Plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china para alumnos de octavo grado

El tiempo es una flecha, y va y viene rápidamente Los docentes tendrán nuevas metas en su labor docente. Hagamos un plan para el futuro de la labor docente. Entonces, ¿cómo es un plan de enseñanza que los colegas aplauden? El siguiente es el plan de enseñanza para el segundo volumen de chino de octavo grado que compilé para todos como referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de enseñanza para el segundo volumen de Lengua China 1 de octavo grado

1. Análisis de la situación académica

A juzgar por la prueba final del semestre pasado, en comparación con otras clases paralelas, el progreso de los estudiantes sigue siendo relativamente grande. Sin embargo, todavía existe una disparidad en el desempeño de los estudiantes. La tasa de sobresaliente no es alta y hay más estudiantes pobres. La tasa de aprobación es de alrededor de 70 y la puntuación promedio es de más de 60 puntos. En términos de desempeño ideológico, la mayoría de los estudiantes tienen un entusiasmo de aprendizaje promedio y se encuentran en un estado confuso. Un número considerable de estudiantes aún no han formado sus hábitos previos. Los estudiantes en clase tienen poca capacidad de cooperación y no son lo suficientemente activos para hablar.

En términos de psicología del aprendizaje, 1/4 de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros y son concienzudos y diligentes. Su estado de ánimo de aprendizaje es relativamente estable. Algunos son capaces de perseverar y organizar sus estudios de manera ordenada. su base deficiente, puede comunicarse con los profesores de manera oportuna y ajustar sus propios métodos de aprendizaje; 1/3 de los estudiantes están motivados para progresar, pero su conciencia y estabilidad de aprendizaje son insuficientes en clase y rara vez repasan. sus tareas cuando regresan a casa. Necesitan la supervisión del maestro; todavía hay cinco o seis estudiantes que no son emprendedores y tienen muy poco entusiasmo e iniciativa para aprender chino. maestro para enfatizar una y otra vez antes de que apenas puedan completar la tarea.

2. Breve análisis de los materiales didácticos

El segundo volumen del octavo grado contiene cuatro unidades de literatura moderna y dos unidades de chino clásico. La selección del texto se basa principalmente en la dificultad. del artículo y los objetivos curriculares considerados desde dos aspectos.

La primera unidad es una unidad organizativa con el tema de la vida, y está toda escrita por personajes famosos. "Mr. Fujino" registra la transformación de la vida y los pensamientos de Lu Xun mientras estudiaba en Japón; "My Mother" extrae la autobiografía de Hu Shi y narra la profunda influencia de su madre en su vida en "My First Book", del poeta Niu Han; escribe sobre El recuerdo de un libro muestra la importancia de la lectura para la vida; "León Tolstoi" nos muestra un "retrato" del gran escritor Tolstoi, revelándonos su profundo y excepcional mundo espiritual; "Reshaping Life" nos muestra; una niña ciega y muda y su maestra que persiguen sin descanso una pequeña parte de la vida. "Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral" también está diseñado en torno al tema de la persona más importante de nuestras vidas: la madre.

La segunda unidad se compone principalmente de poesía en prosa. Esta es la primera unidad de poesía en prosa a la que están expuestos los estudiantes. Todos los textos seleccionados reflejan la voz interior del autor, y el lenguaje es hermoso, la connotación es rica y contiene filosofía, lo que lo hace muy adecuado para la lectura. Además, el “Aprendizaje Integral de la Escritura y la Comunicación Oral” - buscando huellas de la primavera es también una actividad poética y lírica.

La tercera unidad está escrita con el tema del hombre y la naturaleza. Los cinco textos son todos trabajos científicos y literarios que expresan las preocupaciones y pensamientos de las personas sobre el entorno de vida con diferentes temas y diferentes ángulos. El "aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral" es "rafting en el mar de la ciencia". Se trata de una actividad de aprendizaje integral interdisciplinaria que orienta a los estudiantes a prestar atención a la ciencia y la tecnología y practicar la escritura y la comunicación oral en actividades científicas y tecnológicas.

