Reflexiones sobre la enseñanza del vocabulario en inglés en secundaria

Reflexiones sobre la enseñanza de vocabulario en inglés en secundaria

Introducción: El enemigo de la enseñanza de vocabulario es la memorización, y la comprensión, la memoria y la aplicación son los tres eslabones básicos del aprendizaje de vocabulario, así como de vocabulario La principal tarea del aprendizaje. La siguiente es mi reflexión sobre la enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela secundaria para ti. Espero que te sea útil.

Para permitir que los estudiantes continúen manteniendo un gran interés en aprender inglés, desarrollen buenos hábitos de aprendizaje de inglés y recuerden firmemente las palabras que han aprendido, podemos comenzar desde el siguientes aspectos:

1. Comprender las reglas de formación de vocabulario y clasificar y asociar. Aunque la cantidad de palabras en inglés es enorme, los elementos que constituyen las raíces, prefijos y sufijos son limitados. El método de formación y combinación de sonidos y formas puede ayudar eficazmente a los estudiantes a memorizar palabras. Al mismo tiempo, para aquellas palabras de vocabulario que tienen muchas colocaciones y usos complejos pero que a menudo se prueban en los exámenes, los estudiantes pueden comprender firmemente su uso a través de ejemplos de inducción, comparaciones de sinónimos, sinónimos, antónimos y conexiones diversificadas. Si los estudiantes pueden dominar los componentes básicos de estas palabras de manera competente y analizarlas y memorizarlas, su carga de pensamiento se reducirá y su eficiencia de aprendizaje mejorará significativamente.

2. Crear un método de enseñanza situacional del vocabulario inglés. El contexto es el entorno lingüístico, también llamado situación o situación. Incluye factores lingüísticos y no lingüísticos. El contexto, el tiempo, el espacio, la situación, el objeto, la premisa del discurso, etc. que están relacionados con el uso de las palabras son todos factores contextuales. Se divide en dos tipos: sentido estricto y sentido amplio El sentido estricto se refiere al contexto del lenguaje escrito o al entorno del habla formado por el prefacio y el verbo del lenguaje hablado (este último se refiere al entorno específico cuando se expresa el habla); puede referirse tanto a ocasiones específicas como a entornos sociales). En la enseñanza diaria de inglés, especialmente en la enseñanza de vocabulario, por un lado, los profesores pueden permitir que los estudiantes memoricen palabras en diferentes niveles según la dificultad de las palabras que aparecen en el texto. En primer lugar, cuando no hay demasiadas palabras nuevas en el texto, se debe permitir a los estudiantes leer el texto, obtener información, adivinar el significado de las palabras y luego concentrarse en memorizarlas. Sin embargo, si hay demasiadas palabras nuevas en el texto, el profesor puede explicarlas antes de la clase de lectura. De esta manera, una vez que los estudiantes hayan dominado los significados básicos de las palabras, podrán adivinar basándose en la combinación de las palabras. y el contexto en el contexto específico. El significado de la palabra, y luego memorizar la palabra. Por otro lado, los propios profesores pueden crear varias escenas coloridas de la vida para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender vocabulario. Especialmente las cosas que están estrechamente relacionadas con la vida diaria de los estudiantes, si pueden integrarse en la enseñanza diaria en el aula, pueden estimular enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

3. Cultivar el sentido de competencia de los estudiantes. Este método es muy consistente con las características psicológicas de los estudiantes de secundaria que son competitivos y quieren expresarse y lograr el éxito. Este método tiene un fuerte efecto motivador y puede estimular fácilmente el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender. Por supuesto, este método debe estar abierto a todos los estudiantes, para que puedan invertir plenamente y participar activamente. Por lo tanto, cuando utilicé este método, hice apropiadamente algunas inclinaciones estratégicas y mostré un poco de "excentricidad". Para aquellos estudiantes con bases débiles, los reuní y les asigné una pequeña cantidad de tareas todos los días durante el día. por la noche, y luego seleccione a los estudiantes con mejor escritura silenciosa para alentarlos y elogiarlos. Después de un período de arduo trabajo, estos estudiantes han logrado un progreso obvio. La clave de este método es motivar emocionalmente a los estudiantes (a veces utilizando el "método de motivación"), orientarlos y evaluarlos correctamente, retroalimentar los resultados y analizar los motivos.

