Diseño didáctico del idioma chino “Home” para el primer grado de primaria en Jiangsu Education Press

#Plan Didáctico# La introducción "Hogar" es un texto animado e interesante para los niños. Mirando el texto completo, es un poema infantil muy simple, con solo 6 líneas y 2 oraciones, sin embargo, a los estudiantes les resulta difícil expresar su comprensión, por lo que esta lección se enfoca en plasmar "Si sabes leer bien, puedes perder". Bueno." "Leer para avanzar" significa que los estudiantes pueden combinar sus observaciones en la vida diaria para estimular sus emociones y leer sus propios sentimientos. He preparado el siguiente plan de lección, ¡espero que te sea de ayuda!

Capítulo 1

1. Objetivos de enseñanza:

1. palabras nuevas en esta lección y poder escribir 3 palabras nuevas e inicialmente desarrollar habilidades de alfabetización cooperativa.

2. Aprender a leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Conozca una variedad de "hogares", sienta inicialmente la integración armoniosa de la naturaleza y cultive el amor por la patria y la naturaleza.

2. Enseñar filosofía:

1. Centrarse en la lectura, no reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes con el análisis del maestro y brindarles suficiente tiempo de lectura y diversas formas de lectura. lea bien el texto, léalo bellamente, comprendalo mientras lo lee, aprecielo mientras lo lee y reciba una educación sutil.

2. Promover métodos de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación, fomentar el cuestionamiento, guiar el descubrimiento, liberar la mente y la boca de los estudiantes, para que se atrevan a pensar, a hablar y a resolver problemas a su manera. .

3. Los profesores y los estudiantes discuten e investigan juntos. El profesor orienta a los estudiantes, y los estudiantes también inspiran al profesor, se promueven mutuamente, se desarrollan juntos y entran juntos. situación específica creada por el texto.

3. Proceso de enseñanza:

(1) Introducir nuevas lecciones y estimular el interés

Hemos aprendido "Mi Hogar" y sabemos que muchas personas Hay un hogar feliz y cálido, y hay muchos tipos de hogares en el mundo. Hoy vamos a aprender sobre los hogares de las nubes blancas, los pájaros, los peces, las semillas y nuestra casa común. ¿Quieres saberlo? ¡Entonces lee el texto!

(2) Lea el texto repetidamente y aprenda a leer junto con el texto

1. Escuche la grabación y lea el texto.

2. Los profesores y alumnos de nivel superior guiarán a los estudiantes a leer el texto. .

3. Leer libremente y leer juntos.

4. Reconocer y leer palabras nuevas.

(1) Reconocer y leer palabras como “cielo azul, sí, nubes blancas, bosque, río, pez, semillas, patria”.

(2) Reconocer y leer palabras nuevas. (Adoptar varias formas de lectura, como leer desordenadamente, leer en el tren, revisarse unos a otros en la misma mesa, etc.)

5. (Devuelva las palabras nuevas al texto y léalas nuevamente para consolidarlas).

(3) Experimente la lectura y obtenga ideas durante la lectura

1.

(1) Leer el texto libremente. ¿La casa de quién está escrita en esta parte?

(2) ¿De quién es la casa que conoces? Preséntasela a todos, imagina su felicidad y léela de nuevo.

(3) Vuelve a leer el texto con buen humor.

(La pregunta "¿De quién es el hogar que conoces?" moviliza la acumulación de vida de los estudiantes, profundiza la comprensión de los estudiantes sobre varios "hogares" a través de presentaciones e intercambios, y luego penetra en el texto al leerlo con emoción. . El sentimiento de amar la naturaleza.)

2. Aprende la última línea del poema

(1) ¿Qué significa "patria"? ¿Cómo se llama nuestra patria? ¿Quién más sabe algo sobre la patria?

(2) La patria es nuestro hogar. Crecemos felices en este hogar. ¡Todos amamos este hogar!

(A través de la acumulación de la vida diaria de los estudiantes, pueden profundizar su comprensión de la "patria" y luego, a través de diversas formas de lectura, como lectura individual, lectura en grupo y lectura conjunta, pueden sentir la belleza. de la patria.)

3. Lee el texto en voz alta con emoción y léelo de memoria.

(Durante el proceso de lectura, los estudiantes leen en voz alta repetidamente en conexión con sus propias experiencias de vida y conocimientos existentes, y obtienen conocimientos mientras leen, cultivando así su amor por la naturaleza y la patria.)

