Plan de trabajo personal para el primer semestre de la clase de kindergarten
El nuevo semestre comienza en un ambiente tenso y ordenado. ¿Has escrito tu plan de trabajo? A continuación se muestra mi plan de trabajo personal para el primer semestre de la clase de jardín de infantes, ¡echemos un vistazo! Plan de trabajo personal para el primer semestre de jardín de infantes clase 1
Los niños en el jardín de infantes crecen día a día y cada vez tienen más cosas que aprender. Como maestra, también necesito estar bien preparada para hacerlo. guíalos por el camino correcto hacia arriba. El siguiente es el plan de trabajo que preparé para la clase media el semestre pasado:
1. Ajustes a mí mismo
Como docente de la clase media, también debo hacer los ajustes apropiados en mi Métodos de enseñanza En línea con los cambios en la enseñanza, como docentes, debemos hacer ajustes y cambios apropiados tanto en los métodos de enseñanza como en la actitud hacia los estudiantes. No puede ser demasiado para que los niños pequeños no puedan adaptarse, ni tan pequeño como para que no les afecte. El primer período de tiempo después de regresar de un receso semestral es el momento más fácil para influir en ellos. Debo aprovechar esta oportunidad para impulsar cambios en los niños.
2. La dirección de la orientación
En la enseñanza de la clase media, principalmente dejamos que los niños desarrollen su propio sentido de responsabilidad y su conciencia de contribución al equipo. En el equipo ahora formado en el juego, casi todos los niños tienen un fuerte sentido de competencia, quieren ser los mejores y quieren ser los más altos... Nuestro tema este semestre es "cortesía y humildad al mismo tiempo". También pretendemos enseñar a los niños a aprender a descubrir su propio papel en un equipo y a respetar las elecciones de los demás, es decir, a aprender a trabajar juntos en unidad.
3. Guiar a algunos estudiantes individuales
Sin embargo, todavía hay muchas dificultades en esta enseñanza. La más importante puede ser la que menos habla en nuestra clase xxx. niños. No parece fácil conseguir que se una al equipo y jueguen juntos. Pero como maestra, estos niños que parecen no estar dispuestos a jugar juntos son en realidad los que necesitan más atención. Como maestra, quiero prestar atención a los pensamientos de estos estudiantes, darles más aliento y elogios, y no ignorar las cosas que hacen. están equivocados Predicar, aprovechar la guía. Espero que durante este período de unidad y cooperación en la enseñanza, xxx pueda volverse más alegre.
4. La dirección general de la clase
En cuanto a la dirección de la clase, naturalmente esperamos desarrollarnos en una buena dirección, pero ¿cuál es una buena dirección? Creo que esto requiere que varios de nuestros maestros hagan un plan detallado para la planificación de clases para poder implementarlo a fondo y guiar mejor a los niños por el camino correcto. Esta es nuestra principal prioridad antes del inicio del próximo semestre. Plan de trabajo personal para el primer semestre de jardín de infantes clase 2
En los frescos días de otoño, marcamos el comienzo del primer semestre de la clase media. Este semestre usaremos un corazón de "sinceridad, respeto, cuidado, y cooperación" Trabaje con los niños para crear una clase positiva, educada y afectuosa.
1. Análisis de la situación de clase:
Hay 22 niños en mi clase, entre ellos 12 niños y 10 niñas. La mayoría de los niños son hijos únicos. Dado que la mayoría de los niños están en la misma clase y se conocen entre sí, las emociones de todos son muy estables y las actividades docentes se pueden llevar a cabo con normalidad el primer día de clases. A través de la educación y capacitación del último año escolar, los niños de mi clase se han adaptado y acostumbrado a la vida de aprendizaje en el jardín de infantes. Se han desarrollado todos los aspectos y cada niño ha logrado grandes avances sobre la base original. Por ejemplo, los niños que eran tímidos y propensos al miedo escénico han seguido mejorando sus habilidades de comunicación y pueden levantar activamente la mano para hablar durante las actividades y responder preguntas con claridad; sus habilidades para pintar han mejorado y pueden dibujarse a sí mismos según sus propios deseos. lo que están pensando; la mayoría de los niños pueden servir activamente al colectivo y tomar la iniciativa de cuidar y ayudar a sus amigos que están en dificultades, su capacidad de autoservicio también ha mejorado enormemente y han aprendido a ponerse su propia ropa interior; Sin embargo, existen algunas deficiencias en el aprendizaje del interés y la expresión musical. Algunos niños tienen malos hábitos de comportamiento, como: mecedoras, no pueden ser humildes y ser pendencieros cuando suceden cosas. En el nuevo año escolar, bajo la guía del "Plan de trabajo del jardín", realizaremos diversos trabajos en la clase en función de la situación real de los niños de esta clase y cooperaremos con sus familias para promover el desarrollo individual de los niños.