La cuarta unidad está escrita con la cultura popular como tema. "Singing Party in Yunnan" representa escenas de canto en tres ocasiones; "Duck Eggs at the Dragon Boat Festival" trata sobre el descubrimiento del interés y la poesía en la vida cotidiana; "Scream" trata sobre la interesante "sinfonía de la vida"; " representa las costumbres y costumbres de su ciudad natal; "Strange People of the World" cuenta la historia de dos artistas populares. "Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral" también está diseñado en torno al tema de las costumbres populares.

Las unidades quinta y sexta son unidades chinas clásicas, con cinco artículos en cada unidad. Se deben tener en cuenta los dos puntos siguientes al enseñar:

(1) Prestar mucha atención a la enseñanza de la lectura para que los estudiantes puedan leer correctamente y desarrollar gradualmente el hábito de la lectura consciente.

La cantidad de recitación en la unidad china clásica es bastante grande y es necesario recitar los textos completos, incluidos "Sishu con Zhu Yuan", "Biografía del Sr. Wuliu", "Shuo Ma", "Prefacio a Ma Sheng en Dongyang", cinco poemas y canciones, "La historia de Xiaoshitan", "La historia de la torre Yueyang" y "La historia del pabellón de los borrachos".

(2) Promover el aprendizaje basado en la investigación y esforzarse por cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender de forma independiente. El "Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral" es una pequeña actividad de aprendizaje integral que requiere que los estudiantes clasifiquen los poemas antiguos que han aprendido y estimule el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos excelentes. La actividad práctica de "hacer las maletas y caminar" tiene como objetivo principal cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes en la observación de paisajes naturales, sitios históricos y sus pareados, y cultivar la conciencia de los estudiantes de ser diligentes en el registro y estar dispuestos a realizar investigaciones durante el proceso de visualización.

3. Objetivos docentes

Los objetivos de la asignatura se diseñan en base a tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Los objetivos didácticos de la unidad se diseñan en base a estos tres aspectos en la “Descripción de la Unidad” de cada unidad. Los objetivos de aprendizaje diseñados en este libro de texto para cultivar los conocimientos y habilidades de los estudiantes y permitirles dominar ciertos métodos son los siguientes:

1. Prestar atención a la comprensión de los personajes y eventos en las obras narrativas y comprender el contacto. Las escenas de las obras, las imágenes, las escenas emocionantes y el lenguaje distintivo tienen sus propias experiencias y valoraciones; también debemos trabajar duro para mejorar la calidad y la velocidad de la lectura en silencio.

2. Leer atentamente estos textos, comprender la narrativa, la descripción y otros métodos de expresión, y descubrir las características del lenguaje narrativo. Preste atención a cómo el texto aprovecha las características para presentar cosas, aclarar el orden de las explicaciones, dominar los métodos de explicación de uso común y comprender el lenguaje preciso y reflexivo de los textos expositivos.

3. Capaz de leer en silencio a cierta velocidad; capaz de filtrar la información según sea necesario.

4. Primero debe comprender las ideas principales de los textos con la ayuda de anotaciones y libros de referencia, y luego comprender sus ricas connotaciones y su lenguaje conciso mediante lecturas repetidas, y acumular algunas palabras chinas clásicas de uso común.

5. Utilice notas y libros de referencia para obtener una comprensión general del contenido. A través de la lectura repetida, puede comprender el método de escritura para expresar emociones a través de paisajes y apreciar las características lingüísticas de la obra.

4. Medidas didácticas

1. De acuerdo con las características de la asignatura china y los nuevos requisitos del desarrollo social de los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica y cultivar sus sentimientos morales en el proceso sutil, cultivar el gusto estético y lograr tanto enseñar como educar a las personas.

2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y Cultivar el sentido del lenguaje y comprometerse con la mejora general de la alfabetización china.

