Diseño instruccional para la autocomprensión

1. Pensamientos de diseño

(1) Los temas especiales se combinan con la lectura desde varios ángulos para guiar a los estudiantes a obtener una comprensión más profunda de sí mismos, aprender a pensar y expresar durante la exploración. y cultivar buenos hábitos de autolectura. Complementados con actividades de entrevista y actividades de escritura, los resultados del aprendizaje de la comunicación se registran y se muestran en forma de un informe informativo y, finalmente, los resultados del aprendizaje se resumen y reflexionan a través de una combinación de evaluación basada en uno mismo y en los demás.

(2) A lo largo de las actividades de la unidad, el profesor actúa como presentador de un programa de entrevistas, captando la situación general del tema, maximizando el entusiasmo de los estudiantes dentro y fuera del aula y guiándolos a tomar la iniciativa. para explorar.

2. Objetivos de enseñanza

(1) Inspirar a los estudiantes a tener una comprensión nueva y profunda de sí mismos, para poder planificarse.

(2) Estimular el interés de los estudiantes por el pensamiento y la expresión. Métodos para que los estudiantes analicen, reflexionen y resuman racionalmente.

(3) Cultivar buenos hábitos de autolectura e indagación en los estudiantes.

3. Disposición de la clase

3 horas de clase de investigación de lectura

2 horas de clase de clase de composición

1 hora de clase de actividad de discusión clase

IV. Implementación de la enseñanza

Primera lección

Tema 1 Personalidad y comunicación

[Proceso de indagación] (El profesor hace preguntas, los estudiantes responde libremente)

(1) ¿Cuál es tu personalidad? ¿Te gusta tu personalidad? ¿Por qué?

Consejo ①: Las personalidades de las personas generalmente se dividen en dos tipos: extroversión e introversión ¿Cuál eres tú? ¿O es una personalidad dual, con lados diferentes en momentos diferentes?

Consejo ②: ¿Qué sentimientos o beneficios te aporta la extroversión o la introversión? ¿Cuál es el defecto?

Opinión referencial: No existe un carácter bueno o malo, siempre y cuando intentes mejorar tus defectos.

(2) ¿Cómo manejas las diferentes personalidades y relaciones entre tú y los demás?

Consejo: Cuando tu personalidad entra en conflicto con la de los demás, ¿eliges quedarte contigo mismo o adaptarte a los demás?

Opiniones de referencia: ① Buscar puntos en común reservando las diferencias y buscar la independencia. ② Debe promover su propia personalidad respetando la personalidad de los demás. Esto facilitará la integración en la multitud y la sociedad, ganando así un amplio respeto, confianza y cooperación.

(3) ¿Cómo ves tu propio valor?

Consejo ①: ¿Crees que eres importante? ¿Por qué?

Consejo ②: lea "Soy importante" de Bi Shumin y descubra las razones del autor.

Consejo ③: ¿“Yo soy importante” significa que todo comienza desde “mí”? ¿Por qué?

Opinión de referencia: Esto es diferente. Todos son importantes. Somos importantes para los demás y los demás son importantes para nosotros. Otros nos necesitan y nosotros necesitamos a los demás. Esta necesidad es el valor de nuestras vidas unos para otros. Por lo tanto, no sólo debemos apreciarnos a nosotros mismos y valorar nuestros valores personales, sino que también debemos apreciar a los demás y respetar los valores de los demás.

Cada uno es miembro del colectivo y tiene su propio valor. No debemos pensar demasiado en nosotros mismos, ignorar a los demás ni menospreciarnos, sino que debemos aprender a respetarnos, cooperar y contribuir unos a otros. Sólo así se podrá crear un buen ambiente social de "todos para uno, uno para todos".

(4) ¿Es igualmente importante valorar los valores personales y valorar la cooperación con los demás?

Consejo ①: ¿Es importante cooperar con los demás? ¿Por qué? ¿Eres una persona que trabaja bien con los demás?

Consejo ②: Aprecia el cómic "No cooperación" y resume su idea en un lenguaje conciso.