2. Objetivos de la clase:
1. Desarrollar un buen hábito de aprender unos de otros, cultivar la capacidad de los niños para ser independientes y tomar decisiones, y establecer un grupo para la discusión mutua.
2. Crear un ambiente de clase lleno de amor para que los niños se sientan seguros y desarrollen su sentido de responsabilidad.
3. Continuar estudiando seriamente el nuevo "Esquema", establecer un concepto correcto de educación, unificar pensamientos educativos y transformarlos en comportamientos educativos.
4. Ayudar a los padres a establecer una visión correcta de los niños, la educación y el conocimiento, y dejar claro que el enfoque de la educación infantil temprana es el cultivo de las habilidades de la personalidad, para que los padres puedan identificar y conocer nuestros propósitos educativos, metas y formatos curriculares, y apoyarlos en actividades educativas en los jardines de infancia y formar una buena "red de diálogo e interacción en el hogar".
3. Enfoque del trabajo de este semestre:
1. Educación y enseñanza:
(1) Apertura de tres cursos principales: Inglés para Profesores Extranjeros, Sensorial Integración y Orfo Música Cursos especiales para formar a los más pequeños de forma integral.
(2) Continuar realizando actividades educativas y docentes en forma de actividades temáticas. Durante las actividades, prestar atención a observar la situación de los niños para generar nuevas actividades, que sean más propicias para el desarrollo de los niños.
(3) De acuerdo con las condiciones específicas del aprendizaje y desarrollo de los niños en este; Clase, diseño y organización de algunos juegos para ayudar a los niños a obtener o ampliar la experiencia relevante en el juego. Por ejemplo, ampliar el contenido de la enseñanza a actividades regionales para garantizar que cada niño tenga suficientes oportunidades para operar; infiltrar de manera científica y razonable juegos intelectuales, juegos musicales, juegos de entretenimiento, etc. en las actividades diarias de los niños, para que los niños puedan desarrollar activamente actividades multifacéticas. Habilidades cognitivas durante las actividades de juego.
(3) Para permitir que los niños "vivan" verdaderamente en el área de actividad y les permita desarrollar inteligencia y mejorar sus habilidades mientras hacen y juegan, este semestre se enfoca en guiar a los niños a participar en la creación. de áreas de actividad para satisfacer las necesidades de los niños de la misma edad, los materiales se reemplazan y publican periódicamente de acuerdo con los cambios en los objetivos y temas educativos, y en la práctica se llevan a cabo investigaciones resumidas.
(4) Fortalecer el cultivo de la capacidad de expresión artística. A través de una variedad de actividades, los niños pueden disfrutar escuchando música, cantando, pintando y sintiendo la belleza de la música y las obras de arte, aprender a imaginar música y objetos, y poder expresarlos o describirlos con movimientos, expresiones o lenguaje; le gusta actuar, ser activo y audaz. Participar en actividades escénicas; saber mantener la imagen limpia y los dibujos ricos y brillantes; ser capaz de apreciar las obras de otras personas y las propias, y tratar de hacer ciertas evaluaciones;
2. En cuanto a la construcción de clases:
Respetar las características de edad de los niños, realizar actividades educativas variadas en diversos ámbitos e incorporar en ellas la lectura Montessori. Por ejemplo, en diversas actividades educativas se deben infiltrar objetivos educativos y contenidos educativos adecuados a la edad de los niños, y se deben llevar a cabo diversos métodos a través de conversaciones, canciones infantiles, cuentos, juegos, observaciones, etc., y mediante la lectura colectiva, la lectura combinada. de imágenes y textos, y la expansión de la imaginación. Las actividades permiten a los niños desarrollar buenos hábitos de lectura a través de la integración de varios campos y los guían para experimentar la alegría de compartir la lectura.
3. En términos de construcción de educación moral:
(1) Realizar actividades temáticas de educación ambiental de manera planificada. De acuerdo con las características de la edad y la situación real de los niños, explorar plenamente el contenido de la educación ambiental en la vida e integrarlo en varios campos importantes, para que los niños puedan establecer una conciencia ambiental y enriquecer el conocimiento ambiental durante su participación.
(2) Integrar la educación ambiental en las actividades diarias de los niños, comenzando desde las pequeñas cosas, y cultivar poco a poco el buen comportamiento ambiental de los niños.
(3) Preste atención a las prácticas de protección ambiental de los niños. Crear oportunidades para guiar a los niños a participar en publicidad ambiental y actividades prácticas, y desarrollar inicialmente buenos hábitos de comportamiento ambiental en los niños.
(4) Los maestros, los niños y los padres deben cumplir conscientemente las normas de comportamiento diarias, mantener el jardín de infantes y el entorno circundante ordenado, limpio y hermoso, y crear un buen ambiente.