(4) Migración, expansión y extensión de oraciones

1 Piénselo: ¿De quién es el hogar el cielo azul, los bosques, los ríos y el suelo? (Por ejemplo, el cielo azul también es el hogar del sol, y el cielo azul también es el hogar de la luna.

)

2. Debatir en grupos y comparar qué grupo habla más.

_______________ es la casa de _______________.

(Permita que todos hablen libremente según lo que saben, amplíe completamente el espacio del texto y guíe a los estudiantes para que aprendan de la vida, lo que refleja la apertura del curso de chino).

( 5) Repasar palabras nuevas, escribir palabras nuevas

1. Utilice varias formas para repasar palabras nuevas. (Leer desordenadamente, leer en el tren, etc.)

2. Escribe 3 palabras nuevas en esta lección. Conoce nuevos trazos.

3. Aprenda "Cielo, Tierra, Er" y hable sobre cómo recordar los glifos. (El libro está vacío, en comparación con caracteres familiares, etc.) Guíe la escritura, preste atención al desarrollo de caracteres chinos estandarizados y desarrolle buenos hábitos de escritura.

Inspirar el amor de los estudiantes por la patria.

Objetivo de capacidad: ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emocional.

Objetivos cognitivos: Repasar y consolidar el Pinyin chino, aprender las 5 palabras nuevas de esta lección y solo reconocer pero no escribir las 6 palabras dentro de las dos líneas verdes. Comprender palabras formadas por palabras nuevas.

2. Enfoque didáctico:

Comprender el significado de las imágenes y comprender las palabras basadas en las imágenes.

3. Dificultades de enseñanza:

Comprender el significado de la segunda frase del poema.

4. Preparación de la enseñanza:

Proyección, material didáctico, tarjetas pequeñas

5. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción a la charla

1. Niños, ¿os gusta vuestra casa?

2. ¿Qué te gusta hacer en casa?

(2) Mira la imagen para entender el significado.

1. Hay cuatro amigos que también quieren encontrar su propia casa. ¿Quiénes son?

2. Imagen de proyección: Baiyun Birds and Fish Seeds

3. ¿Dónde está la casa de Baiyun? ¿Quién le ayudará a encontrar un hogar? ¿Dónde está el hogar del pájaro? ¿Quién se lo llevará a casa? ¿Dónde están los peces? ¿Qué pasa con las semillas?

4. Revelar el tema: Jia (pronunciación correcta, analizar glifos)

(3) Primera lectura del texto

1. el texto. Es necesario escuchar la pronunciación de cada palabra del texto.

2. Lee el texto libremente. Mientras lees el texto, observa cuántas frases hay en el texto.

3. Comprueba la situación de autolectura:

(1) ¿Cuántas líneas tiene el texto? ¿Cuántas frases?

(2) Lectura y comentario de cláusulas.

(3) Lean juntos el texto.

4. Leer el texto con libertad y leer las frases con fluidez.

(4) Comprender el texto

1. Acabamos de enviar a casa las nubes blancas, los pájaros, los peces y las semillas. Entonces, ¿les va bien en casa? ¿La alegría de vivir? Preguntémosles juntos.

2. Presentación multimedia: cielo azul y nubes blancas.

(1) ¿Baiyun está feliz en casa? ¿Por qué?

(2) Guía de lectura.

(3) ¿De quién es el hogar del cielo azul?

(4) Consejos para hablar: El cielo azul es el hogar de las nubes blancas y también el hogar de ().

3. Demostración multimedia: Los pájaros vuelan, buscan alimento y construyen nidos en el bosque. ¿Hablar de que los pájaros son felices en casa?

(1) Qué feliz es el pájaro de vivir en el bosque. Leamos este sentimiento.

(2) Consejos para hablar: Los bosques son el hogar de los pájaros y también el hogar de ().

4. Guíe a los estudiantes para que vean la animación, lean tres o cuatro líneas para sí mismos y se comuniquen después de leer.

(1) ¿Por qué se dice que el río es el hogar de los peces y el suelo es el hogar de las semillas?

(2) Practica hablar. Leer en voz alta.

5. La profesora acaba de estudiar la primera frase con todos. Esta frase es relativamente larga. Leamos juntos, prestando atención a la coherencia y las pausas.

(1) Esta frase compara el cielo azul, los bosques, los ríos y el suelo con los hogares de las nubes blancas, los pájaros, los peces y las semillas. ¡Qué felices serían si tuvieran su propia casa! Niños, ¿podéis recitar esta frase?

