¿Qué son los colectivos?

Pregunta 1: ¿Qué es un colectivo? Un colectivo es una organización compuesta por personas con el mismo objetivo. Los miembros se influencian entre sí, se unen y trabajan duro para lograr el mismo objetivo. Por ejemplo, una clase de escuela primaria está compuesta por estudiantes de primaria que tienen como objetivo aprender y crecer. Tienen líderes de escuadrón y líderes de comités de clase. A menudo realizan actividades grupales coloridas. Todos respetan la disciplina colectiva. Cuando hace buenas obras, sus compañeros lo elogian. Un buen colectivo de clase puede promover el crecimiento saludable de cada estudiante. Características del Colectivo El colectivo se diferencia de una combinación accidental de algunas personas. Tiene las siguientes características. 1. Tener objetivos comunes claros y acciones comunes. 2. Tener un liderazgo unificado. 3. Tener la misma disciplina. 4. Tener la misma opinión pública. Los profesores deben crear activamente diversas condiciones para desarrollar las relaciones colectivas y la conciencia colectiva de los estudiantes, principalmente en los siguientes aspectos. 1. Inspirar a los niños a determinar los objetivos y tareas comunes del colectivo. 2. Desarrollar un plan de actividades único basado en metas y tareas. 3. Cultivar líderes estudiantiles y activistas para formar un núcleo colectivo fuerte. 4. Formar una buena opinión pública colectiva y un ambiente. La práctica ha demostrado que ya sea un grupo de clase, un grupo de Jóvenes Pioneros o un grupo escolar, sólo cuando está organizado correctamente, sólo cuando cumple las condiciones anteriores, es decir, sólo cuando todos los miembros sienten que respiran el mismo aliento. Como grupo y siendo independientes, sólo cuando soportamos las dificultades y participamos activamente en actividades colectivas podemos ejercer nuestro espíritu de equipo y tener un impacto efectivo y de largo alcance en el crecimiento de los niños. El papel del colectivo de clase ¿Has visto alguna vez un cortavientos? Es una poderosa muralla de la ciudad formada por miles de árboles conectados entre sí. Puede soportar incluso fuertes vientos y arena, algo que ningún árbol por sí solo puede hacer. Nuestra clase es como el muro de un cortavientos. Si nos unimos, podemos superar cualquier dificultad. Si nuestra clase es un grupo unido y progresista, podemos impulsar a cada estudiante a desarrollarse personalmente. Por ejemplo, en nuestra clase, los estudiantes son unidos y amigables, se ayudan unos a otros, son diligentes y estudiosos y tienen un espíritu pionero e innovador. Entonces, este tipo de buen estilo de clase puede tener un impacto positivo en cada miembro, y pueden aprender inconscientemente a tratar a los demás con amabilidad, estudiar mucho, ser valientes en la innovación y crecer de manera saludable.

Pregunta 2: ¿Cuál es la diferencia entre propiedad estatal y propiedad colectiva? (1) Propiedad que es propiedad absoluta del estado: depósitos minerales, flujos de agua, áreas marítimas, terrenos urbanos, recursos del espectro radioeléctrico y activos de defensa nacional.

(2) Generalmente es propiedad del Estado, pero lo que la ley estipula puede ser de propiedad colectiva: bosques, montañas, pastizales, terrenos baldíos, marismas y otras fuentes naturales.

(3) Bienes de propiedad del Estado de conformidad con las disposiciones de la Ley de Ordenamiento Territorial, Ley Forestal, Ley de Recursos Minerales y otras leyes:

A. En circunstancias normales, la tierra en las zonas rurales y los suburbios urbanos es propiedad colectiva de los agricultores, pero la tierra que es propiedad del Estado según la ley puede ser propiedad del Estado.

B． Los recursos naturales, los bienes culturales, los ferrocarriles, las carreteras, las instalaciones de energía eléctrica, las instalaciones de telecomunicaciones, los oleoductos y gasoductos y otras infraestructuras son propiedad del Estado de conformidad con las disposiciones de la ley y pertenecen al Estado.

