Reflexiones sobre la enseñanza sobre el amanecer en el mar

"Amanecer en el mar" es una hermosa prosa del Sr. Ba Jin. El texto representa el hermoso paisaje del amanecer en el mar que el autor vio mientras tomaba un barco y expresa la admiración del autor por. el paisaje del amanecer en el mar. A continuación, compartiré contigo mis reflexiones sobre cómo enseñar el amanecer en el mar. ¡Espero que te resulte útil! Reflexión sobre la enseñanza ¿Amanecer en el Mar? Parte 1

Amanecer en el Mar es un texto de lectura intensiva. A juzgar por el contenido del texto, presenta el magnífico y único amanecer en el mar cuando el tiempo está despejado y el magnífico amanecer en el mar cuando hay nubes. A juzgar por las técnicas de escritura del autor: hay un lado: el hermoso paisaje del mar cuando sale el sol; y un lado: una introducción detallada a la escena del amanecer con y sin nubes; Desde la perspectiva de los métodos de explicación: existen metáforas, comparaciones, personificaciones, preguntas retóricas, etc., que pueden calificarse como diversas. El lenguaje del texto es hermoso, fácil de entender y fácil de leer en voz alta para los estudiantes.

Dado que se trata de un texto de lectura intensiva, también me centré en el aspecto de "lectura" en el diseño de la lección. En clase, organicé dos métodos: autolectura y lectura modelo. El propósito es cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y enseñarles cómo leer un artículo en voz alta. En clase, primero trato de leer ciertos pasajes del texto nombrándolos, luego los estudiantes leen el texto libremente y luego hacen arreglos para que los miembros del grupo de estudio cooperen leyendo en voz alta para encontrar las fortalezas y debilidades de los demás y recomendar algunos. buenos ejemplos de lectura en clase incluyen estudiantes que leen libremente, estudiantes que intentan leer, estudiantes que leen en colaboración, lectura modelo que incluye lectura guiada por el maestro en diferentes niveles y lectura en tono con la cooperación de la música. La lectura recorre todo el proceso de enseñanza. En el aula no hay ningún análisis tedioso, sólo el sonido de los estudiantes leyendo en voz alta. A través de la lectura, los estudiantes pueden apreciar la belleza del lenguaje del autor, experimentar las profundas habilidades del autor para formar oraciones y apreciar las hermosas escenas de la naturaleza.

En la clase, también diseñé para permitir a los estudiantes expresar el contenido expresado en el texto en forma de pinturas sobre la base de la comprensión, con la esperanza de estimular el amor de los estudiantes por la belleza de la naturaleza y al mismo tiempo. Al mismo tiempo, movilizar el interés de los estudiantes por aprender. Después de discutir y comprender el contenido del texto en grupos, dibujaron el magnífico y extraño amanecer sobre el mar antes, durante y después del amanecer cuando el tiempo está despejado, y las majestuosas y magníficas escenas del amanecer sobre el mar cuando hay nubes. Colorea las imágenes y muestra las pinturas recomendadas por cada grupo a los estudiantes. Finalmente, usa el material didáctico para mostrar a los estudiantes las imágenes recopiladas del hermoso amanecer en el mar y escribe una oración que te haga sentir más. Puede extraerlo. El propósito de la creación es permitir a los estudiantes acumular y recrear un idioma.

Desde la preparación de lecciones hasta la impartición de conferencias, me di cuenta profundamente de que enseñar bien una lección no sucede de la noche a la mañana. Para enseñar bien una lección se requiere que los maestros no solo tengan la capacidad de controlar hábilmente el aula, sino también de estar allí. Son materiales didácticos en profundidad y métodos de enseñanza que incorporan nuevos conceptos y el espíritu de atreverse a hacer nuevos intentos. Creo que todavía estoy muy atrasado en estos aspectos. Por ejemplo, debido a la falta de experiencia, algunas imágenes preparadas antes de la clase no se mostraron a los estudiantes para que las apreciaran. El lenguaje en el que había pensado muchas veces antes de la clase no se expresó a tiempo. No tenía buenas habilidades de aprendizaje cooperativo. Enseñar métodos de aprendizaje, no pensar bien en los problemas reales planteados por los estudiantes, etc., estas serán las direcciones en las que trabajo duro.

