Cómo presentar al escribir un ensayo

1. Cómo escribir una introducción a un artículo

Introducción La introducción en la clase de chino es como el comienzo de un artículo, lo que a menudo hace que la gente piense mucho.

Los profesores de chino experimentados conceden gran importancia a la introducción de cada clase, porque una buena introducción puede estimular el interés y la gran curiosidad de los estudiantes, crear una buena atmósfera de aprendizaje y obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Después de repetidas exploraciones, los dividí en seis categorías.

1. Ejemplos de introducción del estilo "revisar el pasado y aprender lo nuevo": (Registro de clase del maestro Yu Yongzheng enseñando el antiguo poema "Grass".) Maestro: Cuando estaba en primer grado, el Los niños aprendieron tres poemas antiguos.

Uno es "Hoeing", otro es "Goose" y el otro es "Painting". ¿Recordar? ¿Quién puede recitar tres poemas al profesor y a los compañeros? (Los estudiantes recitan, se omite) Maestro: He estado estudiando durante mucho tiempo y todavía lo recito con mucha fluidez y con gran emoción.

Niños, hubo muchos poetas en mi antiguo país, y escribieron muchos, muchos poemas. Estos poemas están bellamente escritos. Hoy aprendamos otro.

(La oración introductoria a la enseñanza del maestro Yu está bien diseñada. No solo revisa la poesía aprendida originalmente, sino que también la conecta orgánicamente con la poesía antigua que se enseñará de una manera extremadamente natural. Realmente hace que sea hora de “revisar el pasado y aprender algo nuevo”. Además, el tono amigable y alentador del profesor Yu despertó enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender nuevos conocimientos.)

2. “Vaya directo al grano. punto” ejemplo: (Maestro Yu Yongzheng) Registro de clase de enseñanza "Mi tío Sr. Lu Xun") Hoy, estudiamos juntos un nuevo texto: "Mi tío Sr. Lu Xun", y todos escriben el tema junto con el maestro. Nota: La línea horizontal en el carácter "Lu" debe ser larga; en el carácter "Xun", preste atención al orden de los trazos, y los trazos deben mostrar cambios, giros y vueltas.

La introducción tipo "Vaya directo al punto" es una forma que el profesor Yu Yongzheng utiliza con más frecuencia para presentar textos. Es una forma de introducción sencilla, natural y eficaz. Después de que el profesor Yu revela directamente el tema , la mayoría de los temas están escritos en la pizarra. Enseñar a escribir o enseñar a hablar, etc.) 3. Método de introducción "Finalizar el toque final": (Registro del aula del profesor Yu Yongzheng enseñando "Gecko") Estudiantes, hoy estudiamos la lección. 29 "Geco".

(Escrito en la pizarra: Gecko) Algunas personas dicen que se debería añadir la palabra "atrapar insectos" al final del título de esta lección y cambiarla por "Gekko cazando insectos". ¿Se debe agregar o no? Por favor lea atentamente el texto y exprese sus opiniones.

(Esta oración introductoria está bien diseñada. No solo captura el contenido principal del artículo y aborda los puntos clave, sino que también estimula las actividades de pensamiento de los estudiantes con una pregunta, lo que les permite leer atentamente con preguntas. Moviliza en gran medida la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes. Se puede decir que "una piedra despierta mil olas")

4. Ejemplo de introducción de la "historia": (La enseñanza del profesor Yu Yongzheng sobre "Vidrio nuevo". ". Registro de clase) Estudiantes, en una noche oscura, una figura saltó a la sala de exposición donde se exhibían preciosas caligrafías y pinturas, preparándose para cortar el vidrio y robar las caligrafías y pinturas del interior. Cuando su cuchillo de cristal apenas tocó el cristal, sonó una alarma rápida en el patio.

La policía llegó inmediatamente y atrapó al ladrón. Los estudiantes definitivamente preguntarán de manera extraña: ¿Qué tipo de vidrio es este? ¿Por qué suena una alarma cuando se toca? Estudiantes, este es un nuevo tipo de vidrio.