Pregunta 3: ¿Qué debe tener un buen colectivo? El colectivo de clase es un lugar para que los estudiantes crezcan. Los estudiantes viven en un colectivo, y los pensamientos, la psicología, las emociones y los comportamientos de todos están influenciados y restringidos por la influencia de la vida colectiva y el entorno circundante. La adquisición de conocimientos culturales, el cultivo del carácter, el desarrollo del cuerpo, la expansión de los horizontes, el crecimiento de las capacidades, el desarrollo de la personalidad y la psicología, etc., se desarrollan a través de la educación, la formación y el ejercicio en el colectivo Por lo tanto, el colectivo sirve a los estudiantes. Nuestro crecimiento ha sentado una base sólida y el colectivo es la cuna del crecimiento personal.

Al vivir en la misma clase, todos esperan que su clase pueda desarrollarse en una dirección ideal, para que los estudiantes siempre puedan apreciar el enorme papel que un buen entorno colectivo aporta al crecimiento personal.

La clase es la unidad básica de la escuela, y es también la confianza y garantía organizativa del profesor de clase para realizar la labor educativa.

El colectivo de clase es un grupo social que tiene como objetivo cultivar talentos con un desarrollo integral del desarrollo moral, intelectual y físico. Un buen grupo de clase tiene un enorme efecto educativo en el desarrollo saludable de cada alumno. Formar una buena clase requiere que cada profesor haga un trabajo profundo y meticuloso, y requiere el esfuerzo conjunto de los estudiantes. Por lo tanto, al igual que otros grupos sociales, debe tener normas que influyan y mantengan a todos los miembros para lograr los mismos objetivos. Las normas grupales son el modelo de comportamiento individual a partir del cual los individuos eligen para alcanzar sus objetivos de vida. Un grupo de clase excelente puede formar un buen estilo de estudio y estilo de clase, y luego formar un buen ambiente y características de funcionamiento escolar en toda la escuela, llenando la escuela de vitalidad y promoviendo así el crecimiento saludable de cada estudiante. El "Código de conducta para estudiantes de secundaria" es un código de conducta grupal. Después de leer el "Código de conducta", no es difícil encontrar que proporciona orientación específica para nuestro comportamiento en muchos aspectos, como la honestidad y la confiabilidad. Cumplir con las normas y disciplinas, y ser cortés con los demás.

El proceso de implementación de normas de conducta es un proceso de unificación del comportamiento individual y de construcción colectiva. Cada estudiante debe realizar sus propios esfuerzos para el crecimiento de la clase. En una clase, no se puede ignorar la individualidad de los estudiantes, sin embargo, en términos de implementar normas, esto requiere que aprendamos de las fortalezas de los demás, cooperemos sinceramente y exijamos estrictamente nuestro propio comportamiento en beneficio del colectivo. Respetar conscientemente el código de conducta es una excelente manera para que la clase mantenga la cohesión y la fuerza centrípeta. Es precisamente gracias al mismo código de conducta que los miembros del grupo pueden cultivar sentimientos armoniosos, respeto mutuo, confianza y unidad. Cumplir con las normas puede mejorar la conciencia de participación de los estudiantes y fortalecer su sentido de propiedad. Dado que es una construcción de clase, nadie puede prescindir de los demás, por lo que el bien y el mal, el éxito y el fracaso tienen una relación importante con todos. Por lo tanto, en el proceso de completar la tarea, todos consciente o inconscientemente utilizarán el espíritu de propiedad. exigirse y lograr. Después de este punto, comienza un círculo virtuoso.

En términos de implementación específica de las regulaciones, deberíamos extraer regulaciones de clase distintivas del "Código de conducta para estudiantes de secundaria" o establecer un sistema de evaluación cuantitativa para la gestión de la clase, como calificar cuantitativamente el comportamiento de los estudiantes en escuela Publicar regularmente, acumular puntos y utilizar los puntos como base para la evaluación, de modo que la gestión de la clase pueda basarse en las leyes y regulaciones. Esto puede movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por observar la disciplina. Aunque se necesita mucho pensamiento para formular reglas de clase, después de todo, "afilar el cuchillo es la clave para cortar leña". Una vez que se establezcan las normas de clase, creo que se lograrán buenos resultados.