4. Cultivar las estrategias de los estudiantes para memorizar palabras paso a paso. El tamaño del vocabulario de los estudiantes y la fortaleza de su capacidad de memoria de vocabulario a menudo están relacionados con sus estrategias de aprendizaje, por lo que los estudiantes deben aprender a memorizar palabras paso a paso. a paso. Debido a que la comprensión del vocabulario y la memoria requieren procesos, la memoria de la mayoría de las palabras requiere varias etapas. Por ejemplo, para aprender una palabra, primero debe comprenderla. Sólo después de comprenderla podrá memorizarse firmemente mediante su aplicación repetida. Por tanto, la memoria de palabras requiere determinar objetivos, hacer planes, monitorear el proceso y evaluar los efectos del aprendizaje.

Si los profesores quieren capacitar a los estudiantes para que dominen métodos independientes de aprendizaje de vocabulario, primero deben mejorar la conciencia de los estudiantes, es decir, la conciencia de los estudiantes sobre su propio aprendizaje de vocabulario y las tareas y métodos de aprendizaje. Además de explicar el significado específico de esta estrategia a los estudiantes, los maestros también deben permitirles aprender en la práctica y ayudarlos a determinar objetivos de aprendizaje y formular planes de aprendizaje. Establecer metas y planes puede motivar a los estudiantes a aprender y superar sus características de ceguera en el aprendizaje. elija un método que les convenga para aprender vocabulario en inglés y ayude a los estudiantes en el autocontrol y la evaluación para que puedan comprender su nivel de aprendizaje y su progreso en cualquier momento. Esto ayudará a los estudiantes a descubrir y resolver problemas en el aprendizaje de vocabulario en cualquier momento.

5. Formar a los estudiantes para que utilicen todos los canales de aprendizaje posibles. Muchos estudios han demostrado que el aumento del vocabulario de los estudiantes no se obtiene en gran medida a través de la memorización consciente, sino a través del aprendizaje inconsciente. El aprendizaje inconsciente requiere tanto de un buen ambiente de aprendizaje como de suficiente lectura extracurricular, para que los estudiantes puedan percibir el vocabulario y luego aplicarlo. En la enseñanza del inglés, necesitamos exponer a los estudiantes a una gran cantidad de idiomas reales y participar en una comunicación real. Los profesores pueden utilizar medios tecnológicos modernos, como multimedia, para ampliar el tiempo de los estudiantes y las oportunidades de exposición al inglés, como a través de imágenes. objetos, dibujos animados, videos, etc. Exponga a los estudiantes a tanto vocabulario nuevo en inglés y entornos de idioma inglés como sea posible. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a aplicar el inglés a la vida diaria, aprender el idioma en aplicaciones prácticas y aprender algo de inglés original a través de algunos posibles canales de aprendizaje, como la radio, la televisión, los periódicos, las revistas, etc., lo que les permite estar expuesto a varios Al acumular varios vocabulario en inglés a lo largo del tiempo, los estudiantes, sin saberlo, ampliarán su vocabulario.

En resumen, la enseñanza del vocabulario juega un papel decisivo en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria. La enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela secundaria debe movilizar completamente el entusiasmo tanto de los profesores como de los estudiantes. Los profesores no pueden simplemente dejar la tarea de memorizar las palabras en manos de los estudiantes. Más bien, necesitamos estudiar las reglas y estrategias de la enseñanza y el aprendizaje de vocabulario, y guiar a los estudiantes para que dominen las reglas de la memoria de vocabulario, de modo que los estudiantes no solo tengan que trabajar duro sino también utilizar habilidades hábiles en el proceso de memorización de palabras, utilizando un Variedad de métodos y estrategias simultáneamente y en constante expansión. Mejore su propio vocabulario, desarrolle su capacidad de comprensión y aplicación, y luego mejore su dominio del inglés. ;