Resumen de la enseñanza en clases pequeñas para niños pequeños

Un resumen es un material escrito que realiza una revisión y análisis integral y sistemático de un período de estudio, trabajo o su finalización puede mejorar nuestras habilidades de expresión escrita, así que ¿por qué no hacer un resumen? Entonces, ¿cuál es el formato del resumen? A continuación se muestran 6 resúmenes de enseñanza en clases pequeñas para niños pequeños que he recopilado y compilado. Puede compartirlos. Resumen de la enseñanza en clases pequeñas de jardín de infantes 1

Con las caras sonrientes y alegres de los niños, ha pasado un semestre tenso y satisfactorio. Los niños de nuestra clase pequeña también se convertirán en niños de la clase media. Como docente me siento muy satisfecho de haber ido creciendo poco a poco. Me gustaría resumir el trabajo docente de este semestre.

1. Aspectos políticos e ideológicos

Ama la educación del pueblo, ama la profesión docente, utiliza la ética socialista para restringir sus diversos comportamientos, ama sinceramente a los niños y trabaja con diligencia, no llegar tarde, no salir temprano y establecer una buena imagen de maestro. Trabajar con el Profesor XX para hacer un buen trabajo en el trabajo de clase de mi clase. En este semestre hay ácidos, dulces, amargos y picantes. En el trabajo de este semestre, nuestros dos maestros se han unido y cooperado entre sí para que nuestra clase funcione ordenadamente y los niños vivan sin caos. Especialmente en términos de comunicación con los padres, también hemos logrado muy buenos resultados.

2. En términos de trabajo, educación y enseñanza

Ser capaz de tomar la iniciativa para realizar diversas tareas en la clase, preparar las lecciones con cuidado, trabajar con diligencia y estar preparado. -Tierra, tomando como punto de partida las habilidades, intereses y necesidades, ajustar el contenido de las actividades de manera oportuna, permitiendo que los niños aprendan de forma independiente durante las actividades, tomando a los niños como el cuerpo principal y tomando como premisa su desarrollo a lo largo de la vida. junto con los niños como amigos, dejar que se acerquen a mí y eliminar el miedo de los niños a los maestros y establecer una buena relación maestro-alumno. Hago lo mejor que puedo para completar todo el trabajo este semestre. Con el buen desarrollo de las diversas actividades, también han recibido el reconocimiento y apoyo de los padres, haciendo de cada actividad la guinda del pastel. Basado en la capacitación del semestre anterior, este semestre se enfoca en cultivar los intereses de aprendizaje de los niños, enseñar rutinas, una expresión del lenguaje clara y audaz y aprender a llevarse mejor con sus compañeros en las actividades diarias. Se llevan a cabo de manera integral cinco aspectos principales. el campo ha obtenido mejores resultados.

3. Trabajo de los padres

Hacer un buen trabajo comunicándose con los padres. Aprovecharé el tiempo en que los padres recogen y dejan a sus hijos por la mañana y por la tarde para comunicarme. padres sobre el desempeño de los niños en todos los aspectos del jardín de infantes y en el hogar. También les permite a los padres tener una mejor comprensión de mi trabajo. Al observar los cambios en los niños durante el año pasado, se han vuelto más altos y más fuertes, ya no lloran cuando llegan al jardín de infantes y son más educados con los maestros y los mayores. También tomo la iniciativa de comunicarme con mis compañeros, participar activamente en actividades grupales para aprender nuevos conocimientos y también presentarme a mis padres y conocer cosas interesantes que sucedieron en el jardín de infantes. Al mismo tiempo, sentimos la alegría del crecimiento de los niños y experimentamos la alegría del trabajo educativo. Por eso amo mi carrera y amo a mis hijos aún más.