El educador soviético Makarenko lo dijo bien: "No importa qué tipo de persuasión, no se puede hacer todo lo que un colectivo verdaderamente organizado y orgulloso puede hacer". La función de coordinar las actividades del grupo de clase puede ordenar la organización de la clase, coordinar y optimizar las normas de objetivos del grupo y los objetivos individuales, promoverse mutuamente e integrar muchas fuerzas en una fuerza total para generar una nueva fuerza, maximizando el desatar la energía potencial de los grupos de clase y individuos.

Un buen grupo de clase tiene las siguientes características:

1. Hay un objetivo común, que es el ideal y la dirección de progreso del grupo de clase si el grupo de clase no lo tiene. tienes ** Si tienes el mismo objetivo, perderás la motivación para seguir adelante. Este objetivo debe ser una combinación de objetivos a largo, mediano y corto plazo. El proceso de lograr gradualmente el objetivo producirá un efecto de incentivo de escalera y formará una fuerte cohesión de clases.

2. Tener opinión pública correcta y buen estilo de clase. Un buen colectivo de clase debe formar una opinión pública correcta y un buen estilo de clase para influir y restringir la psicología de cada estudiante y regular el comportamiento de cada estudiante. La opinión pública correcta es una enorme fuerza educativa, que tiene el efecto de restringir, infectar, edificar y motivar a cada miembro de la clase. En el proceso de apoyar el bien y reprimir el mal, recompensar el bien y castigar el mal, la opinión pública es insustituible por órdenes administrativas, reglas y regulaciones... gt;gt

Pregunta 4: ¿Qué son las industrias colectivas? He aquí algunos ejemplos: Las empresas de propiedad colectiva (denominadas empresas colectivas) son organizaciones económicas socialistas en las que la propiedad pertenece colectivamente a los trabajadores, se practica el trabajo colectivo y la distribución según el trabajo es el pilar. Las empresas colectivas se pueden dividir en empresas colectivas urbanas y empresas colectivas rurales según las entidades principales.

El establecimiento de empresas colectivas urbanas debe ser aprobado por los departamentos especificados por el Gobierno Popular Provincial; las empresas colectivas rurales deben ser aprobadas por el gobierno municipal y comunicadas a la Oficina de Empresas Municipales para su aprobación. Para obtener información específica, consulte el "Reglamento de la República Popular China sobre empresas urbanas de propiedad colectiva" y el "Reglamento sobre empresas rurales de propiedad colectiva". Las llamadas grandes empresas colectivas son producto de condiciones históricas específicas. Después de que comenzara el Gran Salto Adelante en 1958, la opinión pública dominante creía que el comunismo estaba a la vuelta de la esquina y las empresas colectivas pasaron a ser empresas de propiedad de todo el pueblo. los salarios y los beneficios estaban totalmente cubiertos por el estado. Las finanzas nacionales no podían soportar la carga. Dadas las circunstancias, algunas empresas tuvieron que convertirse en empresas estatales locales, es decir, propiedad de pequeña escala por parte de todo el pueblo (los medios de La producción es propiedad de todo el pueblo y los salarios y beneficios corren a cargo de las finanzas locales), y algunas empresas se convirtieron en grandes empresas colectivas. Las llamadas grandes empresas colectivas son aquellas en las que los medios de producción todavía son propiedad colectiva. , pero los salarios, beneficios y otros beneficios se implementan con referencia a las empresas nacionales. Los sistemas de propiedad actuales de China incluyen: propiedad nacional (los medios de producción son propiedad de todos los trabajadores), propiedad colectiva (los medios de producción son propiedad de algunos trabajadores), y la economía privada (los medios de producción son propiedad de algunos trabajadores), propiedad privada, con el componente económico de mano de obra contratada) propiedad individual (los medios de producción son propiedad de individuos), economía con inversión extranjera, Hong Kong, Macao y). Economía de Taiwán y economía de propiedad mixta (componentes económicos de diferentes tipos de entidades de inversión con la misma inversión), etc. Empresas de propiedad estatal Es la columna vertebral de la economía nacional de nuestro país. En la actualidad, la economía estatal aporta alrededor del 30% del PIB. Las empresas centrales son la fuerza principal de las empresas estatales de mi país. En nuestro país los activos de propiedad estatal se pueden dividir en activos operativos y activos no operativos según sus usos. Los activos operativos se pueden dividir en empresas centrales y empresas locales según la autoridad de gestión del gobierno. En términos generales, las empresas centrales incluyen tres categorías: (1) Empresas administradas por la Comisión de Administración y Supervisión de Activos Estatales del Consejo de Estado 1. En términos de funciones económicas, se dividen en aquellas que proporcionan productos públicos, como la industria militar. y telecomunicaciones; 2. aquellos que proporcionan productos de monopolio natural, como el petróleo; 3. Proporcionan productos competitivos, como la industria en general, la construcción y el comercio. (2) Las empresas gestionadas por la Comisión Reguladora Bancaria de China, la Comisión Reguladora de Seguros de China y la Comisión Reguladora de Valores de China pertenecen al sector financiero. (3) Empresas administradas por otros departamentos del Consejo de Estado u organizaciones de masas, pertenecientes a las industrias tabacalera, aurífera, ferroviaria de pasajeros y de carga, portuaria, aeroportuaria, radio, televisión, cultural, editorial y otras. En nuestro país, las empresas centrales suelen referirse a empresas supervisadas y administradas por la Comisión de Administración y Supervisión de Activos Estatales del Consejo de Estado (en sentido estricto). En comparación con otros países, el alcance de la supervisión por parte de la Comisión de Administración y Supervisión de Activos Estatales del Consejo de Estado de mi país es relativamente limitado. A finales de 2003, había 189 empresas centrales, con activos totales de 8,09 billones de yuanes, activos netos de 3,47 billones de yuanes, ventas de 4,3 billones de yuanes, un aumento del 21,6%, y beneficios totales de 300.600 millones de yuanes, un aumento de 24,5%.

