Texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas de la lengua china "Canción de los Apellidos" para el primer grado de primaria

#一级# Introducción "Song of Surnames" es una canción infantil sobre apellidos. La primera sección nos dice cómo escribir algunos apellidos comunes a través de preguntas y respuestas. Toda la canción infantil tiene un fuerte sentido del ritmo y puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes a través de la lectura. El siguiente es el texto original, los planes de lecciones y los materiales relacionados con la reflexión didáctica de la "Canción de apellidos" del idioma chino de primer grado de la escuela primaria compilada por Kao.com. Espero que le ayude.

El texto original del artículo 1 "Canción de los Apellidos" en idioma chino para el primer grado de escuela primaria ¿Cuál es tu apellido? Mi apellido es Li.

¿Qué Li? Mu Zi Li.

¿Cuál es su apellido? Su apellido es Zhang.

¿Qué foto? El arco se estiró.

Gu Yuehu, Kou Tianwu,

Los dos Xu, dijeron el mediodía.

Hay muchos apellidos chinos,

Zhao, Qian, Sun, Li,

Zhou, Wu, Zheng, Wang,

Zhuge, Dongfang,

Shangguan, Ouyang...

Capítulo 2 Objetivos de enseñanza del plan de lección chino "Canción del apellido" para el primer grado de la escuela primaria

1. Ser capaz de leer 12 palabras correctamente Para palabras nuevas, leer palabras nuevas correctamente, ser capaz de escribir 7 palabras nuevas y reconocer 2 radicales.

2. Capacidad para leer y recitar textos de forma correcta y fluida.

3. Tener una comprensión preliminar de los apellidos chinos. Capaz de jugar un juego de preguntas y respuestas y aprender los apellidos de los compañeros de la clase.

4. Obtener una comprensión preliminar de la profundidad de la cultura tradicional y mejorar el orgullo nacional.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Capacidad para leer correctamente 12 caracteres nuevos, leer correctamente palabras nuevas, escribir 7 caracteres nuevos y reconocer 2 radicales.

2. Capacidad para leer y recitar textos de forma correcta y fluida.

3. Ser capaz de realizar juegos de preguntas y respuestas según el patrón.

Preparación docente: nuevas tarjetas de palabras, material didáctico.

Proceso de enseñanza

Primera lección

Actividades docentes

1. Introducción de nuevas lecciones

1. Preguntas : ¿Quién puede recitar "Cien apellidos de familias"?

2. Conversación: ¿Cuál es tu apellido? Por favor escríbalo.

3. Escribir en el tema de la pizarra, guiando la lectura y escritura de “apellido”, y analizando: apellido y género.

2. Primera lectura del texto

1. Lectura libre del texto, requisitos: con ayuda del pinyin leer con precisión la pronunciación de los caracteres.

2. Comprueba: nuevas palabras con sílabas.

3. Verificar: eliminar sílabas y palabras nuevas, intercambiar métodos de alfabetización, centrándose en el método de integración.

Respuestas de profesor-alumno, como: Muzi Li, Kou Tianwu, etc.

4. Análisis: Wang, Jade, Señor.

5. Guía de escritura: Wang.

3. Leer el texto nuevamente.

1. Nombra el texto y léelo frase por frase. Requisito: leer con fluidez.

2. Practica la lectura en voz alta de diversas formas, lo que requiere que leas con fluidez.

3. Lectura del modelo del profesor, circule los apellidos en el texto. Léelo.

4. Comunicación: ¿Cuáles son los apellidos de los compañeros de la clase? Practica hablar en patrones de oraciones:

Sé que algunos de los compañeros de la clase tienen el apellido (), algunos tienen el apellido () y algunos tienen el apellido ().

5. Profesores y alumnos leen el texto en voz alta en forma de preguntas y respuestas y comunican: ¿Qué encontraste?

Explicación de la cámara: Apellido único, apellido compuesto. Y pon algunos ejemplos más.

IV.Orientación sobre la escritura

1. Reconocimiento y lectura: Fang. Inventa palabras y oraciones.

2. Análisis: Fang, Wan, Fang.

3. Instrucciones de escritura: Fang.

5. Asigna tareas.

Averigua los apellidos de tus familiares y amigos.

Segunda lección

Actividades didácticas

1. Repasar la introducción

1. Reconocer y leer palabras y vocablos nuevos.

2. Leer el texto en voz alta.

2. Practica hablar

1. Lee las dos primeras líneas del texto: ¿Cuál es tu apellido? Mi apellido es Li. ¿Qué Li? Mu Zi Li.

P: ¿Qué encontraste?

Sigue ejemplos.

2. Muestra tres o cuatro líneas: ¿Cuál es su apellido? Su apellido es Zhang. ¿Qué foto? El arco se estiró.

Practica de la misma manera.

3. Resumen: Puedes utilizar diferentes métodos para introducir tu apellido.

3. Recitación guiada

1. Practique la lectura en voz alta de diversas formas.

2. Léelo de memoria.

IV.Guía de escritura

1. Reconocer y leer: qué, qué, doble, país.

2. Orientación escrita.

5. Asignar tareas

1. Juega con tu familia a un juego de preguntas y respuestas sobre los apellidos.

2. Recitar "Cien Apellidos de Familia".

Capítulo 3 Reflexión sobre la enseñanza de la "Canción de los Apellidos" en idioma chino para el primer grado de la escuela primaria "La Canción de los Apellidos" es una canción infantil sobre los apellidos. La primera sección nos dice cómo escribir algunos. apellidos comunes a través de preguntas y respuestas La segunda sección, Sección 2, enumera algunos apellidos chinos. Toda la canción infantil tiene un fuerte sentido del ritmo y puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes a través de la lectura.

Dado que las escuelas primarias son de grados inferiores, el concepto básico enfatizado en los "Estándares del plan de estudios chino" es cultivar el deseo de los estudiantes de tomar la iniciativa de leer y la capacidad de leer de forma independiente. Para lograr este concepto, cuando enseño "Canción de apellidos", presto especial atención a cultivar el deseo de los estudiantes de leer activamente y la capacidad de leer de forma independiente.

Por lo tanto, al enseñar esta lección, recité canciones infantiles. Cuando pedí a los estudiantes que leyeran el primer verso juntos, leí en voz alta jugando un juego de palmas en la misma mesa, lo que estimuló el entusiasmo de los estudiantes. Para aprender, y todos los niños quedaron muy felices, tomé la iniciativa de leer el pinyin de los personajes desconocidos y pronto conoceré todos los personajes nuevos. Al leer, les pido a los estudiantes que memoricen nuevos caracteres separándolos, como: Zhang = Gong Chang, Li = Mu Zi, Wu = Kou Tian, ​​​​Xu = Yan Wu. Lo contrario es el método de alfabetización más uno más.

También uso mi apellido para memorizarme: Zi Xiao = Sun, para movilizar el entusiasmo de los niños al escribir sus propios apellidos. Deje que los niños contacten sus apellidos, los inventen entre compañeros y los inventen dentro del grupo, para que otros niños puedan recordar sus apellidos. La charla activa de los niños siguió inventándose, lo que despertó el interés de los niños, y los niños hablaron alegremente, logrando así el objetivo de permitirles aprender felices, aprender habilidades inconscientemente y comprender y dominar mejor. El propósito es aprender más caracteres chinos y. centrarse en cultivar el deseo de los estudiantes de leer activamente y la capacidad de leer de forma independiente.