La integración de profesores y estudiantes en el proceso de aprendizaje es lo que se propugna en la enseñanza del chino actual. Crear una atmósfera armoniosa en el aula es muy necesario en las aulas de hoy. Ser capaz de hacer contacto visual con los estudiantes, lograr resonancia emocional y poder comunicarse espiritualmente son cualidades esenciales para un profesor de chino. Estos me faltan mucho. Creo que prestaré especial atención a estos aspectos de la formación en futuras docencia para poder mejorar más rápido. ¿Reflexión sobre la enseñanza del amanecer en el mar? Parte 2

"Amanecer en el mar" es una prosa hermosa y lírica en el segundo volumen de la edición de cuarto grado de la Universidad Normal de Beijing. El texto se centra en describir el magnífico paisaje del amanecer en el mar en días despejados y nublados en el orden de antes del amanecer, al amanecer y después del amanecer, mostrando el "gran espectáculo" del amanecer ante nuestros ojos. Combinado con el trasfondo de la época, no es difícil leer entre líneas del artículo, el amor del autor por la naturaleza y sus pensamientos y sentimientos juveniles de búsqueda de la luz.

1. Razones para elegir este curso

Cuando leí este libro de texto por primera vez y elegí un curso, elegí "Amanecer en el mar" porque, en lo que a mí respecta, me gusta Hay muchos artículos sobre paisajes. Cuando hablo de esos artículos, me embriagan y tengo una sensación hermosa.

Elegí enseñar en la primera lección porque siempre he enseñado a grados inferiores y esta es la primera vez que enseño a estudiantes de último año. Por lo tanto, a veces tengo algunas dudas sobre la enseñanza en la primera lección. como primera lección cómo explicar palabras nuevas para estudiantes de último año en una clase, hasta qué punto se cubre el texto, etc. Esta vez tomé la primera lección de "Amanecer en el mar" porque quería discutirla con un maestro experimentado y ver cómo fue la enseñanza de la primera lección que organicé esta vez.

2. Sentimientos

Mi disposición para esta clase se basa principalmente en la lectura, porque ahora el aprendizaje de literatura se basa principalmente en la lectura para promover el pensamiento, y los estudiantes ni siquiera han leído el texto. Una vez que lo entiendas, creo que no es necesario seguir enseñando, y seguir enseñando será solo una introducción forzada.

Por lo tanto, esta clase básicamente no tiene demasiado contenido. Utiliza varias formas de lectura a lo largo de toda la clase para allanar el camino para conferencias detalladas en la siguiente clase. Pero también entiendo que hay muchos artículos en los libros de texto de cuatro años que son muy largos. Si practicas la lectura como lo hice hoy en clase, no podrás terminarlo y no podrás practicar. bien. Creo que artículos como "Amanecer en el mar" son más pequeños y más importantes. Puedes utilizar el tiempo de la primera clase para practicar la lectura de los artículos como lo hice yo.

El formato de la clase esta vez es un poco especial. El profesor es tratado como un estudiante. Esta es la primera vez que me encuentro con esta situación al principio, pero por otro lado. Todavía soy joven y esto es lo que quiero. Es una oportunidad para ganar experiencia, así que hago el esfuerzo.

Me conozco muy bien, y la gente que me conoce también sabe que a veces me falta algo de confianza y coraje, pero hoy puedo pararme frente al escritorio y actuar con calma. Estoy muy satisfecho conmigo mismo. . de. En cuanto al curso, por supuesto todavía hay muchas deficiencias. Por ejemplo, debería reforzarse la movilización del ambiente en el aula. Creo que sería mejor si estuvieran presentes estudiantes reales. Pero aquí quiero agradecer muchísimo a los profesores presentes. Fue su cooperación la que me dio el coraje y la confianza para hacerlo bien en la clase. ¡Gracias a todos! ¿Reflexión sobre la enseñanza del amanecer en el mar? Parte 3

"Amanecer en el mar" es uno de los cursos principales de este semestre. Este artículo es un texto de lectura intensiva. El texto representa el amanecer en el mar. El autor vio mientras tomaba un barco. El hermoso paisaje expresa la admiración del autor por el paisaje del amanecer en el mar. Los párrafos naturales 2 a 5 del texto describen específicamente el paisaje del amanecer en el mar cuando el clima está despejado y cuando el cielo está nublado. Esta parte es el foco del texto.

