Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes en el teléfono Petunia
Como profesor del pueblo, a menudo es necesario preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de idioma para clases pequeñas en jardín de infantes que he compilado cuidadosamente. Puede compartirlo. Plan 1 de lección telefónica de flor de trompeta de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la historia y sentir la amistad entre el pájaro y el ratón de campo.
2. Ser capaz de expresar tus ideas con audacia.
3. Experimenta el placer de comunicar.
Preparación de la actividad
1. Imágenes de operación; pájaros y topillos
2. Varios teléfonos de juguete (teléfonos móviles).
Proceso de la actividad
1. Muestra los topillos y los pájaros para suscitar el tema.
Maestro: Zhizhizhi, ¿quién viene?
Chirp, chirp, ¿quién viene otra vez?
2. Aprecia la historia y exprésala con imaginación.
1. Manipulan los dibujos y el profesor cuenta la primera mitad de la historia con expresiones.
(1) ¿Existe alguna buena manera de dejar que el ratoncito de campo y el pájaro jueguen juntos?
(2) Los niños pueden imaginar libremente y expresar sus ideas con valentía.
2. Continúe contando la segunda mitad de la historia.
Maestro: ¿En qué pensó el ratoncito de campo?
3. Entender mejor la historia.
1. El profesor cuenta la historia completa.
(1) ¿Cómo se llama el cuento? ¿Quién está en el cuento?
(2) ¿Dónde viven el pájaro y el ratoncito de campo respectivamente? juegan juntos?
(3) ¿Por qué los pequeños topillos plantan campanillas? ¿Por qué hacen llamadas telefónicas? ¿Por qué? del cuento)
2 , los niños usan calcomanías en el pecho y practican la conversación.
Pregunta: ¿Cómo hacen llamadas telefónicas? (Aprendizaje infantil)
4. Juego: Hacer llamadas telefónicas (transferencia emocional)
1. ¿Quieres? a ¿A quién llamar?
2. Los niños juegan con teléfonos de juguete y experimentan el placer de comunicarse.
Cuento: Teléfono de la Mañana
En un árbol muy alto vivía un pajarito, y debajo del árbol vivía un ratoncito.
El pajarito quiere jugar con el ratoncito, pero aún no le han crecido las plumas y no puede volar. El ratoncito también quería jugar con el pájaro, pero no podía trepar al árbol.
El ratoncito plantó una campanilla debajo del árbol.
La campanilla se arrastra y se arrastra hasta el hogar del pájaro. La campanilla crece y crece, y florece en flores redondas y grandes de la mañana.
El ratoncito miró la campanilla redonda y grande y pensó para sí: ¡Esta campanilla redonda y grande parece un teléfono! ¿No es este vástago enrollado un cable telefónico? puede llamar al pájaro.
Entonces el ratoncito le gritó a la campanilla: "Hola, hola, soy un ratoncito". El pajarito respondió en el árbol: "Hola, ratoncito, soy un pajarito". El ratoncito dijo: "Mamá no está en casa, estoy muy solo, ¿puedes cantar para mí?" Entonces el pajarito le cantó una canción al ratoncito.
Una campanilla conecta dos hogares, donde el pajarito y el ratoncito susurran cada día. Plan de lección telefónica 2 para clases pequeñas de lenguaje, flor de trompeta y jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y sentir la amistad entre el pájaro y el ratón de campo.
2. Ser capaz de expresar tus ideas con audacia.
3. Experimenta el placer de comunicar.
Preparación de la actividad:
Imágenes de operación; proyector físico; varias pegatinas en el pecho para pájaros y topillos; varios teléfonos de juguete (teléfonos móviles).
Proceso de la actividad:
1. Muestra los topillos y los pájaros para suscitar el tema.
Zhizhizhi, ¿quién viene?
Chatea, charla, ¿quién viene otra vez?
2. Apreciar la historia y expresarla de forma imaginativa.
(1) Demuestre el proyector, opere imágenes y el maestro cuente la primera mitad de la historia con expresiones.