IV. Relaciones entre compañeros

La vida es como una regla. Al medir a los demás, no seas demasiado estricto. Al medirte a ti mismo, no seas demasiado generoso. Esto es cierto para los colegas, y sólo para los demás. Sólo cuando sean sinceros serán recompensados ​​en el trabajo, trabajarán en solidaridad con sus colegas, se preocuparán por las preocupaciones de los demás, disfrutarán de las alegrías de los demás, aprenderán unos de otros y se unirán y aprenderán de los demás. las fortalezas de los demás para compensar sus propias deficiencias. Durante este semestre, me he esforzado por hacer bien mi trabajo, pero sé que inevitablemente hay deficiencias en mi trabajo. Sin embargo, lo mejoraré en trabajos futuros, usaré mis fortalezas y evitaré debilidades, continuaré trabajando duro y haré un trabajo. Buen trabajo y esforzarnos por llevarlo al siguiente nivel. Resumen de la enseñanza en clases pequeñas de jardín de infantes 2

Un semestre de trabajo docente ha terminado. Frente a los resultados de la enseñanza de este semestre, también tengo muchas ideas a partir del análisis de los resultados del trabajo. También entiendo Además de los esfuerzos que he hecho en el trabajo este semestre, tendrá un mayor impacto en mi desarrollo en el próximo semestre.

1. Realización de tareas educativas

Los niños de clases pequeñas entran por primera vez en la vida escolar. Al principio no están muy familiarizados con todo, especialmente con las situaciones presenciales. En el nuevo entorno, sin la compañía de los padres, incluso llorarán y llorarán.

Por eso, en este semestre, estoy más concentrado en familiarizar a los niños con este entorno, para que puedan encontrar la felicidad y crecer en una escuela de este tipo. Y también capto la novedad de los niños hacia el mundo, los guío constantemente para que experimenten la belleza aquí en la escuela y los guío lentamente para que se promuevan mejor unos a otros. Su inocencia, su vivacidad y su amabilidad crecieron poco a poco en el jardín de infantes y gradualmente fueron adquiriendo más conciencia de la nueva vida en el campus. Este semestre ha pasado, aunque algunos niños todavía lloran y se quejan, todo ha mejorado y los niños han pasado un semestre más feliz en el jardín de infantes.

2. Deficiencias en el trabajo docente

Al realizar el trabajo docente, se confía más en la adaptabilidad personal. Después de todo, los pensamientos de los niños no se pueden adivinar, por lo que al enseñar En el proceso, También debería dedicar más tiempo a hacer la clase más interesante, para que el trabajo docente realmente pueda continuar. Aunque también tengo una larga experiencia docente en el jardín de infantes, todavía hay muchos aspectos de la enseñanza que deben trabajarse duro y cambiarse. Por lo tanto, también necesito reflexionar más sobre mí mismo durante la enseñanza y esforzarme para poder mejorar. Enseñar. Hay un mejor crecimiento en este trabajo y creo que puedo hacerlo bien.

3. Ajustes para el próximo semestre

Como profesora de clase pequeña, una de mis tareas más importantes es cuidar mejor a los niños y acompañarlos en su crecimiento. , la comunicación con los padres también es muy importante, por eso en el próximo semestre necesito fortalecer la comunicación con los padres para comprender mejor todos los aspectos de los niños. En cuanto a mi propio trabajo, también tengo mucha suerte de poder tener tal crecimiento. Después de todo, todavía necesito hacer más esfuerzos en el futuro como docente. También he hecho planes rigurosos para mí para el próximo semestre. Espero poder crecer en mi trabajo y hacer más esfuerzos y contribuciones para mi próximo trabajo.

El trabajo que ha finalizado también me ha dado una mejor comprensión del trabajo en el próximo semestre. Trabajaré más duro para desarrollarme y crecer en él. Creo que mis esfuerzos futuros podrán impulsar mi trabajo. trabajo futuro.Mejor desarrollo en la vida, tengo grandes expectativas para mi futuro. Resumen de la enseñanza en clases pequeñas para niños en edad preescolar, parte 3

Se acerca el final del semestre, ha llegado el caluroso verano y nuestro trabajo este semestre está llegando a su fin. Pasa un semestre rico y satisfactorio en medio de las risas y risas de los niños. Mirando retrospectivamente este semestre, aunque estuvo muy ocupado, fue gratificante y agradable. Con la unidad y cooperación de nuestros maestros y esfuerzos conjuntos, los niños progresan constantemente y la enseñanza y el trabajo docente se han mejorado básicamente. El trabajo de educación y enseñanza de idiomas ahora se resume de la siguiente manera:

1. Ideología política:

Soy leal a la causa educativa del partido, implemento concienzudamente la política educativa del partido y cumplo estrictamente según las diversas regulaciones del jardín de infantes Siga las reglas y regulaciones, estudie mucho, esté dedicado a su trabajo, sea serio y responsable del trabajo de clase, acepte activamente diversas tareas asignadas por los líderes, tenga amor por los niños, sea proactivo y entusiasta con los padres, se lleve bien bien con los compañeros y sé estricto contigo mismo.