El segundo y tercer párrafo natural describen en detalle el proceso completo de un amanecer cuando hace buen tiempo: el cielo es azul claro - una nube roja - volviéndose cada vez más brillante, y el sol aparece con una pequeña media cara, roja y no. La luz brillante, que se eleva lentamente vertical y verticalmente, atraviesa las nubes y salta del mar, emitiendo una luz deslumbrante. Aquí está el color del cielo y el cambio de las nubes rojas ante el sol. sale, y también lo que espero ver El estado de ánimo urgente del amanecer, y luego el proceso de salida del sol están escritos, no solo los cambios en la forma del sol, sino también los cambios en el color y el brillo del sol. sol.

Los párrafos naturales cuarto y quinto representan respectivamente el paisaje del amanecer cuando hay nubes finas y nubes oscuras en el cielo. El objetivo del texto es estudiar los párrafos naturales del 2 al 5, comprender los cambios en el paisaje durante el amanecer en el mar, imaginar los cuadros pintados por el autor y descubrir la secuencia narrativa del artículo. La dificultad es comprender las frases difíciles del texto, reproducir los cuadros pintados por el autor y sentir los elogios del autor. Antes de la clase, los estudiantes pueden recopilar algunas imágenes y materiales de video sobre la escena del amanecer para mejorar su comprensión perceptiva del amanecer y permitir que presten atención al proceso cambiante de los fenómenos naturales como el amanecer, el atardecer, el viento y la lluvia.

En cuanto a la comprensión de oraciones difíciles, los estudiantes ya en grado medio saben que necesitan comprender oraciones difíciles en conexión con el contexto y la vida real, oraciones cuyo contenido está alejado de la vida de los estudiantes, oraciones con especial. Los significados y las oraciones largas que son difíciles de entender, etc., generalmente pueden convertirse en oraciones que son difíciles de entender para los estudiantes. Las frases difíciles de este artículo son principalmente aquellas que describen el maravilloso paisaje del amanecer. Es necesario manejar adecuadamente la relación entre la comprensión de frases difíciles y la comprensión del texto. No puedes ignorar la comprensión de oraciones difíciles, pero no puedes concentrarte solo en la comprensión de oraciones difíciles e ignorar la comprensión general del texto. Debes combinar bien las dos. Se deben utilizar una variedad de métodos para guiar a los estudiantes a imaginar el paisaje del amanecer mientras leen. Puedes imaginarlo mientras lees en silencio o puedes imaginarlo mientras lees en voz alta. Puede inspirar a los estudiantes a imaginar palabras como imágenes en sus mentes y puede incitarlos a imaginar cambios en la forma, el color y el brillo del sol y las nubes, etc. También puede pedir apropiadamente a los estudiantes que hablen sobre qué tipo de imágenes aparecen en sus mentes. El uso adecuado de ilustraciones, proyecciones, vídeos, etc. también es una forma eficaz de ayudar a los estudiantes a imaginar.

Por qué el autor en el Ejercicio 1 después de clase dijo que el amanecer en el mar es un gran espectáculo debe entenderse al final de la lectura del texto completo. Para abordar este problema, el enfoque es guiar. que los estudiantes comprendan el texto y los pensamientos y sentimientos del autor, se den cuenta de la grandeza del autor hacia la naturaleza. Un sentimiento mágico de admiración. Los párrafos naturales 2 y 3 en la parte clave del texto pueden hacer que los estudiantes piensen profundamente: ¿Cuál es la relación entre el sol, el agua del mar y las nubes? Después de leer atentamente el texto en silencio, sentí que la maravilla del amanecer se debía precisamente a los cambios en el agua del mar y las nubes, y la belleza y variabilidad del agua del mar y las nubes se debía a la apariencia del sol. En otras palabras, es precisamente porque todo se complementa lo que hace que la naturaleza sea más bella. Esta parte no es solo el tema central del artículo, sino también la dificultad de aprender. Es necesario que los estudiantes comprendan, prueben y acumulen el idioma y realicen una formación lectora suficiente. Por supuesto, al tiempo que permiten que los estudiantes aprendan por sí mismos, los profesores deben aprovechar la oportunidad para guiar y comprender algunas palabras y oraciones difíciles del texto, como la comprensión de "una vertical y otra vertical".