Las siguientes empresas son todas empresas centrales: 1 Corporación Nuclear Nacional de China 87 Instituto General de Investigación de Metales No Ferrosos de Beijing 2 Corporación Nacional de Construcción de la Industria Nuclear de China 88 Instituto General de Investigación de Minería y Metalurgia de Beijing 3 Corporación de Ciencia y Tecnología Aeroespacial de China 89 Tecnología e Inteligencia Internacional de China Corporación de Cooperación 4 Corporación de Industria y Ciencia Aeroespacial de China 90 Corporación de Comercio Internacional del Lejano Oriente de China 5 Corporación de Industria de Aviación de China 1 91 Corporación de Cooperación Empresarial Internacional de China 6 Corporación de Industria de Aviación de China 2 92 Corporación de Garantía de Inversión Económica y Tecnológica de China 7 Corporación de Industria de Construcción Naval de China 93 Compañía del Grupo de Ingeniería Geológica de China 8 Corporación de la Industria de Construcción Naval de China 94 Corporación del Grupo de Desarrollo Inmobiliario de China 9 Corporación del Grupo de la Industria de Artillería de China 95 Academia de Ciencias de la Construcción de China 10 Corporación de Equipos de Artillería de China 96 Corporación del Grupo de la Industria de Material Rodante y Locomotoras del Norte de China 11 Corporación del Grupo de Tecnología Electrónica de China 97 China South Rolling Stock Industry Group Corporation 12 China National Petroleum Corporation 98 China Railway Communications and Signal Corporation 13 China Petrochemical Corporation 99 China Railway Engineering Corporation 14 China National Offshore Oil Corporation 100 China Railway Construction Corporation 15 State Grid Corporation 101 China Communications Construction Group Co ., Ltd. 16 China Southern Power Grid Co., Ltd. 102 China Putian Information Industry Group Corporation 17 China Huaneng Group Corporation 103 China Posts and Telecommunications Equipment Group Corporation 18 China Datang Group Corporation 104 China Satellite Communications Group...gt; ;