3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen sus habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los maestros de cada clase preparan cuidadosamente lecciones basadas en las condiciones reales de los estudiantes, especialmente preparándolos, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y resaltando puntos y dificultades clave. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

5. Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje de chino, comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Práctica china.

6. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de sabor vital, proposiciones flexibles y formas diversas. Escriba más ensayos, lea notas y trate de criticarse unos a otros para promover la escritura a través de la revisión. y mejorar eficazmente el nivel de composición.

7. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza. Utilice la práctica extracurricular para cultivar talentos y ayudar a los estudiantes, y esforzarse por lograr una mejora general.

8. Guiar y alentar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares, cultivar un espíritu de cooperación, llevar a cabo asistencia mutua e implementar el aprendizaje de chino uno a uno para ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su aprendizaje. interés y desempeño.

9. Optimice la gestión de las tareas, cultive el aprendizaje independiente y la autogestión de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada lección y unidad.

10. La asignación y corrección de los deberes debe ser diferente y variar de persona a persona, teniendo plenamente en cuenta las características de los distintos alumnos.

11. Utilice diversas formas de enseñanza, como concursos y métodos de actividades temáticas, para realizar coloridos informes de lectura, recopilación de historias, recitados, conferencias y diarios literarios escritos a mano para ejercitar habilidades y mejorar el interés.

12. Dar un discurso de 2 minutos antes de la clase, que incluya presentación, noticias, cuentos, explicaciones idiomáticas, etc., para practicar las habilidades de expresión. 13. Organiza 2 o 3 debates para desarrollar tus habilidades de pensamiento, expresión oral y aplicación del conocimiento chino.

14. Organizar entrevistas e investigaciones al menos 1-2 veces.

15. Requerido para escribir un artículo breve.

16. Haz un buen trabajo de transformación al principio y revierte los malos hábitos de estudio del pasado.

17. El proceso de enseñanza debe captar los puntos brillantes de los estudiantes, elogiarlos más y criticar menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza al aprender chino.

18. Llevar a cabo enseñanza auxiliar en línea y alentar y orientar a los estudiantes cuyas familias tengan las condiciones para utilizar la red educativa china para que aprendan más composiciones y habilidades de escritura excelentes. Plan de enseñanza para el segundo volumen de idioma chino para octavo grado Parte 2

1. Ideología rectora

Implementar de manera integral la política educativa del partido y reflejar profundamente la naturaleza humanista e instrumental del chino. Establecer el concepto de educación del "gran chino" y esforzarse por cultivar y mejorar la calidad china de los estudiantes. Desarrollar activamente el potencial de cada estudiante, cultivar la personalidad saludable de los estudiantes y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el autoaprendizaje y el aprendizaje permanente. ¡Mejore el nivel ideológico, los logros culturales, la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento, la capacidad de expresión, el nivel de escritura y otras habilidades integrales de los estudiantes y esfuércese por cultivar nuevas personas adecuadas a las necesidades de la sociedad futura!

2. Requisitos generales para la enseñanza

1. Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo audazmente una exploración experimental del modelo de enseñanza de "formación de grupos, orientado al aula". ", e implementar" El método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" establece la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y los guía para llevar a cabo el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo.

2. Prestar atención a la enseñanza de la lectura, ampliar los horizontes de lectura y promover una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes. Además del contenido de lectura requerido dispuesto en los libros de texto, los estudiantes de mi clase se suscribieron a una gran cantidad de publicaciones postales en 20xx. Además, las actividades de lectura de la biblioteca de la escuela y del palacio de los niños permitieron a los estudiantes persistir en ser lectores "anotados". Nunca sueltes el pergamino.

3. Fortalecer la orientación de la composición y mejorar las habilidades de escritura. Continuar implementando el tema del sistema de proceso de composición de calidad y la investigación, cultivar la capacidad de los estudiantes para acumular, escribir, apreciar y evaluar, de modo que cada estudiante tenga experiencia en escritura.