Para brindar a los estudiantes una comprensión más intuitiva, se pueden preparar videos que les permitan observar el proceso del amanecer en el mar durante la clase. El autor observó el amanecer en el barco. Debido a que el barco se movía, la gente se movía, el agua se movía y la gente que miraba parpadeaba involuntariamente, el autor tuvo la sensación de que el sol salía vertical y verticalmente como si estuviera llevando. una carga pesada. Los antiguos decían: "Si las emociones están deprimidas por dentro, deben ventilarse hacia afuera". Deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos y pensamientos desde múltiples ángulos, para que las emociones de los estudiantes puedan integrarse con las emociones de los artículos que han aprendido.

Para ampliar el espacio de lectura de los estudiantes, se pueden seleccionar textos que describen el amanecer en actividades extracurriculares para que los estudiantes los comparen y lean, con el fin de lograr el propósito de comprender el lenguaje, acumularlo y finalmente poder utilizarlo. idioma. Además, al estudiar el texto, los estudiantes pueden comprender cómo el autor observa la naturaleza en detalle, aprender cómo el autor describe de manera ordenada el gran espectáculo del amanecer en el mar y trasladar este método de escritura a su propia práctica de escritura. Reflexión sobre la enseñanza ¿Amanecer en el mar? Capítulo 4

“Amanecer en el mar” es un texto clásico. A juzgar por el contenido del texto, presenta el magnífico y único amanecer en el mar cuando el tiempo está despejado y el majestuoso amanecer en el mar cuando hay nubes. En el diseño de la clase, me centré en el aspecto de "lectura" y me esforcé por utilizar la lectura en lugar de la enseñanza. En clase, organicé dos métodos: autolectura y lectura modelo. El propósito es cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y enseñarles a leer artículos en voz alta.

En clase, primero les pido a los estudiantes que intenten leer ciertos pasajes del texto, luego los estudiantes leen el texto libremente y luego organizan que los miembros del grupo de estudio lean en voz alta de manera cooperativa y comenten entre sí. , y recomiendan la lectura entre ellos. Los estudiantes que obtienen buenos resultados modelan la lectura. A lo largo de la clase, los estudiantes leen libremente, los estudiantes intentan leer y los estudiantes leen de manera cooperativa. La lectura recorre todo el proceso de enseñanza. En el aula no hay ningún análisis tedioso, sólo el sonido de los estudiantes leyendo en voz alta. En la clase, también diseñé para permitir a los estudiantes expresar el contenido expresado en el texto en forma de pinturas sobre la base de la comprensión, con la esperanza de estimular el amor de los estudiantes por la belleza de la naturaleza y al mismo tiempo movilizar el interés de los estudiantes en aprendiendo. A través de la cooperación grupal, basada en la discusión y la comprensión del contenido del texto, haga dibujos del magnífico amanecer sobre el mar cuando el clima está despejado y del majestuoso amanecer sobre el mar cuando está nublado, y coloree los dibujos para combinar cada uno de los cuadros recomendados. del grupo se muestran entre los compañeros y se escribe una oración que les brinda el sentimiento más profundo. Puede extraerse y crearse. El propósito es permitir a los estudiantes acumular un idioma, recrearlo y entrenar su capacidad de expresión lingüística. Desde preparar lecciones hasta dar conferencias, me di cuenta profundamente de que enseñar bien una lección no sucede de la noche a la mañana. Para poder enseñar bien una lección, los maestros no solo deben tener la capacidad de controlar hábilmente el aula, sino también tener una comprensión profunda de la enseñanza. Materiales y un profundo conocimiento de los materiales didácticos. Método de enseñanza, espíritu de atreverse a hacer nuevos intentos. Creo que todavía estoy muy atrasado en estos aspectos. Por ejemplo, debido a la falta de experiencia, algunas imágenes preparadas antes de la clase no se mostraron a los estudiantes para que las apreciaran. El lenguaje en el que había pensado muchas veces antes de la clase no se expresó a tiempo. No tenía buenas habilidades de aprendizaje cooperativo. Enseñar métodos de aprendizaje, no pensar bien en los problemas prácticos planteados por los estudiantes, etc., esta será la dirección de mis esfuerzos.