Pregunta 5: ¿Cuál es la diferencia entre propiedad estatal y propiedad colectiva? La propiedad de todo el pueblo es una forma de propiedad pública en la que todos los miembros de la sociedad ocupan y controlan conjuntamente los medios de producción. Es un tipo de propiedad pública socialista que es compatible con actividades productivas y comerciales altamente socializadas en la industria procesadora, la industria minera, la industria del transporte y otros departamentos. La propiedad de todo el pueblo incluye fábricas, granjas, ferrocarriles, carreteras, bancos, correos y telecomunicaciones, etc., propiedad de todos los trabajadores de la sociedad, así como recursos naturales como depósitos minerales, ríos, bosques y praderas. La economía de propiedad de todo el pueblo es la fuerza dirigente de la economía socialista. Debido a que es una economía de propiedad pública dentro del alcance de toda la sociedad, puede centralizar fondos, medios de producción y mano de obra en todo el país, organizar la producción y las operaciones entre departamentos y entre regiones, y llevar a cabo la construcción económica a gran escala. . Tiene una sólida base material y tecnológica y controla el sustento económico del país. Tiene modernas instalaciones industriales, de transporte, postales y de telecomunicaciones, y tiene la fuerza material para apoyar a otras economías y transformar la economía nacional con tecnología avanzada. También es la condición decisiva para garantizar que la economía colectiva se desarrolle en dirección al socialismo y que la economía individual y la economía privada sirvan al socialismo. La propiedad de todo el pueblo en China toma la forma de propiedad estatal, es decir, el país socialista representa a todos los trabajadores de la sociedad y ocupa los medios de producción que pertenecen a todo el pueblo.

El nombre completo de propiedad colectiva es "propiedad colectiva socialista de los trabajadores". En una sociedad socialista, los medios de producción y los frutos del trabajo son propiedad colectiva de algunos trabajadores. Una parte importante de la economía pública de China. En las zonas rurales, se manifiesta como diversas formas de organizaciones económicas cooperativas agrícolas regionales y otras economías cooperativas como la producción, el suministro y la comercialización, el crédito, el consumo y las empresas industriales y secundarias en las ciudades y pueblos; se manifiesta como artesanía, industria y construcción; , transporte, comercio, industrias de servicios, economía colectiva como la industria de reparación. Se formó principalmente la transformación socialista de la agricultura, la artesanía y los pequeños comerciantes individuales, y algunos fueron formados por residentes urbanos y rurales bajo la dirección del Partido Comunista sobre la base del principio de beneficio mutuo voluntario. A diferencia de la propiedad individual y la propiedad capitalista, pertenece al mismo tipo de economía que la propiedad socialista de todo el pueblo. Ambas se basan en la propiedad pública de los medios de producción. Ambas son organizaciones económicas socialistas de distribución del consumo personal. Los bienes siguen básicamente el principio de distribución según el trabajo.

La diferencia es que los medios de producción bajo propiedad colectiva no son propiedad del Estado, sino que son propiedad colectiva de algunos trabajadores. Dentro de la propiedad colectiva, los derechos de propiedad y gestión están unificados, y el colectivo puede operar dentro del alcance permitido por los planes nacionales. políticas y leyes. La empresa organiza de forma independiente las actividades de producción y operación dentro de la empresa, implementa una contabilidad independiente y es responsable de sus propias ganancias y pérdidas. Los ingresos de los trabajadores dependen enteramente del nivel de ingresos de la organización económica.

Pregunta 6: ¿Cuál es la diferencia entre un colectivo y un grupo? Explicación detallada. Gracias por 20 puntos.

Un grupo altamente desarrollado que realiza funciones sociales beneficiosas es una categoría. en psicología social soviética. Los psicólogos sociales soviéticos se diferencian de los psicólogos sociales occidentales cuando estudian la clasificación de grupos. Generalmente consideran al colectivo en la sociedad socialista como un grupo especial y una forma organizativa especial de personas en la sociedad socialista.