4. Continuar realizando actividades de práctica del idioma chino dos veces al mes, a través de periódicos escritos a mano, práctica diaria de caligrafía, recitación de poesía, concursos de debate, concursos de escritura en prosa antigua y otras actividades para capacitar a los estudiantes para que aprendan haciendo y aprender buenos hábitos en la vida.

3. Análisis de materiales didácticos

Este libro de texto está organizado de acuerdo con los "Estándares del curso", incorpora nuevos conceptos y nuevos objetivos y está comprometido a construir un nuevo sistema de material didáctico. y establecer las metas de los estudiantes en el aprendizaje. La posición principal promueve la mejora de la calidad integral de los estudiantes.

Hay 30 textos en este volumen, que se combinan en siete unidades según el tema. Cada unidad lleva a cabo una formación integral según el tema, esforzándose por atraer a los estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes a través de una práctica integral: su entusiasmo por aprender chino y cultivar su capacidad práctica, capacidad de innovación y capacidad de investigación.

Con base en el estudio del espíritu de la reforma curricular y la comprensión de la dirección de la enseñanza del chino, inicialmente formulé los siguientes objetivos de enseñanza:

Objetivos de la educación moral: en el proceso de la enseñanza del chino, cultivar aún más a los estudiantes 'patriotismo e inspirar a los estudiantes a amar Cultivar la calidad ideológica socialista de los estudiantes, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes, mejorar el gusto cultural de los estudiantes , desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana. Este es el objetivo final de los tres años de la escuela secundaria. Este semestre debemos crear un buen comienzo y sentar las bases.

Objetivos de conocimiento: Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto, comprender el conocimiento relevante de los métodos y partes de la oración descriptivos y retóricos, y memorizar la pronunciación, forma y significado de nuevas palabras que aparecen en el texto.

El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades: sobre la base del chino de la escuela primaria, guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente la lengua materna, de modo que tengan la capacidad básica de leer, escuchar, hablar y Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Específicamente, significa ser capaz de comprender el significado y la función de palabras y oraciones en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y las ideas del artículo, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad de percepción del lenguaje, dominar inicialmente el método de Lectura intensiva y hojeada, y cultivar el hábito de la lectura silenciosa. Mejorar la velocidad de lectura, poder leer textos de forma correcta y fluida en mandarín, recitar algunos aspectos destacados de textos básicos e inicialmente tener la capacidad de apreciar obras literarias. , debe comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos, utilizar diccionarios de uso común con competencia y cultivar Adquiera el hábito de leer y leer periódicos.

Objetivo de calidad humanista: inicialmente aprender a usar el lenguaje correctamente para comunicarse y expresarse en la vida diaria, y aplicar de manera flexible en la vida lo que las personas aprenden en los libros de texto sobre la calidad del chino, mejorando así el gusto cultural, como la forma cómo tratas a los demás, la psicología del trato con los demás, el hábito de leer, leer periódicos y mirar televisión, etc.

4. Análisis de la situación básica de la clase

Hay 45 estudiantes en esta clase. La puntuación media en el examen final del semestre pasado fue de sólo 101 puntos, y los dos-. La diferenciación de niveles es grave, con muchos estudiantes pobres. Las mayores deficiencias de los estudiantes de la clase actual son que no han desarrollado hábitos de estudio conscientes, no están lo suficientemente concentrados en clase y no respetan lo suficiente el conocimiento.

Algunos estudiantes tienen deficiencias de larga data que son difíciles de eliminar y de transformar. Con el crecimiento de la edad de los estudiantes y el aumento de la dificultad del conocimiento, y el ajuste de los objetivos de enseñanza de acuerdo con el espíritu de la reforma curricular, esta materia presta más atención a examinar la comprensión y la capacidad de aplicación de los estudiantes, la profundidad y amplitud de los estudiantes. ' conocimiento, capacidad de pensamiento y El nivel de comprensión ha planteado requisitos más altos, especialmente la puntuación de la asignatura de chino se ha ajustado a 180 puntos, lo que ha planteado nuevos requisitos para el aprendizaje de chino en la escuela secundaria.