En la última parte de esta clase, preparé un video mío viendo el amanecer en la playa. Desafortunadamente, debido a una estimación insuficiente de la base de los estudiantes, el video no se pudo reproducir en su totalidad. Pero creo que esto es sólo un punto de partida. Al menos a partir de ahora ya tengo esa conciencia y preparación.

Luego, en la enseñanza futura, combinaré perfectamente más vida con el aula para hacer que el proceso de aprendizaje de los estudiantes sea más colorido. Reflexión sobre la enseñanza del amanecer en el mar, parte

Ya que este es un artículo. ¿En cuanto a la prosa? , en el proceso de enseñanza, me concentro en leer en lugar de explicar el artículo.

La lectura libre, la lectura competitiva, la lectura con música y otras formas están diseñadas para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y enseñarles cómo leer un artículo en voz alta. En clase, primero trato de leer ciertos pasajes del texto nombrándolos, luego los estudiantes leen el texto libremente y luego hacen arreglos para que los miembros del grupo de estudio cooperen leyendo en voz alta para encontrar las fortalezas y debilidades de los demás y recomendar algunos. buenos ejemplos de lectura. En clase, los estudiantes leen solos, incluida la lectura libre, la lectura experimental, la lectura cooperativa y la lectura basada en tonos con música.

La lectura recorre todo el proceso de enseñanza. No hay análisis engorrosos en el aula. En cambio, a través de la lectura, los estudiantes pueden apreciar la belleza del lenguaje de la obra, apreciar las profundas habilidades del autor en la redacción y la oración. hacer y apreciar los bellos paisajes de la naturaleza.

Los estudiantes son activos y entusiastas en clase, y todos los estudiantes se apresuran a leer. El ambiente de aprendizaje es a la vez relajado y entusiasta. Leer en lugar de enseñar rompe la antigua idea de enseñanza de que los profesores hacen preguntas y los estudiantes responden, y encarna la filosofía de enseñanza del nuevo plan de estudios. ¿Reflexión sobre la enseñanza del amanecer en el mar? Parte 6

Dado que este es un artículo de estudio basado en imágenes, en primer lugar, me centré en el aspecto de "lectura" en el diseño de la lección. En clase, organicé varios métodos como la autolectura, la lectura modelo y la lectura guiada, etc. El propósito es cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y enseñarles cómo leer un artículo en voz alta.

En el aula, algunos estudiantes leen libremente, algunos estudiantes intentan leer y algunos maestros leen con guía en capas. Bajo la guía de capas, gradualmente logran leer con tono y emoción. A través de la lectura, los estudiantes pueden apreciar la belleza del lenguaje del autor, experimentar las profundas habilidades del autor para formar oraciones y apreciar las hermosas escenas de la naturaleza.

En segundo lugar, conecta completamente imágenes y utiliza recursos multimedia para ayudar a los estudiantes a comprender el texto. Las imágenes intuitivas son muy adecuadas para cultivar el pensamiento de los estudiantes. En tercer lugar, me concentro en guiar a los estudiantes para que prueben la belleza de masticar palabras, enfocándome en palabras y oraciones clave para guiar a los estudiantes a conectar el contexto y el análisis y la comprensión de la vida real, para comprender las cosas detrás del lenguaje y sentir el encanto del lenguaje y las palabras. .

