Cómo construir un equipo docente de alta calidad construyendo una imagen externa y fortaleciendo la calidad internamente

1. Adherirse a la educación ética docente y promover la construcción ideológica del equipo docente.

La profesión especial del docente tiene que ver con la dedicación. En la construcción del equipo docente, la Escuela Secundaria No. 1 de Shaoxing se adhiere al concepto de "enseñar con moralidad y gestión armoniosa", enfocándose en la conciencia de responsabilidad, conciencia de servicio, conciencia de eficiencia, conciencia de seguridad y conciencia de integridad. Fortalecer el concepto de que todos somos educadores morales, esforzarnos por influir en los estudiantes con una buena imagen de la ética docente y educar a los estudiantes con excelentes habilidades docentes. Tomando la iniciativa de luchar por la excelencia como punto de partida, llevaremos a cabo sólidamente las actividades de ética y excelencia docente grupal y nos esforzaremos por formar un equipo de docentes con "profesores bien formados, nuevos conceptos educativos, espíritu emprendedor, alta profesionalidad". Calidad y fuerte capacidad integral".

1. La estructura de gestión es concisa y eficaz

Esforzarse por optimizar la estructura interna del equipo directivo, implementar las responsabilidades laborales del equipo directivo y mejorar el prestigio directivo y profesional. Nivel y encanto de personalidad del equipo directivo de la escuela. Defendemos la rectitud, la situación general, el servicio y la responsabilidad, y fortalecemos la construcción del estilo del equipo directivo en un estado limpio y recto; enfatizamos el aprendizaje, la dedicación, la cooperación y el desempeño, y aceleramos el desarrollo del equipo directivo con una búsqueda incansable; Edificio empresarial. Para lograr que "todo se gestione, todos tengan algo que hacer y todo se pueda hacer bien", debemos trabajar duro para establecer una organización de gestión simple y eficaz que conecte la gestión con el sistema, vincule a las personas con las cosas y combine la evaluación con los incentivos. . Varios departamentos de la escuela dividen el trabajo y colaboran para garantizar que cada actividad en la escuela se implemente y logre resultados prácticos.

2． El sistema de gestión está estandarizado y ordenado

Establecer y mejorar un sistema de gestión estandarizado y ordenado, y utilizar el sistema para regular, gestionar, capacitar y motivar a las personas. La escuela ha formulado el "Sistema de evaluación cuantitativa para profesores de clase", el "Sistema de evaluación del desempeño docente", el "Sistema de evaluación del trabajo rutinario de los docentes", el "Sistema de evaluación del trabajo de seguridad del personal", el "Sistema de formación y educación continua de los docentes" y el "Desarrollo continuo de los docentes". y Sistema de Formación Escolar" ", etc., y mejorar activamente el sistema de evaluación de docentes y docentes. Implementar estrictamente el sistema de nombramiento de maestros y mejorar aún más los métodos avanzados de evaluación y valoración de la escuela. Los docentes que no sean buenos en su trabajo, reciban tutorías remuneradas y tomen clases a tiempo parcial en instituciones privadas sin autorización, así como los docentes que especulen con acciones, compren, charlen, jueguen y se entretengan en línea durante el horario laboral, serán se le dará veto de un voto en la evaluación avanzada y evaluación de puestos, y se le otorgará salario bajo en el nombramiento, empleo diferido y empleo pendiente.

2. Insistir en mejorar las habilidades de los docentes y promover la construcción profesional de los docentes.

La escuela secundaria Shaoxing No. 1 concede gran importancia a la eficiencia del aula, la calidad de las tareas y la reflexión docente. Capte cuidadosamente todos los vínculos de enseñanza, como la preparación de lecciones, la asistencia a clases, las tareas, las revisiones, la tutoría y los exámenes, e implemente diversas medidas, como escuchar conferencias y evaluarlas.

1. Se requiere que los profesores comprendan a fondo los materiales didácticos, estudien a los estudiantes con concentración y diseñen cuidadosamente los planes de lecciones.

