidadosamente las tareas, esforzarse por seguir de cerca los materiales didácticos, tener objetivos de capacitación claros y llevar a cabo inspecciones, correcciones y otras tareas de implementación de manera oportuna. La asignación y corrección de tareas debe ser diferente y variar de persona a persona, teniendo plenamente en cuenta las características de los distintos estudiantes.
5. Continuar fortaleciendo la enseñanza de conocimientos básicos de chino. Los conocimientos básicos se deben superar uno a uno, se debe aprobar cada lección y cada unidad. Especialmente para los estudiantes de nivel medio y bajo, se deben intensificar las inspecciones para garantizar que tengan una comprensión firme de los conocimientos básicos.
6. Establecer un rincón de composición en clase Después de cada corrección de una composición, además de elogiar un grupo de composiciones bien escritas y hacer comentarios, se seleccionarán y se seleccionarán más de dos de las composiciones más literarias. publicado en la clase. El rincón de composición es para que los estudiantes se comuniquen y aprendan.
7. Mejorar los métodos de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. El contenido de la enseñanza en el aula fortalece la orientación de los estudiantes en el análisis del lenguaje de artículos de calidad, les enseña los ángulos y métodos para analizar el lenguaje de los artículos, entrena las habilidades de análisis y resumen de los estudiantes, cultiva la capacidad de los estudiantes para comprender el centro del artículo y mejora su capacidad para aprender chino de forma independiente.
8. Desarrollar el hábito de los estudiantes de realizar una vista previa antes de clase. No sólo los profesores tienen que preparar lecciones, sino que los estudiantes también tienen que "preparar lecciones" para que puedan prepararse bien para cada lección y cultivar su capacidad para aprender de forma independiente. También ahorra un tiempo valioso en clase.
9. Prestar atención a la redacción y estandarizar la redacción. Les pido a los estudiantes que aprovechen bien el tiempo de práctica de caligrafía al mediodía e insistan en practicar 30 palabras todos los días. Cada semana, se seleccionarán para su exhibición los trabajos de los estudiantes con los mejores escritos.
10. Comience desde lo básico, fortalezca la acumulación y mejore las habilidades de escritura de los estudiantes. La escritura es una tarea importante para que los estudiantes aprendan chino. Debemos comenzar con lo básico, enseñarles a elegir palabras, formar oraciones y acumular palabras y oraciones. También los guiamos para que presten atención a las cosas que los rodean en la vida diaria. descubrir buenos materiales y acumularlos, sentando las bases para la escritura. Sigue leyendo y acumula todos los días. No hay límite en la cantidad de palabras. Si tienes tiempo, puedes tener 180 palabras, o si tienes menos tiempo, puedes tener 20 o 30 palabras. Debería haber un diario semanal completo de unas 600 palabras cada semana. Y todos los diarios semanales y de acumulación deben tener fecha. Organiza una clase de lectura china cada dos viernes para que podáis compartir vuestra acumulación literaria entre vosotros.
11. Aproveche al máximo varios periódicos chinos y libros de tutoría para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
12. Frente a todos los estudiantes, debemos cultivar a los excelentes y ayudar a los débiles.
El objetivo de cultivar la excelencia es estar en la cima, mientras que el objetivo de ayudar a los pobres es mejorar. Se crean conscientemente oportunidades para ellos en el aula para que tanto los estudiantes excelentes como los malos puedan hacer ejercicio. Aprovechar plenamente las ventajas de la eugenesia, nombrarlo para que se ocupe de un estudiante pobre, introducir métodos para que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender. Se debería fomentar que los eugenesias trabajen más la lectura y la escritura.
13. Realizar competiciones de aprendizaje en grupo para mejorar el interés y entusiasmo de los estudiantes por aprender.
14. Durante el proceso de enseñanza, aproveche los puntos brillantes de los estudiantes y elogie más y critique menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje de chino.