Saca tu cuaderno y escribe con el Profesor Yu: Nuevo——tipo——vidrio——vidrio. (Omitido) (Este tipo de introducción del texto con historias no solo puede captar el corazón de los estudiantes a la vez, inducir la experiencia situacional de los estudiantes, despertar el gran interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino también hacer que los estudiantes tengan una impresión profunda del contenido del texto.

Este tipo de diseño se utiliza principalmente para artículos con una fuerte narración) 5. Introducción "musical" (grabación en el aula del maestro Yu Yongzheng enseñando "Moonlight Song") (*** después de que termina la clase, después de los maestros). y los estudiantes saludan, por un momento, la famosa música para piano de Beethoven - "Moonlight" sonó en el aula.

El sonido pasó de débil a fuerte, de fuerte a débil) Profesor: (profundamente) Biblioteca de composición. Examen de ingreso a la escuela secundaria. Puntaje completo en el examen de ingreso a la universidad. Puntaje completo en el examen de ingreso a la universidad. Cero puntos en el examen de ingreso a la universidad. Hubo un gran músico llamado Beethoven en Alemania.

Dijo: "Mi música sólo debería beneficiar a los pobres. Si hiciera esto, qué feliz sería".

”

La hermosa y hermosa pieza musical que estamos escuchando ahora es una de ellas, llamada "Moonlight Song" (escrita en la pizarra: Moonlight Song. Después de un rato, el sonido del piano se detuvo gradualmente. )

¿Cómo se compuso "Moonlight Song"? ¡Hay otra leyenda hermosa y conmovedora! ——¡Abra el libro y lea el texto y vea quién puede contarle a todos!

(Presentar la introducción con el sonido de "Moonlight Song" puede hacer que los estudiantes se pongan de buen humor de inmediato. Al mismo tiempo, también puede ayudarlos a superar las dificultades del artículo. Por ejemplo, puede hacer que los estudiantes comprendan que este artículo se trata de "Moonlight Song". Cómo crearla

No solo eso, la música también puede despertar las emociones de los estudiantes y cultivar sus sentimientos.) 6. Ejemplos de introducción de "imágenes": (Enseñanza del maestro Yu. Yongzheng. Registro de clase de "El pájaro con un arco asustado") Niños, dibujé algo en la pizarra. Pueden ver lo que dibujé (el maestro Yu dibujó un arco en la pizarra con un bolígrafo de color). .) Estudiante: Profesor Yu. Lo que se dibuja es un arco.

Profesor: ¿Cómo se llama esto? (El profesor señala la cuerda.)

Estudiante: (El profesor dibuja. otra flecha. El alumno la hace. (Respuesta.)

Maestro: Todo el mundo sabe que sólo con arco y flechas se pueden derribar gansos salvajes, ¿qué está pasando hoy? séptima lección "El pájaro asustado", que comprenderá después de aprender esta lección

(Presente el texto con dibujos, pinturas, fotografías, imágenes, etc.), puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y. También puede movilizar los sentidos visuales de los estudiantes y brindarles una impresión específica del texto. Al mismo tiempo, va acompañado de preguntas inspiradoras, lo que estimula enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y pone en juego efectivamente la subjetividad de los estudiantes. p>

El diseño de la introducción a una nueva lección es muy artístico. Puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, revisar conocimientos antiguos y superar las dificultades del texto. El método de introducción debe ser diverso y evitar ser estereotipado. , esfuércese por ser novedoso y atraer la atención de los estudiantes, en lugar de limitarse a categorías.

La introducción debe ser concisa, vívida, vívida y contagiosa, y debe tener un propósito claro. Los profesores pueden considerar cuidadosamente el idioma al comienzo de la clase durante la preparación de la lección, podrán obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo en la enseñanza en el aula.

Respondo sinceramente a sus preguntas y espero poder ayudarlo. Te regalaré una rosa. La mano tiene una fragancia persistente, muchas gracias. Si es útil, dale una buena reseña O (∩_∩) O~.

