Objetivos y requisitos de enseñanza de matemáticas de sexto grado
Plan de enseñanza de las matemáticas y requisitos de objetivos para sexto de primaria
(1) Objetivo general
A través del aprendizaje de las matemáticas en la etapa de educación obligatoria, los estudiantes pueden:
Adquirir conocimientos matemáticos importantes (incluidos hechos matemáticos, experiencia en actividades matemáticas) necesarios para adaptarse a la vida social futura y un mayor desarrollo, así como métodos básicos de pensamiento matemático y habilidades de aplicación necesarias;
Inicialmente aprender a utilizar métodos de pensamiento matemático para observar y analizar la sociedad real, resolver problemas de la vida diaria y otras materias, y mejorar la conciencia de las matemáticas aplicadas.
Comprender la estrecha conexión entre las matemáticas, la naturaleza y la sociedad humana; y comprender el valor de las matemáticas, mejorar la comprensión de las matemáticas y la confianza para aprender bien las matemáticas;
Tener un espíritu innovador preliminar y capacidad práctica, y puede desarrollarse plenamente en términos de actitud emocional y capacidad general.
Los detalles son los siguientes:
Conocimientos y habilidades
Experimente el proceso de abstraer algunos problemas prácticos en problemas numéricos y de álgebra, y domine los conocimientos básicos y Conocimientos básicos de números y álgebra y capacidad para resolver problemas simples.
Experimentar el proceso de exploración de la forma, el tamaño, la relación posicional y la transformación de objetos y gráficos, dominar los conocimientos y habilidades básicos del espacio y los gráficos, y ser capaz de resolver problemas simples.
Experimentar el proceso de hacer preguntas, recopilar y procesar datos, tomar decisiones y predicciones, dominar los conocimientos y habilidades básicos de estadística y probabilidad, y ser capaz de resolver problemas simples.
Pensamiento matemático
Experimente el proceso de usar símbolos y gráficos matemáticos para describir el mundo real, establecer un sentido preliminar de los números y símbolos y desarrollar el pensamiento abstracto.
Enriquezca la comprensión del espacio real y los gráficos, establezca conceptos espaciales preliminares y desarrolle el pensamiento de imágenes.
Experimentar el proceso de utilizar datos para describir información y hacer inferencias, y desarrollar conceptos estadísticos.
Experimentar el proceso de actividades matemáticas como observación, experimento, conjetura y prueba, desarrollar la capacidad de razonamiento lógico y la capacidad de razonamiento deductivo preliminar, y ser capaz de explicar sus propias opiniones de manera organizada y clara.
Resolver problemas
Inicialmente, aprenda a hacer preguntas y comprenderlas desde una perspectiva matemática, y sea capaz de utilizar de manera integral los conocimientos y habilidades aprendidos para resolver problemas y desarrollar el conocimiento de las aplicaciones.
Formar algunas estrategias básicas para resolver problemas, experimentar la diversidad de estrategias de resolución de problemas y desarrollar habilidades prácticas y espíritu innovador.
Aprender a cooperar con los demás y ser capaz de comunicar el proceso y los resultados del pensamiento con los demás.
Inicialmente formar un sentido de evaluación y reflexión.
Emociones y Actitudes
Ser capaz de participar activamente en actividades de aprendizaje de matemáticas, y tener curiosidad y sed de conocimiento sobre matemáticas.
Obtén experiencia exitosa en actividades de aprendizaje de matemáticas, ejercita tu voluntad para superar dificultades y desarrolla la confianza en ti mismo.
Comprender de forma preliminar la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida humana y su papel en el desarrollo de la historia humana, experimentar actividades matemáticas llenas de exploración y creación, y sentir el rigor de las matemáticas y la certeza de las conclusiones matemáticas.
Desarrollar una actitud pragmática y el hábito del cuestionamiento y el pensamiento independiente.
Los objetivos de los cuatro aspectos anteriores son un todo orgánico estrechamente relacionado, que juega un papel muy importante en el desarrollo humano. Se logran en una variedad de actividades matemáticas. Entre ellos, el desarrollo del pensamiento matemático, la resolución de problemas, las emociones y las actitudes es inseparable del aprendizaje de conocimientos y habilidades. Al mismo tiempo, el aprendizaje de conocimientos y habilidades debe conducir a la realización de otros objetivos.
(2) Objetivos de la etapa de aprendizaje
Conocimientos y habilidades
Experimentar el proceso de abstraer números y relaciones cuantitativas simples de la vida real, y comprender los números dentro de cientos de millones, comprender el significado de fracciones, porcentajes y números negativos, y dominar las operaciones necesarias (incluida la estimación), explorar las leyes ocultas en cosas determinadas, ser capaz de utilizar ecuaciones para expresar relaciones cuantitativas simples y ser capaz de resolver cosas sencillas. ecuaciones.
Experimentar el proceso de explorar la forma, el tamaño, el movimiento y la relación posicional entre objetos y gráficos, comprender las características básicas de geometrías simples y gráficos planos, ser capaz de transformar gráficos simples e inicialmente determinar la posición de objetos y desarrollar habilidades como medir (incluida la estimación), dibujar y dibujar.
Experimentar el proceso de recopilación, clasificación, descripción y análisis de datos, y dominar algunas habilidades de procesamiento de datos, experimentar la probabilidad de que ocurran eventos, la imparcialidad de las reglas del juego y ser capaz de calcular la probabilidad de algunos simples; acontecimientos que suceden.
Pensamiento matemático
Experimentar el proceso de abstraer símbolos de situaciones específicas, comprender números racionales, números reales, expresiones algebraicas, ecuaciones, desigualdades y funciones. dominar las operaciones necesarias (incluida la estimación) habilidades; explorar relaciones cuantitativas y cambiar patrones en problemas específicos, y ser capaz de utilizar expresiones algebraicas, ecuaciones, desigualdades, funciones, etc.
Experimente el proceso de exploración de las propiedades básicas, transformaciones y relaciones posicionales de objetos y gráficos, domine las propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros y círculos, así como las propiedades básicas de traslación, rotación y axial. simetría, semejanza, etc., y tener una comprensión preliminar de la proyección y las vistas, dominar el reconocimiento básico de imágenes, dibujar y otras habilidades, comprender la necesidad de la prueba, ser capaz de demostrar las propiedades básicas de triángulos y cuadriláteros, y dominar las habilidades básicas de razonamiento; .
Participar en las actividades de recopilación, descripción, análisis de datos, emisión de juicios y comunicación, sentir la necesidad de realizar muestreos, comprender la idea de utilizar muestras para estimar la población, dominar las habilidades necesarias de procesamiento de datos; Enriquecer aún más la comprensión de la probabilidad, conocer la relación entre frecuencia y probabilidad y poder calcular la probabilidad de algunos eventos.
Ser capaz de utilizar la experiencia de la vida para explicar información numérica relevante e inicialmente aprender a usar números específicos para describir fenómenos simples del mundo real.
Desarrollar el concepto de espacio en el proceso de explorar la forma, el tamaño, la relación posicional y el movimiento de objetos y gráficos simples.
Con la ayuda de los profesores, los estudiantes aprenderán inicialmente a seleccionar información útil para una inducción y analogía sencillas.
Capacidad para pensar de forma sencilla y lógica en el proceso de resolución de problemas. Capaz de hacer explicaciones razonables de información numérica relevante en la vida real y utilizar números, letras y diagramas para describir y resolver problemas simples en el mundo real.