Como llevo poco tiempo trabajando y el tiempo de enseñanza no es muy largo, no tengo una buena comprensión de todo el trabajo docente, el diseño docente no es muy armonioso y no Considerar bien los problemas de diseño, por lo tanto, en este semestre debo capacitarme completamente, participar activamente en las actividades del grupo de docencia e investigación, aprender de otros profesores con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar mi nivel de enseñanza. si me dan suficiente tiempo.
Plan de trabajo docente 3 para el segundo volumen de lengua china en primer grado:
Este semestre soy responsable del trabajo docente de chino de la clase de séptimo grado (2). Para llevar a cabo mejor el trabajo docente, un mayor Para aprovechar plenamente el papel funcional de la enseñanza del chino y mejorar la alfabetización china de los estudiantes, se formula especialmente un plan de trabajo docente para este semestre:
1. Análisis de situación académica
La clase impartida por la clase de séptimo grado (2) tiene 63 personas, los estudiantes de esta clase tienen una base china pobre. Algunos estudiantes son más flexibles y hay una gran diferencia en las actitudes de aprendizaje de hombres y mujeres. La mayoría de las niñas son diligentes y pueden tomar la iniciativa de aprender, pero los niños tienen malas actitudes de aprendizaje y no pueden aprender de manera proactiva, y algunos ni siquiera estudian. Los estudiantes tienen un bajo nivel de inteligencia, baja capacidad de comprensión y baja capacidad de escritura.
2. Análisis de libros de texto
El segundo volumen de séptimo grado se organiza en tres secciones: el hombre y uno mismo, el hombre y la sociedad, y el hombre y la naturaleza. Hay seis unidades en todo el libro y cada unidad todavía incluye dos partes: lectura y aprendizaje integral, escritura y comunicación oral.
Las seis unidades de este volumen están organizadas de la siguiente manera: crecimiento, patria, celebridades, cultura, aventura y animales.
3. Medidas Docentes
En base a la situación del alumnado y la situación real de nuestro colegio, se prevé adoptar durante este semestre las siguientes medidas:
1. Partiendo de las características de la asignatura china, para que los estudiantes puedan mejorar su comprensión ideológica, cultivar sus sentimientos morales y cultivar su gusto estético en el proceso sutil.
2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y cultivo del sentido del idioma, comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. Promover una educación de calidad en chino acorde a la situación social actual.
5. Implementar revisión y revisión mutua para mejorar la enseñanza de la composición y mejorar efectivamente el nivel de composición.
6. Optimice la gestión de tareas para aprobar cada lección y unidad.
7. Implementar la formación de talentos y ayudar a los pobres, y dirigirse a todos los estudiantes.
8. Fortalecer la lectura de los estudiantes, cultivar el interés y mejorar las habilidades de escritura
4. Horario de enseñanza
En la primera semana, desde Baicao Garden hasta la librería Baiwei ( 4) Se han caído las flores de papá (3) El patito feo de la segunda semana (2) Dos poemas (2) Herido Zhongyong
Aprendizaje integral de la tercera semana: Dolores de crecimiento
Semana 4 Oda al río Amarillo (3) Última lección (4)
Semana 5 El difícil destino nacional y el pueblo vigoroso (2) Juramento de la tierra (2) Poesía de Mulan
(3)
Estudio completo en la sexta semana: (2) Deng Marixian (3) Palabras y acciones del Sr. Wen Yiduo (2) Semana 7, el gigante musical Beethoven (2) Flaubert Sunday at Home (2 ) El estímulo de Sun Quan para estudiar
(3)
La octava semana de estudio integral: también persigo "estrellas" (3) Revisión (4)
Examen parcial del noveno ciclo.