4. Seguridad y cuidado de la salud:
(1) Crear un ambiente seguro y cómodo para las actividades de los niños. Verifique el estado de seguridad de los lugares de actividad dentro y fuera del aula en cualquier momento y en cualquier lugar, identifique problemas, manéjelos adecuadamente y reduzca los factores inseguros al mínimo.
(2) Garantizar al máximo la seguridad de los niños en actividades al aire libre y eliminar los factores inseguros de manera oportuna. Al mismo tiempo, prestamos atención a la educación sobre seguridad de los niños, para que sepan cómo evitar lesiones al realizar ejercicios físicos.
(3) Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños. Por ejemplo: saber los nombres y números de teléfono de los padres; saber la dirección de su casa; saber que gritará pidiendo ayuda cuando se encuentre en peligro, etc.
(4) Realice inspecciones matutinas todos los días para comprobar la perspectiva mental y la condición física de los niños y si llevan objetos peligrosos; aumentar las inspecciones de seguridad durante la siesta, comprobar si los niños llevan objetos peligrosos a la cama y comprobar si los niños llevan objetos peligrosos a la cama. los niños llevan objetos peligrosos. No se llevan objetos extraños a la boca, etc.
(5) Hacer un buen trabajo en saneamiento y desinfección e implementar estrictamente el sistema de lavado y desinfección de diversos artículos. Hacer un buen trabajo en la prevención de enfermedades y lograr la "detección temprana y el tratamiento temprano".
5. El trabajo de los padres:
Siempre hemos creído que, en cierto sentido, los padres son nuestros socios en la educación, comparten las responsabilidades educativas y son un valioso recurso educativo. Durante este semestre, continuaremos haciendo lo siguiente:
(1) Recibir calurosamente a los padres, recopilar cuidadosamente sus comentarios y adoptar humildemente sugerencias razonables.
(2) Invitar activamente a los padres a participar en actividades docentes y diversas actividades a gran escala.
(3) Contactar a los padres de vez en cuando para discutir la experiencia de crianza.
(4) Hacer llamadas telefónicas para conocer de los padres sobre la situación de los niños en el hogar y, al mismo tiempo, brindarles comentarios sobre la vida y los estudios de los niños en el jardín de infantes, a fin de promover la comunicación y la comunicación. entre los niños y sus hogares.
(5) Continúe abriendo un blog de clase y creando una plataforma interactiva en casa.
Aunque el trabajo en el jardín de infancia es muy trivial, creemos firmemente que en el trabajo futuro debemos utilizar el "Esquema" como guía y establecer firmemente el concepto educativo "orientado al niño" para que todos El niño puede desarrollarse individualmente en el nivel original. Mientras trabajemos duro, podremos completar bien la tarea y utilizar nuestro profundo amor, paciencia y sentido de responsabilidad para ganarnos el corazón de cada niño y padre. Plan de trabajo personal para el primer semestre de kindergarten clase 3
1. Análisis de la situación:
1. Análisis de la situación de los niños:
Nuestra clase tiene * ** este semestre 40 niños, 2 de los cuales eran recién nacidos. Los niños que han sido promovidos desde clases pequeñas básicamente han formado ciertas rutinas de vida, estudio, juegos, etc. en el jardín de infantes que han aprobado. Están dispuestos a participar en diversas actividades en el jardín de infantes y han progresado mucho en todos los aspectos. . Por ejemplo: puede venir felizmente al jardín de infantes todos los días; puede comer felizmente con la ayuda de los adultos, ponerse ropa, pantalones y zapatos; puede organizar sus propios juguetes; puede interactuar con sus compañeros de manera sencilla; puede escuchar las órdenes de los adultos para hacer cosas; . Sin embargo, un niño recién transferido no está familiarizado con la vida colectiva y, como ha estado en casa antes, los adultos se ocupan más de su vida, por lo que su capacidad para cuidar de sí mismo también es escasa. Entre los estudiantes mayores, algunas áreas están relativamente subdesarrolladas. Las interacciones amistosas y las relaciones armoniosas entre compañeros no son ideales. En las actividades diarias, a veces habrá palizas y robo de juguetes. El hábito de devolver las cosas a su lugar original no es lo suficientemente bueno y no tomará la iniciativa de recoger juguetes cuando los vea en el suelo. Aunque la mayoría de los niños están dispuestos a hablar, su lenguaje no es lo suficientemente rico ni completo. En respuesta a estas situaciones este semestre, hemos fortalecido la orientación y nos hemos centrado en la capacitación, por lo que se espera que la educación relevante haya penetrado efectivamente en todos los aspectos de las actividades diarias de los niños y la educación y la enseñanza en diversas materias. , se mejorarán las habilidades de los niños en todos los aspectos. Ha habido algunos avances.