A. ¿Existe alguna buena manera de dejar que el ratoncito de campo y el pájaro jueguen juntos?
B. Los niños pueden imaginar libremente y expresar sus ideas con audacia.
(2) Continúe contando la segunda mitad de la historia.
¿En qué pensó el ratoncito de campo?
3. Entender mejor la historia.
(1) El profesor cuenta la historia completa.
A. ¿Cuál es el título de la historia? ¿Quién está en la historia?
B. ¿Dónde viven el pájaro y el ratón de campo? ¿Por qué no pueden jugar juntos?
C. ¿Por qué el ratoncito de campo planta campanilla? ¿Por qué llaman? ¿Te gustan? ¿Por qué? (Ayudar a los niños a comprender la connotación de la historia)
(2) Los niños usan parches en el pecho y practican el diálogo.
¿Cómo hacen las llamadas? (Aprendizaje infantil)
4. Juego: Realizar una llamada telefónica (transferencia emocional)
(1) ¿A quién quieres llamar?
(2) Los niños utilizan teléfonos de juguete para jugar y experimentar el placer de comunicarse. Plan de lección telefónica 3 para clases pequeñas de lenguaje, flor de trompeta y jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Observar la imagen con atención, hacer conjeturas positivas y ser capaz de expresar con audacia en oraciones completas.
2. Experimenta las hermosas emociones entre los personajes de la historia.
3. Capaz de volver a contar historias de forma sencilla.
4. Te gusta e intentas crear finales de historias, y estás dispuesto a aprender a crearlos con tus compañeros.
Preparación de la actividad
ppt, dos piezas musicales "Tickle" y "Joy of Love", cuentos complementarios.
Proceso de la actividad
1. Aves y topillos.
1. ¿Qué hay en la pantalla? (Árbol) ¿Qué clase de árbol es este? (Árbol alto y grande).
2. (Muestra tres pájaros) En este árbol alto viven tres pajaritos a los que aún no les han crecido las plumas. ¿Pueden volar? (No)
3. (Muestre tres pequeños topillos) ¿Quién vive debajo del árbol? El pequeño campañol realmente quiere hacerse amigo del pájaro, pero el pájaro no puede volar y el pequeño campañol no puede trepar al árbol. ¿Qué debo hacer? (Conjetura de los niños)
2. Teléfono flor de la mañana.
1. Observa la imagen y haz conjeturas.
(1) Veamos ¿qué piensan el pajarito y el ratoncito de campo del cuento?
(2) ¿Por qué el ratoncito de campo planta campanilla debajo del árbol?
(3) Adivina: ¿Qué dirán por teléfono el pájaro y el ratón de campo?
2. Escuche los clips de la historia.
¿Escuchas lo que dijeron el ratoncito de campo y el pájaro en el cuento?
3. Escuchar los fragmentos complementarios del cuento.
(1) Si fueras un pequeño campañol, ¿qué cosas felices compartirías con el pájaro?
(2) ¿Escuchas lo que dice la historia?
(3) ¿Qué hará el pájaro después de escuchar tantas cosas felices?
(4) ¿Cómo te sientes cuando escuchas un canto tan bonito? ¿Cómo se sienten los pájaros y los topillos?
Resumen: Cuando una persona tiene algo feliz, puede contarlo y compartirlo con todos por teléfono. ¡Es genial tener un teléfono!
3. Buenas historias.
1. Los niños escuchan completamente (escuchan la historia mientras ven el ppt)
¿Quién te gusta en la historia? ¿Por qué?
2. Resumen.
Reflexión didáctica:
A través de esta actividad, los niños aprendieron a utilizar el lenguaje para imitar el diálogo de los personajes del cuento desde la perspectiva de la experiencia emocional, los niños adquirieron la habilidad; interactuar con sus compañeros y profesores. La experiencia de comunicación íntima desde una perspectiva social, los niños adquieren experiencia jugando con sus compañeros.