Acabar decididamente con la conducta irresponsable de asistir a clases sin preparación ni planes docentes. En vista de la situación real de los estudiantes de la Escuela Secundaria No. 1, preparar cuidadosamente cada lección, preparar a los estudiantes en cada nivel, fortalecer la guía de los métodos de estudio de los estudiantes, prestar atención a la vista previa y revisión de los estudiantes, implementar el tema de la lección. preparación y transformar efectivamente el contenido de la preparación de la lección en enseñanza en la práctica.

2． Implementar requisitos de enseñanza y estandarizar conductas docentes.

Lograr una enseñanza ordenada en el aula, enseñar y educar a las personas, atreverse a gestionar y poner fin decididamente a la aleatoriedad de las conferencias de los profesores y a la organización fuera de control del aula, guiar activamente los métodos de aprendizaje de los estudiantes; movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y establecer una relación buena y armoniosa entre maestro y estudiante, cultivar el pensamiento positivo y las habilidades prácticas y de uso del cerebro de los estudiantes, guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender de forma independiente y cooperativa, mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Estudie completamente a los estudiantes y realmente baje el enfoque de la enseñanza. Desarrollar planes prácticos de progreso docente y alturas docentes. Profundizar la reforma del aula, construir un modelo de enseñanza en el aula "armonioso", "experimental", "generativo" y "eficaz", cambiar los métodos de enseñanza y aprendizaje, prestar atención a las actividades bilaterales, la estimulación del interés y la orientación del método de estudio, al mismo tiempo que se presta atención. a la gestión del estilo académico e implementar plenamente la posición dominante de los estudiantes y formar una buena atmósfera de aprendizaje.

3. Fortalecer la investigación de tareas, reducir eficazmente la carga y fortalecer la orientación de seguimiento.

De acuerdo con los requisitos del programa de enseñanza y los materiales didácticos, las tareas deben seleccionarse y ser apropiadas; el diseño de la práctica debe perfeccionarse y se debe enfatizar la originalidad. Las correcciones de las tareas son exhaustivas y cuidadosas, y la retroalimentación es oportuna. Prestar atención a las tutorías extraescolares y potenciar la reflexión extraescolar.

3. Adherirse a la formación docente y promover la construcción organizativa del equipo docente.

Esforzarse por mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza y la investigación con un fuerte ambiente de enseñanza e investigación.

1. Fortalecer la formación escolar, ampliar los horizontes docentes y actualizar los conceptos docentes.

Invite a expertos en educación, líderes y maestros clave relevantes a dar conferencias especiales. El contenido de la conferencia refleja pensamientos y conceptos docentes en la nueva situación, innovaciones en la reforma docente y experiencias y reflexiones en la práctica docente. Aprenda nuevos conceptos, nuevas ideas y tendencias de desarrollo en educación y enseñanza a través de conferencias, y promueva la enseñanza a través de la investigación.

2． Prestar atención a la enseñanza y la investigación en el campus y mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación. Establecer conciencia de la situación general, fortalecer los debates académicos entre los docentes, continuar creando un espíritu de unidad y asistencia mutua en la escuela y mejorar la sinergia general de los docentes. Centrándonos en la enseñanza en el aula, aumentaremos la exploración y aplicación del aprendizaje cooperativo grupal a través de clases de demostración, clases de investigación, escucha y evaluación mutua y salidas para asistir a clases. Fortalecer las actividades de escucha y evaluación en clase, explorar cuestiones prácticas de enseñanza y mejorar continuamente la eficacia y vitalidad de la enseñanza y la investigación. Los profesores deben asistir a conferencias, estudiar, evaluar y discutir actividades cada semana. El número de conferencias para profesores se aplica estrictamente. Los profesores jóvenes con experiencia docente de menos de 3 años (incluidos 3 años) deben asistir a no menos de 30 conferencias. por semestre Los líderes escolares, cuadros de nivel medio, el líder del equipo de enseñanza e investigación deben asistir a no menos de 20 conferencias por semestre, y otros profesores deben asistir a no menos de 15 conferencias. Llevar a cabo "cuatro actividades del curso", es decir, llevar a cabo clases de demostración, clases de informes, clases estándar y clases abiertas, para preparar un escenario para que los profesores jóvenes y los profesores clave mejoren aún más y muestren sus talentos. Fortalecer aún más la inspección, capacitación y mejora de las habilidades docentes básicas de los docentes jóvenes, centrarse en conferencias puerta a puerta para docentes jóvenes e inspeccionar y evaluar los planes de enseñanza, la escritura en la pizarra, la gestión del aula, las habilidades docentes y otros aspectos de la guía. . Descubra problemas y corríjalos rápidamente.