Finalmente, guíe a los estudiantes para que se deleiten con la belleza en la extensión y expansión, resuma los métodos de escritura y mejore las habilidades de escritura de los estudiantes, siga de cerca el resumen del diseño del artículo, finalice el texto completo con un poema y profundice; el tema; optimizar las asignaciones para permitir que la belleza natural continúe extendiéndose.

Además, en el aula, también presto atención a la introducción de la recitación clásica para enriquecer la acumulación de los estudiantes, de modo que la belleza del lenguaje y la escritura puedan influir en los estudiantes y cultivar emociones patrióticas. ¿Reflexión sobre la enseñanza sobre el amanecer en el mar? Capítulo 7

1. Deje que los estudiantes realicen un autoestudio comparando las ilustraciones y deje que los niños hablen sobre las escenas de las imágenes durante la exploración y en armonía. En una cálida atmósfera de aprendizaje, los estudiantes aprendieron. Use su corazón, aprenda de manera proactiva, aprenda libremente y obtenga mejores resultados.

2. Dado que la información del texto es simple y tiene una base de aprendizaje necesaria, los estudiantes pueden descubrir fácilmente las características del texto sobre el amanecer en el mar y aclarar la secuencia narrativa del texto. Algunos estudiantes pueden leer. mientras lee mientras imagina la situación descrita en el texto.

3. Las expresiones de este curso son vívidas, las descripciones son delicadas y las oraciones son hermosas. También es un buen material para que los estudiantes acumulen y practiquen ejemplos de escritura. oraciones.

En definitiva, la parte más exitosa de impartir este curso es que se ha mejorado la capacidad lectora de los alumnos. Creo que estimular el interés por la lectura en voz alta y mejorar la capacidad de lectura no puede ignorarse en la enseñanza del chino. ¿Reflexiones sobre la enseñanza de Amanecer en el mar? Capítulo 8

Estas son las notas diversas escritas por Ba Jin en el camino de Shanghai a París para estudiar en enero de 1927. El artículo captura las características del paisaje desde diferentes ángulos y lados, y describe una escena maravillosa del sol naciente y un paisaje en constante cambio.

Sobre la base de la comprensión general, comencé con el final "¿No es este un gran espectáculo?" y me concentré en leer el segundo y tercer párrafo natural. El segundo y tercer párrafo natural tratan sobre la escena del amanecer observada por el autor cuando el clima está despejado. Tomando en conjunto estos dos párrafos naturales, sigo partiendo del todo y aclaro que el autor capta los cambios de color del cielo al amanecer y los cambios dinámicos cuando sale el sol. A continuación, leeremos este proceso en estas dos líneas.

En realidad, las palabras del texto son muy fáciles de entender. En clase, principalmente quiero llamar la atención de los estudiantes sobre las expresiones del autor, como "Aparece la mitad más pequeña de la cara del sol", "verticalmente", "avance". El papel de los métodos de escritura antropomórficos como "saltar" juega en el texto. Además, el amor del autor por el paisaje del amanecer se puede entender a partir de esta escritura emocional, y el anhelo del autor por la luz puede incluso entenderse junto con la escritura. fondo.

La tarea después de clase demostró que mis objetivos de enseñanza se habían logrado básicamente. Sin embargo, en la primera lección, a muchos niños se les pidió que "leyeran el segundo y tercer párrafo natural mientras imaginaban el paisaje del amanecer en sus mentes". No hay nada que decir y algunas son simplemente frases "modificadas" en el texto. En el pasado, si hubiera más entrenamiento como este, los niños deberían poder desempeñarse bien, pero el texto de hoy no fue presentado de manera brillante. Después de la reflexión en clase, puede ser que las líneas racionales en la enseñanza en el aula sean demasiado claras, pero debilitan el sentimiento estético general del texto. Entonces, entre los dos factores igualmente importantes de pensar con claridad, comprender y sentir la belleza, ¿cómo podemos encontrar el mejor punto de combinación? ¿Reflexión sobre la enseñanza sobre el amanecer en el mar? Capítulo 9

La última frase de "Amanecer en el mar" dice "¿No es este un gran espectáculo? He estado pensando en cómo atraer a los estudiantes al mar". situación y realmente sentirla ¿Dónde está esta vista extraña y espectacular?