La primavera en mi ciudad natal es delicada y un poco brumosa.

En la mañana de marzo, el cielo de mi ciudad natal estaba cubierto por una fina capa de niebla, como una tímida. niña cubierta por un velo. El patio profundo estaba rodeado de cercas y postes de madera marrón. Está envuelto con enredaderas verdes, y campanillas moradas están esparcidas entre las enredaderas verdes.

El pueblo parece estar despierto. y el canto de los gallos no puede perturbar la singularidad de esta pacífica mañana rural de primavera. Hay un pequeño estanque al este del pueblo. El estanque está rodeado de sauces amarillos. Las suaves ramas cuelgan en el agua, reflejando el verde esmeralda del agua.

La brisa pasó y el agua de la piscina se onduló levemente, como la leve sonrisa de una niña de ojos brillantes. De pie en el estanque y mirando hacia adelante, hay un gran campo de vegetales verdes: zanahorias y colza, son elegantes, delicadas y brillantes.

Algunos pájaros volaron por el campo de hortalizas, dejando atrás sus crujientes cantos. A lo lejos, los terneros que pastaban de vez en cuando levantaban la cabeza y gritaban, eh, eh, eh, lejos y desolados.

Esta es una tierra refrescante, que huele la leve fragancia de las flores, escucha el canto de los pájaros en voz baja, se siente intoxicado y vago, siente que las estaciones se pueden sostener en la palma de la mano y las estrellas pueden iluminarse con luz primaveral. Vaya, un niño travieso arrojó una piedra al estanque. El pez saltó sorprendido y el estanque se iluminó.

Oh, hace tiempo que la niebla se disipó y ha salido el sol. Han pasado varios años desde que dejé mi ciudad natal para estudiar en la ciudad con mis padres. El gris de la ciudad me hace sentir que el tiempo es sombrío. Espero con ansias la llovizna, la ligera niebla, las flores violetas y las enredaderas verdes. brumoso frente a mis ojos.

¿Cuándo podré volver a mi ciudad natal, tomar un puñado de agua del pequeño estanque y lavar el polvo de la añoranza? 3. Cómo suscitar un ensayo narrativo según los requisitos de composición

[Análisis de ideas] Escribe un buen artículo narrativo sobre personas.

Es difícil separar cosas y personas en los artículos, porque las cosas las hacen personas, y expresar personas no se puede separar de cosas específicas, por lo tanto, cualquier artículo que narre personas tiene el propósito de escribir sobre personas. , Los artículos de base narrativa deben expresar el significado ideológico de los acontecimientos. En última instancia, todavía están escribiendo sobre escenas sociales y personas. Tiene sentido.

[Proceso de resolución de problemas] 1. Captar la situación y contar la historia con sinceridad. ¿Qué escribir? La narrativa se refiere a la narración de diversos acontecimientos y es el contenido de expresión básico de la escritura narrativa. Las cosas deben tener una trama específica. La trama se refiere a los cambios y desarrollo del evento, y es el contenido básico de la narrativa.

Una trama completa debe incluir tiempo, lugar, personajes, la causa, el proceso y el resultado del evento. Por supuesto, estos seis elementos no tienen por qué estar necesariamente presentes en todos los artículos, y la forma de expresión también puede ser flexible y modificable.

Para que la narrativa refleje verdaderamente la realidad de la vida, es importante "captar la trama", porque la vasta vida social se expresa a través de la trama, y ​​la trama se expresa como varios acontecimientos de la vida en el artículo. Estos acontecimientos de la vida se extraen de una gran cantidad de la vida cotidiana, y la trama es uno de los medios importantes para expresar la idea central. Debe ser específica, coherente y resaltar el significado ideológico.