Documento de evaluación de la semana 11 (autoestudio) Ópera social (4) Tambor de cintura Ansai (3) Semana 12 Sombra de bambú (2) Observación de danza (2) Ventriloquia (3)
Semana 13 Aprendizaje integral: El gran escenario de la ópera (3) La gran tragedia (4) Semana 14 Sobrevivir en una isla desierta (4) Subir a la cima de la Tierra (3)
Semana 15 El verdadero héroe (2) Dos ensayos cortos (3) Aprendizaje integral: aventura aleatoria
(2)
Semana 16 Pearl Bird (3) Goral Flying (4) )
Semana 17
Semana 18
Semana 19 Tigre del sur de China (2) Caballo (2) Lobo (3) Aprendizaje integral: El mundo de los caballos (3) Conferencia de composición (4) Revisión final
Plan de trabajo docente 4 para el segundo volumen del primer idioma chino:
Con el fin de mejorar la educación y el trabajo docente de nuestra escuela en este semestre Para mejorar aún más, combinado con los requisitos de la Sección de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación del condado de Lijin, combinados con el "Segundo Plan Quinquenal de Desarrollo" de la Escuela Primaria Central de la ciudad de Chenzhuang y el proyecto provincial "Investigación sobre la enseñanza en el aula ecológicamente eficiente en las escuelas primarias rurales", Y combinado con los problemas existentes en el año escolar anterior, este documento fue formulado especialmente. El plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino para el semestre es promover el buen desarrollo del trabajo. El plan es el siguiente:
1. Planes característicos en chino:
Primero, recitación matutina:
Sobre la base de los pasajes de lectura prescritos por la oficina de enseñanza e investigación de la ciudad lectora, agregue poemas antiguos y letras adecuadas para grupos de edad, como "El clásico de los tres caracteres" y "El clásico de los mil caracteres".
Medidas:
1. El profesor de chino de cada clase se encarga de que un alumno sea el líder a la vez. Recítelo una noche antes y diríjalo durante el tiempo de recitación de la mañana.
2. En las clases de recitación de la mañana, los profesores no pueden venir a la clase, pero pueden supervisar y orientar.
3. Desde la segunda semana hasta la novena semana, leer los materiales de lectura proporcionados por la oficina de docencia e investigación de la localidad.
4. Semana 10 - Semana 16, lea contenido complementario.
5. Al final del semestre se realizará una prueba general o una prueba aleatoria en función del contenido leído.
2. Realizar lecturas extensivas entre los estudiantes y promover activamente la construcción de un campus académico.
Realizar un gran número de lecturas prácticas para los estudiantes bajo la guía de los profesores para mejorar su capacidad lectora.
1. Los profesores deben recomendar buenos libros. Los profesores deben leer parte del libro y presentarlo brevemente en clase. (Cada grupo de preparación de lecciones realiza una evaluación y los maestros deben leer estos libros para niños en su totalidad). Libros recomendados para el grupo de preparación de lecciones de cada grado:
Primer grado "Los cuentos de hadas de Andersen", "Los cuentos de hadas de Grimm", "Adivina Cuánto te quiero" y "Pinocho"
Segundo grado "Los cuentos de Andersen" "Los cuentos de Grimm" "La hermanita Clara y yo" "El fantástico señor zorro"
Tercer grado "El Mago de Oz" "Alicia" "Aventuras en el país de las maravillas" "Peter Pan" "Mitos y leyendas chinos"
Cuarto grado "El grillo en Times Square" "El bosque de las marionetas" "La Chica Especial Sahara" "Viaje al Oeste"
Quinto grado "Cabaña con techo de paja", "La telaraña de Charlotte", "Las aventuras de Tom Sawyer" y "Margen de agua"
2. La lectura de los estudiantes debe realizarse bajo la recomendación y guía de los profesores. La lectura requiere pensamiento, y los profesores deben fortalecer los elogios y las demostraciones para ayudar a los estudiantes a transformar su interés por la lectura en pasión por la lectura y mejorar sus habilidades.
3. Antes de que los estudiantes estudien, los maestros deben plantear preguntas de discusión, dejar que los estudiantes discutan con sus padres en casa y pensar en ellas durante la hora del almuerzo. Los maestros utilizan clases de autoaprendizaje y otras clases para brindarles a los estudiantes oportunidades de discusión y presentación.
4. Construya un rincón de libros, con una lista de libros de unos 60 para el número de estudiantes, y cámbielo una vez al mes. Cada clase desarrolla un sistema de préstamo de libros y lo implementa (sin selección de ensayos).