2. Trabajo docente:

Este semestre, me desempeñé como profesora de idiomas para la clase de 1º de primaria. Para mejorar el desarrollo del lenguaje de los niños, aprendí a hablar mandarín. semestre, aprenda canciones infantiles, cuente historias y otras formas para desarrollar la capacidad lingüística de los niños y capacite a los niños para que pronuncien clara y correctamente, aprendan a hablar mandarín, enriquezcan aún más el vocabulario de los niños, desarrollen el pensamiento y las habilidades de expresión del lenguaje oral de los niños y enseñen a los niños la cortesía. en las actividades de enseñanza Trate a los demás, aprenda a respetar a los demás, no moleste a los demás, sea un niño bueno y educado y permita que los niños se concentren, escuche pacientemente a los demás, no interrumpa a los demás, esté dispuesto a comunicarse con sus compañeros y cultive el pensamiento de los niños y habilidades para hablar. En conversaciones normales entre profesores y varios niños, deben turnarse para hablar sin apresurarse a hablar ni interrumpir indiscriminadamente, para mejorar las habilidades comunicativas lingüísticas de los niños.

3. Hay deficiencias:

1. No es de mentalidad amplia, lo que hace que la imaginación y la creatividad de los niños no puedan desarrollarse mejor.

2. Restar importancia a la observación y orientación de niños especiales.

3. Ya sea en las actividades docentes o en la vida diaria, debemos encontrar formas de que los niños quieran decir, se atrevan a decir, digan más y les guste decir.

4. Dirección de los esfuerzos:

1. Fortalecer la autoformación y prestar atención al cultivo de las capacidades de los niños.

2. Mejorar tu propio nivel de enseñanza.

3. Mejore su propia educación aleatoria para que los niños puedan progresar más sobre la base original. Resumen de la enseñanza en clases pequeñas para niños pequeños, Parte 4

Sin saberlo, el trabajo docente ocupado y gratificante de este semestre está llegando a su fin. Este semestre se basa en el "Esquema de orientación" y el "Plan de implementación de objetivos" como objetivo. En el proceso de educación y enseñanza, continuamos explorando, investigando y aclarando los objetivos educativos. Con el apoyo y la ayuda del director, estudiamos repetidamente, continuamos explorando, conectamos la teoría con la práctica y utilizamos la teoría para guiar la práctica. Analizar y estudiar las confusiones encontradas en el trabajo con los compañeros, para que nuestros conceptos de enseñanza sigan cambiando. A través de esfuerzos conjuntos con los maestros de esta clase, buscamos planes de enseñanza científicos, trabajamos duro para completar las metas semestrales, mensuales y semanales, y completamos con éxito las tareas docentes. El trabajo docente de este semestre se resume y reporta de la siguiente manera:

1. Conceptos de los docentes

1. Cambios en las ideas educativas

En el proceso de enseñanza de Este semestre, al implementar el plan curricular, los profesores comprenden el espíritu del "Esquema" y lo aplican con flexibilidad al trabajo práctico. A través del estudio teórico multifacético, entendemos que en la enseñanza es necesario estudiar tres aspectos: cuáles son los objetivos de la enseñanza, cuáles son las características del aprendizaje de los niños, cuáles son las medidas para promover la implementación de los objetivos y cuáles son las principales tareas de maestros y niños para mantener la armonía científica en las actividades? Relación, en la colorida vida diaria, el maestro de clase ya no es una "autoridad" superior y un comandante, sino un compañero de juego cercano, colaborador y oyente de los niños; partidario y ayudante de las actividades de los niños. Durante el proceso de enseñanza de este semestre, encontramos que para promover el aprendizaje y desarrollo activo de los niños, debemos partir de las necesidades e intereses de los niños. Para respetar los intereses y necesidades de los niños pequeños, primero debemos comprender las características psicológicas de la edad de los niños pequeños. Combinado con la zona de desarrollo próximo de los niños, a partir de la selección de materiales didácticos, el posicionamiento de objetivos y la comprensión de las experiencias existentes de los niños, formulamos un formulario que cumple con las características de edad de los niños de clases pequeñas. Por eso, creamos oportunidades y condiciones en todos los aspectos de la vida diaria para desarrollar las habilidades de los niños en todos los aspectos. Esforzarse por ser novedoso en la forma de enseñanza, encarnar la forma de enseñanza de juegos, hacer pleno uso de operaciones, representaciones y material didáctico multimedia para estimular el interés de los niños en la expresión y hacer que los niños estén dispuestos y atrevidos a expresar.

2. Control flexible del plan curricular

Este semestre, mi clase implementó de manera flexible el plan curricular y ajustó el contenido de las actividades de acuerdo con los intereses de los niños. De acuerdo con el método de enseñanza de "salir", cultivamos la capacidad práctica de los niños. Los maestros con valentía dejan que los niños lo hagan solos. Utilice la naturaleza y el entorno que rodea a los niños pequeños como aula para niños pequeños. Deje que los niños pequeños exploren la naturaleza. En el trabajo diario, anime a los niños pequeños a hacer preguntas audaces. A través de diversas formas de actividades de exploración, los objetivos de enseñanza se logran de manera más efectiva. También encarna el espíritu de integrar enseñanza y juegos. Esto no sólo permite a los niños aprender conocimientos, sino que también ayuda a cultivar la conciencia medioambiental de los niños.

3. Orientarse a todos y enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes

El “Reglamento de Trabajo de la Guardería” señala que la educación debe estar orientada a todos y promover el desarrollo integral de niños. Este aspecto se refleja principalmente en dos aspectos en la enseñanza de mi clase este semestre: primero, comprender la experiencia existente de los niños, analizar la experiencia existente de los niños en la enseñanza y establecer los objetivos de desarrollo de nuevas actividades. dos días de escuela, en los últimos tres meses, los niños han estado expuestos a menos historias y necesitan comprender el contenido de las historias bajo la guía e inspiración del maestro, por lo que el objetivo de esta actividad es relativamente bajo. es poder gustar y escuchar atentamente las historias del maestro y conocer el significado del nombre de la historia, y comprender el significado de la historia bajo la guía del maestro. El segundo son las diferencias individuales en el desarrollo de los niños en las actividades. Considerando los niveles desiguales de desarrollo de los niños en la clase, nos posicionamos en términos de habilidades fuertes y débiles en cada actividad. El efecto es muy bueno gracias a la precisión de la orientación.

4. Establecer un concepto de educación general de "las actividades de un día son cursos"

De acuerdo con el espíritu del "Esquema", prestamos atención a la penetración de los objetivos educativos en todos los aspectos de las actividades de un día. Por ejemplo, al implementar la actividad temática "Mis buenos amigos", guiaremos a los niños para que estén unidos y sean amigables entre sí en las actividades diarias, los animaremos a hacer más amigos, cultivando así la conciencia de la unidad mutua en los niños y, al mismo tiempo, tiempo use actividades de pasar lista para pedirles a los niños que hablen sobre sí mismos. Como buenos amigos, durante las actividades al aire libre, guiamos a los niños para que compartan juguetes con buenos amigos y sean humildes unos con otros. En actividades grupales, utilizamos la forma de historias para que los niños comprendan. que los buenos amigos deben cuidarse unos a otros. Durante las actividades en el rincón del idioma, guíe a los niños para que hablen con sus compañeros sobre sus buenos amigos. Y para los estudiantes transferidos, los maestros alientan a los niños a hacer amigos con niños nuevos, llevarlos a jugar en el área de la esquina y tomar la iniciativa de ayudar a nuevos amigos cuando encuentran dificultades.