3. Aprovechar al máximo el efecto de profesores famosos y promover el "Proyecto Azul"

La escuela secundaria Shaoxing No. 1 ha abierto un camino de formación y construcción de equipos docentes de " enriquecimiento teórico, práctica en el trabajo, promoción de asignaturas y comunicación y mejora”. Preste mucha atención a la construcción de grupos de enseñanza e investigación para mejorar la cohesión y la eficacia general de combate de los grupos de enseñanza e investigación. Profundizar las actividades de docencia e investigación e implementar diversas actividades docentes. Los temas de las actividades de docencia e investigación son claros y enfocados. Organizar diversos concursos de habilidades docentes y realizar salones de enseñanza y foros de docentes para mejorar el nivel teórico y la experiencia práctica de los docentes. Aproveche al máximo el sistema de grabación del aula, mejore la construcción de estudios digitales, cree una alianza de recursos didácticos y realmente haga realidad el pleno intercambio de recursos didácticos.

Dale rienda suelta al efecto de profesores famosos y promueve el "Proyecto Azul". Fortalecer la construcción del "Proyecto Maestros Famosos" y aprovechar plenamente el papel de los docentes vertebradores y expertos en enseñanza provinciales y municipales. Adoptar el enfoque "uno, dos, tres": un objetivo: formar un equipo de profesores de primera clase con una ética noble y excelentes habilidades profesionales para lograr dos mejoras: mejorar aún más la calidad integral de los profesores y mejorar aún más el nivel de enseñanza; de docentes; implementar tres Hay tres planes: el "Plan Talento" para formar docentes jóvenes, el "Plan Maestros Famosos" para promover docentes clave y el "Plan Imagen" para sublimar la ética de los docentes. Establecer estudios de profesores famosos para aprovechar al máximo el papel radiante y líder de profesores clave y expertos en enseñanza. La construcción del cuerpo docente se realiza de acuerdo con el modelo de formación de estándares graduados y desarrollo sustentable.

Adherirse a la actividad anual de aprendizaje para docentes jóvenes y capacitar a docentes jóvenes a través de múltiples canales, asumiendo cargas, estableciendo plataformas y guiando el camino. Cumplir estrictamente el "Reglamento sobre la gestión del período de prueba para los nuevos docentes" y el "Reglamento sobre la formación y gestión de los docentes en la escuela", instar a los tutores y nuevos docentes a desempeñar sus respectivas responsabilidades y realizar evaluaciones a los nuevos docentes. en etapas para ayudar a los nuevos docentes a mejorar sus habilidades profesionales lo antes posible.