5. La biblioteca está abierta. Los estudiantes pueden ir a la biblioteca a pedir prestados libros para leer y los profesores pueden ir a la sala de lectura para dar clases de lectura.
6. Cada noche, los estudiantes tienen 20 minutos de tiempo de lectura independiente. Los maestros deben guiar a los padres para que participen en la lectura entre padres e hijos.
7. En la escuela, los estudiantes realizan lecturas de autoestudio en clases de autoestudio y temprano en la tarde cuando llegan a la escuela.
8. Implementar el sistema de “prueba de lectura”. Al final del semestre, los estudiantes de cada grupo de grado recibirán una prueba de lectura basada en los resultados del semestre. Los niveles se dividen en siete niveles: "rojo, naranja, amarillo, verde, azul, morado".
Los estudiantes de cada nivel tienen una lista de lectura correspondiente y una cantidad de lectura.
3. Actividades de enseñanza e investigación chinas.
La formación docente e investigadora es sólida y eficaz, y la docencia y la investigación son de gran actualidad y profundidad.
Fortalecer el aprendizaje y la preparación colectiva de lecciones para resolver problemas prácticos en la enseñanza. Fortalecer las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas. Las actividades de enseñanza e investigación chinas de este semestre se centran en la "Exploración de la práctica de la enseñanza en el aula en colegios y universidades ecológicos en escuelas primarias rurales" y la investigación sobre métodos operativos.
1. Fortalecer la eficacia de la preparación colectiva de lecciones y la elaboración y comunicación de materiales didácticos escolares. Los profesores que prestan atención a la preparación colectiva de las lecciones estudian ellos mismos los materiales didácticos y preparan las lecciones individualmente. La preparación colectiva de lecciones (referencia de enseñanza en la escuela) la convierte en un recurso y material de orientación para que los docentes establezcan de manera efectiva objetivos y contenidos para la enseñanza en el aula.
2. Escuche los videos de los cursos provinciales de alta calidad y conozca los estándares de los cursos de alta calidad de la provincia de Shandong. Hay seis conferencias por mes, una conferencia para cada actividad de enseñanza e investigación y una conferencia para profesores. en horarios ordinarios. Escribe una reflexión sobre escuchar clases cada mes para mejorar tu nivel de enseñanza en el aula. He escuchado las 20 clases este semestre.
3. Durante la actividad docente e investigadora, realizar investigaciones e intercambios desde los dos aspectos de "ecología" y "eficiencia", y discutir soluciones a problemas prácticos existentes en cada clase de la escuela. Ampliación de estudio sobre qué aspectos operar y cómo operar “Exploración sobre la Práctica de la Enseñanza Presencial en Colegios y Universidades Ecológicas en Escuelas Primarias Rurales”.
4. Practica caligrafía durante diez minutos por la tarde.
Práctica de almuerzo dos veces por semana los martes y jueves, 10 minutos de práctica de escritura, incluyendo redacción y calco en rojo. Para estudiantes: poder escribir caracteres chinos correctos y prolijos.
Medidas específicas:
1. En los 10 minutos previos a la campana de preparación cada tarde, la escuela tocará música de manera uniforme y los estudiantes de cada clase practicarán caligrafía. cuaderno, pero no se puede hacer con el propósito de copiar nuevas palabras y textos en libros de texto.
2. Los profesores de chino de cada clase pueden proporcionar orientación sobre los glifos y exigir estrictamente a los estudiantes que no asistan a clase ni hagan los deberes.
3. La escuela realiza inspecciones unificadas, notifica a las clases que no practican caligrafía y tienen disciplina desordenada, y notifica a los maestros chinos al mismo tiempo.
4. Corregir posturas incorrectas al sentarse y sostener el bolígrafo. Los grados 3, 4 y 5 deben usar bolígrafos, y los grados 1 y 2 deben usar lápices.