Opiniones de referencia: “Una bofetada no puede marcar la diferencia”, “Cuando todos echan leña, las llamas se elevan”, “La unión hace la fuerza”, “Tres zapateros son mejores que Zhuge Liang”, “Hermanos trabajando juntos son oro decisivo".

Consejo ③: La lucha personal es la base para realizar el valor personal, pero si pueden complementarse mutuamente a través de la cooperación con los demás, a veces se producirá un mayor valor. Combinado con los Juegos Olímpicos de Atenas, tomemos las competiciones deportivas por equipos como ejemplo a demostrar. Por ejemplo: las tenistas chinas Sun Tiantian y Li Ting ganaron la medalla de oro en dobles. La razón importante fue la unidad y la cooperación. La derrota del equipo de baloncesto masculino también ilustra que no se puede lograr un mayor valor sólo mediante esfuerzos personales (Yao Ming).

Segunda Lección

Tema 2: Mis Emociones y Persecuciones

[Proceso de Exploración]

(1) Las personas nacen con siete emociones y seis deseos, no importa cómo lo experimente la gente común, habrá un proceso de crecimiento, y en el proceso de crecimiento habrá una variedad de experiencias emocionales: felicidad y problemas, tristeza y confusión, nostalgia y pérdida... Por favor escuche "Infancia" de Luo Dayou y consulte al autor ¿Qué emociones expresa al decir adiós a la infancia?

Análisis de referencia: Los cuatro párrafos son codicia por la diversión, odio por el tiempo, curiosidad y fantasía, y deseo de crecimiento.

(2) ¿Alguna vez has tenido experiencias emocionales similares?

¿Cómo ves estas experiencias emocionales que han pasado o que aún no han pasado?

A medida que crezcas, ¿te sentirás infantil y ridículo?

Análisis de referencia:

①Aprende a respetar y atesorar nuestras emociones sinceras a medida que crecemos.

②Aprende a reflexionar y absorber el poder positivo de las experiencias pasadas, acumula experiencias de vida y ayúdanos a madurar.

(3) Lea "La Universidad de Pekín es mi hermoso y tímido sueño" de Wang Haitong.

Discute e intercambia los siguientes temas:

①¿Por qué el autor dice "Si llamo la atención, esos 713 puntos nunca serán la única razón"?

Comentarios de referencia: la autora no quiere que los lectores la consideren simplemente una máquina de aprender y descubran el llamado "secreto" del éxito, pero espera que los lectores puedan obtener una variedad de inspiraciones valiosas de ella. historia.

②Al leer la historia de Wang Haitong, ¿qué tipo de persona crees que es? ¿Hay algo en sus sentimientos que te haga llorar?

③¿Cuál es la mayor inspiración que nos brinda el artículo de Wang Haitong?

Opiniones de referencia:

① Las personas deben ser buenas reflexionando sobre sí mismas para poder mejorarse continuamente y planificar su futuro.

②Es importante establecer una búsqueda, especialmente una creencia positiva, que a menudo puede ayudarnos a superar diversas confusiones y obstáculos en el crecimiento.

(4) Planifícate tú mismo.

Consejo: A medida que pasa el tiempo, todas las emociones y experiencias pasarán, pero lo único que permanece sin cambios es nuestra eterna búsqueda, la búsqueda de un mañana y un futuro mejores. ¡Mientras tengamos sueños y objetivos sinceros, podremos seguir avanzando y creciendo en el proceso de búsqueda continua! Por favor, piensa en lo que estás realizando en tus tres años de escuela secundaria.

La tercera lección

Tema tres: Mis cualidades y debilidades

[Proceso de exploración]

(1) Qué determina el temperamento de una persona Principalmente calidad. ¿Cuáles son las excelentes cualidades de las personas? ¿Cuál crees que es la cualidad más importante en la vida? ¿Qué cualidades desearías más tener en ti mismo?

Opinión de referencia: Tener fuerza de voluntad, es decir, una calidad de vida fuerte y optimista, es la cualidad más preciada de la vida.