¿Cómo captar la trama? (1) Seleccionar y refinar tramas es un paso importante. Seleccionar y refinar tramas representativas es capturar personas y cosas vívidas y novedosas que puedan revelar el significado profundo de la vida. Hemos dicho que los materiales en la vida son la base del tema, pero el tema (trama) no es una simple acumulación de materiales, sino el resultado del procesamiento y refinamiento de los materiales.

La autenticidad, riqueza y tipicidad de la trama requieren que partamos de la realidad de la vida y utilicemos materiales de la vida como base para seleccionar y refinar tramas ricas en significado ideológico. Este proceso de elección y refinamiento es también un proceso en el que piensas profundamente sobre la vida y profundizas tu comprensión.

(2) "Aprovechar la situación" es muy importante. La situación es una situación, una situación.

Aprovechar la situación es centrarse en representar escenas y situaciones específicas y vívidas en el artículo, como qué tipo de situación de emergencia encontraron los personajes, qué tipo de situación peligrosa, qué tipo de situación compleja y contradictoria, cómo Una dificultad especial, un momento emocionante, etc., capte la "situación" para representarla y describirla en detalle. Escribir de esta manera puede, por un lado, hacer que el carácter, las cualidades, las emociones, etc. del personaje parezcan más vívidos y creíbles ante dificultades o pruebas especiales; por otro lado, puede captar la atención y el interés del lector; los personajes del texto durante la lectura.

La descripción y representación de una "situación" tiene como objetivo resaltar el trasfondo de las actividades del personaje. Después de eso, el personaje será más típico a través de la caracterización. Por ejemplo, la descripción situacional del cambio climático en los pastizales en "Seven Matches" y la descripción de la situación familiar de la niña en "Little Orange Lamp".

La descripción de la vida en la librería Sanwei en "Del jardín Baicao a la librería Sanwei" y la descripción en la historia de la hermosa serpiente. 2. "Ver lo grande desde lo pequeño" y profundizar en lo de gran alcance. Aunque los materiales son cosas pequeñas que nos rodean, el significado que producen debe ser de gran alcance. Esto es "ver lo grande desde lo pequeño".

"Ver lo grande desde lo pequeño" tiene un tema pequeño, así que no discutas el asunto, sino escribe el significado universal reflejado por el asunto, es decir, refleja el todo desde la parte. Los antiguos decían: "Si miras a un leopardo a través de un tubo, siempre verás una mancha". Si miras a un leopardo a través de un tubo de bambú, sólo podrás ver una mancha en el cuerpo del leopardo, pero puedes imaginar la leopardo entero.

"Prueba un pāo de carne y conocerás el sabor de un wok (huò) y el sabor de una olla de carne. Toma un trozo de carne de la olla, pruébalo y." conocerás el sabor de una olla de carne, qué tan bien se cocina esta olla de carne.

Este es el principio de "ver lo grande desde lo pequeño". La mayor parte de lo que nuestros compañeros han experimentado son cosas pequeñas, y nuestra comprensión también tiene ciertas limitaciones. Sólo comprendiendo las pequeñas cosas representativas y escribiendo sobre ellas en detalle será más fácil escribir bien.

El método de escritura de "ver lo grande desde lo pequeño" también facilita la descripción de detalles, escribir profunda y vívidamente y mostrar una comprensión profunda. Por ejemplo, "Sr. Fujino" tiene una pequeña selección de temas, incluido el Sr. Fujino corrigiendo la tarea, revisando ilustraciones, preguntando sobre la venda de los pies de las mujeres chinas, etc. Estas pequeñas cosas pueden demostrar que el Sr. Fujino no tiene prejuicios nacionales y es sincero. hacia los estudiantes chinos y tiene una actitud rigurosa y seria hacia la investigación académica.

"Vegetable Garden Notes" selecciona algunas pequeñas cosas sobre el cultivo de hortalizas en Yan'an, y hay muchos fragmentos, pero lo "pequeño" es grande. Combina el movimiento de producción a gran escala de Yan'an y. las luchas militares y civiles contra las dificultades se manifiestan y tienen un significado histórico de gran alcance y un fuerte significado práctico.