5. Medidas de reforma docente

1. Aprovechando la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza del chino, continuar implementando la investigación experimental del "sistema de grupos pequeños, centrándose en el aula", aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula y participar activamente en La nueva reforma curricular utiliza conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, al tiempo que reduce la carga de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en aprender, despierta la conciencia de los problemas, implementa la democratización de la enseñanza y se esfuerza por mejorar la Calidad de la enseñanza en el aula.

2. Comprender el libro de texto en su conjunto, aclarar la intención del editor y las conexiones internas, y partir de la situación real de la escuela y la clase para enseñar de forma selectiva e intensiva los textos modernos clave. ser integral, pero tratar de captar los puntos de conocimiento de manera efectiva para el chino clásico, debemos trabajar de manera constante, categorizar y clasificar, y sobre la base de las habilidades básicas de lectura y memorización de los estudiantes, dominar el uso y el significado de las palabras clave de contenido y las palabras funcionales; , ser capaz de traducir, comprender y analizar, y tener conocimientos únicos.

3. Preste mucha atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, lleve a cabo un entrenamiento en comunicación oral, combine la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recite y aprecie, y oriente a los estudiantes para que realicen una formación integral. , con especial énfasis en cultivar habilidades de comunicación lingüística y habilidades de escritura.

4. Prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, dominar buenos métodos de aprendizaje, mejorar la resistencia al aprendizaje, sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes, prestar atención al cultivo del espíritu humanista y científico, y Establecer nuevas tendencias en la enseñanza del chino.

5. Haga un buen trabajo en las actividades del segundo aula, guíe a los estudiantes para que amplíen su alcance de lectura, lean más obras maestras literarias, lean lecturas extracurriculares más saludables y beneficiosas, mejoren sus logros literarios, cultiven sentimientos nobles y permitan que los estudiantes obtengan lo que la sociedad necesita. Habilidades lingüísticas que durarán toda la vida.

6. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas y llevar a cabo creativamente diversas actividades, se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr el uso permanente y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad.

7. La composición adopta los métodos de lote completo, lote aleatorio, lote cara a cara y lote mutuo de estudiantes, y proporciona retroalimentación rápida y oportuna a los estudiantes, orientación, evaluación y comunicación oportunas. Estimular la motivación para escribir. Al mismo tiempo, se combinan dos artículos por semana, orientación y comunicación en ensayos, utilizando los trabajos de los estudiantes más cercanos a la vida de los estudiantes y más receptivos y susceptibles a la infección, para inspirar y motivar a los estudiantes a escribir e implementar la enseñanza de la composición. de forma práctica.

8. Guíe a los estudiantes para que lean y escriban notas de lectura, intercambien ensayos y notas de lectura una vez por semana, formen un proceso de aprendizaje de chino rico y vívido y eviten el fenómeno de la lectura a ciegas y la lectura de memoria de libros de texto.

9. Haz un buen trabajo para revertir los malos hábitos de estudio anteriores.

10. Durante el proceso de enseñanza, captar los puntos brillantes de los estudiantes y elogiarlos más y criticar menos, para que los estudiantes puedan desarrollar confianza y determinación.

En resumen, debemos comprender profundamente a cada estudiante, ser su amigo cercano, ser su compañero de aprendizaje y convertirnos verdaderamente en el organizador, guía, participante, colaborador y ayudante del aprendizaje de los estudiantes. Deje que los estudiantes sientan la belleza de la naturaleza humana, la ética, la humanidad, la belleza de la razón y la sabiduría, la amplitud y profundidad del alma humana, el brillo y el esplendor de la cultura humana, y despierte el amor por la vida y el anhelo por el futuro en los estudiantes. y expectativas, para que puedan crecer sana y sabiamente.