2. Fortalecer la intensidad de la investigación especial para lograr el propósito de la enseñanza y la investigación para promover la reforma educativa.

Con base en el análisis de la situación actual del desarrollo de los niños y el nivel previo a la prueba. en esta clase, formule un informe de investigación de clase y adopte experimentos. Se utilizan métodos como el método, el método de observación y el método de comparación para comprender los resultados experimentales y la efectividad. Luego determine el tema y los objetivos de la etapa de desarrollo infantil temprano y nuevamente formule medidas específicas para la investigación de este semestre. Se centra en guiar el interés de los niños en participar en juegos estructurados y dominar habilidades básicas. Utiliza mecanismos de incentivo para movilizar el interés de los niños en participar en actividades, crea una atmósfera relajada y libre para los niños y los anima a imaginar y crear con valentía. Con el aumento de la experiencia existente, la creatividad de los niños también continúa mejorando. Para movilizar verdaderamente las necesidades internas de los niños, nuevamente damos gran importancia al aprendizaje mutuo entre los compañeros de los niños. Esto no solo desarrolla la capacidad de ortografía y expresión del lenguaje de los niños, sino también. También ayuda a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos, reconocer las fortalezas de sus compañeros y cultivar la conciencia de los niños de aprender de los demás.

3. Amplitud de los enfoques educativos

1. Medio ambiente

En el "Esquema" se propone que "el desarrollo de los niños pequeños depende del entorno de vida "Recursos", este semestre hemos establecido una visión científica de los niños y la educación, reconociendo que los niños son los dueños del medio ambiente, permitiéndoles participar plenamente en la creación ambiental. y movilizar el entusiasmo de los niños por crear un entorno. Combinado con las características de edad de los niños de clases pequeñas. Destacando el diseño cálido e infantil del área de actividades de clases pequeñas, toda el área crea una sensación de hogar para los niños, permitiéndoles familiarizarse con el entorno lo más rápido posible.

2. Desarrollo de actividades prácticas

Las actividades prácticas son un proceso de percepción concreta. Este semestre hemos implementado muchas actividades para que los niños practiquen por sí mismos basadas en el tema para guiar a los niños. a la percepción concreta, para que los niños puedan incrementar sus conocimientos a través de la experiencia.

3. Establecer un método de educación infantil, familiar e integrada

4. Prestar atención a la integración orgánica de los objetivos docentes en los diversos campos

5. La uso de diversas enseñanzas auxiliares

IV. Desarrollo Infantil Temprano

1. ***Vida en común

Educamos a los niños pequeños en términos de hábitos de vida e higiene, hábitos de conducta, etc. Porque el desarrollo de estos buenos hábitos es la base de su crecimiento y desarrollo. En términos de hábitos de comportamiento, principalmente permitimos que los niños tomen la iniciativa de saludar a los demás, llevarse bien con sus compañeros y hacer sus propias cosas. En la vida diaria, los maestros dan ejemplo a los niños. Durante la recepción de la mañana, los maestros toman la iniciativa de saludar a los niños en voz alta. Cuando se encuentran con extraños, los maestros instan activamente a los niños a tomar la iniciativa de saludar. A través del pase de lista, se anima a los niños a saludarse unos a otros. A través de la capacitación de este semestre, los niños pueden interactuar de forma activa y audaz entre ellos. Para permitir que los niños se adapten a la vida en el jardín de infancia lo antes posible, organizamos una actividad práctica "El jardín de infancia que amo" y llevamos a los niños de esta clase a visitar el jardín de infancia. Anime a los niños pequeños a ser valientes. A través de actividades se fortalece la conciencia de los niños sobre la autoprotección. Este semestre organizamos actividades al aire libre de acuerdo con los cambios estacionales y prestamos atención al desarrollo de los niños pequeños durante las actividades al aire libre. Tales como: correr, saltar, perforar, escalar, lanzar, etc.