"Una camisa preciosa" Desde el trivial asunto de una camisa, podemos ver la gran personalidad del Primer Ministro Zhou que conecta con la gente.

Muchas veces vemos las pequeñas cosas de la vida. Lo importante es prestar atención, ser bueno descubriendo, prestar atención a coleccionar y acumular. Rodin dijo: "Los llamados maestros son personas que usan sus propios ojos para ver cosas que otros han visto y pueden encontrar belleza en cosas a las que otros están acostumbrados.

Lo que dijo Rodin El descubrimiento de". La "belleza" se obtiene de la comprensión de la vida y se excava. ¿Cómo podemos ser "buenos" y "profundos" sin recolectar materiales ricos?

3. Seleccionar algunos materiales y prestar atención a la disposición estructural del texto. 1. Ordenar por tiempo Los eventos ocurren, se desarrollan y cambian en un período de tiempo determinado. . Por ejemplo, lo que sucede en los tres períodos de la vida: niñez, adolescencia y juventud; el período del día en la mañana, la mañana y la tarde; el período de una clase, etc.; .

Organizar los materiales en orden cronológico. Los eventos (o fragmentos) que ocurren en diferentes períodos de tiempo deben indicar el cambio de tiempo, dando a los lectores una impresión clara del tiempo y el desarrollo de las cosas. 2. Utilice la conversión del espacio como orden. El espacio (o lugar, entorno) es la condición para la ocurrencia y el desarrollo de las cosas, es decir, las cosas siempre existen en un espacio determinado, se desarrollan y cambian en el espacio. inseparable La condición del espacio.

El espacio tiene un área relativamente grande, como un intercontinental, y una ciudad, pueblo, calle, escuela, patio de recreo, etc. específico relativamente pequeño. Es necesario utilizar diferentes lugares y diferentes transformaciones del paisaje para organizarlo. la estructura marcar la transformación del espacio en el texto brinda a los lectores cambios espaciales e impresiones espaciales, que pueden ayudar a los lectores a captar los cambios en diferentes estilos de diferentes espacios. Por ejemplo, en "Una sobrecarga de tres o cinco dou", desde la tienda de arroz Wansheng en Hebu hasta las compras en la calle, hay diferentes lugares y diferentes escenas, y hay explicaciones de la transformación espacial, "las calles se están volviendo animadas".

En diferentes escenas, los objetos y el contenido de la narración también son diferentes. 3. Tipo de título segmentado de escena La escena es una situación de la vida compuesta por personajes que interactúan entre sí en determinadas ocasiones.

4. ¿Cómo enseñan los profesores una buena clase de composición?