(2) Recitar libremente, señalando hacia atrás.

6. Cada uno de nuestros hijos también tiene un hogar único, es decir - (mostrar: la patria)

(1) ¿Qué es la patria?

(2) ¿Cómo se llama nuestra patria?

(3) Proyección: Mapa topográfico de la República Popular China, con paisaje en el mapa topográfico.

(4) Después de leerlo, ¿qué quieres decir?

(5) Comunicación guía: La patria es un jardín enorme y nosotros somos las flores del jardín.

7. Hay un sol cálido, lluvia y rocío frescos y tierra fértil en el gran jardín de la patria. Todos vivimos en la tierra rápida de la patria, por eso la patria es nuestro hogar.

8. Lean juntos la segunda frase.

(5)Aprender nuevas palabras

1. Mostrar: Tu'er

2.Guía de escritura.

3. Los alumnos dibujan en rojo y escriben al mismo tiempo.

(6) Leer el texto en voz alta

1. Leer el texto y comentar.

2. ¿Dónde están las casas de Baiyun y Xiaoniao? ¿Cuál es nuestra casa común?

3. ¡Qué bonito está escrito este poema! Ahora, intentemos también ser un pequeño poeta y escribir poemas usando el patrón de oración de "qué es lo que está en casa".

4. Los estudiantes escriben poemas.

(7) Recitar el texto

1. Recitar el texto libremente.

2. Recitar por nombre. Acompañado de música y recitación de acción.

3. Memorizar juntos el texto.

(8) Aprender nuevas palabras

1. Muestra las nuevas palabras.

2. ¿Qué palabras podemos recordar fácilmente?

3. Los estudiantes intercambian métodos de memoria.

4. Enfatice: "Mu" es estrecho a la izquierda y ancho a la derecha, y los ganchos izquierdo y vertical a la derecha deben estirarse. "Zhong" es estrecho a la izquierda y ancho a la derecha, y el quinto trazo es un punto. "Inicio" es una estructura de arriba y abajo, con la parte superior pequeña y la inferior grande, y el último toque es n.

5. Los alumnos dibujan en rojo y escriben al mismo tiempo.

Parte 3

1. Objetivos de enseñanza:

Ser capaz de leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emocional, repasar y consolidar el Pinyin chino, y aprender; esta lección 5 palabras nuevas y 6 palabras de segunda categoría.

Comprender palabras compuestas por nuevos caracteres y reconocer un tipo de trazos; si bien los estudiantes pueden tener su propia experiencia emocional, también debe inspirar el amor de los estudiantes por el hogar.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Comprender el significado de la imagen, comprender las palabras combinadas con la imagen y comprender el significado contenido en la segunda oración del poema. .

3. Ideas didácticas:

En la enseñanza, se diseñan dos enlaces relativamente difíciles para que los estudiantes se conviertan en pequeños poetas y creen sus propios pequeños poemas, con el objetivo de que los estudiantes mejoren su capacidad para exprésate en la creación y experimenta la alegría del éxito.

IV.Preparación didáctica:

Imágenes hechas por uno mismo (contenido: cielo azul, nubes blancas, pájaros, bosques, ríos, peces, semillas de tierra), cinta "Wahaha".

5. Proceso de enseñanza:

(1) Crear un ambiente relajado y armonioso.

1. (Escribiendo en la pizarra: casa.) Niños, ¿conocen esta palabra? (Lean por nombre. Lean juntos.)

2. Esta es la casa del Maestro. Hay seis personas en la familia de la maestra: el padre, la madre, el hermano, la cuñada y la linda sobrina de la maestra. ¡Mira, qué felices estamos sonriendo en la foto! Los niños pueden venir a jugar cuando estén libres.

3. Niños, ¿pueden decirle al maestro cómo es su hogar?

4. El hogar es un lugar donde las personas se sienten cálidas y felices.

(2) Crea situaciones y aprende por ti mismo.

1. Cada niño tiene un hogar, entonces ¿cuál es nuestro hogar común? (Nuestra patria.) Porque somos de la patria - (Escribe en la pizarra: Somos las flores de la patria, la patria). . Esta es nuestra casa )

2. Lectura de guías.

(1) Léelo libremente. Leer por nombre.

(2) Lectura y orientación del modelo docente.

Nosotros/somos/las flores de la patria, y la patria/es/nuestro hogar.

(3) Lean juntos, la cámara corregirá la pronunciación.