Durante las actividades, descubrimos que algunos niños tenían una mejor condición física, pero otros tenían una peor condición física y sus movimientos no estaban coordinados durante las actividades. Esto nos dio cierta inspiración. Durante las actividades, practicamos en grupos para capacitar a los niños con diferentes habilidades. Habiendo desarrollado y participando en evaluaciones de actividades al aire libre, nos hemos dado cuenta de cómo organizar las actividades al aire libre de manera científica y razonable en función de los intereses, las necesidades, las características de la edad y los cambios estacionales de los niños, hemos organizado actividades ricas, animadas e infantiles. Principalmente conectado con toda la actividad en forma de historias. La actividad presta atención a las diferencias individuales de los niños y puede plantear diferentes requisitos para los niños en diferentes niveles de manera específica, para que cada niño pueda alcanzar el objetivo y estar interesado. Al mismo tiempo, para aumentar la cantidad de actividades al aire libre para niños, proporcionamos a los niños una variedad de equipos para exteriores de diferentes tipos y materiales para estimular el interés de los niños en las actividades. Los niños pueden elegir libremente sus juguetes favoritos y realizar actividades durante. En las actividades, no solo prestamos atención al desarrollo de la aptitud física de los niños, también se centra en la educación de las emociones de los niños, como el cultivo de emociones como apreciar los juguetes, unirse y cooperar, autoprotección, negociación y espera.

2. Exploración y búsqueda del conocimiento

3. Expresión de la experiencia

5. Dirección de esfuerzos

1. Los docentes fortalecerán las teorías estudiar y establecer científico Lo más importante es aplicarlo con flexibilidad al trabajo práctico.

2. Fortalecer la discusión sobre los métodos de enseñanza y esforzarse por explorar métodos de enseñanza con características personales.

3. Fortalecer la investigación sobre niños pequeños, conocer y utilizar de manera flexible las características de la edad de los niños y mejorar la calidad de las actividades organizadas.

Lo anterior es un resumen de la enseñanza de este semestre. Todavía tenemos muchas deficiencias en nuestro trabajo, que requieren exploración y aprendizaje continuos. Estamos decididos a continuar aprendiendo y comprendiendo el espíritu del "Esquema". ", cambiar conceptos, y garantizar la concienciación ideológica y la mejora integral de las conductas educativas. Resumen de la enseñanza en clases pequeñas para niños pequeños Parte 5

Los logros son cosa del pasado. Espero que en el futuro continúe fortaleciendo el aprendizaje y reflexionando frecuentemente para promover la enseñanza a un nivel superior. Echemos un vistazo al resumen de la enseñanza del inglés en el jardín de infantes en clases pequeñas. Bienvenido a leerlo y aprender de él.

La humanidad está dando grandes pasos hacia el siglo XXI, lleno de competencia y cooperación. El nuevo siglo ha planteado mayores requisitos para el desarrollo inteligente de los niños. El desarrollo del lenguaje de los niños tendrá un impacto significativo en el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los niños. La primera infancia es el mejor período para el desarrollo del lenguaje de los niños. Aprovechar este período óptimo de manera razonable y efectiva sentará las bases para un desarrollo de calidad a lo largo de toda la vida. Todas las mañanas, en nuestros oídos, podemos escuchar la clara voz de los niños "¡Buenos días!". Mientras los niños tienen libertad para moverse, su favorito es imitar los juegos en inglés de la maestra. Otro semestre está llegando a su fin. En este semestre, nuestros dos profesores enseñan a los niños de acuerdo con su aptitud según las características de su edad y realizan la enseñanza del inglés mediante juegos. A través de un semestre de observación, descubrimos que los niños de mi clase han logrado un progreso significativo en el inglés hablado. El resumen es el siguiente:

1. Cree un buen ambiente y cultive el interés en aprender inglés.

En la enseñanza, hemos descubierto que los niños siempre aprenden muy rápidamente las cosas que les interesan, pero les resulta difícil aceptar las cosas que no les interesan. Por tanto, el aprendizaje debe comenzar con el interés.

En primer lugar, aprovechar al máximo todos los recursos disponibles en el aula. Por ejemplo, las paredes y rincones vacíos del aula. Proporcionamos a los niños algunas imágenes de palabras aprendidas y algunas cestas pequeñas para establecer un pequeño rincón en inglés, de modo que los niños puedan usar el inglés espontáneamente para realizar juegos de compra y venta en el rincón en inglés y experimentar la alegría de una cosecha exitosa.