Explicación 1

Un conjunto organizado de muchas personas, a diferencia de un "individuo". Por ejemplo: las personas de una empresa se unen para formar un colectivo, y el colectivo está representado por la mayoría de las personas que trabajan juntas y cooperan entre sí. Como las personas son seres sociales, deben sobrevivir y desarrollarse en colectivo. Ciertos males de la naturaleza humana, como el impacto de los deseos extremos en los intereses colectivos, deberían restringirse adecuadamente. En otras palabras, los individuos deben tener en cuenta ciertas normas colectivas, como leyes, etc., al ejercer sus derechos colectivos. La psicología de la gestión cree que el colectivo es el nivel más alto de desarrollo grupal. Es diferente de la población general. La característica de un colectivo es que sus miembros no sólo tienen los mismos objetivos, los mismos intereses y las mismas actividades, sino que también están estrechamente relacionados entre sí y tienen tareas organizativas distintas. Los miembros no sólo deben realizar las actividades del grupo y no sólo beneficiar a los individuos. el grupo, sino también reconocer la importancia para la organización y la sociedad en su conjunto. En un grupo, los miembros establecen relaciones estables de cooperación y amistad mutua entre sí. Por ejemplo, las clases en las escuelas, las clases, los pelotones y las compañías del ejército, y los talleres y equipos en las fábricas son todos colectivos.

Explicación 2

Estructura tridimensional formada por la interacción de múltiples individuos con el fin de lograr determinadas funciones. El colectivo está formado por individuos con el fin de realizar funciones. Los individuos interactúan entre sí. La estructura del colectivo es tridimensional, es decir, existen limitaciones mutuas y desigualdades entre los individuos.

Explicación 3

Los individuos pertenecen al grupo y los intereses personales deben estar subordinados a los intereses del grupo. Es una parte importante de la concepción mundial comunista y proletaria. Su significado científico es que cuando hay un conflicto entre los intereses personales y los intereses del grupo, hay que obedecer los intereses del grupo. Todas las acciones y discursos se centran en el grupo y el individuo

Definición de grupo

[organización; equipo público] para un propósito, beneficio o entretenimiento común; Un grupo de personas formalmente organizado (Grupo) está compuesto por dos o más individuos que se combinan para lograr una meta/tarea específica y tienen una relación interactiva interdependiente entre sí. 1. Organizarnos y unirnos como uno solo. Capítulo 1 de "Los viajes de Lao Can": "El orador volvió a gritar desde un lugar alto: '¿Por qué no tienes un grupo? Si todo el barco actúa al mismo tiempo, ¿tienes miedo de no poder? ¿Para derrotarlos?'" 2. Refiriéndose a metas e intereses. Un grupo de personas idénticas organizadas de cierta forma. "Himno patriótico" No. 4 de Liang Qichao: "Formamos un grupo, espíritu Zhending, el nuevo mundo del siglo XX, los héroes vuelan dentro del universo y la ética" Filosofía mundial en los últimos cincuenta años "No. 6: "Las personas están organizadas en la sociedad Varias organizaciones, grupos religiosos y grupos culturales".

Pregunta 7: ¿Cuál es la diferencia entre espíritu de equipo y espíritu colectivo? El colectivo es un gran equipo y el equipo es parte del colectivo.

¿Qué es el espíritu de equipo? "Equipo" es una palabra relativamente popular en los círculos directivos en los últimos años. De hecho, la gestión moderna está prestando cada vez más atención al "equipo". A diferencia de un grupo, un equipo no es un grupo que trabaja en conjunto.

A diferencia de un grupo, un equipo no es un grupo que trabaja en conjunto. Por ejemplo...gt;gt;