(4) Niños y niñas leen frases.

3. ¡Sí, somos muy felices viviendo en el abrazo de la patria! (Tocando "Wahaha", actúan los profesores y los alumnos.) ¡Mira, cada niño tiene una sonrisa en la cara! Porque tenemos un pequeño y cálido - (hogar) y uno grande del que estamos orgullosos - (hogar).

4. Además de nuestros hogares, ¿los animales y las plantas tienen hogares? todo tiene su propia casa. Hoy, pidamos a los niños que sean pequeños embajadores de amor y ayuden a las cosas de la imagen a encontrar su hogar. (Muestre la pantalla).

5.

Practica usando la estructura de oración de "...es el hogar de...". Y pega la imagen que tienes en la mano en la pizarra, y luego la pequeña maestra la leerá. (La cámara del profesor marca la pausa y guía la lectura en un tono alegre y alegre.)

El cielo azul/es el hogar de las nubes blancas, el bosque/es el hogar de los pájaros, el río/es el hogar de los peces, y el suelo/es el hogar de las semillas.

6. ¡Qué bien leen los niños! La maestra no puede evitar querer cantarlo. (Reproduzca "Home" compuesto a partir del texto y los profesores y estudiantes canten juntos).

(3) Expresar individualidad e inspirar espiritualidad.

1. Niños, ¿todavía pueden pensar en la casa de - es -?

2. Niños, son increíbles, ¿quieren ser mejores? (¿Muestren el? texto.) El niño que escribió este artículo nos pintó un hermoso paisaje en solo 6 líneas. ¿Podemos aprender de él y ser pequeños poetas?

3.

(1)¿Qué quieres decir?

(2)¿Cuántas oraciones vas a decir? (Al menos dos oraciones).

(3)Para practicar Haga una oración a partir del patrón de oración "——es—— la casa".

4. Entregar premios a los “pequeños poetas”.

(4) Guía para escribir los nuevos caracteres "白、云".

1. Cuéntame ¿cómo aprendiste a memorizar?

2.

(1) Blanco: deslizándose con fuerza desde la línea central vertical. Escribe continuamente en vertical. Al escribir el gancho de pliegue horizontal, debe prestar atención a las líneas horizontales que se escribirán en los lados izquierdo y derecho de la línea central vertical. Deben tener la misma cantidad al doblar, debe hacer una pausa y tener una esquina doblada. enganchando, debes levantarlo con fuerza. Luego escribe la línea horizontal interior, escribiendo en la línea central horizontal. Finalmente sellado.

(2) Nube: la primera línea horizontal es corta, la segunda línea horizontal es un poco más larga y está escrita sobre la línea media horizontal "厶" desde el punto de la línea media hacia afuera, y el último punto. está escrito.

3. Pida a los alumnos que escriban cada palabra 5 veces y el profesor la inspeccionará y guiará.

(5) Resume el texto completo y sublima las emociones.

Estudiantes, hoy habéis encontrado un hogar para muchas cosas. ¿Estáis contentos? ¿Por qué? Sí, todo tiene lo suyo. - (Profesores y alumnos hablan juntos sobre el hogar.) Nada se puede separar de lo mío. ——(Profesores y alumnos hablan juntos).

(6) Ampliar el aprendizaje.

1. (En la pequeña pizarra se muestra la canción infantil "Madre".) Los alumnos leen el artículo.

Madre

El cielo es la madre de las estrellas,

El mar es la madre de las olas,

La patria es madre mía,

Gloriosa y grande es mi madre.

2. En este poema, ¿qué cosas encontraron sus madres?

3. Orientar la lectura.

(7) Migración y creación.

La maestra dijo primero: "Las estrellas son flores en el cielo nocturno". ¿Puedes también decir algunas oraciones de acuerdo con el patrón de oraciones de "——es—— la flor"? (Responde por nombre y comenta a tiempo).

(8) Enseña vocabulario a los estudiantes.

1. (Muestre las tarjetas: Er, Tu, Zi.) Leer por nombre.

2. Analizar glifos y guiar la escritura.

(1) Consejos para la atención.

Hijo: El lado izquierdo es vertical.

Suelo: La segunda línea horizontal es ligeramente más larga.

Zi: El segundo gancho vertical está ligeramente curvado, y la parte superior sobresale ligeramente.

(2) El cuaderno de ejercicios está vacío. (Practique nombrando).

3. Los estudiantes dibujan rojo e imitan sombras. Inspección y orientación docente.