En segundo lugar, produzca material didáctico rico para que la forma de enseñanza sea vívida y acorde con el pensamiento de imagen intuitivo de los niños. Brinde una oportunidad para la percepción directa de las actividades en inglés, de modo que los niños encuentren interesante el aprendizaje del inglés y quieran aprender subjetivamente.

Una vez más, anima al Señor a promover el progreso. A algunos niños tímidos y con pocas habilidades, a menudo les enseñamos con una actitud de confianza, animando sus voces y enseñándoles con paciencia, tratando de descubrir su progreso, elogiándolos y ayudándolos a desarrollar confianza.

Después de un semestre, los niños de mi clase han aumentado significativamente su interés por el inglés. No solo les gusta tomar clases de inglés en la escuela, sino que a menudo molestan a sus padres para que les pregunten los nombres en inglés de las cosas cuando van. hogar. Muchos padres sienten el progreso de sus hijos e informan a sus maestros que el inglés hablado de sus hijos ha mejorado cualitativamente.

2. Métodos de enseñanza animados, interesantes y variados

La teoría de juegos de Piaget señala que los juegos brindan a los niños oportunidades para consolidar las nuevas estructuras cognitivas que han adquirido. Los juegos son las actividades favoritas de los niños. No solo estimulan las necesidades internas de los niños, sino que también reproducen y mejoran sus experiencias en las actividades de juego y forman gradualmente nuevas estructuras cognitivas. En cuanto a la forma de los juegos, nos esforzamos por brindar a los niños oportunidades de práctica interesantes y de alta densidad. Por ejemplo, en el juego de competición "arriba y abajo", los niños practican hacia arriba y hacia abajo escuchando y dan las respuestas correspondientes. Los que cometen errores son eliminados. Según el dominio del inglés de los niños y su experiencia en literatura nativa, a los niños se les permite desempeñar diferentes roles en un entorno simulado y practicar conversaciones sencillas. Por ejemplo, en "¿Dónde está el padre?", permitimos que los niños elijan libremente sus roles cuando el profesor pregunta: ¿Dónde está ··? Posteriormente, los niños aparecerán según el rol que desempeñan.

3. En las actividades, presta atención a las diferencias entre los individuos.

En las actividades inglesas todavía damos gran importancia al cultivo de este aspecto. En las primeras actividades, también nos centramos en observar la capacidad de conversación en inglés de los niños. Por ejemplo, la mayoría de nuestros niños son guiados por sus abuelos. Por lo tanto, al enseñar pronunciación local, debe ser consciente de ello y luego prestar atención a enfrentarse a niños de diferentes niveles durante el proceso de enseñanza, especialmente al demostrar, acortar conscientemente la distancia entre los niños con poca capacidad para ayudar a los niños a observar el lenguaje oral. cerca y escuchar la pronunciación con claridad, para ayudar a estos niños a imitar correctamente. Para los niños tímidos, utilizamos principalmente métodos de estímulo positivo y les pedimos a los niños con grandes habilidades que sean pequeños modelos a seguir y demuestren orientación.

Sin dolor no hay ganancia, el desempeño de los niños otorga a los maestros la mejor recompensa. A través del aprendizaje, los niños generalmente pueden saludar y responder preguntas en un inglés sencillo. En definitiva, durante este semestre estamos trabajando paso a paso en la práctica, exploración y mejora continua. Creo que frente a los niños ávidos de conocimiento, trabajaremos más duro para explorar, investigar y hacer que nuestro trabajo sea más distintivo. Resumen de la enseñanza en clases pequeñas de jardín de infantes 6

Maestro: Zhou Juyan Las actividades matemáticas son una materia básica que cultiva y ejercita la capacidad de pensamiento de las personas. La educación matemática en el jardín de infantes es un tipo de educación iluminadora que es beneficiosa para el pensamiento y el desarrollo de los niños. Mire el valor que importa. Es tanto una actividad de pensamiento de un maestro como una actividad de pensamiento de un niño. Combinado con las características de edad de los niños de clase media, después de determinar los objetivos específicos, creamos un buen ambiente de actividad para los niños y organizamos cuidadosamente el contenido de la actividad. De acuerdo con los intereses y necesidades de los niños, se colocan diversos materiales para que los niños puedan realizar operaciones matemáticas de forma activa y activa. El resumen es el siguiente:

1. Proporcione a los niños una variedad de materiales enriquecedores e interesantes.

El método de operación es el método más básico para que los niños aprendan matemáticas. matemáticas en el proceso de "hacer", adquirir experiencia directa en la interacción con materiales, hablar haciendo durante las actividades.