"Se debe leer un artículo tan hermoso y se deben utilizar varias formas de lectura en lugar de explicaciones, para que los estudiantes puedan entender mientras leen". Este es el sentido común que alcanzamos durante nuestra preparación colectiva de la lección. La idea es correcta, pero ¿cómo leerla? ¿Es suficiente con leer?

El diseño de lectura debe ser jerárquico, la primera lectura debe ser correcta y debe haber orientación durante el proceso de aceptación posterior a la lectura. Al enseñar esta lección, saqué las palabras "Xia y Fan" que quería reconocer por la forma, pronunciación y significado de los caracteres, aprendí sobre estos dos caracteres, pude leerlos y escribirlos, y luego combiné el significado. de la oración para comprender mejor y comprender verdaderamente el significado de "Hongxia, Yunxia", y con la ayuda de este nuevo reconocimiento de palabras, puede guiarlo a leer el segundo y tercer párrafo natural del artículo, que es la escena del amanecer en un día soleado. La segunda lectura es para leer por nombre y párrafos naturales. Esta vez la lectura es para leer con fluidez. La tercera lectura es una lectura en silencio, en la que se pide a los estudiantes que lean en silencio con preguntas y, mientras leen, piensen hacia dónde va el artículo desde el párrafo natural hasta donde el párrafo natural describe el proceso del amanecer en el mar. El propósito de esta lectura es ayudar a los niños a aprender gradualmente a aclarar las capas del artículo. Si las tres primeras lecturas son la base, entonces las lecturas siguientes deberían ser profundizadoras y sublimadoras.

En el diseño de la lectura intensiva, me centro en captar el contenido del artículo y enseñar a los estudiantes a comprenderlo. Algunos estudiantes leyeron "Amanecer en un día soleado" libre y silenciosamente, y yo realicé una lectura modelo. Después de leer esto, les pedí a los niños que hablaran sobre qué tipo de impresión les dejó el proceso del amanecer. como llevar una carga ". Como una carga pesada, se elevó lenta y verticalmente, y finalmente atravesó las nubes y saltó completamente del mar. El color es realmente rojo y hermoso". Sun Haoji dijo que sentía que los continuos esfuerzos del sol "salían con fuerza". Wang Bingyu dijo que el difícil proceso de ver salir el sol "finalmente" es que no habrá éxito sin trabajo duro. Gao Mengjie dijo: "El sol naciente parece instarnos a avanzar". Los niños expresaron sus opiniones. En ese momento, rápidamente agregué el trasfondo de la escritura de este artículo por parte de Ba Jin y les dije que el Sr. Ba Jin no solo estaba escribiendo sobre la salida del sol, sino que todos los paisajes y el lenguaje son amor. lenguaje. ¿Qué nos está diciendo? Después de leer la parte sobre el amanecer cuando hay nubes, tendrás más ideas. Entonces los niños inmediatamente se pusieron en estado de lectura y quedaron embriagados por la extraña escena del amanecer sobre el mar cuando había nubes. Xue Yaqi dijo: "Incluso yo mismo me he vuelto brillante". Estaba embriagada por el hermoso paisaje del amanecer. Ning Yaru dijo: "El momento en que el sol atravesó lentamente el asedio, nos dijo que las nubes oscuras no pueden cubrir el sol y la arena no puede cubrir el oro. El oro siempre brillará y seré útil si nazco con él. " Le dije: "Hija, lo has experimentado tan bien que realmente sabes leer. Sí, el gran espectáculo del amanecer en el mar es realmente inspirador. Parece advertirnos a cada uno de nosotros que si queremos realizar nuestra vida. ideales, no debemos tener miedo de las dificultades. Haga esfuerzos incansables. En este momento, les mostraré dos modismos: "El sol naciente sale por el este, como si el sol saliera en el cielo". con la palabra "sol" significa que el sol acaba de salir, lo que significa que todos nuestros niños son como el sol naciente, llenos de esperanza; uno es para describir la próspera carrera de los adultos. proceso del amanecer en un día soleado mientras caminaba hacia el hermoso paisaje.