1. Lo más importante es empezar la composición ① Al empezar la composición, el profesor debe animar más y dejar que los alumnos escriban con valentía. y el profesor debe hacer comentarios cuidadosos. Esto es principalmente para permitir que los estudiantes "vean lo fácil que es escribir un ensayo pero no lo difícil que es", ②. , lea clásicos, clásicos y obras maestras. Esto no solo ampliará los horizontes de los estudiantes. Lo que es más importante es que se ha formado un gran concepto de composición en la mente de los estudiantes desde el principio, y no se limitan a la forma externa de composición. No "compongas por el simple hecho de componer". Algunas publicaciones muestran que las selecciones de composición son las más vendidas en el mercado y son "populares" entre los estudiantes". Esto también expone las deficiencias de los profesores chinos que no son buenos enseñando composición. En Harbin No. 136 de secundaria, los estudiantes han informado que la clase de composición del profesor es "aburrida" y a nadie le gusta escuchar. ¡Es mejor irse a casa y leer el "Libro" de "Herramientas de composición". 3. Los requisitos se pueden reducir, pero no se fomenta la imitación. Liu Xiqing señaló: Defender la individualidad y enfatizar la innovación son la vida y el alma de la composición. La "composición" y la "creación" también son diferentes, pero sólo son diferentes entre los estudiantes. y escritores, adolescentes y adultos. Diferentes personas, diferentes composiciones y publicaciones, etc., lo más común es que el tema de la escritura sea una especie de síntesis y transformación de "materia-sentido-texto": es solo que los estudiantes de primaria tienen la síntesis y transformación de los estudiantes de primaria, y los estudiantes de secundaria tienen estudiantes de secundaria La síntesis y transformación de grandes escritores son solo la síntesis y transformación de grandes escritores. Por lo tanto, en nuestra enseñanza inicial de composición, los requisitos pueden reducirse. Por un lado, aunque los requisitos son bajos y lentos al principio, después de guiar a los estudiantes por el "camino correcto", el ritmo de enseñanza de la composición se acelerará y se lograrán buenos resultados. imitar, especialmente cuando el maestro dice claramente que los estudiantes pueden imitar. El profesor Liu Xiqing ya ha dado una razón muy suficiente. 2. Encuentre el punto de entrada correcto y elija uno. Un buen camino, un camino con el que los profesores estén familiarizados, es ". dejar ir" y dejar que los estudiantes caminen solos. Hay muchas prácticas de este tipo en China. La práctica tradicional es enfatizar que los estudiantes escriban diarios, pero la práctica de los diarios está sincronizada con el aprendizaje de la composición de los estudiantes, y no hay " "Liderar el "problema de manera". El uso de la forma de composición de imágenes para capacitar a los estudiantes a escribir palabras, párrafos y ensayos, y luego la composición de proposiciones es el sistema de disposición general del contenido de enseñanza de composición de libros de texto chinos anteriores. Se puede decir que introduce imágenes en las composiciones. y utilizar imágenes para liderar el camino para que los estudiantes escriban En los últimos años, Zheng Hongjian de la provincia de Zhejiang ha lanzado la "composición de sonido" para introducir el sonido en la composición, profesor de la escuela primaria afiliada a la Universidad Civil Normal en Xiangxi. (ahora Hainan), ha llevado a cabo el experimento de reforma docente "Los cuentos de hadas liderando el camino" y ha tenido un gran impacto en China, y es obvio que los cuentos de hadas se utilizan para guiar las composiciones de los estudiantes. a los cuentos de hadas es que los personajes (imágenes) que guían a los estudiantes "en el camino" han cambiado de personajes fuera de la composición (imágenes) a personajes dentro de la clase de composición (cuento de hadas). Como "Guía de cuentos" y "Guía de ciencias" en todo el país, el autor aboga por el uso de cartas, noticias, recortes de periódicos, poemas infantiles, poemas antiguos, etc., para guiar a los estudiantes. ¡El miedo a las dificultades ayuda a los estudiantes a dar el primer paso en el aprendizaje de la composición! Solo cuando los estudiantes tienen confianza en aprender bien la composición pueden aprenderla activamente y aprenderla bien. Por lo tanto, al recibir la primera clase de composición de una nueva clase, lo primero que deben hacer es decirles a los estudiantes que la composición no es difícil. a mano y hablo ", la composición es Usa el bolígrafo para hablar. Puedes escribir como dices y cómo escribes. ¿Quién no puede hablar? Mientras puedas hablar y escribir, escribirás artículos, eliminando así a los estudiantes. ' miedo a una composición inalcanzable. "Liderar el camino". La esencia es utilizar la teoría de "liberar primero y luego cerrar". El profesor Liu Xiqing del Departamento de China de la Universidad Normal de Beijing señaló que el problema común que tenemos ahora es: "liberar" no es suficiente y "recuperar" es demasiado pronto y demasiado severo. "Proposición" significa demasiadas "restricciones"; hay demasiados "cuadros" en la cuestión de "cómo escribir"; "Las correcciones" y las correcciones excesivas no sólo son un trabajo inútil, sino que también reducen en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por la escritura. Siempre Si no se "libera", siempre se "recoge". Si se recoge con demasiada dureza, las alas de la imaginación se volarán. roto, y la mente y el corazón no podrán elevarse.