2. Situación de los padres:
A lo largo de un año de contacto hogareño, contacto y comprensión con los padres, profesores y padres se ha establecido inicialmente una relación cooperativa de igualdad y confianza. Al mismo tiempo, también descubrimos que a medida que los niños crecen, los padres están cada vez más preocupados por el aprendizaje de sus hijos y por la vida en el jardín de infantes, pero también esperan aprender algunos conocimientos científicos sobre la crianza de sus hijos y cultivarlos. Los buenos hábitos y el carácter de los niños. La comprensión de los padres sobre las actividades temáticas de nuestro jardín de infantes también es completamente nueva y también necesitan publicidad y comunicación por parte de nuestros maestros.
3. Análisis del maestro:
Hay dos maestros y un trabajador de cuidado infantil en nuestra clase, ambos con muchos años de experiencia educativa. En el trabajo diario, podemos cooperar entre nosotros, aprender de las fortalezas y el cuidado de los demás. el uno por el otro y tienen una relación muy armoniosa. Todo esto tiene un objetivo: "liderar bien esta clase".
2. Metas laborales del semestre:
1. Inicialmente aprender a cepillarse los dientes correctamente y utilizar palillos, pañuelos, toallas, papel higiénico, etc., y mostrar inicialmente confianza en lo que puede. hacer.
2. Ser capaz de utilizar diversos equipos para realizar actividades e inicialmente intentar crear nuevos contenidos y jugabilidad durante las actividades. Realizar movimientos fáciles, naturales y coordinados a través de actividades.
3. Aprenda previamente a interactuar con los demás en compañía, turnándose, solicitando y discutiendo, aprenda a ser civilizado y aprenda a hablar cortésmente. Guíe a los niños para que se lleven bien entre ellos, se cuiden unos a otros y se ayuden unos a otros.
4. Comprenda y respete las rutinas de vida colectiva y las normas de salud pública, y aprenda inicialmente a controlar sus emociones y malos comportamientos.
5. Que te guste leer, aprender a leer los libros en orden y ser capaz de comprender inicialmente el contenido del libro. Levanta la mano con valentía para hablar frente al grupo, con actitud generosa y en voz alta.
6. Estar dispuesto a acercarte a la naturaleza y aprender a utilizar métodos de observación sencillos. Percibir intencionalmente los objetos naturales circundantes y los fenómenos naturales, y descubrir inicialmente el impacto de los cambios naturales en los humanos, los animales y las plantas.
7. Combinado con la vida diaria, aprender e identificar números, comprender inicialmente conceptos como cantidad, color, orientación, etc., y aprender métodos de comparación y medición.
8. Esté dispuesto a utilizar acciones, canciones, lenguaje, etc. para expresar su comprensión de la comida y de sus personajes favoritos del juego.
3. Trabajo y medidas educativas:
1. Trabajo de cuidado infantil: cultivar a los niños para que vivan una vida normal, formar buenos hábitos como comer y organizar cosas, formar habilidades básicas de autocuidado. y mantener la higiene de clase.
Medidas:
(1) Realizar la higiene de clase y las disposiciones de guardia de los niños.
(2) Introducir las principales funciones del cuerpo a los niños pequeños.
(3) Cultivar las habilidades de autoservicio de los niños.
(4) Cultivar la conciencia de los niños sobre la seguridad y la autoprotección.
2. Labor educativa: cultivar el desarrollo de los niños en informática, lenguaje y cognición, centrándose en la informática y el lenguaje para sentar las bases del futuro.
Medidas:
(1) Educar a los niños para que hablen de manera proactiva y educada con maestros y compañeros, estén de buen humor y les guste leer libros.
(2) Permitir que los niños desarrollen la capacidad de hablar mandarín en grupo, hablar con claridad y tener un tono más preciso.
(3) Educar a los niños pequeños para que presten atención y descubran relaciones cuantitativas en la vida diaria y el entorno que los rodea, y generar interés por la exploración.
(4) Reconocer los números del 1 al 10, comprender su significado real y ser capaz de utilizar números para expresar el número de objetos.
3. Trabajo de los padres: se invita a los padres a participar en actividades de medio día para comprender el desempeño de los niños en el jardín de infantes y brindar opiniones valiosas sobre nuestro trabajo para que podamos hacerlo mejor y más en el lugar. .
Medidas:
(1) Dirigir seriamente el "Jardín de padres" para presentar a los padres diversos conocimientos de enseñanza y atención médica y, al mismo tiempo, permitirles comprender mejor la clase y Dinámica de enseñanza más rápida.
(2) Mantener el contacto con los padres y ganarse su confianza en los profesores y en las guarderías.
(3) Aproveche la oportunidad de recoger y dejar a los niños para comprender los requisitos de los padres para los maestros y los niños, y brindar respuestas oportunas.
(4) Escriba un "Libro de contactos del hogar" mensual para que los padres comprendan de manera realista el desarrollo reciente de sus hijos.