(2) Apreciar la caricatura "Determinación" y resumir su idea en un lenguaje conciso.

Opinión de referencia: “Nada es difícil en el mundo, sólo quien está dispuesto a hacerlo”. (Determinación, fuerza de voluntad, espíritu de lucha)

(3) Lea "Hacia el camino de la máxima resistencia" de Zhu Guangqian

Discuta e intercambie los siguientes temas:

①¿Qué conocimientos obtuvo el autor de su fracaso al escribir y escribir letras?

②¿Cuál es el significado de "tomar el camino de mayor resistencia" en el artículo?

③¿Por qué la gente debería “tomar el camino de mayor resistencia”?

Comentarios de referencia: Ver análisis de libros didácticos.

Lecciones cuarta y quinta

[Actividades de escritura]

(1) Requisitos.

En el camino de la vida, unir a otros, vivir con optimismo, mantener la inocencia, perseguir ideales, ejercitar la voluntad y cultivar la calidad... estas opciones de vida pueden ayudar a una persona a comprenderse mejor a sí misma. Utilice "yo" como tema, elija el que tenga la experiencia más profunda de las siguientes tres perspectivas y escriba un artículo de no menos de 600 palabras. Puede redactar su propio tema y no hay restricciones en el estilo de escritura.

Ángulo 1: Mi personalidad y comunicación

Ángulo 2: Mis emociones y objetivos

Ángulo 3: Mis cualidades y debilidades

( 2) Consejos: Puede consultar el método de redacción del artículo seleccionado en la primera unidad y el método de redacción de la prosa autonarrativa "Contar su propia historia" en el enlace.

(3) Procesamiento de comentarios: una vez que el profesor revisa y corrige la composición, se entrega a los estudiantes del grupo informativo para que realicen un resumen de composición. El texto completo o los fragmentos se publican a través del. comentarios del maestro para maximizar la exhibición y el intercambio de la comprensión de todos. Intente utilizar este método para reemplazar la forma monótona de lectura y evaluación personal por parte del maestro en clase. Las pruebas han demostrado que esta forma única de comunicación textual tiene una influencia enorme y sutil. La sesión informativa no sólo es de gran capacidad, amplia en comunicación y profunda en pensamiento, sino que también estimula enormemente el entusiasmo de los estudiantes por escribir y el deseo de presentar, jugar. un papel que es difícil de producir en las clases ordinarias de influencia extracurricular.

La sexta lección

[Actividades de entrevista y comunicación]

(1) Actividades preparatorias y requisitos claros antes de la clase.

① Organizar actividades.

Conversar con tus familiares, profesores, amigos, compañeros de clase o conocidos casuales también es una buena manera de entenderte a ti mismo. Elija a alguien que crea que es adecuado para una breve entrevista. A través del diálogo, descubre cuáles son tus fortalezas y debilidades en términos de fisiología, psicología, ideas, gustos, estructura de conocimientos, etc., para ayudarte a comprenderte mejor a ti mismo y planificar tu futuro.

②Requisitos:

▲Planificar los objetos de la entrevista y diseñar el contenido de la entrevista.

▲Realizar entrevistas y registros.

▲ Organiza los puntos clave y los resultados de la entrevista en un documento (registro de actividad de la entrevista).

(2) Actividades de discusión e intercambio en el aula.

Utilice 1 hora de clase para mostrar los resultados del intercambio y la entrevista, utilice una discusión grupal de 4 personas para comunicarse en grupos, comentar las transcripciones de la entrevista y centrarse en los logros y deficiencias durante las actividades. Finalmente, se recomiendan, presentan y comunican trabajos excelentes en forma de sesión informativa después de clase.

5. Actividades de evaluación

Utilice la forma de completar el formulario de evaluación de la unidad para guiar a los estudiantes a aprender a resumir y reflexionar sobre sus propios efectos de aprendizaje a través de una combinación de uno mismo y de los demás. -evaluación basada en. Ajustar las sesiones de aprendizaje para la siguiente etapa.