5. Fortalecer la gestión y orientación de la clase experimental “lectura masiva”.
1. Desarrollar un plan de trabajo de lectura en clase (libro de proyectos de aplicación) al inicio del semestre.
2. Realizar un informe de trabajo por fases durante el semestre. Al final del semestre, habrá una clase de informe de trabajo semestral o exhibición de trabajo.
3. El director, el subdirector y el equipo temático proporcionarán orientación de inspección de vez en cuando y corregirán los problemas que surjan.
6. Disposiciones específicas
Septiembre:
1. Formular planes de asignaturas
2. Implementar la preparación de la enseñanza escolar china materiales de referencia
7. Se iniciaron las actividades de práctica de canto por la mañana, lectura por la tarde y almuerzo.
8. Escuchar la actividad de clase de calidad de chino de la escuela primaria de la provincia de Shandong y 6 lecciones, reflexión e intercambio
9. Actividades diarias de clase abierta
10. Actividades de enseñanza e investigación: estudie los requisitos para redactar la "Referencia docente en la escuela", los requisitos básicos para aulas ecológicamente efectivas y recopile la referencia de enseñanza en la escuela para las unidades uno y dos (preparación de lecciones colectivas, discutir y determinar el "Sistema de examen de lectura extracurricular"; escuchar 2 sesiones de actividades de clase de idioma chino de alta calidad en escuelas primarias de la provincia de Shandong);
Octubre:
1. Comentarios de la encuesta sobre la compilación de las unidades de referencia y enseñanza del idioma chino en las escuelas
2. Encuesta sobre el uso del error de los estudiantes libros de corrección
3. Encuesta sobre la situación lectora extraescolar de los estudiantes
4. Actividades diarias de clase abierta
5. Actividades de docencia e investigación: Recopilar la enseñanza escolar Materiales de referencia para las unidades cinco y seis. (Preparación de lecciones grupales); escuchar 6 actividades de clase de idioma chino de alta calidad en escuelas primarias de la provincia de Shandong; escuchar la clase, reflexionar y comunicarse; Inspección y retroalimentación de rutina; informes y comunicación sobre el estado de lectura extracurricular de los estudiantes.
Noviembre
1. Examen parcial
2. Comentarios de la inspección de referencias docentes en escuelas de idioma chino
3. Chino Tareas y actividades prácticas de revisión de exposiciones de tareas.
4. Resumen de las actividades lectoras de mañana y tarde.
5. Actividades docentes y de investigación: Recopilar materiales didácticos escolares para las unidades cinco y seis. (Preparación de lecciones grupales) Escuche 2 sesiones de actividades de clase de idioma chino de alta calidad en escuelas primarias de la provincia de Shandong, reflexione y comuníquese después de escuchar la clase y brinde comentarios de inspección periódica
Diciembre
1. Cada clase lleva a cabo actividades de prueba de lectura para los estudiantes por sí misma, elogio de la escuela.
2. Evaluación de la calidad de la materia en escritura, expresión oral, lectura y comprensión auditiva en chino.
3. Actividades docentes y de investigación: Recopilar materiales didácticos escolares para las unidades cinco y seis. (Preparación de lecciones grupales) Escuche 2 sesiones de actividades de clase de idioma chino de alta calidad en escuelas primarias de la provincia de Shandong, reflexione y comuníquese después de escuchar la clase y retroalimentación regular
20 de enero__
1. Revisión final
2. Organizar la información y resumir la docencia y la investigación.
Plan de trabajo docente para el segundo volumen de chino de primer grado:
Este es el comienzo de un semestre. Este semestre continuaré enseñando chino de primer grado. Siga el principio de "los estudiantes son chinos". Los nuevos conceptos curriculares de "el maestro del aprendizaje" y "los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y el desarrollo" se utilizan para llevar a cabo diversos trabajos docentes. El plan es el siguiente:
1. Orientar los métodos de alfabetización y cultivar las habilidades de alfabetización
La edición de Jiangsu Education de los libros de texto de la escuela primaria para los grados inferiores tiene una gran cantidad de palabras y un fuerte enfoque en la alfabetización. Esto requiere que los maestros adopten métodos flexibles y diversos. métodos de alfabetización que permitan a los estudiantes aprender activamente. Planeo utilizar los siguientes métodos para llevar a cabo la alfabetización este semestre.