1. Los materiales proporcionados deben centrarse estrechamente en los objetivos de la actividad.

Los materiales proporcionados deben partir de los objetivos, integrar las intenciones y requisitos del profesor en los materiales y aprovechar plenamente los objetivos. potencial de los materiales, y hacer que los estudiantes alcancen su mayor potencial. Por ejemplo: al realizar la actividad de "mirar imágenes y seleccionar marcas", proporcionamos a los niños imágenes geométricas y marcas de diferentes colores, tamaños y formas, permitiéndoles elegir libremente las marcas primero según sus propios deseos. y luego eligen Después de terminar, se seleccionan las figuras geométricas que coinciden con las marcas. Algunos eligen los gráficos primero y luego seleccionan las marcas correspondientes, lo que refleja el propósito de un material que cumple múltiples objetivos.

2. Los materiales proporcionados deben ser paso a paso para satisfacer las necesidades operativas de los niños en diferentes niveles. Los maestros deben proporcionar diferentes materiales en diferentes etapas del mismo contenido de actividad, y también deben proporcionar materiales de diferente dificultad para niños con diferentes niveles de desarrollo.

2. Preste atención al proceso de operación y deje que los niños hablen mientras lo hacen

El conocimiento matemático tiene una cierta estructura lógica, y a los niños se les debe permitir "hacer" y "hablar". "durante las actividades". Combinados, sólo al permitir que los niños usen el lenguaje para resumir su propio proceso de "hacer", los maestros pueden captar con mayor precisión el proceso de pensamiento de los niños. En la actividad, usamos "cómo lo hiciste", "por qué lo hiciste". lo haces" y preguntas como "¿Por qué crees que es mejor hacer esto?" animan a los niños a hablar entre sí o entre sí. Al niño que no sabe cómo hacerlo se le dice "¿Cómo lo hice?" Según su explicación, el niño lo hará en un tiempo. Cuando dije que estaba aceptado, me sentí muy feliz y tenía una sonrisa en mi rostro.

Permitir que los niños hablen mientras hacen cosas no solo permite a los maestros descubrir qué problemas entienden los niños y cuáles no están claros y necesitan ayuda y orientación, sino que también puede proporcionar orientación específica para ayudar a los niños a aprender, lo que puede promover la capacidad de cada niño. aprendizaje. Los niños se desarrollan aún más en su nivel original.

3. La educación matemática en la vida diaria de los niños

Los problemas relacionados con las matemáticas también ocurren de vez en cuando y existen en todas partes. La educación matemática en la vida diaria es sutil. Los maestros deben ser buenos en usar y crear situaciones problemáticas para guiar a los niños a consolidar conocimientos y habilidades en el proceso de resolución de problemas y sentir la alegría de aprender. Por ejemplo, antes de que nuestra clase tome una siesta, dejamos que los niños pongan sus zapatos en orden. , clasificar, contar y comparar. Durante el almuerzo, les pedimos a los niños que guarden juegos de té, sillas, etc. para que los niños puedan acumular experiencia en correspondencia y cantidad uno a uno, para que puedan experimentar información matemática de la vida. a través de varios canales sensoriales de forma intencionada o no.

Las anteriores son algunas experiencias adquiridas a través de la práctica este semestre. A través del desarrollo de una variedad de actividades, la mayoría de los niños pueden insistir en hacer y hablar durante las actividades y desarrollar buenos hábitos operativos. Hay muchos niños que no hacen un buen trabajo al clasificar los materiales. Esto se mejorará en la práctica en el próximo semestre, para que todos los niños puedan tomar la iniciativa de aprender y aprender a través del juego.