Al final de esta clase, descubrí accidentalmente el libro de idioma chino de Wang Chaolei. De hecho, escribió cuidadosamente los puntos clave de mi conferencia. Se sorprendió. Finalmente escribió: "Trabajemos sin descanso y un día irradiarás tu propia luz".

”

Después de ver el crecimiento de los niños, me advertí que la lectura es la carne y la sangre de las clases de chino, y el pensamiento es el alma de las clases de chino. La lectura es importante, el pensamiento es aún más importante y. ¡Debemos tocar a los niños y el texto resuene con los corazones de los niños! ¿Reflexiones sobre la enseñanza de Amanecer en el Mar? Capítulo 10

"Amanecer en el Mar" está seleccionado de "Notas varias sobre the Sea" del famoso escritor contemporáneo Ba Jin. "" fue escrito por el autor después de tomar un barco desde Shanghai para estudiar en Francia en enero de 1927 y pasar por el Mar Rojo para contemplar el maravilloso amanecer en el mar. Este es un Letra breve, concisa, exquisita y hermosa que combina emociones y escenas. Al enseñar debemos captar las características del texto y luego observar la imagen artística del autor explorando "realidad", "presentación", "forma". enviar", "emoción", "apreciación" y "rareza". Purifica los sentimientos en las palabras, cultiva los sentimientos en las palabras y embellece el alma en las palabras. Mis pensamientos sobre la enseñanza de este texto son:

1. Centrarse en la "lectura"

Yo también La atención se centra en el aspecto de la "lectura" En el aula, organizo la autolectura y la lectura modelo, etc., con el propósito. de cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y enseñarles cómo leer un artículo en voz alta. En el aula, los estudiantes primero leen el texto libremente y luego leen el texto por su nombre... A lo largo de la clase, los estudiantes leerán libremente, los estudiantes lo intentarán. Para leer, los estudiantes leerán cooperativamente, los maestros los guiarán de manera estructurada y leerán con música y tono. Durante todo el proceso de enseñanza, no hay análisis tediosos en el aula, solo el sonido de los estudiantes leyendo en voz alta. A través de la lectura, los estudiantes pueden apreciar la belleza del lenguaje del autor, apreciar las profundas habilidades del autor para formar oraciones y apreciar la belleza de la naturaleza.

Finalmente, el maestro o los estudiantes recitaron el texto completo mientras jugaban. la música, para que todos los alumnos la siguieran suavemente, dejando huella en la mente de los alumnos de que "el amanecer en el mar es un gran espectáculo"

2. Comienza con la "última frase"

Después de guiar a los estudiantes a analizar el tema y el primer párrafo, puede usar el método "debajo del capó y luego flotar" para insertar directamente la última oración "¿Esto no es un gran espectáculo?" La oración que afecta todo el texto guía a los estudiantes a comprender a qué se refieren "esto" y "espectáculo". Luego se señala: ¿Qué es exactamente el "espectáculo" del amanecer en el mar? Utilice este suspenso para estimular el pensamiento de los estudiantes. en "maravillas" y traerlas de vuelta al texto

3. Reaparecer en "imagen"

Guíe a los estudiantes a leer palabras y oraciones alrededor de "maravillas" y reproducir la forma de "maravillas" ". , es el enfoque didáctico de este texto y una característica que debe captarse en la enseñanza. Se deben captar varios puntos al enseñar:

1. Guíe a los estudiantes para que escriban en tinta el "verbo" e imaginen la forma. y forma del sol cuando sale.

2. Guíe a los estudiantes a escribir sobre la palabra "rojo" para apreciar la belleza del color.

3. Guíe a los estudiantes a escribir. en la palabra "brillante" para experimentar el cambio de luz.

4. Sublimación en emoción

Al enseñar, se debe guiar a los estudiantes para que se conecten con el texto a partir de esta imagen del amanecer. Se puede concluir que el sol sale con fuerza, atraviesa las nubes y atraviesa el cielo negro. Las "nubes" envían luz a la tierra y luego guían a los estudiantes para que comprendan que los fuertes pensamientos y sentimientos del autor hacia la luz se proyectan. en cada palabra del artículo.