1. Utilizar métodos comprensivos y pictofonéticos para analizar caracteres combinados. Al utilizar la regularidad de las fuentes y las características de formación de palabras para aprender caracteres, los estudiantes utilizarán este método para memorizar muchos caracteres nuevos del mismo tipo. Para aprender palabras, los profesores solo enseñan métodos y dejan que los estudiantes los aprendan y dominen por sí mismos. Sólo permitiendo que los estudiantes tengan un sentido de propiedad en el aula podrán tomar la iniciativa y aprender fácilmente en el aula, y los resultados serán muy buenos.
2. Utilice caracteres familiares para reemplazar y agregue radicales para aprender los caracteres. Conecte palabras familiares con las palabras que está aprendiendo y use palabras familiares para aprender palabras. No solo puede repasar palabras familiares, sino también aprender palabras nuevas. No solo puede encontrar sus conexiones, sino también distinguir las diferencias entre ellas. Consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Céntrate en la acumulación y céntrate en la lectura y la recitación.
La capacidad de leer en voz alta es una de las habilidades que se deben poseer al aprender chino, y es una lectura básica importante. habilidad. Los textos seleccionados en los libros de texto de Jiangsu Education Edition que utilizamos ahora son ricos en contenido, animados y llenos de interés para los niños. El idioma del texto está estandarizado, es fácil de leer y memorizar, y fácil de repetir y hablar. Muchas prácticas educativas de los tiempos antiguos y modernos han demostrado desde hace mucho tiempo que "leer y recitar" es un método eficaz para aprender chino. Por eso, este semestre quiero centrarme en la lectura, fortalecer las ideas didácticas acumuladas, diseñar procedimientos de enseñanza y elegir métodos de enseñanza basados en la idea básica de "cuestionar en la primera lectura - comprensión en la relectura - lectura y recitación intensiva - familiar leer y recitar".
3. Preste atención a la capacidad y concéntrese en la "comunicación oral".
La "comunicación oral" se refiere a todas las habilidades de aplicación del lenguaje que se muestran en el proceso de comunicación, y es bidireccional o incluso multidireccional. Por lo tanto, en la enseñanza de la "comunicación oral", no solo debemos confiar en los materiales didácticos, sino también alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa de hablar, hacer preguntas y participar en discusiones, reflejando plenamente la "interacción bidireccional entre estudiantes y estudiantes". , y entre profesores y estudiantes". Más importante aún, es necesario ampliar el alcance de la práctica y extender la "comunicación oral" al contexto general de la vida social. En las actividades didácticas de "Comunicación oral" de este semestre, puedes diseñar la situación de "comprar cosas en una tienda departamental", y también puedes imitar programas de televisión para realizar programas como "Di la verdad" y "Entrevistas de enfoque" para discutir. los temas candentes que más preocupan a los estudiantes y les permiten desarrollar rápidamente la personalidad y la capacidad de pensamiento de los estudiantes para cumplir con los requisitos de la capacitación en "comunicación oral".
4. Permitir que los estudiantes expresen su individualidad y exploren y descubran en un aprendizaje integral.
Permitir que los estudiantes descubran y exploren problemas de manera proactiva es la esencia del nuevo método de aprendizaje defendido por el nuevo plan de estudios. ,centro. Los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje y el desarrollo. Deben dar rienda suelta a su iniciativa en la enseñanza y darles más espacio en el aula para permitirles explorar, descubrir, probar y crecer por sí mismos. Explorar durante la lectura; explorar durante la discusión; explorar durante la presentación de informes. Tal disposición no sólo puede satisfacer las necesidades psicológicas de los estudiantes, sino también poner en juego la función del grupo y mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para participar en el aprendizaje de forma independiente.
Los anteriores son algunos de mis planes para la enseñanza de chino este semestre. Haré todo lo posible para estar orientado a las personas para que cada estudiante pueda obtener el mejor desarrollo.
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