Pregunta 8: ¿Qué son los juegos interactivos grupales? O(∩_∩)O A continuación se muestran algunos juegos muy interesantes que he jugado antes, adecuados para juegos grupales en interiores y algunos juegos pequeños para participación grupal al aire libre. ¡Espero que te sean útiles! Juego 1: Cero Cero Siete A: Desde el principio, una persona pronuncia el cero y luego señala a una persona. La segunda persona que señala también pronuncia el cero y luego señala a otra persona. La tercera persona pronuncia el siete y luego señala el uno. persona con la mano. Luego la persona que está siendo señalada dice "Pah" y luego señala a la última persona señalada es la persona que recibió el disparo. La persona que recibió el disparo no puede pronunciar ni hacer ningún movimiento, pero. "Las dos personas a la izquierda y a la derecha al lado de la persona que recibió el disparo no pueden hablar". La persona debe emitir un sonido como "ah" y levantar las manos en un gesto de rendición. Si la reacción es lenta, lo hará. ser castigado o eliminado B: Si hay muchas personas, se puede repetir. La persona que recibió el disparo continúa señalando a una persona y diciendo cero...cero...siete...pop...hazlo. En un bucle, aquellos que respondan lentamente serán castigados y los últimos que queden recibirán recompensas. Número de personas adecuado: entre 5 y 30 personas Juego 2: Dispara siete órdenes A: Número de personas: ilimitado, pueden participar varias personas. Método: Cuente del 1 al 99, pero cuando el número de personas llegue a un número que contenga "7" o un múltiplo de "7", no podrá contar. Debe decir "pase" y aplaudir. la siguiente persona seguirá contando. Si alguien informa el número equivocado o no aplaude, será castigado. Los que se queden hasta el final serán recompensados. Juego 3: Siete órdenes positivas y siete negativas (versión mejorada) A. : Número de personas: Método de participación ilimitada de varias personas: informe el número del 1 al 99, pero cuando alguien cuenta un número que contiene "7" o un múltiplo de "7", no puede contar "aprobar". y aplauden. En este momento, la siguiente persona no puede decir nada, pero continúa en la dirección opuesta al informar el número, cada vez que aplaude, debe ir en la dirección opuesta. el número equivocado o no aplaude, serás castigado. Aquellos que se queden hasta el final pueden ser recompensados ​​(este juego es una versión mejorada, por lo que es muy interesante. Incluso si prestas atención, serás castigado. comete errores incluso si concentras tus esfuerzos) Juego 4: Sillas musicales A: Junta tres sillas en el escenario. Invita a las cuatro personas a subir y formar un círculo de espaldas a las sillas. El presentador dice que comiencen a girar y. las cuatro personas van girando. Cuando el presentador dice alto, todos empiezan a correr para sentarse. Los que no se han sentado son eliminados y se reduce una silla. dice basta, se apresuran a sentarse en dos sillas. Los que no se han sentado quedan eliminados. Finalmente dos personas compiten para sentarse en una silla, y el que se sienta gana. B: Es apta para 5 a 20 personas. Se puede hacer en grupo. Puedes encontrar algunos taburetes más. Es muy interesante. Juego 5: Introducción circular A: Una especie de método de autopresentación, la primera persona dice su nombre, la segunda persona dice su nombre. hasta XX, la tercera persona dice su nombre al lado de XX, comenzando desde la primera persona hasta llegar a él mismo, y así sucesivamente hasta la primera persona y repítelo a todas las personas. También puedes agregar un adjetivo o un. Característica antes del nombre para aumentar la dificultad y la impresión. B: Este juego es especialmente adecuado para que las empresas recluten gente nueva. Al mismo tiempo, esto puede profundizar la impresión y recordar rápidamente a todos. Sigan la cima. Método de Cnsrs de marketing para que todos sepan rápidamente y fortalezcan la memoria de todos. Juego 6: Sandía grande, Sandía pequeña A: Las personas del mismo grupo se alinean comenzando por la primera persona, gritan "sandía grande" mientras hacen gestos para pedir sandías pequeñas. Con las manos, la segunda persona grita "sandía pequeña" mientras hace gestos para pedir sandías grandes. De esta manera, la persona equivocada puede seguir las instrucciones. Cuanto más rápida sea la velocidad del juego, más divertido será el que persista. a las últimas victorias. B: Número adecuado de personas: pueden jugar de 5 a 50 personas Juego 7: Adivina los rasgos faciales 1. Dos personas se enfrentan o se paran en 2 filas como equipo y señalan a las personas al azar 2. Comienza aleatoriamente con una persona primero. Señale cualquier parte de sus rasgos faciales y pregunte a la otra parte: "¿Dónde está esto?" 3. La otra parte debe responder la pregunta en muy poco tiempo. Por ejemplo, si la otra parte señala su nariz y pregunta dónde. es decir, el compañero debe decir: Ésta es la nariz. Al mismo tiempo, la mano del compañero debe señalar cualquier otro rasgo facial además de su nariz. 4. Luego señala a otra persona mientras habla y el ciclo continúa.

Este juego es muy interesante y puede ejercitar principalmente la capacidad de reacción y la atención de todos. Durante el juego, las personas equivocadas pueden ser castigadas, como realizar espectáculos, etc. 5. Adecuado para personas...gt;gt;