4. Fortalecer la construcción del equipo de directores y mejorar el nivel de educación y gestión.

Adherirse a la evaluación de educación moral de tres niveles: escuela, nivel de grado e individuo, y mejorar aún más el sistema de evaluación y evaluación de los maestros de clase. Adherirse al sistema de aprendizaje emparejado entre directores nuevos y antiguos para promover el rápido crecimiento de los nuevos directores y destacarse a su manera. Adherirse al estudio teórico, celebrar reuniones mensuales de educación moral y explorar activamente nuevos métodos de trabajo de educación moral en la nueva situación. Llevar a cabo un foro de profesores de clase para estudiantes menores de tres años una vez cada año escolar y adoptar el enfoque de "invitar a entrar, salir" para fortalecer la formación de los profesores de clase y mejorar la capacidad de trabajo y el gusto de los profesores de clase. Anime al maestro de la clase a escribir artículos activamente, realizar investigaciones sobre temas de educación moral y mejorar la educación y el nivel de gestión del maestro de la clase.

4. Implementar proyectos de cohesión para mejorar el índice de felicidad del profesorado y el personal.

Girando en torno a la estrategia escolar de "cultivar docentes con un desarrollo físico y mental saludable", mientras mejoramos constantemente el nivel de desarrollo profesional de los docentes, prestamos gran atención a la salud física y mental de los docentes. Alentar a los docentes a participar activamente en el ejercicio físico con la premisa de completar concienzudamente su educación y labor docente, organizar exámenes físicos periódicos para los docentes y, ocasionalmente, realizar algunas actividades culturales y deportivas que a los docentes les encanta ver y en las que participar activamente, mejorar aún más el bienestar. beneficios de los docentes y mejorar continuamente el índice de felicidad de los docentes.

5. Establecer un sistema de evaluación de retroalimentación eficiente y rápido.

Centrarse en el largo plazo y captar rápidamente el estado dinámico de la enseñanza de los profesores de las materias en cada grado y los problemas y contradicciones que surgen. .

Establecer un sistema de evaluación de retroalimentación eficiente y rápido para promover el desarrollo constante y la rápida mejora del personal docente de la escuela. El sistema de evaluación de retroalimentación de información es el siguiente:

1. Organización de actividades docentes, de investigación científica y docentes - departamentos docentes, gabinetes docentes;

2 Escucha y evaluación de conferencias - directores escolares, gabinetes docentes, grupos docentes y de investigación;

3. Reuniones periódicas, Inspección docente de rutina - Oficina del Rector, Oficina de Docencia;

4. Evaluación profesional docente y evaluación docente - Oficina de Docencia

5. —Comité del Partido;

6. Gestión cuantitativa del trabajo docente de clase—Departamento de Educación Moral;

7. Investigación especial presencial - líderes a nivel escolar;

8. Enseñanza dinámica e investigación de proyectos - departamento de enseñanza.

Shaoxing No. 1 Middle School se esfuerza por formar un equipo de profesores con el objetivo de formar un equipo de profesores con buen cultivo moral, nuevos conceptos educativos, espíritu emprendedor, alta calidad profesional y fuerte capacidad integral, con el énfasis en la afirmación, con base en los principios de establecimiento de metas, respeto a la personalidad y enfoque en los negocios, implementamos medidas como adherirnos a la educación ética docente y promover la construcción ideológica del equipo docente insistiendo en mejorar la capacidad de los docentes para promover la calidad de los docentes; construcción profesional, insistir en la formación docente y promover la construcción organizacional del equipo docente, y esforzarse en adoptar medidas como el enriquecimiento teórico, la práctica en el trabajo, la promoción de proyectos, la comunicación y mejora, etc., que permitan a todos; docentes a cumplir con los estándares y lograr un desarrollo sostenible. La escuela secundaria Shaoxing No. 1 se limita a la sostenibilidad a largo plazo, tiene sistemas, instituciones y planes de formación docente a largo plazo, razonables y eficaces. No solo se preocupa por el desarrollo docente, se centra en la construcción de una plataforma, sino que también es propicia. a la exhibición del estilo de los profesores, permitiéndoles disfrutar de la educación. Una sensación de logro y felicidad en la enseñanza. Creemos que en un futuro próximo surgirán más maestros famosos de la Escuela Secundaria No. 1 de Shaoxing, y el personal docente de la Escuela Secundaria No. 1 de Shaoxing será aún más destacado.